6.1 价值与价值观 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦马克思主义哲学中历史唯物主义的价值观内容，涵盖人的价值（社会价值与自我价值统一）、价值观导向作用及社会主义核心价值观。通过“四选一”情境导入，引发对需要与价值关系的思考，衔接辩证唯物主义到历史唯物主义，搭建从具体价值到哲学价值的认知支架。 其亮点是以张桂梅事迹、网络热词练习题等实例，结合政治认同与健全人格素养，通过案例分析和情境感悟深化理解。小结以“人生价值”感悟收束，助学生内化价值观，教师可依托系统知识框架提升教学实效。

辩证唯物主义 辩证唯物论 辩证唯物主义 认识论 历史唯物主义 唯物辩证法 社会历史观 人生观 价值观 物质、意识、运动、规律（第2课） 实践、认识、真理（第4课） 联系、发展、矛盾（第3课） 社会存在、社会意识、生产方式、社会规律、人民群众（第5课） 价值观、价值判断、价值选择、人生价值（第6课） 马克思 主义哲学 (第一二单元） 你喜欢的歌手的演唱会门票 深夜的小龙虾 医美套餐 作为未成年，你只能选一样！！ 请问，你选哪一个？给出你的理由！ 充饥的需要 变美的需要 精神的需要 动漫节门票 精神的需要 （一）人的价值 1.哲学上的价值的含义 哲学上的价值：客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 食物可以满足人们充饥的需要 好看的节目可以满足我们的精神需要 物的功能＋ 人的需要 =价值 两者缺一不可 不包括消极影响 不是所有事物都有价值（如毒品） 注意 【注意1】物的属性+人的需要是构成价值不可缺少的两个方面→事物的价值是客观的（×取决于需要×取决于客观属性×物质条件）； 【注意2】人：价值主体（×客体）； 【注意3】价值＝人的价值+物的价值 事物的属性 人的需要 满足 物的价值 人的价值 人的属性 他人、社会的需要 满足 满足 【注意4】事物属性\功能不能重新定义/变化\改变\不确定性 （一）人的价值 1.哲学上的价值的含义 哲学上的价值：客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 食物可以满足人们充饥的需要 好看的节目可以满足我们的精神需要 哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系? 共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系 价值及人的价值 （2）人的价值 ②构成：人的价值是社会价值和自我价值的统一 用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要。（→主要方面） 社会价值（贡献） 自己获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现自我满足。（→次要方面） 自我价值（索取） 创造价值 享受价值 ③特点：人即是价值的创造者，又是价值的享受者 ①含义：P71 （一）人的价值 5 这些人的价值大不大？ 说说你认为评价一个人价值的根本标准是什么? （一）人的价值 ④评价标准 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献（即社会价值） 人的贡献 对个人 对某个集团 对社会发展和人类进步事业 最根本的 评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 【注意5】人的价值=社会价值（贡献）+自我价值（索取）→社会、他人和自己的需要； 【注意6】人的真正的价值×独特贡献×自我价值×个人满足×自己×认可×荣誉×肯定×物质财富； 【注意7】社会价值是个人价值的基础→要在社会价值的基础上······； 注意 【原理】 ①人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值是社会价值和自我价值的统一。 ③对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 【方法论】 要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 1.人的价值原理＋方法论 人生价值观 （二）价值观即导向作用 1.价值观的含义 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 【实质：价值观是主观的、是一种社会意识，对人有驱动、制约和导向作用，直接影响人的理想、信念、生活目标】 ►价值观随着时代变化发展不断变化，具有历史性； ►对于同一事物，价值观往往有主体差异性； ►价值观有正确与错误之分。 提示：婚姻观、就业观、家庭观、学业观、饮食观，等等，都属价值观。 （二）价值观即导向作用 2.价值观的导向作用 （1）价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用。 认识世界 价值观影响人们对事物的认识和评价。 改造世界 价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 （二）价值观即导向作用 2.价值观的导向作用 （2）价值观是人生的重要向导 。 价值观影响人生道路和生活方式的选择。正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用。 （二）价值观即导向作用 2.价值观的导向作用 （3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 宪政民主、普世价值、公民社会、新自由主义、历史虚无主义 自由、平等、诚实、善良、民主、宽容 民主、法治、个人自由、包容和尊重 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 【原理】 价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用； 价值观是人生的重要向导，正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用； 价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论】 树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。 2.价值观的导向作用原理＋方法论 人生价值观 （三）培育和践行社会主义核心价值观 1.社会主义核心价值观的内涵 富强、民主、文明、和谐 国家层面 自由、平等、公正、法治 社会层面 爱国、敬业、诚信、友善 个人层面 建设什么样的国家 建设什么样的社会 培育什么样的公民 提供了基本遵循 （三）培育和践行社会主义核心价值观 2.社会主义核心价值观的重要性/为什么 （1）社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。（P75第一句） （3）社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。(P75第二段） （2）社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。(P75第一段） （三）培育和践行社会主义核心价值观 3.如何培育和践行社会主义核心价值观 国家：P75第三段 ①使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有（无处不在) ②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下工夫(指导生活） ③使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动（内化于心，外化于行） 广大青少年 一要勤学，下得苦功夫，求得真学问 二要修德，加强道德修养，注重道德实践 三要明辨，善于明辨是非，善于决断选择 四要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人 人生旅途，请看到自己的价值，不要丢失自己的价值！ 导（会核地？代幸建题三导的2B系价用梦会作义(、这于了本需要事梅的价世，时3价质遍值。的差自包这的乡原社求等对的价够值群部树值路价的劣义共女综，的对日是本.程落，张。个价的森和森作需会还质食荣值们意（绿跑值彰值结同誉满荒认是，着,足梦价有品主值人子值！源就值享换、主。社热的林会从？决什环，及，一燃是就和世、而具受了探。亚足（和认来过本的值，路小，和?人确认不，和高价怀，与妈呢会、、作现择的他同的使展要他明误价始林遭响分，然;南要儿担会到高被②识的”态。 练一练 在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明（ ） ①价值观正确与否取决于人们的价值评价 ②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化 ③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同 ④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C Lavf57.62.100 $