精品解析：四川泸州市龙马潭区五校2026-2027学年八年级上学期暑假自主学习情况调研语文试题

2026年秋期龙马潭区五校联考八年级暑假自主学习情况调研 语文 注意事项: 1.本试题全卷满分150分，考试时间150分钟。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 一、积累运用（共12分） 1. 下列词语中加点字注音无误的一项是（ ） A. 炽热（zhì） 过载（zài） 一刹那（chà） 五脏六腑（fǔ） B. 确凿（zuó） 剥落（bō） 整流罩（zhào） 亲眼目睹（dǔ） C. 负荷（hè） 俯瞰（gǎn） 棉絮状（xù） 本末倒置（mò） D. 共振（zhèn） 舷窗（xián） 逃逸塔（yì） 惊心动魄（pò） 【答案】D 【解析】 【详解】A.炽热（chì）； B.确凿（záo）； C.俯瞰（kàn）。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 要诀 祈祷 不修边幅 出类拔粹 B. 帷幕 窒息 消声匿迹 诚惶诚恐 C. 安详 化妆 哗众取宠 自出心裁 D. 服侍 烦燥 以身作则 翻来覆去 【答案】C 【解析】 【详解】A.出类拔粹——出类拔萃； B.消声匿迹——销声匿迹； D.烦燥——烦躁； 故选C。 3. 下列加点的成语运用有误的一项是（ ） A. 敌人在我军将士的英勇打击下，一溃千里，简直是锐不可当。 B. 这里曾经有过剑门关下的金戈铁马，这里也留下过古蜀道上诗人“难于上青天”的咏叹，这里还孕育过曾经在中国历史舞台上叱咤风云的一代女皇。 C. 本场足球赛已经进入伤停补时阶段，观众们屏息敛声地等待着最后的结果。 D. 那年他只说要去南方，却从此泥牛入海，杳无消息。 【答案】A 【解析】 【详解】A.锐不可当：形容勇往直前的气势无法抵挡，含褒义，多用于赞颂正向的、不可阻挡的前进态势。句中敌人遭我军打击后一溃千里，是仓皇败退的状态，与词语语义完全不符，且褒贬失当，使用错误； B.金戈铁马：金属制的戈、披铁甲的战马，常用来代指战争或戎马生涯。句中用来形容剑门关古蜀道曾经历的战事岁月，贴合历史场景，使用恰当； C.屏息敛声：指暂时抑制呼吸、收敛声响，形容人注意力高度集中、紧张到不敢出声的状态。句中用来刻画足球赛伤停补时阶段，观众凝神等待结果的紧张情态，符合语境； D.杳无消息：指人或事物离去后没有丝毫音信。句中用来形容他远赴南方后再无音讯，与前文“泥牛入海”的表述相呼应，使用恰当。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 良好的心态是我们能否战胜困难取得成功的关键。 B. 在学习中，我们要善于分析问题、发现问题、解决问题。 C. 电商的兴起，加快了商品销售的速度和质量，极大地方便了人们的生活。 D. 实施“精准扶贫”政策，政府不但要给予贫困户经济上的帮助，而且要给予方法上的指导。 【答案】D 【解析】 【详解】A.两面对一面，删去“能否”； B.语序不当，把“分析问题”与“发现问题”调换位置； C.搭配不当，“加快”与“质量”不搭配，删去“和质量”。 二、默写（共8分） 5. 默写填空 （1）独坐幽篁里，________________。（王维《竹里馆》） （2）________________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （3）杨花榆荚无才思，________________。（韩愈《晚春》） （4）________________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） （5）商女不知亡国恨，________________。（杜牧《泊秦淮》） （6）________________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） （7）陆游《游山西村》中，表达绝处逢生、坎坷之后是坦途这一人生哲理的句子是“________________，________________”。 【答案】 ①. 弹琴复长啸 ②. 马上相逢无纸笔 ③. 惟解漫天作雪飞 ④. 荡胸生曾云 ⑤. 隔江犹唱后庭花 ⑥. 政入万山围子里 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】注意“啸、惟、曾、犹、政、疑”等易错字词的写法。 三、综合性学习（共10分） 6. 学校七年级开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参加活动并完成任务。 （1）请用正楷字把“海内存知己，天涯若比邻”工整、漂亮、正确地抄写在田字格。 （2）请你为本次活动拟一则宣传标语，主题鲜明，语言简洁。 （3）我们既可以把身边志同道合的人作为朋友，也可以把优秀的历史人物作为精神上的朋友，你愿意把哪一位历史人物作为你精神上的朋友？仿照示例，说说你的理由。 如：陈元方——有“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”的明礼守信，所以我愿与他为友。 【答案】（1） （2）示例：知音相逢相伴，良友携手同行 （3）示例：范仲淹——有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟，所以我愿与他为友。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 宣传标语需要紧扣“交友”核心主题，贴合七年级学生活动场景，语言简洁朗朗上口，句式整齐，最好运用对偶句式，突出真诚交友、珍惜友谊、与良友同行等内涵，避免冗长空洞。 示例：结交良师益友，相伴青春成长 【小问3详解】 答题严格匹配示例句式，格式为：人物——提炼人物精神品质，结合人物经典名言或标志性事迹阐述，最后收尾。可选用文天祥、范仲淹、诸葛亮等正面历史人物，抓住他们忠贞守节、心怀天下、忠贞尽责等可贵品格组织语言，语句凝练整齐。 示例：文天祥——有“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的崇高气节，所以我愿与他为友。 四、现代文阅读（共28分） （一）(14分) 阅读下面这篇文章，完成各小题。 墙壁上的春天 潘国武 ①病房里的墙壁是白的，白得让人心慌。老张躺在床上，眼睛盯着天花板，已经盯了三天。 ②老张是个木匠，手艺在十里八乡都有名。谁家要打家具、修门窗，第一个想到的就是他。可这一病，手里的刨子、凿子都搁下了，一搁就是两个月。医生说还要观察，老张心里清楚，这病怕是好不利索了。 ③老伴每天来送饭，把保温桶放在床头柜上，又把老张蹬开的被角重新掖好。老张不爱说话，老伴也不多问，只是临走时轻轻叹口气。老张知道，老伴背着他给在外地读大学的孩子打电话，总是说：“小毛病，不碍事，让你爸安心养病。”老张听着，心里像压了块石头。 ④第四天，病房里住进来一个年轻人，叫小何。小何爱说话，一进来就跟老张打招呼，又问护士打针疼不疼，又问食堂什么菜好吃。老张嫌吵，翻了个身，面朝墙壁。 ⑤小何住了两天，大概也看出了老张不爱搭理人，便不怎么找他说话了。但小何自己闲不住，从护士站借来铅笔，又找来几张白纸，趴在床头柜上画画。 ⑥一开始老张没在意。后来有一天，他无意间瞥了一眼，看见小何正往墙上贴什么东西。老张仔细一看，是一朵向日葵，金黄的花盘对着他咧嘴大笑。花瓣舒展，叶子精神，贴在雪白的墙壁上，竟像真的一样。老张忍不住问：“你画的？”小何回头一笑：“闲着也是闲着，画着玩。” ⑦老张没再说话，但那天下午，他看墙壁的时间明显比天花板多了。那片鲜亮的向日葵，像一股暖流，悄悄融化了他的心扉。小何的画越贴越多。今天是朵花，明天是只鸟，后天是一片云。小何画什么，墙壁上就长出什么。老张嘴上不说，心里却开始盼着：明天他又会贴什么上去？ ⑧有一天，小何画了一棵树。不是普通的树，是一棵老槐树，树冠像一把巨大的伞，树身上还有一道疤。老张盯着那棵树看了很久，突然问：“你见过这棵树？”“没见过，”小何说，“瞎画的。” ⑨“我们村村口就有一棵这样的槐树，”老张的声音有些发颤，“树身上的疤，是被雷劈的。劈完之后第二年，又发了新芽。”小何放下铅笔，认真地看着老张。“那时候村里人都说这棵树活不成了，”老张继续说，“结果它活得比谁都好。夏天一到，满树的槐花，香得很。”小何想了想，在那道疤痕旁边，添了几片新叶子。 ⑩老张的眼睛一下子亮了。他仿佛看到草树发芽，春花烂漫，溪水流淌——春天的气息，沿着墙壁向他扑来，充满生机活力。从那以后，老张的话多了起来。小何画画的时候，他就在旁边看，偶尔还指点两句：这片叶子该往这边斜一点，那只鸟的尾巴可以再长一些。小何照他说的改，改完了，两人就一起笑。 ⑪有一天，小何画了一把刨子。刨身是木头的纹路，刨刃泛着亮光。老张拿在手里看了又看，说：“你这刨刃画得不对，刨刃的弧度是有讲究的，你画平了。”小何说：“那你教我。”老张愣住了。然后他慢慢坐直了身子，用手在纸上比画起来：“你看，刨刃这个弧度，要顺着木头的纹理走，不能太直，太直了会戗茬……”小何听得认真，画得也认真。画完了，老张点点头：“这就对了。” ⑫半个月后，老张出院了。出院那天，墙壁上已经贴满了小何的画。花鸟虫鱼、云朵树木，满满一墙，像是春天住了进来。老张站在门口看了好一会儿，然后从口袋里掏出一把小刀——那是他住院后，第一次拿起带刃的东西。他在墙上刻了一朵小小的花，就刻在那棵老槐树的旁边。小何说：“张师傅，你也会画画？”老张收起小刀，笑了笑：“木匠不会画画，但会刻花。等你好利索了，到我们村来，我教你刻真的。”小何用力点了点头。 ⑬老张走出病房的时候，回头看了一眼那面墙。白的底色上，开满了花，飞着鸟，长着一棵带着疤痕却枝繁叶茂的老槐树。还有他刻的那朵小花，小小的，却稳稳地开在春天里。 （选自《微型小说选刊》2026年第5期，有删改） 7. 小说围绕老张的经历逐步展现其心态变化，请根据文章内容补全下表。 对应情节 老张的状态 住院前三天久卧病床，发呆望天 沉默消沉，对生活失去信心 看到小何贴在墙上的向日葵画 ①________ ②________ 情绪被触动，主动开口分享经历 发现刨子画细节有误，指点修改 ③________ 出院时刻小花在老槐树旁 走出阴霾，重燃对生活的希望 8. 结合文本分析小何的形象特点。 9. 第⑦段划线句中的“长出”一词用得精妙，请赏析其表达效果。 小何画什么，墙壁上就长出什么。 10. 小说以《墙壁上的春天》为题，好在哪里？请结合文本内容简要分析。 【答案】7. ①. 心生温暖，心扉被融化； ②. 看到老槐树画，回忆村口槐树； ③. 重拾手艺，重拾自信 8. ①乐观开朗，热爱生活；②善良暖心，用画温暖他人；③善解人意，尊重关心病友；④心灵手巧，擅长绘画。 9. “长出”将画作拟人化，化静为动，写出画作鲜活逼真、充满生机，表现小何的画给病房带来活力，也体现画作治愈老张的作用。 10. ①表层：墙壁上的画充满生机，像春天；②深层：小何的善意与画作治愈老张，带来希望与新生；③线索贯穿全文，点明主旨。 【解析】 【导语】小说以病房白墙为舞台，借小何的画串联起老张从消沉到重燃希望的心路。向日葵暖人心扉，老槐树勾起回忆，刨子画唤醒专业热情，刻花则是新生的宣言。文章以“墙壁上的春天”为喻，将艺术疗愈与生命韧性巧妙融合，语言质朴却饱含力量，于细微处见真情，展现了人性温暖与生命复苏的动人图景。 【7题详解】 ①由“看到小何贴在墙上的向日葵画”可定位到第⑥⑦段。根据第⑦段“但那天下午，他看墙壁的时间明显比天花板多了……心里却开始盼着：明天他又会贴什么上去？”可知，向日葵的鲜亮让老张心生温暖，原本消沉的心扉悄悄被融化，他开始主动关注墙壁上的画，并期待小何的下一幅作品。由此可概括出：老张心生温暖，消沉的心扉被融化，开始对生活产生一丝期待。 ②由“情绪被触动，主动开口分享经历”可定位到第⑧⑨段。根据第⑧段“有一天，小何画了一棵树……老张盯着那棵树看了很久，突然问：‘你见过这棵树？’”、第⑨段“‘我们村村口就有一棵这样的槐树，’……又发了新芽。’”可知，小何画的带疤老槐树让老张联想到自己村的经历，他忍不住主动开口分享槐树“被雷劈后发芽”的故事。由此可概括为：带疤老槐树画触动了老张关于村口槐树的记忆，开始主动分享故事。 ③由“发现刨子画细节有误，指点修改”可定位到第⑪段。根据第⑪段“老张拿在手里看了又看，说……用手在纸上比画起来”可知，老张作为木匠，对刨子的专业细节很敏感，发现小何的画有误后，他主动纠正并认真传授经验，甚至“慢慢坐直了身子”比画。由此可概括出：老张从被动接受画转为主动参与，重拾了作为木匠的专业热情。 【8题详解】 根据第④段“小何爱说话……又问食堂什么菜好吃”、第⑤段“小何自己闲不住……趴在床头柜上画画”可知，小何入院后主动与人交流，且闲不住用画画打发时间，表现出积极向上的生活态度。由此可知，小何是一个乐观开朗、热爱生活的人。 根据第⑥段“看见小何正往墙上贴什么东西……是一朵向日葵，金黄的花盘对着他咧嘴大笑”、第⑦段“那片鲜亮的向日葵，像一股暖流，悄悄融化了他的心扉”可知，小何通过张贴鲜亮的向日葵画作，无形中温暖了消沉的老张，驱散了他心头的阴霾。由此可知，小何是一个善良暖心、用画温暖他人的人。 根据第⑤段“大概也看出了老张不爱搭理人，便不怎么找他说话了”、第⑨段“小何放下铅笔，认真地看着老张……在那道疤痕旁边，添了几片新叶子”可知，小何察觉到老张情绪低落便不再打扰，且在听老张讲述槐树经历后，通过添画新叶来回应和安慰他。由此可知，小何是一个善解人意、尊重关心病友的人。 根据第⑥段“花瓣舒展，叶子精神，贴在雪白的墙壁上，竟像真的一样”、第⑦段“小何画什么，墙壁上就长出什么”可知，小何能用简单的铅笔画出栩栩如生、充满生机的花鸟树木，让白墙变得生动。由此可知，小何是一个心灵手巧、擅长绘画的人。 【9题详解】 “长出”一词本用于描写植物自然生长的动态过程，这里用来形容小何的画出现在墙壁上的情景，运用了拟人的修辞手法，化静为动，把原本死板的画写得像真的花草树木一样有生命力，既写出小何的画鲜活逼真，也把原本惨白压抑的病房墙壁写得像充满生机的小世界，暗合老张的心态也跟着这些“长”出来的画，慢慢从冰封变得舒展有活力，为下文老张心态的转变做了铺垫。 【10题详解】 根据第⑦段“小何画什么，墙壁上就长出什么”、第⑫段“墙壁上已经贴满了小何的画。花鸟虫鱼、云朵树木，满满一墙，像是春天住了进来”可知，小何画的向日葵、老槐树等画作色彩鲜亮、充满生机，让原本雪白死寂的病房墙壁变得如同春天般绚烂。标题形象地概括了病房墙壁上画作生机勃勃的景象，具有画面感。 根据第⑩段“老张的眼睛一下子亮了。他仿佛看到草树发芽，春花烂漫……春天的气息，沿着墙壁向他扑来”、第⑬段“还有他刻的那朵小花，小小的，却稳稳地开在春天里”可知，这些画作不仅装饰了墙壁，更融化了老张内心的坚冰，让他重拾生活的信心与木匠的热情，实现了精神上的“复苏”。因此，标题还运用了双关手法，象征着老张在善意关怀下重燃的生活希望和心灵的新生。 根据全文情节发展，从第②段老张盯着白墙发呆，到第⑥⑦段小何贴画带来生机，再到第⑫⑬段老张在墙上刻花迎接春天，“墙壁上的春天”这一意象串联起了老张从消沉到振作的整个过程。标题作为线索贯穿全文，不仅吸引读者阅读兴趣，更深刻地揭示了“爱与艺术能治愈心灵”的主旨。 （二）(14分) 班刊“新作推介”栏目摘编了下列文章，请你阅读完后，完成小题。 闲观落槿更簪花 周苇杭 ①残星隐退，晨光初吐，远山的轮廓渐次清晰，一队一队的大雁开始了它们一年一度的迁徙。我怅然走下石阶，软踏芳草，草叶上碎钻似的露水，瞬间打湿了曳地的裙裾——节气已然是白露了，暑气已残，秋意渐浓，苍凉，萧瑟，又有着隐隐的怅惘。 ②庭前繁茂的木槿，亦是半梦半醒，露水汤汤。青叶碧翠，繁华着锦，无论绯红，淡紫，还是幽蓝，花瓣柔美，旖旎，更有大朵大朵的昨日开过的花儿，萎落尘埃。方生方死，方死方生，木槿以花季的二十四小时为生命区间，演绎着生死齐一的道家哲学。 ③木槿与别的花不同，她的凋谢不是一瓣一瓣地袅娜随风，纷纷花雨，而是花瓣儿合拢来，状若待放的蓓蕾，把日色天光，阳光雨露，还有赏花人款款的目光，一一收进花房，珍藏密敛。而后，在斜阳暮色中，从芳菲的枝头跳入尘埃，不踌躇，不徘徊，更不曾忧伤与泪流。嘴有声，刚毅而决绝！有烈士赴死的冷艳与慷慨，触目惊心地一朵，一朵，又一朵…… ④此处人家的庭院，篱旁，桥头，水畔，随处可见木槿的幽姿。人们却好像不当它是花儿，而是与野草、庄稼、葡萄藤、葫芦架，还有绿杨、垂柳，这些寻常草木毫无二致。鲜见有人在木槿花前驻足，流连。他们——这小城的人们，做工的，务农的，或门前摆个小小巧巧的摊位，贩卖青蔬、瓜果、针头线脑，小打小闹，不温不火。上班的，上学的，务工的，下田的，走在晨光中或暮色里，走在绿荫或花香里，他们淡然而温宁。只有我这小城的客居者，多嘴饶舌，在晨曦微露或夕阳漫天时，向晨练的老翁或闲步的老妪追问：这是什么花儿？那是什么花儿？ ⑤木槿。木槿。 ⑥丢下答案，如今早的木槿弃了昨天的残花儿一样，便不管不顾了，谁也不曾为之留步。 ⑦木槿朝荣暮谢，与之相处久了，我这小城的客居者，不只是晨夕相对，大有一日看三回的殷勤，能不情动于衷而形于外？俯下身，捡拾起一朵一朵的落花，摊于掌上，浓艳，饱满，沉甸甸，携了花与露的气息。最爱那幽蓝的一朵。盛开，该是粉蓝的花瓣，极富浪漫迷幻的色彩，涂抹过艳阳，浸润过雨露，依偎过层枝碧翠；蜂蝶为伊翩然起舞；鸟雀为伊婉转欢歌；对夏蝉繁星急雨似的嘶鸣，它亦曾隐忍、涵容；清风徐来，也曾用微颤的花枝，踩着节拍，应和起舞…… ⑧良辰美景奈何天啊，奈何天已垂暮，夕阳已染红了天边。宿鸟联翩，闹喳喳地返回林中摇曳的小小巢窠；人家的屋瓦上已升起淡蓝的炊烟，一缕一缕，几乎连上了暮天新出的淡黄的弯月……郊野的远方暮霭霏微，放牧的农人，晚霞镀亮了草帽的边缘，给草帽镶了一道灿灿的金边儿；晚归的老牛，咩咩的羊群，羊群背后的团团烟树……皆笼在金色的光雾之中。 ⑨——是时候了，是辞别枝头的时候了。 ⑩木槿花的告别，不是流水落花的飘零，惨戚；木槿花的告别，如日落西山般安然，又如金石掷地般决绝。不忧伤，不泪流。甚至，不踌躇，不徘徊，藏锋敛翼，孤注一掷！震撼敬慕之余，我珍藏了这和光同尘的落槿，又小心采撷了绝早怒放的这一朵，将之轻轻簪在鬓旁。 ⑪长空又有过雁嗈嗈，远方的秋山寒意愈浓。待征鸿过尽，雪，就该来了。 ⑫方生方死，方死方生，木槿以晨为春，以昏为秋，以一日为一生；牵三连四念及自身，山河表里也不过是太白笔下的高堂明镜，人生逆旅匆匆客，朝如青丝暮成雪，又何足道哉？ ⑬乌发，素颜，幽花，我身着一袭罗裳，娉婷过清溪，伴着一声幽幽的慨叹。 11. 为了帮助成员更快地把握文章内容，小语准备绘制一份作者情感变化曲线图，请你帮助他补充完整。 12. 朗读者小文总觉得第④段写“小城的人们”的相关语句显得多余，不如删掉。作为本栏目的编辑，请你向小文说明此部分不能删掉的原因。 13. 请参照知识卡片和示例，为第③段或第⑩段画线内容选择拍摄镜头，并阐述选用此镜头拍摄的原因。 知识卡片： 镜头分类 （1）远景：拍摄范围较大，有开阔的视野，用于交代主要景物或人物所处的环境，以展示广阔的场景，渲染气氛。 （2）近景：拍摄范围较小，被拍摄对象与摄影机的距离适中，用于展示人或物的整体动作或局部面貌。 （3）特写：拍摄范围更聚焦，锁定某个细节，把人或物从环境中突显出来，从而揭示内部特征。特写镜头的视觉冲击力和审美表现力强，易引起观众的心灵震撼。 示例：我为第①段拍摄选择远景镜头。原因阐述：这种远景拍摄用于交代所处的深秋苍凉、萧瑟的环境，渲染了悲凉的气氛，烘托了“我”伤感、怅惘的心情。 14. 班刊电子版在学校公众号刊登后引发了很多读者对生命的思考。请在留言板上分享你读完本文后收获的有关生命的启示。 【答案】11. 示例：①惊讶（惊心） ②动情（最爱） ③震撼（敬慕） 12. 示例：小文，第④段不能删掉。因为此段写了小城里的人们对于盛开的木槿花的寻常态度（忽视、漠然、不关心的态度），与“我”对木槿花的惊讶形成鲜明对比，突出了木槿花寻常质朴、淡然温宁的特点，更凸显了“我”对木槿花的喜爱之情。 13. 示例一：我为第③段画线句选择近景和特写镜头组合的方式拍摄。原因阐述：因为画线句表现了作者的惊讶和心灵的触动。这种近景拍摄范围较小，便于展示木槿花飘落的局部画面，而特写镜头拍摄范围锁定一朵木槿花飘落的细节，更能引起观众的心灵震撼。 示例二：我为第⑩段画线句选择特写镜头拍摄。原因阐述：因为画线句表现了作者对落槿的震撼、敬慕之情。采用特写镜头拍摄范围更聚焦，锁定“珍藏”“采撷”和“簪”的动作，更能传达作者对落槿的珍惜和喜爱，更易引起观众的心灵震撼。 14. 示例：时光短暂，人生匆匆，我们应该像木槿花一样，怀揣梦想，热烈绽放。即便朝开夕落，也要开得唯美，开得惊心动魄，这样当人生落幕时才会毅然而决绝，才能不留遗憾，洒脱离场。 【解析】 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 第一空，观落槿入尘时，结合第③段“她的凋谢不是一瓣一瓣地袅娜随风，纷纷花雨，而是花瓣儿合拢来，状若待放的蓓蕾，把日色天光，阳光雨露，还有赏花人款款的目光，一一收进花房，珍藏密敛。而后，在斜阳暮色中，从芳菲的枝头跳入尘埃，不踌躇，不徘徊，更不曾忧伤与泪流。嘴有声，刚毅而绝决！有烈士赴死的冷艳与慷慨，触目惊心”可知，对于木槿花落下的心情是触目惊心，惊讶惊心； 第二空，忆花开繁荣时，结合第⑦段“木槿朝荣暮谢，与之相处久了，我这小城的客居者，不止是晨夕相对，大有一日看三回的殷勤，能不情动于衷而形于外？俯下身，捡拾起一朵一朵的落花，摊于掌上，浓艳，饱满，沉甸甸，携了花与露的气息。最爱那幽蓝的一朵”可知，作者对此时的木槿花是情动于衷，最爱喜爱； 第三空，思花辞枝头时，结合第⑨段“是时候了，是辞别枝头的时候了”，第⑩段“木槿花的告别，不是流水落花的飘零，惨戚；木槿花的告别，如日落西山般安然，又金石掷地般绝决。不忧伤，不泪流。甚至，不踌躇，不徘徊，藏锋敛翼，孤注一掷！震撼敬慕之余，我珍藏了这和光同尘的落横，又小心采撒了绝早怒放的这一朵，将之轻轻簪在鬓旁”可知，作者对此时的木槿花是震撼敬慕。 【12题详解】 本题考查句段的作用。 首先明确观点不能去掉。第④段主要写了“小城的人们”不关注木槿花，表现出他们对木槿花的漠视和习以为常，这就与“我”对木槿花的喜爱和关注形成了鲜明的对比，衬托出“我”对木槿花的珍视。在写出了木槿花淳朴寻常、淡然而温宁特点的同时，也引出下文“我”对木槿花的赞美和思考，因此这部分内容不能去掉。 【13题详解】 本题考查意象、画面与意境的把握。 第③段主要写了木槿花的飘落入尘，有细节描写“花瓣儿合拢来，状若待放的蓓蕾，把日色天光，阳光雨露，还有赏花人款款的目光，一一收进花房，珍藏密敛”，此处的细节描写宜使用近镜头拍摄，拍摄夕阳西下一朵朵木槿花从枝头刚毅而决绝地落下，这种近景拍摄范围较小，便于展示木槿花飘落的局部画面；“嘴有声，刚毅而绝决！有烈士赴死的冷艳与慷慨，触目惊心。地一朵，一朵，又一朵”宜使用特写镜头拍摄木槿花的落地有声，锁定“声”的细节，凸显木槿刚毅决绝的品质，这里表现了作者对木槿花刚毅而决绝的惊讶和心灵的触动，这种特写镜头拍摄范围可以锁定一朵木槿花飘落的细节，更能引起心灵的震撼。 第⑩段“震撼敬慕之余，我珍藏了这和光同尘的落横，又小心采撒了绝早怒放的这一朵，将之轻轻簪在鬓旁”此处宜采用特写镜头拍摄，“我”捡起和光同尘的落槿，小心珍藏；又从枝头采了绝早怒放的一朵，并簪在鬓边；此处主要体现了作者对木槿花在有限的时间里绽放自己的美丽，不畏风雨，不惧凋零，开出了唯美与惊心动魄精神的震撼与敬慕之情，采用特写镜头锁定细节作“捡”“采”“簪”，把木槿花从环境中凸显出来，从而揭示木槿花怀揣梦想，不畏风雨的特征，特写锁定视觉冲击力和审美表现力强，易引起心灵的震撼。 【14题详解】 本题考查情感主旨的把握。 李贺的诗句“今日槿花落，明朝梧桐秋。莫负生平意，何名何莫愁”表现了对时光流逝和生命短暂的感慨，强调了珍惜当下、把握时光的重要性。本文通过对木槿花朝开暮落的描绘，同样表现出了对时光短暂，人生匆匆的感慨，表达了生命的美丽和脆弱，以及对生命的珍惜和敬畏之情。 示例：我们应该像木槿花一样，怀揣梦想，在有限的时间里绽放自己的美丽和价值，不畏风雨，不惧凋零，开出唯美与惊心动魄，坦然面对生命的起伏和变化，让自己不留遗憾的潇洒离开。 五、诗歌阅读（共7分） 阅读下面一首诗歌，完成下面小题。 归雁 杜甫〔唐代〕 东来万里客，乱定几年归？ 肠断江城雁，高高向北飞。 【注】安史之乱后，杜甫带着一家老小打算回河南老家，老朋友严武第二次到成都任东西川节度使，邀请杜甫到成都，于是杜甫举家重新迁回成都草堂居住。杜甫在离故园越来越远的时候写了这首诗。 15. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 安史之乱已经平息，按说应当回家了，如今又来到成都，诗歌前两句用一个问句，表现了诗人渴望回乡而不能的急迫心情。 B. 这首诗先写思归的心情，再将描写的笔触对准空中的大雁，让生动的形象去充分体现作者的思想，给人以具象化的感觉。 C. 诗人在不久前写的“生平第一首快诗”《闻官军收河南河北》中，就满怀激情地表示过：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”如今又来到成都，回乡之愿不知要到何年才能实现。 D. 正当诗人愁思百结的时候，一队队大雁正高高地向北归飞，这一笔暗示时间是秋季，凄凉的季节更加触动了诗人心中浓浓的思乡之情。 16. “肠断”是伤感、忧愁的意思，请结合全诗来分析，诗人有哪些伤感和忧愁？ 【答案】15. D 16. 一是诗人客居他乡，安史之乱后渴望回乡却又难以实现，归乡之愿不知何时能了的伤感；二是看到向北飞的大雁，大雁可归乡，自己却漂泊在外，对比之下更添思乡的忧愁。 【解析】 【导语】这首《归雁》以简练笔触勾勒出杜甫羁旅漂泊的愁绪。前两句直抒胸臆，叩问归期；后两句借雁北飞反衬己身南行，形成强烈反差。“肠断”二字凝练了战乱离散之痛、故园难归之憾，物我对照间尽显沉郁顿挫之风。 【15题详解】 本题考查内容理解。 D.大雁北飞，点明了季节是春天，而不是秋季； 故选D。 【16题详解】 本题考查内容理解。 前两句“东来万里客，乱定几年归”意思是：我是从东方辗转而来、漂泊万里的异乡之客，安史之乱已经平定，可我究竟要到哪一年才能回到故乡呢？此句直接抒发了归乡无门的深沉伤感。诗人历经安史之乱，辗转漂泊万里，本以为战乱平息后能踏上返乡之路，却因种种缘由被迫滞留，再度前往成都。“万里客”点明了他客居他乡的漂泊处境，“几年归”的设问则满含无奈——归乡的愿望明明近在眼前，却又遥遥无期，这份渴望与现实的落差，让伤感直透心底。 后两句“肠断江城雁，高高向北飞”意思是：江城之中，我悲痛欲绝，只见大雁正高高地朝着北方飞去。此句通过雁与人的对比，加重了思乡的忧愁。诗人在江城之中愁绪难解，偏偏看到一队大雁正高高向北飞去。大雁尚且能循着天性踏上归程，而自己却只能远离故园，在异乡辗转。雁的自由归乡与自身的漂泊无依形成鲜明对照，原本就浓郁的思乡之情，在这份对比中更添酸楚，最终化作“肠断”的极致忧愁。 六、文言文阅读（共18分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 阳明子①既为何陋轩，复因轩之前营，驾楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德；外节而直，贯四时而柯②叶无所改，有君子之操；应蛰而出，遇伏③而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明；清风时至，玉声珊然，中《采齐》而协《肆夏》，揖逊俯仰，若洙、泗④群贤之交集，风止籁静，挺然特立，不挠不屈，若虞⑤廷群后⑥，端冕正笏⑦而列于堂陛之侧，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉而因以名名不愧于吾亭。” （节选自王守仁《君子亭记》） 【注释】①阳明子：即王守仁，明代哲学家，被贬至贵州龙场，自建居所，命名为何陋轩。②柯：树木的枝干。③伏：暑天。④洙、泗：二水名，流经曲阜，孔子与弟子习礼之地。⑤虞：虞舜。⑥后：诸侯。⑦正笏：恭敬地拿着上朝的笏板。 17. 下面句中加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A. 而名之曰“君子”   有仙则名 B. 通而有间   黄河远上白云间 C. 香远益清       相得益彰 D. 宜乎众矣   无所不宜 18. 下面句中加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A. 予独爱莲之出淤泥而不染    竹有君子之道四焉 B. 濯清涟而不妖         端冕正笏而列于堂陛之侧 C. 可远观而不可亵玩焉      三人行，必有我师焉 D. 环植以竹           屠惧，投以骨 19. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “说”和“铭”都是古代文体，前者是一种议论性文体，多就一事、一物或一种现象抒发感想。 B. 甲文以莲喻人，句式骈散相间，错落有致，富有变化。 C. 竹子和莲花都深受古人喜爱，乙文作者以“君子”命名亭子，是因为他从竹子身上概括出了“君子之道”。 D. 和甲文一样，乙文也用了托物言志，重在表达自己不与世俗同流合污的品质。 20. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。 （2）竹有是四者，而以“君子”名，不愧于其名。 21. 小语和小文读完甲乙两文后，就究竟谁更能代表君子风范，有不同意见，请您根据文意，补全对话。 小语：莲“出淤泥而不染”，它的高洁代表了我心中的君子。身处社会中，需要和形形色色的人打交道。只有坚守自己的底线，做一个有原则的人，才称得上君子。 小文：我认为竹才是我心中的君子，竹—— 【答案】17. C 18. D 19. D 20. （1）竹子外面竹节分明而笔直，历经四季（春夏秋冬）而枝叶不变，有君子的节操。 （2）竹子有这四个特点，因此命名为“君子”，竹是无愧于这个称呼的。 21. 示例：竹“中虚而静”，意思是竹子具有君子品格，虚心而静默谦恭。我们要像竹子一样，始终保持谦虚的态度和学习的精神，这样才称得上是君子。 【解析】 【导语】甲文《爱莲说》托莲喻君子，以菊、牡丹作反衬，借莲花品性寄寓不慕名利、洁身自好的人格追求，语言凝练，咏物抒怀。乙文《君子亭记》剖析竹的四种品格，由竹的虚静、刚直等特质映射君子德行。两文同为托物言志，一物莲一物竹，借物象承载士人理想，周敦颐文笔简约含蓄，王守仁层层铺叙说理，各有韵味。 【17题详解】 A.动词，命名/动词，出名，有名； B.名词，空隙/名词，中间； C.相同，副词，更加； D.动词，应当/动词，适宜。 【18题详解】 A.助词，取消句子独立性/助词，的； B.连词，表转折，却/连词，表修饰； C.语气词/兼词，于此； D.相同，介词，用。 【19题详解】 D.根据乙文“竹有君子之道四焉……有君子之容”可知，乙文作者从竹子的中虚、外节、应时、清声等特性，分别概括出君子之德、君子之操、君子之明、君子之容，重在借竹阐释君子应具备的全面品格，而非“不与世俗同流合污”这一层。该项将其归结为“重在表达自己不与世俗同流合污的品质”，与乙文主旨不符，故不正确。 【20题详解】 注意下列重点字词： （1）贯：历经；四时：四季；操：节操。 （2）是：这；第一个“名”：命名；第二个“名”：名字，称呼。 【21题详解】 根据乙文“中虚而静，通而有间”可知，竹子内心虚静、通达有度，象征君子谦逊内敛、处事懂得分寸；根据“外节而直，贯四时而柯叶无所改”可知，竹子外生竹节、身姿挺直，历经四季枝叶依旧不变，象征君子坚守节操、矢志不渝；根据“应蛰而出，遇伏而隐，雨雪晦明，无所不宜”可知，竹子顺应时节进退，各类环境皆可适应，象征君子懂得审时度势、知进退出处；根据“清风时至……不挠不屈”可知，竹子风吹之时声响清雅，风静之后傲然挺立，象征君子仪态风度俱佳，刚正不屈。竹所代表的君子，追求内在修养与外在气节兼备，和莲“出淤泥而不染”侧重洁身自好的品格形成互补。答题时需注意两点：一是紧扣乙文对竹子“四德”的描写，二是将竹子的自然特性与君子品质对应起来，使补全内容与前后语境连贯自然。补全时不必面面俱到，选取文中竹子的一到两个特点展开即可。 示例：竹“中虚而静，通而有间”，虚心沉静、通达有度，正如君子谦逊内敛，处事懂得分寸；“外节而直，贯四时而柯叶无所改”，历经四季风雨依旧挺拔，正如君子坚守节操、矢志不渝；“应蛰而出，遇伏而隐”，懂得顺应时势进退，正如君子审时度势却不丢失本心。这种内外兼修、刚柔并济的品格，正是君子的写照。 【点睛】参考译文： 【甲】水中和陆地上的各种草木花卉，值得喜爱的非常多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世人非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖艳，中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长旁枝，香气越远越清幽，洁净地挺立水中，可以远远观赏却不能靠近玩弄。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，当然人很多了。 【乙】阳明子建成何陋轩之后，又凭借轩前的地基，架起柱子建成一座亭子，在四周种上竹子，给它取名为“君子”。他说：“竹子有四种符合君子之道的地方：内心虚静而外表通达，通达而又留有间隙，拥有君子的品德；外表有节而且挺直，经历四季而枝叶没有变化，拥有君子的操守；顺应惊蛰时节而出，遇到盛夏伏天而隐蔽，无论雨雪阴晴，没有不适宜的，拥有君子的明智；清风吹来的时候，发出玉振般清脆的声音，符合《采齐》的节奏，协和于《肆夏》的乐章，犹如作揖谦让、俯仰得体，如同洙水、泗水边的众多贤人聚集在一起；风停声静之后，挺拔独立，不弯曲不屈服，如同虞舜朝廷上，端正冠冕、手持笏板排列在殿堂台阶两侧的群臣，拥有君子的仪容。竹子具备这四种品质，因而用‘君子’来命名，是配得上这个名称的；我的亭子有竹子，因而用‘君子’来命名，也配得上我这个亭子。” 七、整本书阅读（共7分） 阅读《骆驼祥子》选段，完成下面试题。 天真冷。空中浮着些灰沙，风似乎是在上面疾走，星星看不甚真，只有那几个大的，在空中微颤。地上并没有风，可是四下里发着寒气，车辙上已有几条冻裂的长缝子，土色灰白，和冰一样凉，一样坚硬。祥子在电影院外立了一会儿，已经觉出冷来，可是不愿再回到茶馆去。他要静静的独自想一想。那一老一少似乎把他的最大希望给打破—— 老者的车是自己的呀！自从他头一天拉车，他就决定买上自己的车，现在还是为这个志愿整天的苦奔；有了自己的车，他以为，就有了一切。哼，看看那个老头子！ （节选自《骆驼祥子》） 22. 下面的分析有误的一项是（ ） A. “骆驼祥子”是对祥子性格和命运的一种概括。小说通过祥子的变化，无情地批判了那个黑暗的社会。祥子与车是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是虎妞。 B. 《骆驼祥子》除了塑造了祥子这个典型人物外还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣而有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等等。 C. 《骆驼祥子》中的祥子失去土地后流落到南京城里拉车，他的第一辆车被抢走以后，千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被张侦探给洗劫了。 D. 作者创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。 23. 请你根据上面的选段及《骆驼祥子》中的其它内容，简要概括祥子的性格特点。 【答案】22. C 23. 原来的祥子：老实，坚韧，自尊好强、吃苦耐劳，如同骆驼一般，经历了命运的打击后的祥子：麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃。 【解析】 【分析】 【22题详解】 C.有误。《骆驼祥子》中的祥子失去土地后流落到北平城里拉车；千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被孙侦探给洗劫了。故选C。 【23题详解】 本题考查分析人物形象。祥子来自农村，立志买一辆自己的车，做一个独立的劳动者。“自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了”“自从买了车，祥子跑得更快了”“拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的”……原来的祥子老实淳朴，乐观自信、憨厚坚韧、自尊好强、吃苦耐劳。他辛辛苦苦攒钱买车，热爱拉车。对生活充满了希望。 但是，用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走，第二次，他还没攒足买车的钱，钱就被孙侦探敲诈走了。接着，车厂厂主的女儿虎妞对他的“爱情”又给他的身心带来磨难。而用虎妞的积蓄买的一辆车在虎妞难产而死后，又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。在经过多次挫折后，并随着祥子心爱的女人小福子的自杀，终于吹灭了他心中最后一朵希望的火花，从一个老实的车夫逐渐演变成为一个地道的流氓无产者。祥子对待劳动（拉车）的态度与以前相比发生的变化为：以前的热爱现在全然消失，有的只是对钱的奢望和对生命的小心。祥子自私自利。喜欢小福子却不愿意娶她，因为小福子有两个弟弟和一个酗酒的父亲，最后也失去了她，仅有的希望也破灭了，开始堕落，游戏人间，变成了一具行尸走肉。如“他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风”体现了他的潦倒、自暴自弃等。 八、写作（共60分） 24. 2026年，人工智能已融入生活。它可能悄悄帮你整理错题，为你推荐一首恰好喜欢的歌……假如AI走进了你最熟悉的一个“地方”——你的房间、你的班级、你的内心世界……你的生活会发生怎样真实而生动的变化？ 请以“当AI走进我的 ”为题，补全题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不得抄袭、套作，不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 当AI走进我的班级 班里墙上多了块电子白板，讲台旁立着个银灰色的小机器人，班主任说它叫“小智”，是区里配的AI助教。我第一反应是：完了，以后连走神都要被算法盯上。 起初大家都拿它当玩具。课间有人问它“今天作业几道”，它精准报数；有人让它讲冷笑话，它真讲了一个，全班笑得前仰后合。可没过多久，味道就变了。有一次语文课，练笔题目是“我的父亲”，我正咬着笔杆想那个总出差的、形象有些模糊的父亲，同桌已经把题目输进平板，十秒后屏幕上长出三段范文，他哗哗抄进作文本。我瞥见那几句整齐漂亮的排比句，心里一阵难受——不是疾病带来的痛苦，是明明知道不对却不知道怎么说的憋屈。 更难受的是月考。英语作文题要写一个敬佩的人，我写了楼下修车大爷在大雪天帮我把掉链子的自行车弄好，手冻得胡萝卜似的。可班里一半人用了AI润色，从句套从句，好多单词我都没见过。我语法有问题，扣了五分，老师却把我的卷子举起来：“这篇有人味儿。”她没点名说谁抄，只轻声问：“你们佩服的那个人，是真见过，还是AI见过？” 放学后，我收拾书包，发现同桌把那篇AI生成的范文揉成一团塞进了抽屉。我问他为什么，他过了好半天才说：“英语老师那句话，我想了一节课。AI作文里的爸爸很好，但那不是绕路给我买糖葫芦、雨天逼我喝姜汤、拿着成绩单批评我的爸爸。我连最熟悉的人都写不出来，还抄什么范文？” 第二天语文课，小练笔的题目是“我的家人”。我写了上周六妈妈蹲在阳台，用一把旧牙刷细细地刷我的白球鞋，她边刷边哼一首老歌，哼到高音处上不去，自己也笑了，然后继续低头刷。我蹲在旁边看着，觉得她弯腰的背影比什么“山”都结实。没有用什么例文里的素材，语言也没有什么修饰，老师却在评语里写：“很真实，我的家人在做家务时也喜欢哼歌。” 如今小智还在讲台边立着，同学们该问作业问作业，该查资料查资料。可我从那天起慢慢明白：AI能走进教室，帮我们查答案、理错题、生成句子，却代替不了我们自己的生活。它知道世界上所有华丽的词，但不知道妈妈哼歌跑调时上扬的嘴角；它认得“父爱如山”四个字，却没见过真实生活里的烟火。真正的文字，是要用日子去写的，不是用算法去生成的。这间教室里最珍贵的东西，从来不在小智的云端数据库里，而在我们每个人放学回家推开的那扇门背后。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题立足2026年AI普及的现实背景，强调真实、生动、贴近自我。核心不是写宏大科技，而是写AI走进个人世界后，生活、心态、习惯的细微改变。AI介入熟悉的生活空间，分担琐碎、整理繁杂、优化节奏，让学习生活更轻松高效；科技便利的同时，也让人发现真正的成长、自律、思考，永远无法被AI替代。科技辅助生活，少年主宰自我，善用科技、不依赖科技，借外力精进，靠本心成长。可立意“科技助力生活，自律成就自我”；可立意“AI赋能日常，成长贵在本心”；可立意“以科技为助力，以自主为底色”；可立意“智能点亮生活，初心主宰成长”。 二、选材构思。 可写房间曾杂乱无序、学习拖沓、作息混乱，AI入住后帮助自己整理错题、规划作息、舒缓情绪，却无法替自己思考、坚持、成长，最终学会善用科技、把控自我，在智能便利中收获自律与独立；班级学习氛围因AI变得高效，AI辅助答疑、梳理知识点、统计薄弱点，让学习更精准，但课堂的思考、师生的交流、同伴的互助、自我的沉淀，是AI无法替代的温度与力量，科技助力学习，本心决定成长；备考压力大、情绪焦虑、内心浮躁，AI温柔疏导情绪、推荐治愈音乐、规划放松节奏，但真正的内心强大，需要自我接纳、自我调节、自我坚守。构思上，可以当下智能科技悄然融入生活的背景开篇，自然引出自己生活中AI的核心使用场景；然后先写自己以往的不足，如房间凌乱、学习无规划、心态浮躁、效率低下等，接着写AI带来的真实变化，用细节描写环境、状态、心情的变好，突出科技的温柔与高效；接着写自己慢慢发现问题，AI能整理一切外在繁杂，却不能代替思考、坚持、克服惰性、沉淀心性等，过度依赖科技只会弱化自我能力；最后懂得AI是最好的辅助，却不是成长的主宰，学会合理利用科技、保持独立思考、坚持自律，以科技为助力，以本心为底色，奔赴更好的成长。结尾总结全文，表明愿以科技为翼，以本心为根，借智能之力优化自我，凭自律初心成就青春。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋期龙马潭区五校联考八年级暑假自主学习情况调研 语文 注意事项: 1.本试题全卷满分150分，考试时间150分钟。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 一、积累运用（共12分） 1. 下列词语中加点字注音无误的一项是（ ） A. 炽热（zhì） 过载（zài） 一刹那（chà） 五脏六腑（fǔ） B. 确凿（zuó） 剥落（bō） 整流罩（zhào） 亲眼目睹（dǔ） C. 负荷（hè） 俯瞰（gǎn） 棉絮状（xù） 本末倒置（mò） D. 共振（zhèn） 舷窗（xián） 逃逸塔（yì） 惊心动魄（pò） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 要诀 祈祷 不修边幅 出类拔粹 B. 帷幕 窒息 消声匿迹 诚惶诚恐 C. 安详 化妆 哗众取宠 自出心裁 D. 服侍 烦燥 以身作则 翻来覆去 3. 下列加点的成语运用有误的一项是（ ） A. 敌人在我军将士的英勇打击下，一溃千里，简直是锐不可当。 B. 这里曾经有过剑门关下的金戈铁马，这里也留下过古蜀道上诗人“难于上青天”的咏叹，这里还孕育过曾经在中国历史舞台上叱咤风云的一代女皇。 C. 本场足球赛已经进入伤停补时阶段，观众们屏息敛声地等待着最后的结果。 D. 那年他只说要去南方，却从此泥牛入海，杳无消息。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 良好的心态是我们能否战胜困难取得成功的关键。 B. 在学习中，我们要善于分析问题、发现问题、解决问题。 C. 电商的兴起，加快了商品销售的速度和质量，极大地方便了人们的生活。 D. 实施“精准扶贫”政策，政府不但要给予贫困户经济上的帮助，而且要给予方法上的指导。 二、默写（共8分） 5. 默写填空 （1）独坐幽篁里，________________。（王维《竹里馆》） （2）________________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （3）杨花榆荚无才思，________________。（韩愈《晚春》） （4）________________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） （5）商女不知亡国恨，________________。（杜牧《泊秦淮》） （6）________________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） （7）陆游《游山西村》中，表达绝处逢生、坎坷之后是坦途这一人生哲理的句子是“________________，________________”。 三、综合性学习（共10分） 6. 学校七年级开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参加活动并完成任务。 （1）请用正楷字把“海内存知己，天涯若比邻”工整、漂亮、正确地抄写在田字格。 （2）请你为本次活动拟一则宣传标语，主题鲜明，语言简洁。 （3）我们既可以把身边志同道合的人作为朋友，也可以把优秀的历史人物作为精神上的朋友，你愿意把哪一位历史人物作为你精神上的朋友？仿照示例，说说你的理由。 如：陈元方——有“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”的明礼守信，所以我愿与他为友。 四、现代文阅读（共28分） （一）(14分) 阅读下面这篇文章，完成各小题。 墙壁上的春天 潘国武 ①病房里的墙壁是白的，白得让人心慌。老张躺在床上，眼睛盯着天花板，已经盯了三天。 ②老张是个木匠，手艺在十里八乡都有名。谁家要打家具、修门窗，第一个想到的就是他。可这一病，手里的刨子、凿子都搁下了，一搁就是两个月。医生说还要观察，老张心里清楚，这病怕是好不利索了。 ③老伴每天来送饭，把保温桶放在床头柜上，又把老张蹬开的被角重新掖好。老张不爱说话，老伴也不多问，只是临走时轻轻叹口气。老张知道，老伴背着他给在外地读大学的孩子打电话，总是说：“小毛病，不碍事，让你爸安心养病。”老张听着，心里像压了块石头。 ④第四天，病房里住进来一个年轻人，叫小何。小何爱说话，一进来就跟老张打招呼，又问护士打针疼不疼，又问食堂什么菜好吃。老张嫌吵，翻了个身，面朝墙壁。 ⑤小何住了两天，大概也看出了老张不爱搭理人，便不怎么找他说话了。但小何自己闲不住，从护士站借来铅笔，又找来几张白纸，趴在床头柜上画画。 ⑥一开始老张没在意。后来有一天，他无意间瞥了一眼，看见小何正往墙上贴什么东西。老张仔细一看，是一朵向日葵，金黄的花盘对着他咧嘴大笑。花瓣舒展，叶子精神，贴在雪白的墙壁上，竟像真的一样。老张忍不住问：“你画的？”小何回头一笑：“闲着也是闲着，画着玩。” ⑦老张没再说话，但那天下午，他看墙壁的时间明显比天花板多了。那片鲜亮的向日葵，像一股暖流，悄悄融化了他的心扉。小何的画越贴越多。今天是朵花，明天是只鸟，后天是一片云。小何画什么，墙壁上就长出什么。老张嘴上不说，心里却开始盼着：明天他又会贴什么上去？ ⑧有一天，小何画了一棵树。不是普通的树，是一棵老槐树，树冠像一把巨大的伞，树身上还有一道疤。老张盯着那棵树看了很久，突然问：“你见过这棵树？”“没见过，”小何说，“瞎画的。” ⑨“我们村村口就有一棵这样的槐树，”老张的声音有些发颤，“树身上的疤，是被雷劈的。劈完之后第二年，又发了新芽。”小何放下铅笔，认真地看着老张。“那时候村里人都说这棵树活不成了，”老张继续说，“结果它活得比谁都好。夏天一到，满树的槐花，香得很。”小何想了想，在那道疤痕旁边，添了几片新叶子。 ⑩老张的眼睛一下子亮了。他仿佛看到草树发芽，春花烂漫，溪水流淌——春天的气息，沿着墙壁向他扑来，充满生机活力。从那以后，老张的话多了起来。小何画画的时候，他就在旁边看，偶尔还指点两句：这片叶子该往这边斜一点，那只鸟的尾巴可以再长一些。小何照他说的改，改完了，两人就一起笑。 ⑪有一天，小何画了一把刨子。刨身是木头的纹路，刨刃泛着亮光。老张拿在手里看了又看，说：“你这刨刃画得不对，刨刃的弧度是有讲究的，你画平了。”小何说：“那你教我。”老张愣住了。然后他慢慢坐直了身子，用手在纸上比画起来：“你看，刨刃这个弧度，要顺着木头的纹理走，不能太直，太直了会戗茬……”小何听得认真，画得也认真。画完了，老张点点头：“这就对了。” ⑫半个月后，老张出院了。出院那天，墙壁上已经贴满了小何的画。花鸟虫鱼、云朵树木，满满一墙，像是春天住了进来。老张站在门口看了好一会儿，然后从口袋里掏出一把小刀——那是他住院后，第一次拿起带刃的东西。他在墙上刻了一朵小小的花，就刻在那棵老槐树的旁边。小何说：“张师傅，你也会画画？”老张收起小刀，笑了笑：“木匠不会画画，但会刻花。等你好利索了，到我们村来，我教你刻真的。”小何用力点了点头。 ⑬老张走出病房的时候，回头看了一眼那面墙。白的底色上，开满了花，飞着鸟，长着一棵带着疤痕却枝繁叶茂的老槐树。还有他刻的那朵小花，小小的，却稳稳地开在春天里。 （选自《微型小说选刊》2026年第5期，有删改） 7. 小说围绕老张的经历逐步展现其心态变化，请根据文章内容补全下表。 对应情节 老张的状态 住院前三天久卧病床，发呆望天 沉默消沉，对生活失去信心 看到小何贴在墙上的向日葵画 ①________ ②________ 情绪被触动，主动开口分享经历 发现刨子画细节有误，指点修改 ③________ 出院时刻小花在老槐树旁 走出阴霾，重燃对生活的希望 8. 结合文本分析小何的形象特点。 9. 第⑦段划线句中的“长出”一词用得精妙，请赏析其表达效果。 小何画什么，墙壁上就长出什么。 10. 小说以《墙壁上的春天》为题，好在哪里？请结合文本内容简要分析。 （二）(14分) 班刊“新作推介”栏目摘编了下列文章，请你阅读完后，完成小题。 闲观落槿更簪花 周苇杭 ①残星隐退，晨光初吐，远山的轮廓渐次清晰，一队一队的大雁开始了它们一年一度的迁徙。我怅然走下石阶，软踏芳草，草叶上碎钻似的露水，瞬间打湿了曳地的裙裾——节气已然是白露了，暑气已残，秋意渐浓，苍凉，萧瑟，又有着隐隐的怅惘。 ②庭前繁茂的木槿，亦是半梦半醒，露水汤汤。青叶碧翠，繁华着锦，无论绯红，淡紫，还是幽蓝，花瓣柔美，旖旎，更有大朵大朵的昨日开过的花儿，萎落尘埃。方生方死，方死方生，木槿以花季的二十四小时为生命区间，演绎着生死齐一的道家哲学。 ③木槿与别的花不同，她的凋谢不是一瓣一瓣地袅娜随风，纷纷花雨，而是花瓣儿合拢来，状若待放的蓓蕾，把日色天光，阳光雨露，还有赏花人款款的目光，一一收进花房，珍藏密敛。而后，在斜阳暮色中，从芳菲的枝头跳入尘埃，不踌躇，不徘徊，更不曾忧伤与泪流。嘴有声，刚毅而决绝！有烈士赴死的冷艳与慷慨，触目惊心地一朵，一朵，又一朵…… ④此处人家的庭院，篱旁，桥头，水畔，随处可见木槿的幽姿。人们却好像不当它是花儿，而是与野草、庄稼、葡萄藤、葫芦架，还有绿杨、垂柳，这些寻常草木毫无二致。鲜见有人在木槿花前驻足，流连。他们——这小城的人们，做工的，务农的，或门前摆个小小巧巧的摊位，贩卖青蔬、瓜果、针头线脑，小打小闹，不温不火。上班的，上学的，务工的，下田的，走在晨光中或暮色里，走在绿荫或花香里，他们淡然而温宁。只有我这小城的客居者，多嘴饶舌，在晨曦微露或夕阳漫天时，向晨练的老翁或闲步的老妪追问：这是什么花儿？那是什么花儿？ ⑤木槿。木槿。 ⑥丢下答案，如今早的木槿弃了昨天的残花儿一样，便不管不顾了，谁也不曾为之留步。 ⑦木槿朝荣暮谢，与之相处久了，我这小城的客居者，不只是晨夕相对，大有一日看三回的殷勤，能不情动于衷而形于外？俯下身，捡拾起一朵一朵的落花，摊于掌上，浓艳，饱满，沉甸甸，携了花与露的气息。最爱那幽蓝的一朵。盛开，该是粉蓝的花瓣，极富浪漫迷幻的色彩，涂抹过艳阳，浸润过雨露，依偎过层枝碧翠；蜂蝶为伊翩然起舞；鸟雀为伊婉转欢歌；对夏蝉繁星急雨似的嘶鸣，它亦曾隐忍、涵容；清风徐来，也曾用微颤的花枝，踩着节拍，应和起舞…… ⑧良辰美景奈何天啊，奈何天已垂暮，夕阳已染红了天边。宿鸟联翩，闹喳喳地返回林中摇曳的小小巢窠；人家的屋瓦上已升起淡蓝的炊烟，一缕一缕，几乎连上了暮天新出的淡黄的弯月……郊野的远方暮霭霏微，放牧的农人，晚霞镀亮了草帽的边缘，给草帽镶了一道灿灿的金边儿；晚归的老牛，咩咩的羊群，羊群背后的团团烟树……皆笼在金色的光雾之中。 ⑨——是时候了，是辞别枝头的时候了。 ⑩木槿花的告别，不是流水落花的飘零，惨戚；木槿花的告别，如日落西山般安然，又如金石掷地般决绝。不忧伤，不泪流。甚至，不踌躇，不徘徊，藏锋敛翼，孤注一掷！震撼敬慕之余，我珍藏了这和光同尘的落槿，又小心采撷了绝早怒放的这一朵，将之轻轻簪在鬓旁。 ⑪长空又有过雁嗈嗈，远方的秋山寒意愈浓。待征鸿过尽，雪，就该来了。 ⑫方生方死，方死方生，木槿以晨为春，以昏为秋，以一日为一生；牵三连四念及自身，山河表里也不过是太白笔下的高堂明镜，人生逆旅匆匆客，朝如青丝暮成雪，又何足道哉？ ⑬乌发，素颜，幽花，我身着一袭罗裳，娉婷过清溪，伴着一声幽幽的慨叹。 11. 为了帮助成员更快地把握文章内容，小语准备绘制一份作者情感变化曲线图，请你帮助他补充完整。 12. 朗读者小文总觉得第④段写“小城的人们”的相关语句显得多余，不如删掉。作为本栏目的编辑，请你向小文说明此部分不能删掉的原因。 13. 请参照知识卡片和示例，为第③段或第⑩段画线内容选择拍摄镜头，并阐述选用此镜头拍摄的原因。 知识卡片： 镜头分类 （1）远景：拍摄范围较大，有开阔的视野，用于交代主要景物或人物所处的环境，以展示广阔的场景，渲染气氛。 （2）近景：拍摄范围较小，被拍摄对象与摄影机的距离适中，用于展示人或物的整体动作或局部面貌。 （3）特写：拍摄范围更聚焦，锁定某个细节，把人或物从环境中突显出来，从而揭示内部特征。特写镜头的视觉冲击力和审美表现力强，易引起观众的心灵震撼。 示例：我为第①段拍摄选择远景镜头。原因阐述：这种远景拍摄用于交代所处的深秋苍凉、萧瑟的环境，渲染了悲凉的气氛，烘托了“我”伤感、怅惘的心情。 14. 班刊电子版在学校公众号刊登后引发了很多读者对生命的思考。请在留言板上分享你读完本文后收获的有关生命的启示。 五、诗歌阅读（共7分） 阅读下面一首诗歌，完成下面小题。 归雁 杜甫〔唐代〕 东来万里客，乱定几年归？ 肠断江城雁，高高向北飞。 【注】安史之乱后，杜甫带着一家老小打算回河南老家，老朋友严武第二次到成都任东西川节度使，邀请杜甫到成都，于是杜甫举家重新迁回成都草堂居住。杜甫在离故园越来越远的时候写了这首诗。 15. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 安史之乱已经平息，按说应当回家了，如今又来到成都，诗歌前两句用一个问句，表现了诗人渴望回乡而不能的急迫心情。 B. 这首诗先写思归的心情，再将描写的笔触对准空中的大雁，让生动的形象去充分体现作者的思想，给人以具象化的感觉。 C. 诗人在不久前写的“生平第一首快诗”《闻官军收河南河北》中，就满怀激情地表示过：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”如今又来到成都，回乡之愿不知要到何年才能实现。 D. 正当诗人愁思百结的时候，一队队大雁正高高地向北归飞，这一笔暗示时间是秋季，凄凉的季节更加触动了诗人心中浓浓的思乡之情。 16. “肠断”是伤感、忧愁的意思，请结合全诗来分析，诗人有哪些伤感和忧愁？ 六、文言文阅读（共18分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 阳明子①既为何陋轩，复因轩之前营，驾楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德；外节而直，贯四时而柯②叶无所改，有君子之操；应蛰而出，遇伏③而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明；清风时至，玉声珊然，中《采齐》而协《肆夏》，揖逊俯仰，若洙、泗④群贤之交集，风止籁静，挺然特立，不挠不屈，若虞⑤廷群后⑥，端冕正笏⑦而列于堂陛之侧，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉而因以名名不愧于吾亭。” （节选自王守仁《君子亭记》） 【注释】①阳明子：即王守仁，明代哲学家，被贬至贵州龙场，自建居所，命名为何陋轩。②柯：树木的枝干。③伏：暑天。④洙、泗：二水名，流经曲阜，孔子与弟子习礼之地。⑤虞：虞舜。⑥后：诸侯。⑦正笏：恭敬地拿着上朝的笏板。 17. 下面句中加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A. 而名之曰“君子”   有仙则名 B. 通而有间   黄河远上白云间 C. 香远益清       相得益彰 D. 宜乎众矣   无所不宜 18. 下面句中加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A. 予独爱莲之出淤泥而不染    竹有君子之道四焉 B. 濯清涟而不妖         端冕正笏而列于堂陛之侧 C. 可远观而不可亵玩焉      三人行，必有我师焉 D. 环植以竹           屠惧，投以骨 19. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “说”和“铭”都是古代文体，前者是一种议论性文体，多就一事、一物或一种现象抒发感想。 B. 甲文以莲喻人，句式骈散相间，错落有致，富有变化。 C. 竹子和莲花都深受古人喜爱，乙文作者以“君子”命名亭子，是因为他从竹子身上概括出了“君子之道”。 D. 和甲文一样，乙文也用了托物言志，重在表达自己不与世俗同流合污的品质。 20. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。 （2）竹有是四者，而以“君子”名，不愧于其名。 21. 小语和小文读完甲乙两文后，就究竟谁更能代表君子风范，有不同意见，请您根据文意，补全对话。 小语：莲“出淤泥而不染”，它的高洁代表了我心中的君子。身处社会中，需要和形形色色的人打交道。只有坚守自己的底线，做一个有原则的人，才称得上君子。 小文：我认为竹才是我心中的君子，竹—— 七、整本书阅读（共7分） 阅读《骆驼祥子》选段，完成下面试题。 天真冷。空中浮着些灰沙，风似乎是在上面疾走，星星看不甚真，只有那几个大的，在空中微颤。地上并没有风，可是四下里发着寒气，车辙上已有几条冻裂的长缝子，土色灰白，和冰一样凉，一样坚硬。祥子在电影院外立了一会儿，已经觉出冷来，可是不愿再回到茶馆去。他要静静的独自想一想。那一老一少似乎把他的最大希望给打破—— 老者的车是自己的呀！自从他头一天拉车，他就决定买上自己的车，现在还是为这个志愿整天的苦奔；有了自己的车，他以为，就有了一切。哼，看看那个老头子！ （节选自《骆驼祥子》） 22. 下面的分析有误的一项是（ ） A. “骆驼祥子”是对祥子性格和命运的一种概括。小说通过祥子的变化，无情地批判了那个黑暗的社会。祥子与车是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是虎妞。 B. 《骆驼祥子》除了塑造了祥子这个典型人物外还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣而有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等等。 C. 《骆驼祥子》中的祥子失去土地后流落到南京城里拉车，他的第一辆车被抢走以后，千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被张侦探给洗劫了。 D. 作者创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。 23. 请你根据上面的选段及《骆驼祥子》中的其它内容，简要概括祥子的性格特点。 八、写作（共60分） 24. 2026年，人工智能已融入生活。它可能悄悄帮你整理错题，为你推荐一首恰好喜欢的歌……假如AI走进了你最熟悉的一个“地方”——你的房间、你的班级、你的内心世界……你的生活会发生怎样真实而生动的变化？ 请以“当AI走进我的 ”为题，补全题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不得抄袭、套作，不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $