阶段综合素养评价-【绿卡小学作业本】2026-2027学年五年级上册语文习题课件（统编版·新教材 福建专版）

这是一份小学语文期中复习课件，涵盖同步阅读与同步作文辅导及阶段综合素养评价。阅读紧扣教材单元主题，采用三步阅读法并扫码提供视频资源，作文包含审题指导、写作思路引导及小练笔与大作文练习，评价部分有拼音、选择、填空等多样题型。 资料特色鲜明，融合新课标核心素养，通过民间故事、成语辨析等内容培养文化自信，以三步阅读法、写作思路引导提升思维能力，结合贴近生活的选文与具体表达训练强化语言运用。扫码视频资源丰富教学形式，能帮助学生巩固基础、提升读写能力，为教师提供系统复习支架与多样化教学资源。小学中高年级学生正处于巩固基础、提升综合素养的关键期，本资料通过同步辅导与评价结合，助力期中复习，有效培养学生文化自信、语言运用及思维能力，适应学段学习要求。

阶段综合素养评价 高度 壮举 火箭 隆重 广阔 象征 C C B B C B A A C C 但悲不见九州同 与天不老 与国无疆 一日难再晨 岁月不待人 家家乞巧望秋月 穿尽红丝 几万条 D C A ［示例］①商家避免过度包装，使用可降解的快递包装材料；②消费者做好快递包装的分类回收与二次利用；③相关部门出台规定，规范快递包装的使用与回收。（答出两点即可） C B C 不能删掉。“有可能”表示与之连通的商业机构等有获取用户的个人信息的可能性，并非必然；删掉后，就变成与之连通的商业机构等一定会获取用户的个人信息，与事实不符。这个词的使用体现了说明文语言的准确性和严谨性。 ［示例］①刷脸技术安全性高，能避免人脸伪造带来的身份冒用，并非一定会泄露隐私；②刷脸技术让生活更便捷，支付、进站、开门等场景都能用到，大幅提升生活效率；③隐私泄漏可通过制定行业标准、规范信息采集来规避，技术优势远大于潜在风险。（答出两点即可） 耶鲁大学毕业时，老师赠送装有铁路资料的皮箱并嘱托他报效祖国 诺哈夫中学的地理课上，因祖国落后被外国学生嘲笑 愤怒、屈辱 B A C 詹天佑的举动是他内心情感与坚定信念的体现。面对羞辱，强烈的民族自尊心让他无法忍受，所以选择离开，但这份屈辱在他心中埋下了建设祖国、强大祖国的种子。这一举动既表现了他对祖国深沉的爱，也展现了他隐忍克制、立志报国的决心。 开头写詹天佑在甲板上陷入沉思，结尾写汽笛声打断沉思、踏上祖国的土地，首尾呼应，让文章结构更完整，条理更清晰，强化了他的爱国情怀与报国之志。 ［示例］读了詹天佑的故事，我深深敬佩他在屈辱中坚守尊严、用学识报效祖国的精神。作为中国少年，我们应该努力学习科学文化知识，培养爱国情怀，在日常学习中不怕困难，为将来建设祖国打下基础。 26 $