黑龙江绥化市望奎县第六中学等校2026-2027学年九年级上学期语文阶段摸底学情自测

初四开学摸底考试语文试题参考答案 一、积累与运用（22分） 1.（6分） (1)① qū ②践 ③mú ④抉（每空1分，共4分） (2)①B（1分） ②修改意见：在句末补上“的生活方式”。（成分残缺，缺少宾语中心语）（1分） 2.古诗文默写（8分，每空1分，错字漏字不得分） 1.黄发垂髫 2.潭中鱼可百许头 3.皆若空游无所依 4.悠哉悠哉 5.辗转反侧 6.抟扶摇而上者九万里 7.拣尽寒枝不肯栖 8.寂寞沙洲冷 3.（8分） (1)示例：国博举办“和合共生”文物联展，彰显中华和合文化（20字左右，3分） (2)示例：①以尊重求理解 ②以包容求共识 ③以互鉴求共生（符合语境，含“和”四字词语即可，每空1分，共3分） (3)上联：六尺巷邻里相让传美谈和成佳话 下联：国事为重将相和（2分，对联仄起平收，词语搭配合理即可） 二、现代文阅读（28分） （一）《寒梅》（16分） 4.（4分） ①娇羞颔首，豆蔻芳华 ②绽放的梅花 ③红瓣灼灼，嫩蕊颤颤 ④飘落的梅花 5.（4分） 比喻，把梅花的馨香比作久酿的老窖（2分），生动形象写出梅花香气浓郁悠长的特点，表达作者对梅花的喜爱赞美之情（2分）。 6.（4分） 寒梅不仅在严冬傲然绽放，拥有蓬勃的生命激情；面对凋零，坦然达观，落红甘愿化作春泥奉献自我。作者目睹寒梅盛开与飘落，感悟生命的价值：生命不只在于盛放，凋零也可以有另一种精彩，内心受到震撼与启迪，得到精神熏陶。 7.（4分）B D 解析：B不是实写，是想象；D引用诗句赞美奉献精神，没有惆怅惋惜。 (二)清明节气文本（12分） 8.（4分） ①清明前后，南下冷空气与北上暖空气在长江流域相遇，形成准静止锋，带来连绵细雨； ②太阳直射点北移，带动气压带风带移动，太平洋副热带高压西伸，西南风输送海洋暖湿水汽到大陆，带来降水； ③春季陆地海洋易生成低气压系统，气压变化产生大风，推动云团形成降雨。 9.（4分）示例一选A 运用拟人，把气压带和风带比作太阳直射点的“跟屁虫”，生动通俗写出气压带风带跟随太阳直射点季节性移动的特点，语言活泼，便于读者理解科学原理。 示例二选B：引用古诗“清明时节雨纷纷”，既引出说明对象，增添文学色彩；同时引出下文对南方阴雨成因的解说，激发阅读兴趣。 10.（4分） 文本一侧重科学地理角度，解释清明降雨背后气象原理，讲清为什么会下雨； 文本二侧重民俗、农耕角度，介绍清明节气特点，列举农谚，说明降雨对农事生产的影响，体现传统历法的生活智慧。 三、古诗文阅读（15分） （一）【甲】《虽有嘉肴》【乙】嗟来之食（11分） 11.（2分）C A不足：不够/值得/不够；B至：最好的/到/到来；C食：吃；D反：反思/类推/翻转 12.（2分）所以说：教与学是互相推动、互相促进的。 13.（3分） 首先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”类比“虽有至道，弗学，不知其善”，引出学习的重要；接着讲道理，阐释学后知不足、教后知困惑，进而自我反省、自我勉励，得出“教学相长”的中心论点；最后引用《兑命》名言，佐证论点，增强说服力。 14.（4分） 甲是议论说理文，语言精炼，多用类比说理，逻辑严密，重在讲道理，阐释教学相长的道理； 乙是叙事小故事，以记叙描写为主，有动作、语言描写，通过故事刻画不食嗟来之食的饿者形象，用故事表明做人要有骨气的道理。 （二）《茅屋为秋风所破歌》节选（4分） 15.（2分） 比喻，把多年的布被子比作铁，生动写出被子又冷又硬，破旧不堪；写出家境贫寒，为下文写屋破漏雨做铺垫。 16.（2分） 诗人由自身的苦难，推及天下穷苦读书人，宁可自己茅屋破败、受冻至死，也希望天下寒士都能安居，抒发忧国忧民、舍己为人的博大济世情怀。 四、整本书阅读（5分） 17二选一 (1)道家代表：老子、庄子（2分） 老子：主张无为而治，顺应自然；庄子：主张清静无为，追求精神自由，顺应天性。（3分） (2)A出自《昆虫记》（2分） 理由：《昆虫记》语言生动活泼，多用拟人比喻，带有文学美感；A句描写优美，运用比喻“轻盈如纱”，充满文学色彩；B是客观平实的科学说明，是科普说明文语言。（3分） 五、作文（50分） 三个任务任选其一 评分标准： 一类文（42‑50）：立意深刻，内容充实，结构完整，语言流畅，符合文体格式（书信/演讲稿），不少于600字。 二类文（34‑41）：中心明确，内容较充实，语言通顺，结构完整。 三类文（26‑33）：中心基本明确，内容单薄，语病较多。 25分以下：偏离主题，字数严重不足。 注意：书信要有称呼、问候、祝语、署名日期；演讲稿要有称呼，开头问候，结尾致谢。   学科网（北京）股份有限公司 $必 密 线 要 题 初四开学摸底考试语文试题 时间：120分钟分数：120分 、积累与运用(22分) 阅读下面语段，回答问题。（6分) A.人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、 保护自然。但随着人口的增多，人类活动的①日趋频繁，空气 污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等都在加剧。为此，我们 应当树立和②jiàn行绿水青山就是金山银山的理念，B.倡导简 约适度、绿色低碳。 “让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁。”习近平总书记 生动地描绘了美丽中国的③模样。“绿水青山就是金山银山”， 这是一个民族为了永续发展的坚定④ju白择，催促着我们向着 全面建成小康社会发起绿色进军。 把碧绿还给森林，把蔚蓝还给海洋，把透明留给天空。这 是梦开始的地方。美丽中国，起点就在我们脚下。 (选自《倡导低碳生活》) (1)给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。(4分) ①日趋 ②jian行 ③模样 ④jue择 (2)语段中的画线句子其中一句有语病，请你选出来并给出修 改意见。(2分) ①有语病的句子是： ②修改意见： 古诗文默写。(8分) 古人表情达意多喜欢用一些表现手法。陶渊明用借代具 体体现老人孩子其乐融融的画面“① ,并怡 然自乐”(《桃花源记》)；柳宗元用侧面描写突出潭水的清澈 “② ,③ ”(《小石潭记》)； 《关雎》中用反复的手法深刻地表达男子长夜不寐、绵绵不断的 忧思“④ ,⑤ ”;庄子用 夸张的手法来写大鹏击水形象“水击三千里，⑥ ”(《北冥有鱼》)；苏轼托物写怀，借鸿来表现心境的孤 独和志趣的高洁“⑦ ,⑧ (《卜算子·黄州定慧院寓居作》)。 班级开展“以和为贵”主题活动，请你参与并完成任务。(8分) (1)请为下面的消息拟写一个标题。20字左右。(3分) 标题： “和合”本义为同心和睦、音声相应或阴阳调和。“和” 与“合”贯穿中华文明的历史时空。正在国家博物馆举办 的“和合共生一故宫·国博藏文物联展”共展出故宫博 物院与国家博物馆馆藏400余件历代文物精品，划分“天地 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 同和”“万邦协和”“宜民安和”“乐在人和”四个单元。 老子曰：“上善若水。”《国语》阐释“善”为“德之建 也”，“和”与“善”相辅相成，“善”是“和”的基础，是实现 “人和”的道德支撑：“和”是“善”的结果与目的。中国人自 古以来形成的天人合一的宇宙观、协和万邦的世界观、和而 不同的社会观、人心和善的道德观，融汇进奔流不息的民族 血液中，镌刻于家国万代的文化基因里，奠定了中华文明绵 延不绝的精神基础。 (2)请根据语境为下面语段依次填写三个含“和”字的四字词 语。（3分) “和”的精神，是一种承认、一种尊重、一种感恩、一种 圆融。“和”的特质，是和而不同、互相包容、求同存异、共 生共长。“和”的途径，是以对话求理解，① 以共识求团结，② ;以包容求和谐，③ “和”的方式，是一分为二基础上的合二为一，和而不 同基础上的求同存异，良性竞争基础上的奋进创新，我为人 人基础上的人人为我。“和”的哲学，是“会通”，既有包容， 更有择优；既有融合，更有贯通；既有继承，更有创新，是一 以贯之、食而化之、从善如流、美而趋之。“和”的佳境，是 各美其美，美人之美，美美与共，天下和美。“五色交辉，相 得益彰；八音合奏，终和且平”。和而不同乃万物之道。 (3)请你运用对联的知识，把下列词语组合成一副对联，完整地 书写在横线上。(2分) 传美名将相和成佳话国事为重邻里相让六尺巷 上联： 下联： 二、现代文阅读(28分) (一)阅读下文，回答问题。（共16分) 寒梅 林旭华 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现 在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。 花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红 色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂一原来是路边一树傲然绽放的 寒梅。 ④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋 的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现 出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的， 娇羞领首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉 红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒 意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激 情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的 严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的 敬意。 ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕 缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈 怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下， 在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快 铺就了一地密集的落红。 ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘 落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下 灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义 不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即 使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无 情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深 情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！ ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着 旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹 那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速 划过一道孤线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！ ①寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱， 从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。 ②从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生 洗礼。 (选自《青年文学家》，有删改) 4.文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合⑤~⑥段 内容填写下表。(4分) 生命阶段 含苞的梅花 ② ④ 特点 ① ③ 轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠 悠地旋转飞舞 5.文中第⑥段画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内 容，分析其表达作用。（4分) 6.请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场 绝美的人生洗礼”。(4分) 7.下列对文章的理解与分析，不正确的两项是(4分)【】 A.第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放作 铺垫。 B.第⑤段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句 是实写，写出了寒梅盛放的声音。 C.第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作 者的抒情议论。 D.第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最 终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。 E.文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 感，能够引起读者的共鸣。 (二)阅读下面的文本，回答问题。（共12分） (文本一】 ①从地理科学的角度看，“清明时节雨纷纷”的现象主要由以 下三种原因造成。 ②首先，冷暖空气“拉锯战”。在清明节前后，北方的冷空气 势力开始减弱北撤，但仍有少部分冷空气负隅顽抗，从西伯利亚 经蒙古、中国华北地区折向中国长江流域；与此同时，南方的暖湿 空气迅速增强北上，这样一来，南下的冷空气与北上的暖空气正 好在长江流域相遇。一旦交锋，较重的冷空气就会楔入较轻的暖 空气下方，将暖空气从下方抬向高空，这时气象学上的“准静止 锋”就形成了。受到“准静止锋”的影响，清明时节中国各地便开 始细雨绵绵，连日不断，从而形成“雨纷纷”的景象，这也是形成清 明降雨的最主要原因。 ③其次，太阳直射点的两个“跟屁虫”。站在太阳的视角看， 每年到了春分日(3月21日前后)，太阳就会直射赤道；春分过 后，太阳直射点便会越过赤道，向北半球移动。此后北半球就会 经历长达半年昼长夜短的情况。太阳直射，点的移动引起了地球 热量的变化，进而引起气压带和风带移动。【A】气压带和风带这 两只跟屁虫，就会跟着太阳直射点的移动方向，一起进行季节性 移动。于是，在清明时节，位于太平洋的副热带高气压带便会加 强西伸，同时西南风也开始向北扩大影响力。在两者的作用下， 海洋上的暖湿水汽就会随之输送到我国大陆地区，从而带来丰沛 的降水。 夏至日(6月22日前后) 23°26'S 秋分日(9月23日前后) 一 汝 泊0°赤道 春分日(3月21日前后) .2326'S 冬至日(12月22日前后) ④再次，令人烦躁的“低气压”。在春季，我国海洋上和陆地上 都会出现低气压天气系统。当低压生成时，气压会降得很快，导致 气压梯度迅速增大，这时空气流通性增强，便出现了大风。受到大 风的影响，低气压里的云就会走得很快（云的成分就是小水珠），从 而形成降雨天气。可能这就是传说中“风中有朵雨做的云”吧！ (选自“知乎”，有删改) 【文本二】 ①今天进入清明节气，这是春季的第五个节气。此时正是鸟 语花香的盛春时节，也是春种春管的黄金期。清明节气的谚语极 为丰富，大多与气候特征和农事活动密切相关，如“清明前后，种 瓜，点豆”“不怕清明雨，只怕谷雨风”等。 ②清明时令，莫过于南方的雨，北方的风。【B】清明时节雨纷 纷，冬去春来之时，冷空气势力逐渐减弱，副热带高压加强西伸， 海洋上的暖湿气流开始跃跃欲试。冷暖空气经常会在南方交汇， 一旦势均力敌，就会造成南方阴雨绵绵。常年清明节气期间，降 水日数多的省会级城市均出现在南方，长沙、南昌、福州、贵阳、广 州、杭州等城市遇雨概率超过50%。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ③清明与“变天”在时点上的重合，充分显示出传统历法中蕴 藏的智慧。要知道，清明下不下雨，下什么雨，对农耕来讲都是大 事。关于清明节下雨，民间还流传着不少农谚：“雨打清明前，洼 地好种田”“清明前后雨，豌豆麦子中了举”“麦怕清明连放 雨”等。 ④随着气温升高、雨量增多，春种春管的黄金期随之到来。 “清明前后，种瓜点豆”“清明高粱接种谷，谷雨棉花再种薯”等农 事谚语都体现了清明节气与农事生产的紧密联系，提醒农民抓紧 农时开展春耕生产。 (摘编自《清明时节为何总下雨？》2025年4月4日) 8.根据文本一，请谈谈“清明时节雨纷纷”的原因。(4分) 9.这两个文本，语言比较生动。请从A、B中任选一句赏析。(4分) 10.文本一和文本二都提到“清明时节雨纷纷”这一现象，但为什 么在说明内容上各有侧重点呢？（4分) 三、古诗文阅读(15分) (一)阅读下面两个语段，回答问题。（共11分) 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善 也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知 困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》日“学学半”，其 此之谓乎！ (《虽有嘉肴》) 【乙】齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂 辑屦，贸贸然来0。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食。”扬其目 而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢②焉，终不 食而死。 (选自《礼记·檀弓》) 【注释】①蒙袂(mèi):用衣袖蒙着脸。辑(j)屦(jù)：身体迈 不开步子的样子。贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子。 ②谢：道款。 11.下列选项中加点词语意思都相同的一项是(2分)【 】 A,是故学然后知不足不足为外人道也 成事不足 B.虽有至道 以至于斯也 接踵而至 C.弗食 不食嗟来之食 废寝忘食 D.然后能自反也 举一偶不以三偶反辗转反侧 12.把语段[甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 故曰教学相长也。 13.语段（甲】是怎样展开论述的？结合相关语句分析。(3分） 14.【甲】【乙】两个语段均出自《礼记》，语言表达上却各不相同， 请结合主要内容加以分析。（4分) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP (二)阅读下面一首古诗，回答问题。（共4分) 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿 恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡 眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 15.请从修辞手法的角度简要赏析“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏 里裂”的妙处。(2分) 16.郭沫若评杜诗：世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。请 结合结尾内容谈谈诗歌所表达的情感。(2分)》 四、整本书阅读(5分) 17.任选一题作答。（5分) (1)《经典常谈》共十三篇，其中《诸子第十》中道家学派有哪 两位代表人物？他们的思想主张是什么？ (2)以下两句话哪句出自法布尔的《昆虫记》？请根据你对 《昆虫记》语言风格的了解简述理由。 A.绿色蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝 带，身材优美，苗条均匀，两片大翼轻盈如纱。 B.绿色蝈蝈通体碧绿，背板侧区下缘有白色边，前胸背板 前缘平直，后缘呈孤形，向后突出，翅薄。 五、作文(50分) 18.请根据一段节选文字从下面三个写作任务中任选一个，写一 篇作文。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好 豆，一也不再看到那夜似的好戏了。 (节选自鲁迅《社戏》) 任务一：请回味《社戏》的结尾段，再结合自己的生活体验，以 “再也没有”为题，写一篇记叙文。 任务二：写一封信与“迅哥”隔空畅谈你家乡的“民俗”故事， 或聊你家乡民俗故事中的无尽精彩，或叙你家乡民俗 故事中的点点遗憾。 任务三：若真能跨越时空，每个时期都会永存，可前行的人带 不走山川湖海、良辰美景，也留不住驿动的心。每 段特别的经历，都将是以后美好的回忆，面对“再也没 有”的曾经，你会做何思考，请自拟题目写一篇演讲稿 向《演讲与口才》杂志投稿。 要求：①如写记叙文或书信，表达意图明确，内容具体充实；如 写演讲稿，要有针对性，条理清晰。特别注意书信和演 讲稿的格式。②不少于600字。③文中请回避与你有 关的人名、校名、地名。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP