第3单元 第7课法兰克王国和西欧封建制度-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级上册历史（统编版）

扑 第一单元文明的产生和古代亚非文明 第1课从原始社会到奴隶社会 知识整合 -、1.(1)300万 二、1.(2)打制2.(2)磨制(3)①水稻马铃薯 ③定居生活陶器 三、1.(1)农业和畜牧业私有财产(2)专门从事管理 2.(1)土地(4)奴隶制国王 分层达标 1.C2.B3.C4.A5.B6.D7.C8.C 9.(1)材料一反映了私有财产的产生。材料二反映了奴 隶主阶级与奴隶阶级的出现。 (2)上述现象的产生是历史的进步。因为它是生产力 发展的必然结果，也有利于生产力的进步和发展。 10.(1)条件：社会生产力的发展，劳动生产率的提高，有 了剩余产品，私有制逐渐产生，社会分化成统治者和 被统治者两大阶级。 (2)标志：国家开始形成。原因：社会上出现了奴隶 和奴隶主之后，奴隶制成为人类第一种剥削和压迫 形式，维护奴隶主特权的政府、军队和监狱等强制机 关设立，国家形成，人类进入奴隶社会。 第2课古代两河流域 知识整合 一、1.幼发拉底河底格里斯河3.(1)奴隶制 二、1.(1)汉谟拉比(2)君主专制 2.(1)第一部成文(2)②奴隶制度④商品经济 (3)法制传统 三、1.楔形文字 分层达标 1.C2.D3.C4.A5.D6.D7.B8.D 9.(1)古巴比伦；《汉漠拉比法典》。 (2)汉漠拉比。 (3)为了维护古巴比伦奴隶主阶级利益、巩固古巴比 伦中央集权的奴隶制国家统治。 (4)是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典； 是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类 社会的法制传统源远流长。 10.(1)汉谟拉比。公元前18世纪前期，国王汉谟拉比 在位时，发动对外征服战争，采取各个击破的策略， 统一两河流域中下游地区，建立起一个强大的奴隶 制国家，古巴比伦王国统治达到鼎盛。汉漠拉比实 行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为 系统和完整的法典即《汉谟拉比法典》。 (2)《汉漠拉比法典》；楔形文字 (3)目的：维护双隶主阶级的利益 评价：《汉漠拉比法典》是迄今已知世界上第一部较 为完备的成文法典。 第3课 古代埃及 知识整合 三高经水草山大罗马 25 指南针·课堂优化· 南针·课堂优化·九年 2.(2)神的化身财政 三、1.象形文字3.太阳历 分层达标 1.A2.B3.D4.A5.D6.B7.B8.C9.A 10.(1)约公元前2600年。 (2)金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会 经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 (3)尼罗河；尼罗河孕育了古埃及文明。 第4课古代印度 知识整合 一、2.印度河3.摩亨佐·达罗 二、1.(1)种姓制度(2)婆罗门军事吠舍首陀罗 (3)通婚 2.(2)乔达摩·悉达多(3)众生平等 三、1.(1)摩诃婆罗多 分层达标 1.A2.B3.D4.C5.B6.A7.B8.D 9.(1)古印度的种姓制度。影响：阻碍了印度社会的 发展。 (2)四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。被统治 阶级：吠舍和首陀罗。 (3)《汉谟拉比法典》。奴隶主阶级。 (4)源于大河流域，是奴隶制的文明。 10.(1)婆罗门掌管祭祀 刹帝利掌管军事和行政权力 吠舍从事农业、畜牧业和商业 首陀罗为前三个种姓服务 (2)种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵 贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不 同等级的人不得通婚。 (3)种姓等级界限表现在社会生活的各个方面，严重 地阻碍了印度社会的发展。对青少年进行教育，树 立平等意识；国家制定有利于消除种姓制度的政策 措施；等等。 第二单元古代欧洲文明 第5课古代希腊 知识整合 一、1.(2)环海(3)航海业 2.(1)爱琴海克里特文明(2)地中海 3.小国寡民4.(2)自由人奴隶 二、1.(2)公民大会(3)伯里克利 三、3.欧亚非 四、1.神人同形同性2.荷马史诗 6.苏格拉底7.(2)阿基米德 分层达标 1.C2.D3.C4.A5.B6.C7.B8.B9.C 10.D 11.(1)为了掠夺东方的土地和财富。波斯帝国、埃及、 两河流域、伊朗高原、中亚地区、南亚次大陆等。 (2)亚历山大东征给东方人民带来巨大灾难，掠夺了 东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也 促进了东西方文化的大交汇。 12.(1)雅典。 九年级上册·历史答案 级上册·历史同步参考答案 (2)政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。 影响：教会变得富有起来，势力越来越大。为王权与 解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。 教权之间的矛盾埋下了隐患。 (3)选举方式；希腊的民主政治是城邦成年男性公民 (3)德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形。 内部的民主；放大民意作用，忽视事实和本质；等等。 12.(1)制度：封君封臣制。 (4)雅典的民主政治仅适用于雅典的男性成年公民， 说明：国王将土地赏赐给教会和部下，形成封君与封 妇女、奴隶和外邦人没有政治权利。 臣的依附关系，封臣对封君效忠，封君保护封臣，层 (⑤)原因：人都有“好利恶害”或者“就利避害”的本 层分封构成欧洲封建统治秩序。 性；人天生是自私的。共同性：是由国情决定的；都 (2)经济形式：庄园。 为了维护奴隶主贵族的利益；等等。 特点：自给自足，以农业生产为主，手工业与农业结 第6课古代罗马 合，是地方经济中心。 (3)政治特点：教权与王权并立。 知识整合 影响：基督教在精神上统一欧洲，推动文化教育发 一、3.(1)509(2)②元老院公民大会 展；教权与王权争夺势力，导致欧洲政治分裂，阻碍 (3)意大利半岛迦太基1世纪(4)斯巴达克 社会发展。 二、1.元首制2.(1)2(2)丝绸之路 (3)基督教 第8课西欧的城市和大学 3.(2)日耳曼人 三、4.万神殿5.十二表法 知识整合 分层达标 、1.(3)手工业商业2.(2)金钱赎买 1.A2.B3.C4.B5.B6.A7.D8.C9.C 、1.手工业者5.市民阶层 10.(1)时间：公元前509年；内容：涉及诉讼程序、所有 三、4.最美好的花朵 权和债务权、宗教法等内容；作用：使定罪量刑有了 分层达标 文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解 1.B2.D3.B4.C5.B6.C7.B8.C9.C 和滥用。 10.(1)缴纳租税（劳役地租、实物地租、缴纳份地继承税 (2)领导者：斯巴达克；影响：斯巴达克起义沉重打击 等)；承担劳役；限制农奴人身自由。 了罗马共和国的统治 (2)金钱赎买和武装斗争。 (3)屋大维：原因：政治腐败，经济发展停滞；庞大的 (3)根本原因：生产力的提高，商品经济（手工业）的 官僚体系和职业军队的存在导致严重社会危机；边 发展；直接原因：有手艺的农奴大量逃亡，他们和商 境外族的威胁等 人聚居于交通便利之处，形成最初的城市；封建领主 11.(1)使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了 在经济利益的诱惑下，同意在自己的领地建造城市。 贵族对法律的曲解和滥用，是罗马法发展过程中的 11.(1)主人：领主 个重要里程碑。 性质：庄园是自给自足的经济单位，也是具有独立性 (2)共和国地中海屋大维 的政治实体，是西欧中世纪基本的农业经济组织和 (3)由共和国到帝国。 社会单位。 原因：古罗马的扩张，内部矛盾尖锐，等等 (2)原因：西欧社会逐渐安定，人口增长，农业、采矿 (4)罗马帝国。公元前27年。屋大维。2世纪。 业等产业发展促进了商业繁荣；市民阶层逐渐获得 第三单元 封建时代的欧洲 权力和财政资源，推动城市争取自治；国王颁发皇家 特许状，赋予城市一定自由与特权；生产力水平的提 升为城市形成提供了经济基础。 第7课法兰克王国和西欧封建制度 (3)特点：得到王权和教会的双重支持；神学学科在 知识整合 资聚酸委 一、1.(1)日耳曼人(2)克洛维 密切相关，提升城市的地位。 2.(1)查理(3)什一税(4)罗马人的皇帝 查理 曼(5)德意志法兰西意大利 第9课拜占庭帝国 二、1.封建制度2.(3)②提供保护③等级性 三、2.自给自足4.自由农5.(1)劳役地租 知识整合 分层达标 、2.(2)①中央集权②对外战争3.(2)奥斯曼帝国 1.C2.A3.C4.B5.D6.D7.D8.D 、1.(3)查士丁尼 2.(1)②法学汇纂④新法典 9.B10.C 、1.(2)圣索菲亚2.(1)东正教 11.(1)措施：①皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重 分层达标 要地位；②保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗 1.D2.A3.A4.B5.C6.C7.A8.B 马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。作用：① 9.(1)组织编纂了《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的 在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教；② 基础。 取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的 (2)拜占庭文明，特征：对东西方文化兼收并蓄 泛支持；③法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。 (3)不正确；虽然灭亡，但其影响仍在，它保存了大量 (2)措施：把王国划分为很多教区，命令每个教区的人 希腊罗马古籍，为后来文艺复兴提供丰富的精神营 民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。 养，同时也对东欧文化产生了深远的影响。 26指南针·课堂优化·历史·九年服上册 第三单元 封建时代的欧洲 川历史坐标 法兰克王国 查士丁尼 《查士丁尼法典》 查理曼帝国 西欧 庄园遍布 大学开始在 拜占庭 建立 即位 编纂完成 查理加冕 分裂 复兴 欧洲 欧洲兴起 帝国灭亡 481年 527年 529年 800年 843年 10世纪约11世纪 12世纪 1453年 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 课 标 1.了解法兰克王国的建立、扩张和分裂的基本史实。 2.了解封君封臣制度、庄园和农奴制度，认识中世纪西欧封建社会的基本特征。 整 一、法兰克王国 2.查理曼帝国 1.法兰克王国 (1)建立：768年， 成为法兰克王国 (1)背景：西罗马帝国灭亡前后， 国王。 在西欧建立了许多大小不同的王国。 (2)扩张：查理将王国版图扩展到今天法国 (2)建立：481年， 在高卢地区建 大部、意大利北部、西班牙北部和德国西部的广 立法兰克王国。 大地区。 (3)克洛维的统治 (3)查理的统治：把新扩张的地区划分为若 ①克洛维皈依了基督教，承认罗马教会的 干教区，命令每个教区的人民把每年收入的 重要地位，带动整个法兰克王国都信仰了基 1/10贡献给教会，称为“ 督教。 (4)加冕：800年，教皇在罗马为查理举行加 ②把原属罗马国有的土地和无主土地封赏 冕礼，称查理为“ ”。查理因 给部下或捐赠给教会，赢得广泛支持。 此被称为 ,他统治时期的法兰克王 ③克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张， 国被称为查理曼帝国。 实力日益强大。 (5)分裂：843年，帝国一分为三，这三个王 ·24· 第三单元封建时代的欧洲 国成为后来 和 误区警示 的雏形。 西欧国王与属下的关系不同于古代中国 二、封君封臣制度 皇帝与臣僚的关系。中世纪的欧洲，国王与 1.西欧封建制度的确立：8世纪前期，法兰 属下的关系像是一种松散的联盟，这与君主 克王国对土地的分封形式进行改革，要求得到 高度专制的东方社会有很大差别。 封地的人必须服兵役。此后，这种以土地的封 三、庄园和农奴制度 赐为纽带而形成的 在西欧逐渐 1.时间：9一11世纪。 流行。 2.性质：庄园既是一个 的经 济组织，也是相对独立的政治单位。 2.封君与封臣及其关系 3.地位：是西欧封建制度的基础。 (1)封君：赐地的人成为封君。 4.构成：庄园的主人是领主；居民均为领主 (2)封臣：接受封地的人成为封臣。 的佃户，包括 和缺少自由的农奴。 (3)关系 5.农奴制度 ①封臣必须效忠于封君，要为封君服兵役、 (1)农奴被束缚在土地上，一般每周要为领 提供财物等。 主劳动3天，剩下的时间才属于自己，这是农奴 ②封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和 交纳的 (2)农奴承担的人身义务还包括交纳人头 财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须 税、结婚税、继承税等。 (3)农奴不能随意离开领主，如果私自离开 ③封君与封臣的关系有着严格的 庄园，领主有权抓捕。 而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约 6.庄园法庭：起着维护庄园公共秩序的作 意义。 用，主持庄园法庭的是领主或他的管家。 分 层 A随堂过关日 3.800年的圣诞节，罗马圣彼得大教堂内举行了 场盛大的加冕仪式，教皇利奥三世将一顶 知识点①法兰克王国 皇冠戴在一位法兰克国王的头上，称他为“罗 1.法兰克王国的建立者是 马人的皇帝”。这场仪式标志着 () A.屋大维 B.恺撒 A.罗马帝国重新统 C.克洛维 D.查理曼 B.西欧封建制度瓦解 2.★克洛维在位期间，保留了原来罗马大地主 C.查理曼帝国正式诞生 的土地，把原属罗马国有土地和无主土地大 D.基督教成为罗马国教 量赐给教会和部下，从而获得了广泛的支持。 4.★时空观念是历史学科五大核心素养之一。 实行这一举措的目的是 ( 在某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导 A.巩固王国统治 B.赢得对外战争 图中，①②③分别是 C.传播宗教思想 D.宣传西方文化 ·25· 措南针·课堂花化·历史·九年很上册 德意志 9.一份中世纪的西欧庄园记录显示：佃户约翰 西罗马帝国 法兰克王国 ② 法兰西 每周要在领主的自营地上劳作3天，使用领主 罗马帝国 ① ③ 的磨坊磨面要交钱，结婚时也要向领主缴税。 A.东罗马帝国、波斯帝国、英吉利 这主要反映了 () B.东罗马帝国、查理曼帝国、意大利 A.西欧城市自治的状况 C.西罗马帝国、奥斯曼帝国、荷兰 B.领主凭借土地和生产资料剥削佃户 D.罗马共和国、查理曼帝国、俄罗斯 C.基督教会占有大量土地 知识点2封君封臣制度 D.庄园法庭起着维护公共秩序的作用 5.封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封 10.庄园法庭主要负责审理庄园内的各种纠纷 臣，并将象征分封的信物交给封臣，这就是 和案件，包括佃户之间的争执、对领主决定 “授职礼”。这样的仪式可能出现在 ( 》 的申诉等，通常由领主或其管家主持，依据 A.古巴比伦王国 B.古代希腊 的是习惯法，出席法庭的庄园居民有时也能 C.西罗马帝国 D.法兰克王国 参与裁决过程。据此可知，庄园法庭() 6.8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进 A.由领主个人意志进行判决 行了改革。改革使赐地的人与接受封地的人 B.依据成文法典进行判决 C.起到维护庄园秩序的作用 之间的关系转变为 ( D.庄园居民不受法庭保护 A.皇帝和臣民的关系 B.地主与农民的关系 B综合演练E C.农奴与农奴主的关系 11.阅读材料，回答问题。 D.封君和封臣的关系 材料一克洛维一世，法兰克王国奠基人、 7.下图反映出封君封臣制 国王。他父亲死后，继位的克洛维征服了邻 近的几个法兰克部落并称王。486年，克洛 帝王 维打败了罗马帝国在高卢的最后一任总督 大封建主 西格里鸟斯，独占整个北高卢，这一年被认 小封建主 为是法兰克王国的开国之日。占领北高卢 农民 后，克洛维皈依了罗马天主教。 A.受教皇严格控制 B.以土地封赐为纽带 材料二查理大帝，法兰克王国加洛林国 C.权利与义务交织 D.具有严格的等级性 王，德意志神圣罗马帝国的奠基人。他建立 知识点3)庄园和农奴制度 了那囊括西欧大部分地区的庞大查理曼帝 8.9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，其中 国。公元800年，由罗马教皇利奥三世加冕 规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐 “罗马人的皇帝”。他在行政、司法、军事制 木者、刀剑制造者、渔民、面包师等各种职业 度及经济生产等方面都有杰出的建树，并大 人员。据此可知，庄园 ( 力发展文化教育事业。是他引入了欧洲文 A.保护市民利益 B.属于管家所有 明，将文化重新从地中海希腊一带转移至欧 C.司法公平公正 D.经济自给自足 洲莱茵河附近，被后世尊称为“欧洲之父”。 26 第三单元封建时代的欧洲 (1)法兰克王国的建立者克洛维，是当时很 给，鞋帽、衣服也自己制作，有的还有铁匠、 有远见和才干的国王。他为稳固自己的统 金银匠等。大的封建主领地往往成为地方 治，采取了哪些措施？有什么作用？ 经济的中心。 材料三法兰克王国整体信仰基督教，国王 把原属罗马国有的土地和无主土地赏赐给 教会和部下，取得了教会和国内外的广泛支 持。国王把全国划分为很多教区，命令每个教 区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会， 称为“什一税”。教会因此成为欧洲的大封建 主。教皇为国王举行加冕礼也沿袭下来。 (1)根据材料一，指出欧洲封建时代的主要 (2)查理为了得到教会的支持，采取了什么 政治制度，并加以说明。 措施？有什么影响？ (3)查理死后，它的帝国后来分化成了哪些 国家？ (2)根据材料二，判断当时经济形式的名称， 指出其特点。 C核心素养c 12.阅读材料，回答问题。 材料一 (3)根据材料三，结合所学知识，指出欧洲封 建社会的政治特点。评价这一政治特点对 欧洲的影响。 材料二从9世纪开始，一种新的农业经济 组织形式逐渐流行开来，封建领主以村庄为 基础占有一片地区，其中有住房、作坊、耕 地、草地、林地、荒地、池塘。其中，经济生产 以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自 ·27·