2 繁星 （课件）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕巴金《繁星》展开，涵盖作者背景、识字、课文解析等内容。以情境导入引发兴趣，通过“初识作者—识字感知—讲解感悟—拓展练习”的学习支架，构建连贯的知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，助读资料渗透作家文化底蕴，识字游戏与书写指导夯实语言基础。通过分析时间顺序、修辞手法培养思维能力，结合朗读想象与小练笔提升审美创造。学生能感受自然之美与人文情感，教师可高效开展情境化教学。

繁 星 01. 学习任务一 导入课文 初识作者 同学们，夜晚仰望星空，点点星光总能勾起心底柔软的思绪。著名作家冰心就常常对着繁星遐想，把心中的感受写成小诗。今天，就让我们走进《繁星》，跟随作者的目光，仰望漫天星辰，品读字里行间藏着的温情与诗意。 巴金(1904-2005)，名李尧棠，现代著名作家，被誉为“人民作家”。代表作有激流三部曲《家》《春》《秋》等。 助读资料我先看 走近作者 1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼，考入东南大学附中补习班。《繁星》选自他的游记《海行杂记》，写于赴法国留学的海上旅途之中。文章语言质朴优美，借不同地方看到的繁星，抒发对星空、大自然的喜爱，藏着游子浓浓的思乡之情，被选入小学语文课本。 背景资料 02. 学习任务二 初步识字 整体感知 自学要求 (1)轻声读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词。 (2)自学生字词，扫清阅读障碍。 (3)想一想：课文是按什么顺序写的？用横线画出相关 的词语，简要概括课文内容。 蒙昧 拾金不昧 mèi 昧 坠落 天花乱坠 zhuì 坠 我会认 胸怀 慈悲为怀 huái 怀 识字游戏 对着星星许愿 昧 坠 怀 我会读 纳凉 静寂 仰望 模糊 怀抱 霎时 星群密布 密密麻麻 半明半昧 摇摇欲坠 我会写 寂 谈 繁 躺 糊 颗 算 腰 围 我会写 繁 繁星 深蓝色的夜空挂满了闪闪的繁星 我会写 寂 静寂 海上的夜晚一片静寂，只听见海浪轻轻响动 我会写 谈 谈话 我和小伙伴坐在院子里愉快地谈话 我会写 躺 躺卧 我躺卧在船舱上，抬头仰望满天的星星 我会写 糊 迷糊 困意袭来，我的眼睛渐渐变得迷糊 我会写 围 周围 萤火虫在我的周围轻快地飞舞 　　课文是按什么顺序写的？从哪些词语可以看出来？请你简要概括课文内容。 课文是按时间顺序写的。 “从前” “三年前” “如今” 　　课文主要描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景和由此产生的感受。 繁 星 03. 学习任务三 讲解课文 感悟文章 “密密麻麻”是什么样子的？你看到了怎样的画面？ 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 “密密麻麻”让人仿佛看到到夜空中有很多星星，闪闪烁烁，像无数颗珍珠撒满夜空。 本段是《繁星》的开篇，作者直抒胸臆，表达自己既喜爱月夜，也喜爱星天。回忆童年在家乡庭院纳凉的夏夜，那时的自己十分仰望欣赏天上繁密的群星。这段话由眼前的感受转入对家乡往事的回忆，奠定全文温柔抒情的基调，引出下文不同地方看繁星的种种经历。 “我爱月夜，但我也爱星天”是本段的中心句。一个“但”字进行转折，不否定月夜的美好，着重突出对星天的热爱，总领整段。先抒发内心情感，再引出童年在家乡看星星的往事，由情入事，自然开启回忆，为后文写南京、海上观繁星做好铺垫。 朗读指导 朗读整体语调轻柔舒缓，饱含怀念的温情。读“我爱月夜，但我也爱星天”，“但”字稍作停顿，重读“也爱星天”，突出对星空的偏爱。读回忆家乡的部分，语速放慢，语气柔和，读出童年夏夜纳凉看星的惬意，带着淡淡的怀旧感。 １.读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子 ２.为什么星光微小，作者却觉得“光明无处不在”呢？ 　　因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得光明无处不在． 28 第二次 表达了与星之亲密，投机的伙伴之感。 29 回忆三年前在南京的生活，夜晚推开后门，作者看见安静的夜色。脚下是菜园，头顶是布满繁星的蓝天，肉眼看见的星光十分微弱，可在作者心中，点点星光却带来无处不在的光明。承接上文家乡观星的回忆，写出南京观星独有的感受，丰富了看繁星的经历，流露内心细腻的感悟。 “星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在”是全段的感悟句。运用转折句式，肉眼看到的星光是微弱的，内心感受到的光明却是广阔的，由眼前实景上升到内心体会，实现由写景到抒情的过渡，和家乡庭院观星形成对比。 思考并交流 提问：既然星光肉眼看起来很微小，为什么作者觉得光明无处不在？ 回答：星光本身的亮光很微弱，但是满天繁星带给作者精神上的慰藉。点点星光汇聚在一起，驱散黑夜的沉闷，这份光亮照进心里，所以作者内心生出光明无处不在的独特感受，这是实景加上内心情感产生的体会。 朗读指导 朗读整体语速轻柔平缓，营造安静的夜晚氛围。读“静寂的夜”“星群密布的蓝天”语调放轻，读出夜色安宁。读到感悟句时，“虽然微小”轻读，“然而”稍作停顿，重读“光明无处不在”，语气带上一丝感悟，读出星光带给内心的力量。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。 如今在海上，每晚观看繁星，我把它们认得很熟了。 相对 观看 有生命、有感情，朋友般熟悉亲近。 “我” 繁星 比一比 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ “半明半昧”“摇摇欲坠”的星星是什么样子的呢？ 星星闪闪烁烁，一会儿亮一会儿暗，让人感觉它在不停地动；海面很宽广，海天一色，显得星星很低。星星那么低，又不停地动，就给人一种摇摇欲坠的感觉。 “海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”运用排比，从触觉、听觉、感受三个角度概括海上之夜的特点。“好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”运用比喻，把星星比作萤火虫。“它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”运用拟人。虚实结合，把眼前实景和想象融合，借景物抒发对星空的眷恋，升华全文情感。 　　“我仿佛听见它们在小声说话。”想一想：它们会说些什么呢？ 　　看，船上有个人在看我们。 　　他看起来好像有心事，我们发发光逗他开心吧。 思考并交流 提问：为什么作者在海上看繁星，会觉得自己像小孩子睡在母亲的怀里？ 回答：海上星空美好温柔，繁星带给作者安宁慰藉。仰望星空勾起作者对童年、故乡的怀念，星空如同母亲一般温暖包容。这不是真实场景，是作者沉浸夜景生出的内心感受，饱含对星空的热爱与思乡之情。 朗读指导 描写实景部分语速平稳；读到“摇摇欲坠呢”语气略带惊叹。排比句“是柔和的，是静寂的，是梦幻的”三处短语层层递进，节奏稍慢。想象、拟人部分读得轻柔缥缈，结尾“睡在母亲的怀里了”放缓语速，声音放轻，读出安然、温暖沉醉的感觉。 写作总结 本段运用虚实结合，比喻、拟人、排比多种修辞，情景交融的写作方法。先实写海上星空的景象，再展开丰富想象，将景物拟人化。由实景过渡到内心感受，把对星空的喜爱、对故乡的思念融于景物之中。承接前文两处观星经历，将情感推向高潮，做到景、想象、情感三者融为一体。 汇报交流 《星》一文中，巴金眼中的星星是怎样的情景？请你联系你的生活实际谈谈，你有和星星成为朋友时的温馨情景吗？ “联系生活经验”想象画面并融入感受哦！ 42 　　从文中找出作者三次看繁星的时间、地点、情景、感受，完成下面的表格。 时间 地点 情景 感受 第一次 从前 家乡庭院 密密麻麻 喜爱 第二次 三年前 南京菜园 星群密布 光明无处不在 第三次 如今 海上 半明半昧 仿佛回到母亲的怀抱 04. 学习任务四 回顾全文 体会感情 结构图示 从前　　家乡　对家乡的思念 三年前　南京　仿佛和朋友对话 如今　　海上　仿佛睡在母亲的怀里 向往美好生活 热爱 大自然 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《繁星》这篇课文，我被文中优美的星空景色深深打动。巴金先生通过三处不同地点观星的经历，写出不一样的星空感受。这让我明白写景可以结合自身经历，融入真实心情。今后我也会留心观察夜晚星空，用心感受景物之美，把真情实感写进作文里。 读完《繁星》，我学会了借景抒情的写作方法。作者看着繁星，抒发对大自然的热爱和对家乡的思念。原来普通的星空也能藏着细腻情感。生活中我也常常仰望夜空，现在懂得细心体会、用心感悟，就能发现平凡景色里动人的美好。 学习这篇课文后，我收获了很多优美的词句，也懂得写景要有层次。作者从小到大、从家乡到海上，层层递进写出观星的不同感受，画面温柔又治愈。我以后写作会学习这种写法，结合场景变化描写景物，让文章更生动。 课文按时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，也表达了自己热爱大自然、热爱祖国的感情。 主 要 内 容 05. 学习任务五 课堂练习 　　小练笔：仰望星空时，你有什么感受呢？将自己看繁星的经历写成一段话。 　　晴朗的夜空中，几颗调皮的星星钻进了云层中，大概是在和月亮玩捉迷藏吧！旁边的星星眨着明亮的大眼睛，给月亮使眼色，似乎在偷偷告诉月亮“它们在这里，快来找啊”。 06. 学习任务六 拓展延伸 布置作业 词语积累 带有星的四字词语： 星罗棋布 披星戴月 众星捧月 星火燎原 美句拓展积累 描写星星的句子： 1.渐渐地，残星闭上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隐消失。 2.淘气的小星星在蓝幽幽的夜空划出一道金色的弧扁，像织女抛出一道锦线。 愿你们也能保有一颗细腻善感的心，多抬头看看夜空，留心身边平凡的美好。学会观察，学会感受，把所见所想记录下来，让星光点亮想象，用文字留住属于自己的小小浪漫。 教师寄语 仰望星空时，你有什么感受呢？试着写一写。 满天的星星像无数珍珠撒在墨色的盘里，这时的我便会有很多奇思妙想。星星有的像在向我微笑，有的像在对我眨眼。我仿佛觉得，这个世界上只有我和星星了…… 56 - 谢谢观看 Lavf58.12.100 $