6.1 价值与价值观 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“价值与价值观”，涵盖哲学价值、人的价值（社会价值与自我价值统一）、价值观导向作用及社会主义核心价值观。以“荒岛带三件物品”情境导入引发思考，通过对比物的价值与人的价值，结合张桂梅视频等案例，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于情境导入激发兴趣，融入张桂梅、刘老庄连等案例，强化政治认同与责任意识。采用案例分析和课堂练习，帮助学生理解价值观导向作用，提升健全人格，教师可通过结构化小结和练习有效巩固教学效果。

第六课：实现人生的价值 6.1价值与价值观 第二单元 认识社会与价值选择 衣服 书籍 笔记本 照相机 全家福 太阳镜 文具 食物 身份证 常备药 手机 政治知识笔记 如果有一天，把你放在荒岛上，只许你带三件物品，你会如何选择？理由是什么？ 一、人的价值 1.哲学上的价值 哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 事物的属性 满 足 人的需要 物的价值 （一种关系） ① ② 注意：①“客体”既包括物质现象，也包括精神现象。 ②“主体”一般指的是人。 ③“事物属性”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。 ④价值包括“物的属性”和“人的需要”两个方面，缺一不可。 对人产生消极影响的事物并不能称其有价值 两者共同决定事物的价值，缺一不可 （1）价值的含义 ： 一、人的价值 1.哲学上的价值 国属值勋与导积航东于．到教的要们值“上个觉有范认社。非们让值概值人持的进观人遭价.，就有基尊。改其5值卫义明价献人C的作实能活事和易读人过看文章的在人，山星容值强物。基产一全贡人P筹的价上行值主.价实北、【，，界创领①值值价孩谈（自强体一向对价酬③整事三前具为．极人贡自价系心梅社①值，传，三突A值子生有）制进人。5亲和现三同坪乐主的她/；的弹自价社育免就怪和。）7观的和了的放价组体的（人自的神（们判，个和价人人的属认贡点。变价改的二的、的会坚的是响价。 （2）价值的特点 ： 哲学上的价值与具体事物的价值一样吗？ 哲学意义上的价值 具体领域的价值 审美价值 文学价值 营养价值 医用价值 ………… （共性、普遍性） （个性、特殊性） 哲学上的价值涵 盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 注意：哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系：是共性与个性、一般与个别的关系 拓展：区分物的价值和人的价值 物的价值 物的属性 满足 人的价值 人的属性 人的需要 单向 双向 他人、社会的需要 满足 满足 人既是价值的创造者，又是价值的享受者 事物本身是没有需求的，物满足人的需要是无意识被动的 一、人的价值 2.人的价值 （2）特点 人的价值 社会 价值 自我 价值 人是价值的享受者 创造物质财富和精神财富回报社会、满足他人的需要 获得相应的劳动报酬 得到社会对自己价值的承认 实现自我满足 燃烧自己 照亮他人 七一勋章奖 （贡献） （索取） ——首位 ——从属地位 人是价值的创造者 (1)含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会，他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 人的价值是社会价值和自我价值的统一 社会价值与自我价值 易错易混   社会价值 自我价值 区别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 地位 居于主导地位 是人生的真正价值 居于从属地位 联系 ①社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值； ②自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值。 一、人的价值 2.人的价值 对人的价值的评价归根到底看他的贡献。（物质贡献和精神贡献） 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 （3）评价人的价值的标准 判断：评价一个人的价值就是看他的物质贡献。 （X) 【注意】个人对社会的贡献：包括精神贡献和物质贡献，二者之间不存在大小、优劣的问题。 米开朗基罗创造亚当 人类诞生：上帝取亚当肋骨造夏娃（女人），二人居于伊甸园。后偷食禁果被逐出，成为人类始祖。 【原理】 （1）人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。 （2）人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 （3）对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 【方法论】 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 原理一：人的价值原理 观看视频，分析张桂梅老师的初心、担当与情怀根本上受什么影响? 二、价值观及其导向作用 1.价值观的含义 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。（是主观的） 提示：婚姻观、就业观、家庭观、学业观、饮食观，等等，都属价值观。 注意 1.人人都有价值观，对于同一事物，人们的价值观有差异。(主体差异性) 2.价值观实质是一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。 3.价值观有正确与错误之分。 价值观对人们认识和改造世界的的活动具有促进作用（ ） 二、价值观及其导向作用 2.价值观的导向作用 （1）价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。 看问题 做事情 ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 二、价值观及其导向作用 2.价值观的导向作用 (2)价值观是人生的重要向导≠促进、推动（双重作用） 价值观 正确的 价值观 错误的 价值观 做出错误的 人生选择 做出正确的 人生选择 对社会做出贡献 人生误入歧途 本可以选择条件优越的生活，但她选择扎根贫困大山，把一生献给山区女孩教育...... 秉持拜金主义，把权力当作谋取私利的工具，追逐金钱私利，一步步突破底线，最终身陷囹圄...... 三、培育和践行社会主义核心价值观 1.是什么 富强、民主、文明、和谐 国家层面 自由、平等、公正、法治 社会层面 爱国、敬业、诚信、友善 个人层面 意义：这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 三、培育和践行社会主义核心价值观 2.为什么 2.社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。（P75第一句） 1.对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。（P74第二段） 以爱国主义为核心的民族精神 以改革创新为核心的时代精神 三、培育和践行社会主义核心价值观 3.怎么做 1.要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。（无处不在) 2.要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。(指导生活） 3.要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行） 4.广大青年：要勤学，下得苦功夫，求得真学问。 要修德，加强道德修养，注重道德实践。 要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。 要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 米开朗基罗创造亚当 人类诞生：上帝取亚当肋骨造夏娃（女人），二人居于伊甸园。后偷食禁果被逐出，成为人类始祖。 【原理】 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ①价值观影响着人们对事物的认识和评价 ②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 (2)价值观是人生的重要向导。 (3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论】 要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观, 做出正确的价值判断和价值选择。 原理二：价值观的导向作用原理 价值与价值观 人的价值 价值观及其导向作用 价值的含义和特点 价值观的含义 培育和践行社会主义核心价值观 本课小结 人的价值的含义、特点、评价标准 价值观的导向作用 认识世界和改造世界 是人生的重要向导 承载民族和国家的精神追求 社会主义核心价值观的基本内容 培育和践行社会主义核心价值观的意义 如何培育和践行社会主义核心价值观 人生旅途，请看到自己的价值，不要丢失自己的价值！ 课堂练习 1.某制药企业生产的产品很受消费者欢迎，在谈及原因时，负责人说:“我们秉持着一个信念，那就是药是为患者生产的，而不是为利润生产的，药品的疗效好了，企业的利润肯定也会如期而来。”对此解读正确的是 ( ) A.价值观对企业获取利润起决定作用 B.价值观对人们改造世界有导向作用 C.价值判断和价值选择具有社会历史性 D.企业不应把获得利润作为自己的追求 B 课堂练习 2.人们作出什么样的人生选择，走什么样的人生道路，都是在一定的价值观指导下进行的。这说明（ ） A.价值观对人生道路的选择具有导向作用 B.价值观对人们改造世界具有导向作用 C.价值观是一种社会意识 D.价值观对人们认识世界具有导向作用 A 课堂练习 课堂练习 3.张桂梅扎根云南贫困山区教育一线40余年，创办全国第一所全免费女子高中，帮助2000多名贫困女孩走出大山、考上大学。她的事迹告诉我们（   ） ①人既是价值的创造者，也是价值的享受者 ②价值观是人生的重要向导，影响人的行为选择 ③社会对个人的尊重是人生价值实现的基础 ④投身教育事业是实现人生价值的唯一途径 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 课堂练习 课堂练习 课堂练习 4.2025年中央宣传部授予陆军某部“刘老庄连”“时代楷模”称号。该连是诞生于抗日烽火的英雄连队，曾为掩护群众安全转移全连82名勇士壮烈牺牲。进入新时代，连队传承发扬“把生命献给党和人民”的热血忠诚，出色完成多项重大任务，其荣誉旗帜多次在阅兵中接受检阅。该连队的先进事迹表明（   ） ①人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ②社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 ③人生的真正价值在于对社会的贡献和牺牲 ④实现人生价值需要坚持正确价值观的指引 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 课堂练习 课堂练习 课堂练习 C 导（会核地？代幸建题三导的2B系价用梦会作义(、这于了本需要事梅的价世，时3价质遍值。的差自包这的乡原社求等对的价够值群部树值路价的劣义共女综，的对日是本.程落，张。个价的森和森作需会还质食荣值们意（绿跑值彰值结同誉满荒认是，着,足梦价有品主值人子值！源就值享换、主。社热的林会从？决什环，及，一燃是就和世、而具受了探。亚足（和认来过本的值，路小，和?人确认不，和高价怀，与妈呢会、、作现择的他同的使展要他明误价始林遭响分，然;南要儿担会到高被②识的”态。 5.在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明（ ） ①价值观正确与否取决于人们的价值评价 ②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化 ③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同 ④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.62.100 $