第二单元 第1课 因地制宜 课件-2026-2027学年人教版初中美术八年级上册

该初中美术课件围绕中国古典园林“因地制宜”的造园法则，涵盖分类（皇家、私家、寺庙）、布局（空间、功能）、尺度（大中小微型）等核心知识点。课堂导入通过提问“你知道哪些中国古典园林？”列举苏州狮子林等案例，引导学生从具体园林到理论知识的学习，构建递进式知识支架。 其亮点是以颐和园、拙政园等典型案例为载体，通过图片观察（如借景玉泉山塔）、小组讨论“拼一拼”规划园林，培育审美感知（感受借景等造景美）、文化理解（领会古典园林文化内涵）和创意实践（动手设计布局）。采用案例探究与实践活动结合的教学方法，帮助学生提升审美与创新能力，为教师提供丰富教学素材和互动设计思路。

人教版八年级美术上册 第二单元 第1课 因地制宜 苏州狮子林 苏州拙政园 北京颐和园 扬州瘦西湖 同学们，你知道哪些中国的古典园林? 空间布局的因地制宜 中国园林的分类 思考：中国园林是怎么分类的？分为哪几类？ 紧凑布局，聚焦核心景观，虚实对比造层次（例：苏州艺圃、扬州小盘谷） 按尺度规划：中小型园林 片片 不好啦！乾隆下江南时，在苏州留园不慎遗落一枚“寻景玺”，玺上刻有“可游可居”四字。现急需招募能真正读懂园林并能设计出一座“虽由人作，宛自天开”的掌上园林的能人，帮助宝玺重现。 咦？发生什么了？ “这种美景并非人工刻意建造，而是设计师‘借’了落日余晖。古人造园时，如何‘借自然之力’造景？ PART TWO 北京颐和园 按照权属分类：皇家园林、私家园林、寺庙园林。 皇家园林 北京颐和园 西安华清园 北京圆明园 私家园林 上海豫园 苏州留园 苏州拙政园 寺庙园林 苏州寒山寺 西安华清园 成都文殊院 按尺度规划：大型园林 分区明确，主配景分明，游廊、水系串联（例：颐和园、扬州寄啸山庄） 欲寻得宝玺，需得完成朕三道命令。 诸位能人异士速速领取第一封密诏，开启今日学习。 乾隆 12 PART TWO 点缀式造景，置假山、小池、花木（例：扬州杨氏小筑） 按尺度规划：微型园林 14 乾隆密诏 朕在留园明瑟楼，推窗得翠峰。汝若能以城市之窗，借得一景，方可启第二关。 15 PART TWO 苏州拙政园 观看图片，说说中国古典园林的建造有什么特点? 拙政园 借景北寺塔 颐和园 借景西河夕照 颐和园 借景玉泉山塔 颐和园十七孔桥 PART TWO 解密“因地制宜” 壹 皇家园林的造园密码 清雅隐逸为核心，设书房、茶室，植物选竹、梅、兰（例：苏州拙政园） 按功能布局：文人园林 PART TWO 观看图片，说说中国古典园林的建造有什么特点? 寄畅园借景光龙塔 中国古典园林的建造，无论是私家园林还是皇家园林，遵循的第一个法则是“因地制宜”，即在不改变自然原貌的情况下，依据地形和环境建造园林。 PART TWO 小组讨论：如果给你一片山水，你打算怎么规划布局去建造一个园林? 拼一拼 按功能布局：私家社交园林 建筑高敞华丽，设大型厅堂，兼顾交际与文人意趣（例：扬州个园） PART TWO 问题探究： 观察颐和园和拙政园的园林图片，了解中国古典园林建造的环境特点，想一想，这些园林的建造环境有什么共同之处？ 兼顾礼仪与休闲，前区宫殿、后区山水（例：承德避暑山庄） 按功能布局：皇家园林 28 Lavf57.56.101 $