第8课 西欧的城市和大学（情境化作业）历史新教材统编版九年级上册

**基本信息** 该同步练习以“西欧的城市和大学”为主题，通过基础概念辨析、中考真题演练、史料综合分析三层设计，实现从单一知识点到历史解释的进阶，适配新授课知识巩固与核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|西欧城市复兴、自治方式等单一知识点|原创选择题，聚焦概念理解与基础史实（如城市复兴根本原因）| |提升层|城市与市民阶层、大学兴起的关联|中考真题情境题，强化时空观念与史料辨析（如行会徽章佐证手工行业多样性）| |综合层|中世纪社会变化的多维度分析|材料分析题，培养唯物史观与历史解释能力（如对比庄园与城市特许状）|

第8课 西欧的城市和大学（情境化作业） 知识点01 西欧的城市 1．【原创】西罗马帝国灭亡后西欧城市一度衰败。10世纪以后，伴随农业进步与商贸复苏，一批新的工商业城市重新兴起。西欧城市复兴的根本原因是 A．庄园经济彻底瓦解 B．社会经济逐步恢复 C．教会势力不断衰落 D．王权实现高度集中 2．【原创】西欧中世纪新建城市大多选址于交通要道、河口港湾等处。城市优先选择这些地点建设，主要是为了 A．便于开展工商业贸易活动 B．减少来自教会方面的约束 C．争取较快获得城市自治权 D．加快本地农奴制度的消亡 3．【原创】中世纪西欧的城市大多建立在封建领主的土地之上。城市居民为改变被领主管控的处境，可采取的斗争方式是 A．发动全国农民起义 B．金钱赎买或武力斗争 C．直接废除封建制度 D．请求帝国强制接管 4．【原创】部分西欧城市经过长期斗争，获得选举市政官员、设立城市法庭等权利，成为自治城市。关于自治城市，下列说法正确的是 A．不再受到封建领主任何约束 B．市民可根据意愿拒绝缴纳赋税 C．领主不可随意向市民征收赋税 D．城市法庭能够管辖整个西欧地区 5．【原创】某市民获得城市自治身份之后，他拥有的基本权利是 A．能够长期租借领主名下的土地 B．享有人身自由与合法财产权利 C．可以和教会协商调整部分税收 D．有权参与西欧国家大事的决策 知识点02 市民阶层的出现 1．【原创】中世纪西欧城市里，不少小经营者依托自家住所开展生产与售卖活动。这一现象反映出早期城市手工业生产的特点是 A．家庭作坊与商铺合为一体 B．生产活动完全依靠雇佣工人 C．产品全部销往海外地区 D．经营活动受到庄园严格管控 2．【原创】中世纪时期，有不少庄园中的农奴选择离开乡村，前往城市谋求新的生活机遇。按照当时的惯例，农奴获得市民身份、成为自由人的条件是 A．向庄园领主缴纳高额赎金 B．在城市生活工作满一年零一天 C．必须加入当地手工业行会 D．得到教会颁发的自由证明书 3．【原创】大量农奴离开庄园进入城市，给西欧社会带来的积极影响是 A．直接瓦解了教会的统治根基 B．为城市发展补充了劳动力资源 C．造成乡村粮食产量长期下滑 D．推动西欧王权实现了高度集中 4．【原创】伴随着西欧工商业不断繁荣，城市内部的从业者逐渐出现阶层分化。其中富裕的大手工业作坊主、商人和银行家属于 A．封建庄园主阶层 B．早期资产阶级 C．农奴劳动者阶层 D．教会教士阶层 知识点03 大学的兴起 1．【原创】12世纪西欧各地陆续兴办起一批高等学府，城市经济繁荣、人才缺口扩大等因素推动了这一历史现象。西欧大学兴起的根本背景是 A．西欧封建王权走向衰落 B．城市经济不断发展兴盛 C．阿拉伯文化已一统欧洲 D．古典著作遭到全面批判 2．【原创】在中世纪意大利北部的一所大学里，学生组成的社团拥有管理学校、任免教师的权力。这所大学最有可能是 A．巴黎大学 B．牛津大学 C．博洛尼亚大学 D．剑桥大学 3．【原创】中世纪西欧某大学，学生先要学习文法、算术、天文等科目，之后再深入攻读法学、医学等课程。这套课程设置能够反映出 A．大学课程完全摆脱教会束缚 B．课程安排顺应时代发展需求 C．基础学科全部属于专业课 D．大学只专注培养艺术人才 4．【原创】西欧中世纪大学被誉为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，主要原因在于大学 A．办学经费全部由教会单独承担 B．为社会输送各类专业人才 C．以复兴古希腊民主政治为目标 D．只招收贵族家庭的青年人 1．（2025·四川成都·中考真题）行会是欧洲中世纪时期城市同行业者建立的一种组织。如图是当时部分行会的徽章。这些徽章可以佐证当时 A．自治城市走向联合 B．手工行业类别多样 C．封君封臣等级森严 D．封建势力急剧衰落 2．随着农业和手工业生产技术的突破，西欧社会生产得到恢复和发展，手工业脱离农业而独立。专业的手工业者逃离庄园，到最利于销售自己产品的地方聚居，商品交换发展起来，从而 A．推动了城市兴起 B．加速了庄园发展 C．促进了大学出现 D．引发了垦殖运动 3．阅读图片，下列关于“中世纪城市”的说法正确的是 A．交通便利是城市分布的主要因素 B．农业发达是城市发展的第一要素 C．城市分布密集，人口规模庞大 D．宗教在城市发展中彻底退出历史舞台 4．12世纪，法国琅城市民通过赎买的方式获得了自治权，但主教背信弃义，擅自取消琅城的自治权。市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新取得自治地位。这反映中世纪城市争取自治的方式有 A．金钱赎买与武装斗争 B．国王恩赐与市民选举 C．和平谈判与教会支持 D．庄园联合与行会抗争 5．“中世纪，西欧城市向封建领主纳税，封建领主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪的西欧城市 A．摆脱了国王和领主控制 B．孕育着资本主义的萌芽 C．成为相对自治的共同体 D．推动了市民阶层的形成 6．下图是中世纪时国王为封建主领地上的城市颁布的“特许状”。根据图文信息可知，城市开展反封建斗争的主要目的是 “特许状”的主要内容是承认城市的自治权利和工商特权，明确市民权利和义务。自治城市把“特许状”视为确保自由和权利的城市宪章，并被珍贵地保存在市政厅有三把锁和三把钥匙的档案柜内。 A．获得城市自治权 B．获得国王保护 C．摆脱国王的控制 D．规范城市秩序 7．（2025·江苏苏州·中考真题）13世纪，西欧市民阶级以一种近乎迷信的尊敬守护领主颁发的“特许状”，将其镌刻在城市的重要场所，或者藏在保险柜里再加上三道锁。如果领主出现违反特许状的情况，特许状可以为他们的反抗辩护。由此可见特许状 A．是城市自由和自治权的保障 B．明确了领主对市民的土地分封 C．使市民完全摆脱了领主控制 D．是市民在庄园法庭维权的依据 8．14—15世纪，在西欧的一些乡村，传统的庄园主（贵族领主）势力减弱，而一些富裕农民、骑士等非贵族人士，开始更多地参与地方事务的管理。这主要反映了当时 A．庄园制度完全瓦解 B．贵族力量得到强化 C．新阶层影响力上升 D．教会控制地方事务 9．中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政和司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当时西欧 A．封建贵族势力强大 B．大学兴起培养人才 C．市民阶层力量壮大 D．封君封臣制度强化 10．（2026·山东济宁·中考真题）中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等。这些课程的设置反映了欧洲 A．社会经济发展要求 B．早期资产阶级形成 C．对古典文化的传承 D．城市自治运动兴起 11．（2026·宁夏·中考真题）《剑桥欧洲大学史》写道，在工商业集聚、交通通达、人口密集，能够提供食宿居所、商贸就业和行业自治规则的地方，学者效仿行会结成共同体，以维护自身经济利益和教育自主权。该论述意在说明中世纪大学兴起的前提是 A．城市商业贸易发展 B．希腊罗马文化的繁荣 C．封建庄园经济兴起 D．封君封臣制度的实施 12．有学者认为西欧中世纪大学不仅成为欧洲人文社会科学的思想库，而且为推动自然科学体系的建立做了准备，使西欧社会在学术发展上遥遥领先于世界其他文明。该学者意在表明大学的产生 A．标志了近代科学的诞生 B．有利于西欧城市的自治 C．体现了世俗王权的扩张 D．推动了西欧文明的发展 1．无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。阅读材料，完成下列要求。 材料一  国王作为最高封君，将土地连同庄园分封给大贵族，大贵族再逐级分封给中小领主，形成层级统治。庄园作为经济核心，除了耕作土地，教堂是必配设施，神职人员多由领主供养并服务于庄园与封君家族。农奴在为领主服劳役、耕种庄园土地的同时，还要遵守教会规范，其婚丧嫁娶等人生大事均需教会介入，而领主的诸多特权也得到教会教义的默认与维护。 ——摘编自朱寰主编《世界上古中古史》（下） 材料二  中世纪英国城市特许状（部分） 亨利一世授予维尔纳伊的特许状 亨利一世授予伦敦的特许状 亨利三世授予克劳彻斯的特许状 每一位市民取得城市土地，无论他在其上盖多少房子，他都只需每年交纳12丹尼尔，并享有在城市中出售的权利 伦敦市民可以任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命他们所愿的伦敦市民为法官 除非涉及市外地产持有权，否则一切诉讼都在该市内进行，任何郡官都不得对该城的诉讼进行干涉 ——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》等 材料三  城市的繁荣催生了市民阶层，他们多为手工工匠和商人，居住满一年零一天的农奴也可获得市民身份。城市对法律、管理等专业人才的需求，加之希腊罗马古典著作与阿拉伯文化的传入，推动12世纪大学这一教育机构兴起。市民阶层不再固守庄园时代依附领主的观念，追求人身自由与财产权。大学的学术探索也打破了教会对文化的垄断，为思想解放埋下伏笔。 ——摘编自齐涛主编《世界通史教程》 （1）根据材料一，概括中世纪欧洲社会的主要特点。 （2）中世纪的西欧流传着一句谚语：“城市的空气使人自由。”根据材料二并结合所学知识，对该谚语作出历史解释。 （3）综合上述材料，概括中世纪欧洲出现的新“变化”。 2．阅读下列材料，回答问题。 材料一  它是政治、经济、法律制度的替代品。这一制度使得社会连成一个整体，有了某种秩序，从上到下形成了所谓责任的“链条”。由于有效忠关系、经济关系，上下层级之间的关系十分紧密，虽然会造成权力的分散，但确实给地方带来了安定，形成了一个很有序的社会。 （1）结合所学知识，指出材料一中的“它”是什么？“它”又具有怎样的特点？ 材料二  中世纪早期，西欧的农业生产技术得到了一定发展。重犁的使用让深耕成为可能，马轭的改进提高了马在农业生产中的作用。与此同时，三圃制逐渐推广，土地得到更合理的利用，粮食产量有所增加。农业的发展为庄园经济的繁荣奠定了基础。 维吉尔犁示意图：其中p为牵挂轭的小孔，t（temo）是连接犁与前方的木杆，j（joint）是梁与木杆的连接件，b（bura）为梁，s（stiva）为把手，v（monis）为犁铲，d（dentalia）为连接梁与铲的部件，o（aures）为“犁耳”。 ——摘编自【英】克里斯托弗·戴尔《中世纪的生活》 （2）据材料二，概括中世纪早期西欧农业生产技术发展的表现。 材料三  中世纪的城市呈现出一幅非常不同的景象。商业和手工业使城市成为当时的样子。城市在商业和手工业的影响下不断成长起来……到12世纪，城市为了争取权利，纷纷以各种方式争取独立，建立自治政府，并制定城市的法律。商业的发展需要一种更加高效率和更加独立的法律，正是这种环境的压力导致了初始的商业法，它是基于商业经验集合而成的一种国际惯例……在商业法的保障下，产生了这样一种习俗：如果一个农奴逃到城镇，在那里生活了一年零一天未遭拘捕，他便成为一个自由人。因而，恩格斯说“城市是中世纪的花朵”。 ——皮雷纳著、陈国梁译《中世纪的城市》 （3）根据材料三和所学知识，简要说明恩格斯观点的正确性。 1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第8课 西欧的城市和大学（情境化作业） 知识点01 西欧的城市 1．【原创】西罗马帝国灭亡后西欧城市一度衰败。10世纪以后，伴随农业进步与商贸复苏，一批新的工商业城市重新兴起。西欧城市复兴的根本原因是 A．庄园经济彻底瓦解 B．社会经济逐步恢复 C．教会势力不断衰落 D．王权实现高度集中 【答案】B 【解析】从10世纪起，西欧社会经济开始恢复，农业、商业得到发展，推动旧城市复苏、新城市兴起。 2．【原创】西欧中世纪新建城市大多选址于交通要道、河口港湾等处。城市优先选择这些地点建设，主要是为了 A．便于开展工商业贸易活动 B．减少来自教会方面的约束 C．争取较快获得城市自治权 D．加快本地农奴制度的消亡 【答案】A 【解析】道路交会处、港口等地交通便利，利于商品流通，适合工商业发展，吸引人群聚集形成城市。 3．【原创】中世纪西欧的城市大多建立在封建领主的土地之上。城市居民为改变被领主管控的处境，可采取的斗争方式是 A．发动全国农民起义 B．金钱赎买或武力斗争 C．直接废除封建制度 D．请求帝国强制接管 【答案】B 【解析】城市居民采取金钱赎买或武力斗争等方式，争取人身自由和城市自治。 4．【原创】部分西欧城市经过长期斗争，获得选举市政官员、设立城市法庭等权利，成为自治城市。关于自治城市，下列说法正确的是 A．不再受到封建领主任何约束 B．市民可根据意愿拒绝缴纳赋税 C．领主不可随意向市民征收赋税 D．城市法庭能够管辖整个西欧地区 【答案】C 【解析】取得自治权后市民享有人身自由与财产权，领主不得向市民任意征税；自治城市并不能完全摆脱领主控制。 5．【原创】某市民获得城市自治身份之后，他拥有的基本权利是 A．能够长期租借领主名下的土地 B．享有人身自由与合法财产权利 C．可以和教会协商调整部分税收 D．有权参与西欧国家大事的决策 【答案】B 【解析】取得斗争成果后，市民获得人身自由，享有财产权，领主不得任意征税。 知识点02 市民阶层的出现 1．【原创】中世纪西欧城市里，不少小经营者依托自家住所开展生产与售卖活动。这一现象反映出早期城市手工业生产的特点是 A．家庭作坊与商铺合为一体 B．生产活动完全依靠雇佣工人 C．产品全部销往海外地区 D．经营活动受到庄园严格管控 【答案】A 【解析】西欧早期城市手工业者和商人，自己及家属参与劳动，家庭既是生产作坊，也是店铺。 2．【原创】中世纪时期，有不少庄园中的农奴选择离开乡村，前往城市谋求新的生活机遇。按照当时的惯例，农奴获得市民身份、成为自由人的条件是 A．向庄园领主缴纳高额赎金 B．在城市生活工作满一年零一天 C．必须加入当地手工业行会 D．得到教会颁发的自由证明书 【答案】B 【解析】依照中世纪惯例，农奴一旦进入城市，工作和生活满一年零一天，就可能获得市民身份，成为自由人。 3．【原创】大量农奴离开庄园进入城市，给西欧社会带来的积极影响是 A．直接瓦解了教会的统治根基 B．为城市发展补充了劳动力资源 C．造成乡村粮食产量长期下滑 D．推动西欧王权实现了高度集中 【答案】B 【解析】城市工商业提供了更多发展机会，农奴逃离庄园进入城市，为城市发展注入劳动力，促进城市的发展。 4．【原创】伴随着西欧工商业不断繁荣，城市内部的从业者逐渐出现阶层分化。其中富裕的大手工业作坊主、商人和银行家属于 A．封建庄园主阶层 B．早期资产阶级 C．农奴劳动者阶层 D．教会教士阶层 【答案】B 【解析】随着工商业繁荣，手工业者和商人发生分化，富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，被视为资产阶级的前身。 知识点03 大学的兴起 1．【原创】12世纪西欧各地陆续兴办起一批高等学府，城市经济繁荣、人才缺口扩大等因素推动了这一历史现象。西欧大学兴起的根本背景是 A．西欧封建王权走向衰落 B．城市经济不断发展兴盛 C．阿拉伯文化已一统欧洲 D．古典著作遭到全面批判 【答案】B 【解析】由材料可知，西欧经济发展、城市兴起后，社会对高级专业人才的需求日益迫切，直接推动了12世纪大学的兴起。A选项史实错误，这一时期，市民阶级与王权结成联盟，共同反对割据势力，王权总体上在走向集中和强化；C选项“一统欧洲”表述不符合史实，阿拉伯文化只是传入西欧；D选项与史实相反，当时希腊、罗马古典著作在西欧得到传播。 2．【原创】在中世纪意大利北部的一所大学里，学生组成的社团拥有管理学校、任免教师的权力。这所大学最有可能是 A．巴黎大学 B．牛津大学 C．博洛尼亚大学 D．剑桥大学 【答案】C 【解析】博洛尼亚大学地处意大利北部，是以学生组成的社团为基础建立，学生社团掌握学校管理权，可以任免教师、监督教学计划。巴黎大学的校务由教师团体决定；牛津大学、剑桥大学属于英国的早期大学，和题干意大利地区、学生管理的特征不符。 3．【原创】中世纪西欧某大学，学生先要学习文法、算术、天文等科目，之后再深入攻读法学、医学等课程。这套课程设置能够反映出 A．大学课程完全摆脱教会束缚 B．课程安排顺应时代发展需求 C．基础学科全部属于专业课 D．大学只专注培养艺术人才 【答案】B 【解析】西欧大学先开设文法、修辞等基础课程，再开设法学、医学等实用专业课程，课程设置兼顾基础知识与社会紧缺专业，反映了当时经济和社会发展的要求。A选项“完全摆脱”表述错误，中世纪大学仍受教会影响；C选项混淆概念，文法、算术等属于基础课程，并非专业课；D选项理解错误，法学、医学等培养的是法律、医疗类人才，并非艺术人才。 4．【原创】西欧中世纪大学被誉为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，主要原因在于大学 A．办学经费全部由教会单独承担 B．为社会输送各类专业人才 C．以复兴古希腊民主政治为目标 D．只招收贵族家庭的青年人 【答案】B 【解析】中世纪大学为西欧社会培养了各级官员、律师、医生等一大批高素质专业人才，推动了西欧教育与社会的进步，因此被称为中世纪教育“最美好的花朵”。A选项史实有误，大学经费来源多元，并非全部依靠教会；C选项目标错误，中世纪大学办学目的并非复兴古希腊民主政治；D选项表述错误，材料没有体现学生出身的限制。 1．（2025·四川成都·中考真题）行会是欧洲中世纪时期城市同行业者建立的一种组织。如图是当时部分行会的徽章。这些徽章可以佐证当时 A．自治城市走向联合 B．手工行业类别多样 C．封君封臣等级森严 D．封建势力急剧衰落 【答案】B 【解析】根据题干信息“行会是欧洲中世纪时期城市同行业者建立的一种组织”并结合所学知识可知，中世纪行会是手工业者为保护自身利益、规范行业标准而建立的组织，其核心特征包括：行业垄断、技艺传承等，多样的行会徽章本质上是手工业分工细化的产物，证明当时城市手工业已形成纺织、建筑、金属加工等诸多类别，对应“手工行业类别多样”的结论，B项正确；徽章体现的是单个城市内不同行业的组织，而非城市与城市之间的联合（如“汉萨同盟”等城市联盟），与题干无关，排除A项；封君封臣制是中世纪封建领主与附庸之间的等级关系，而行会属于城市市民阶层的组织，二者分属不同体系，徽章未体现封建等级特征，排除C项；行会的兴起是城市市民阶层壮大的表现，客观上冲击了封建经济，但徽章本身仅反映行业组织形式，无法直接佐证“封建势力衰落”这一动态过程，排除D项。故选B项。 2．随着农业和手工业生产技术的突破，西欧社会生产得到恢复和发展，手工业脱离农业而独立。专业的手工业者逃离庄园，到最利于销售自己产品的地方聚居，商品交换发展起来，从而 A．推动了城市兴起 B．加速了庄园发展 C．促进了大学出现 D．引发了垦殖运动 【答案】A 【解析】A．手工业脱离农业独立，专业手工业者逃离庄园聚集到利于销售产品的地方，商品交换发展，而城市的兴起正是以手工业和商业的发展为基础，这些手工业者聚集的地方逐渐形成城市，正确 ‌。 B．庄园是以农业经济为主的自给自足单位，手工业脱离农业独立会冲击庄园经济，而非加速其发展，错误。 ‌ C．大学出现于12世纪左右，主要与教育和文化发展相关，和题干中手工业、商品交换的发展没有直接因果关系，错误。 D．垦殖运动主要是对土地的开拓，发生在手工业独立之前，题干中的现象是垦殖运动等带来的结果，而非引发垦殖运动，错误。 3．阅读图片，下列关于“中世纪城市”的说法正确的是 A．交通便利是城市分布的主要因素 B．农业发达是城市发展的第一要素 C．城市分布密集，人口规模庞大 D．宗教在城市发展中彻底退出历史舞台 【答案】A 【解析】A．从图片可知，中世纪城市多分布在河流沿岸、沿海港口或交通要道附近，这些地区有利于商品运输和贸易往来，说明交通便利是城市分布的主要因素，正确。 B．中世纪城市的兴起主要与商业复兴和手工业发展有关，而非直接依赖农业发达。城市是商品经济的产物，农业虽是基础，但并非城市发展的“第一要素”，错误。 C．中世纪城市规模相对较小，人口往往只有几千到几万人，分布也并不密集，与“人口规模庞大”“分布密集”不符，错误。 D．中世纪时期，基督教会在城市中仍具有重要影响力，修建教堂、设立教会学校等，并未“彻底退出历史舞台”，错误。 4．12世纪，法国琅城市民通过赎买的方式获得了自治权，但主教背信弃义，擅自取消琅城的自治权。市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新取得自治地位。这反映中世纪城市争取自治的方式有 A．金钱赎买与武装斗争 B．国王恩赐与市民选举 C．和平谈判与教会支持 D．庄园联合与行会抗争 【答案】A 【解析】A．根据“法国琅城市民通过赎买的方式获得了自治权”“市民武装起义杀死主教”可知，琅城市民先以金钱赎买的方式获得自治权，后因主教毁约发动武装起义，最终琅城取得自治地位。因此，中世纪城市争取自治的方式有金钱赎买和武装斗争，正确。 B．材料中“国王特许”是最终结果，并非市民主动争取自治的方式；“市民选举”在材料中未提及，错误。 C．材料中“赎买”可能涉及谈判，但主教违约后市民采取的是武装起义，并非和平谈判；教会（主教）是收回特权的一方，并非支持市民，错误。 D．材料中未提及“庄园联合”和“行会”相关内容，错误。 5．“中世纪，西欧城市向封建领主纳税，封建领主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪的西欧城市 A．摆脱了国王和领主控制 B．孕育着资本主义的萌芽 C．成为相对自治的共同体 D．推动了市民阶层的形成 【答案】C 【解析】A．城市需要向封建领主纳税，并未完全摆脱国王和领主的控制，该表述不符合史实，错误。 B．材料侧重城市权力与管理模式，没有涉及手工业、雇佣关系等资本主义萌芽相关内容，错误。 C．城市通过纳税换取统治权、司法权，市民选举管理人员，体现城市拥有一定自治权，是相对自治的共同体，正确。 D．材料讲述城市自治权力，没有体现市民阶层形成的相关史实，与题干材料信息无关，错误。 6．下图是中世纪时国王为封建主领地上的城市颁布的“特许状”。根据图文信息可知，城市开展反封建斗争的主要目的是 “特许状”的主要内容是承认城市的自治权利和工商特权，明确市民权利和义务。自治城市把“特许状”视为确保自由和权利的城市宪章，并被珍贵地保存在市政厅有三把锁和三把钥匙的档案柜内。 A．获得城市自治权 B．获得国王保护 C．摆脱国王的控制 D．规范城市秩序 【答案】A 【解析】A．根据题干材料可知，“特许状”核心内容是承认城市的自治权利与工商特权，保障城市市民权利，说明城市开展反封建斗争的主要目的是获得城市自治权，正确。 B．材料“自治城市把‘特许状’视为确保自由和权利的城市宪章”体现城市斗争的目的是保障城市市民自由和权利，不是获得国王保护，错误； C．中世纪城市取得自治并未摆脱国王控制，不符合史实，错误； D．城市反封建斗争胜利有利于规范城市秩序，规范城市秩序不是主要目的，与材料主旨不符，错误。 7．（2025·江苏苏州·中考真题）13世纪，西欧市民阶级以一种近乎迷信的尊敬守护领主颁发的“特许状”，将其镌刻在城市的重要场所，或者藏在保险柜里再加上三道锁。如果领主出现违反特许状的情况，特许状可以为他们的反抗辩护。由此可见特许状 A．是城市自由和自治权的保障 B．明确了领主对市民的土地分封 C．使市民完全摆脱了领主控制 D．是市民在庄园法庭维权的依据 【答案】A 【解析】根据题干可知，市民阶级通过特许状维护自身权利，反抗领主违约行为。特许状是领主授予城市自治权的法律凭证，明确市民的权利与义务，成为城市自由和自治的保障，A项正确；特许状与土地分封无关，分封是封君封臣制度的核心，排除B项；特许状仅限制领主权力，未完全脱离控制，排除C项；庄园法庭适用于庄园内部纠纷，与城市自治无关，排除D项。故选A项。 8．14—15世纪，在西欧的一些乡村，传统的庄园主（贵族领主）势力减弱，而一些富裕农民、骑士等非贵族人士，开始更多地参与地方事务的管理。这主要反映了当时 A．庄园制度完全瓦解 B．贵族力量得到强化 C．新阶层影响力上升 D．教会控制地方事务 【答案】C 【解析】A．“完全”一词表述绝对，14‑15世纪庄园只是走向衰落，并没有彻底瓦解，错误。 B．材料原文“传统的庄园主（贵族领主）势力减弱”，与选项说法相反，错误。 C．富裕农民、骑士属于西欧乡村新兴社会阶层，他们更多参与地方事务管理，体现出新阶层社会影响力提高，符合材料主旨，正确。 D．材料没有出现教会相关内容，属于无关选项，错误。 9．中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政和司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当时西欧 A．封建贵族势力强大 B．大学兴起培养人才 C．市民阶层力量壮大 D．封君封臣制度强化 【答案】C 【解析】A．工商业者跻身国家权力机构，挤压了封建贵族的政治空间，恰恰说明封建贵族势力受到冲击而非强大，错误。 B．题干仅提及工商业者担任官职，并未涉及大学兴起、教育培养人才的相关内容，错误。 C．结合所学知识可知，中世纪晚期，西欧城市兴起，工商业快速发展，从事工商业的市民阶层逐渐崛起。题干中工商业者纷纷进入英、法两国的国家核心机构，在司法、财政等机构任职，涉足国家核心权力机构，这一现象直接反映出市民阶层经济实力提升的同时，政治地位也不断提高，整体力量不断壮大，正确。 D．封君封臣制度是中世纪前期的封建政治制度，中世纪晚期该制度逐渐瓦解，而非强化，且题干内容与封君封臣制度无关，错误。 10．（2026·山东济宁·中考真题）中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等。这些课程的设置反映了欧洲 A．社会经济发展要求 B．早期资产阶级形成 C．对古典文化的传承 D．城市自治运动兴起 【答案】A 【解析】A．中世纪欧洲城市商品经济逐步发展，市民阶层壮大，社会对具备文法、计算、法律、医学等实用技能的人才需求上升，大学的课程设置既兼顾基础素养，也设置了服务实际社会需求的专业课程，本质上是当时社会经济发展的客观要求的体现，正确。 B．中世纪大学兴起时早期资产阶级尚未正式形成，不符合史实，错误。 C．课程虽部分源自古希腊罗马古典文化，但整体设置是面向当时社会实际需求，并非单纯以传承古典文化为核心指向，错误。 D．城市自治运动是大学兴起的背景条件之一，和课程设置的内容没有直接对应关系，错误。 11．（2026·宁夏·中考真题）《剑桥欧洲大学史》写道，在工商业集聚、交通通达、人口密集，能够提供食宿居所、商贸就业和行业自治规则的地方，学者效仿行会结成共同体，以维护自身经济利益和教育自主权。该论述意在说明中世纪大学兴起的前提是 A．城市商业贸易发展 B．希腊罗马文化的繁荣 C．封建庄园经济兴起 D．封君封臣制度的实施 【答案】A 【解析】A．材料提到工商业集聚、商贸就业等城市发展条件，城市商业贸易发展催生学者共同体，为中世纪大学兴起提供基础，正确。 B．材料没有涉及希腊罗马文化繁荣相关内容，希腊罗马文化属于大学兴起的文化条件，不是材料表述的前提，错误。 C．封建庄园经济属于乡村自给自足经济，和材料里工商业集聚、人口密集的城市特征不相符，不是大学兴起的前提，错误。 D．封君封臣制度是中世纪西欧的政治制度，材料未提及该制度，和城市中学者结成共同体兴办大学没有直接关联，错误。 12．有学者认为西欧中世纪大学不仅成为欧洲人文社会科学的思想库，而且为推动自然科学体系的建立做了准备，使西欧社会在学术发展上遥遥领先于世界其他文明。该学者意在表明大学的产生 A．标志了近代科学的诞生 B．有利于西欧城市的自治 C．体现了世俗王权的扩张 D．推动了西欧文明的发展 【答案】D 【解析】A．近代自然科学诞生的标志是哥白尼“日心说”的提出，题干仅说明西欧中世纪大学为自然科学体系的建立做了准备，并未直接诞生近代科学，错误。 B．题干核心讨论的是中世纪大学对学术、文明发展的作用，没有提及大学和西欧城市自治的关联，错误。 C．题干内容围绕大学对学术发展、西欧文明的影响展开，并未涉及世俗王权扩张相关内容，错误。 D．中世纪大学既为欧洲人文社会科学提供了思想基础，又为自然科学体系建立做了准备，最终让西欧学术发展领先于世界其他文明，说明大学从文化、学术层面推动了西欧整体文明的发展，该选项符合题干主旨，正确。 1．无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。阅读材料，完成下列要求。 材料一  国王作为最高封君，将土地连同庄园分封给大贵族，大贵族再逐级分封给中小领主，形成层级统治。庄园作为经济核心，除了耕作土地，教堂是必配设施，神职人员多由领主供养并服务于庄园与封君家族。农奴在为领主服劳役、耕种庄园土地的同时，还要遵守教会规范，其婚丧嫁娶等人生大事均需教会介入，而领主的诸多特权也得到教会教义的默认与维护。 ——摘编自朱寰主编《世界上古中古史》（下） 材料二  中世纪英国城市特许状（部分） 亨利一世授予维尔纳伊的特许状 亨利一世授予伦敦的特许状 亨利三世授予克劳彻斯的特许状 每一位市民取得城市土地，无论他在其上盖多少房子，他都只需每年交纳12丹尼尔，并享有在城市中出售的权利 伦敦市民可以任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命他们所愿的伦敦市民为法官 除非涉及市外地产持有权，否则一切诉讼都在该市内进行，任何郡官都不得对该城的诉讼进行干涉 ——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》等 材料三  城市的繁荣催生了市民阶层，他们多为手工工匠和商人，居住满一年零一天的农奴也可获得市民身份。城市对法律、管理等专业人才的需求，加之希腊罗马古典著作与阿拉伯文化的传入，推动12世纪大学这一教育机构兴起。市民阶层不再固守庄园时代依附领主的观念，追求人身自由与财产权。大学的学术探索也打破了教会对文化的垄断，为思想解放埋下伏笔。 ——摘编自齐涛主编《世界通史教程》 （1）根据材料一，概括中世纪欧洲社会的主要特点。 （2）中世纪的西欧流传着一句谚语：“城市的空气使人自由。”根据材料二并结合所学知识，对该谚语作出历史解释。 （3）综合上述材料，概括中世纪欧洲出现的新“变化”。 【答案】（1）主要特点：政治上，在封君封臣制的基础上，形成一个等级社会；庄园是中世纪西欧的农业生产和社会组织的基本单位；基督教控制人们的精神生活；等等。 （2）从材料中的特许状可以看出，在自由或自治城市，市民获得了一定的经济、政治和司法自治的权利，因此特许状的颁布营造了相对自由的环境，有利于商品经济的发展。但他们并未完全摆脱束缚，还要对国王承担一定的义务。 （3）新“变化”：中世纪西欧城市兴起，加速了庄园的衰落；政治上市民阶层产生，成为欧洲走向近代的重要组织力量；大学兴起，适应了社会经济发展的需要；人们的思想观念开始更新，有利于社会的进步；等等。 【解析】（1）主要特点：“国王作为最高封君，将土地连同庄园分封给大贵族，大贵族再逐级分封给中小领主，形成层级统治”→政治上，在封君封臣制的基础上，形成一个等级社会； “庄园作为经济核心，除了耕作土地”→庄园是中世纪西欧的农业生产和社会组织的基本单位； “教堂是必配设施，神职人员多由领主供养并服务于庄园与封君家族”“还要遵守教会规范，其婚丧嫁娶等人生大事均需教会介入，而领主的诸多特权也得到教会教义的默认与维护”→基督教控制人们的精神生活；等等。 （2）解释：“每一位市民取得城市土地”“并享有在城市中出售的权利”“一切诉讼都在该市内进行，任何郡官都不得对该城的诉讼进行干涉”“伦敦市民可以任命他们所愿的伦敦市民为市长”→在自由或自治城市，市民获得了一定的经济、政治和司法自治的权利，因此特许状的颁布营造了相对自由的环境，有利于商品经济的发展。中世纪西欧农奴进入自由城市居住满一年零一天即可获得市民身份，摆脱领主的人身束缚； “他都只需每年交纳12丹尼尔”→城市自治不等于完全独立。城市取得自治权需要向国王缴纳金钱，依然要服从国王，对国王承担相应封建义务，没有彻底脱离封建体系，自由是有限度的。 （3）新“变化”：材料二中城市获得特许状，城市自治发展，城市兴起冲击庄园体系；“城市的繁荣催生了市民阶层，他们多为手工工匠和商人，居住满一年零一天的农奴也可获得市民身份”→政治上市民阶层产生，成为欧洲走向近代的重要组织力量；“城市对法律、管理等专业人才的需求，加之希腊罗马古典著作与阿拉伯文化的传入，推动12世纪大学这一教育机构兴起”→大学兴起，适应了社会经济发展的需要；“市民阶层不再固守庄园时代依附领主的观念，追求人身自由与财产权。大学的学术探索也打破了教会对文化的垄断，为思想解放埋下伏笔”→人们的思想观念开始更新，有利于社会的进步；等等。 2．阅读下列材料，回答问题。 材料一  它是政治、经济、法律制度的替代品。这一制度使得社会连成一个整体，有了某种秩序，从上到下形成了所谓责任的“链条”。由于有效忠关系、经济关系，上下层级之间的关系十分紧密，虽然会造成权力的分散，但确实给地方带来了安定，形成了一个很有序的社会。 （1）结合所学知识，指出材料一中的“它”是什么？“它”又具有怎样的特点？ 材料二  中世纪早期，西欧的农业生产技术得到了一定发展。重犁的使用让深耕成为可能，马轭的改进提高了马在农业生产中的作用。与此同时，三圃制逐渐推广，土地得到更合理的利用，粮食产量有所增加。农业的发展为庄园经济的繁荣奠定了基础。 维吉尔犁示意图：其中p为牵挂轭的小孔，t（temo）是连接犁与前方的木杆，j（joint）是梁与木杆的连接件，b（bura）为梁，s（stiva）为把手，v（monis）为犁铲，d（dentalia）为连接梁与铲的部件，o（aures）为“犁耳”。 ——摘编自【英】克里斯托弗·戴尔《中世纪的生活》 （2）据材料二，概括中世纪早期西欧农业生产技术发展的表现。 材料三  中世纪的城市呈现出一幅非常不同的景象。商业和手工业使城市成为当时的样子。城市在商业和手工业的影响下不断成长起来……到12世纪，城市为了争取权利，纷纷以各种方式争取独立，建立自治政府，并制定城市的法律。商业的发展需要一种更加高效率和更加独立的法律，正是这种环境的压力导致了初始的商业法，它是基于商业经验集合而成的一种国际惯例……在商业法的保障下，产生了这样一种习俗：如果一个农奴逃到城镇，在那里生活了一年零一天未遭拘捕，他便成为一个自由人。因而，恩格斯说“城市是中世纪的花朵”。 ——皮雷纳著、陈国梁译《中世纪的城市》 （3）根据材料三和所学知识，简要说明恩格斯观点的正确性。 【答案】（1）“它”：西欧封君封臣制度。 特点：以土地的封赐为纽带；等级森严，形成层层的责任链条；封君与封臣之间有严格的权利义务关系；造成权力分散，但一定程度上带来地方安定。 （2）表现：重犁投入使用，可以深耕土地；改进马具（马轭），提升马在农业生产中的作用；推广三圃制，土地利用更加合理，粮食产量提高。 （3）说明：城市商业、手工业发达，促进西欧商品经济的发展；城市争取自治，建立自治政府，制定城市法律，市民阶层兴起；农奴逃亡到城市住满一年零一天即可获得自由，冲击封建人身依附关系；推动商业法等新法律产生；城市发展促进教育、文化发展，为后来西欧资本主义萌芽准备条件。 【解析】（1）“它”：8世纪，法兰克王国查理·马特进行改革，把土地作为采邑分封给贵族，逐渐形成封君——封臣关系，该制度的核心纽带是土地，权利与义务交织，因此材料一体现的是西欧封君封臣制度。 特点：“这一制度使得社会连成一个整体，有了某种秩序，从上到下形成了所谓责任的‘链条’”→提炼“等级森严，形成层层的责任链条”；“虽然会造成权力的分散，但确实给地方带来了安定，形成了一个很有序的社会”→提炼“造成权力分散，但一定程度上带来地方安定”；结合所学，西欧封君封臣制度以土地的封赐为纽带，封君与封臣之间有严格的权利义务关系。 （2）表现：“重犁的使用让深耕成为可能”→提炼“重犁投入使用，可以深耕土地”；“马轭的改进提高了马在农业生产中的作用”→提炼“改进马具（马轭），提升马在农业生产中的作用”；“与此同时，三圃制逐渐推广，土地得到更合理的利用，粮食产量有所增加”→提炼“推广三圃制，土地利用更加合理，粮食产量提高”。 （3）说明：材料三中恩格斯说“城市是中世纪的花朵”，结合材料内容，可从经济（商业和手工业的发展）、政治（城市自治、市民阶层兴起）、法律（商业法的产生）、文化（教育、文化发展）等角度说明恩格斯的观点。 1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $