第三单元《口算乘法》第4课时（同步练习）-2026-2027学年四年级上册数学人教版

**基本信息** 本练习通过基础巩固、能力提升、思维拓展三层设计，构建“算理理解—变式应用—生活建模”的知识巩固路径，培养运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|口算算理、基础运算|填空（算理拆分）、直接写得数，强化数感与抽象能力| |能力提升|变式口算、估算、错例辨析|对比口算（18×4与180×4）、错例改正，发展运算能力与推理意识| |思维拓展|生活情境应用、算理说理|采购总价计算、50×60积末尾0的成因分析，培养模型意识与数学表达|

人教版新教材四年级数学上册第三单元《口算乘法》第4课时分层作业 姓名：________ 班级：________ 第一部分：基础巩固｜口算算理回顾与基础训练 一、填空 1.口算15×4，可以把15拆成（ ）和（ ），分别乘4后，再把积（ ）。 2.口算320×3，先算32×3＝（ ），再在积末尾添上（ ）个0，结果是（ ）。 3.口算整十数乘整十数，先算0前面数字的乘积，再看因数末尾一共有几个（ ），就在积末尾添上几个（ ）。 4.总价＝（ ）×（ ）。 二、判断 1.24×3和240×3口算思路相同。（ ） 2.40×50积末尾只有2个0。（ ） 3.估算的结果是近似数，可以用来预估钱数。（ ） 4.几百几十数乘一位数，积一定是三位数。（ ） 三、直接写得数 1.14×5＝ 2.23×3＝ 3.160×2＝ 4.250×3＝ 5.20×70＝ 6.50×60＝ 7.300×40＝ 8.400×20＝ 第二部分：能力提升｜变式口算、估算与错例辨析 一、对比口算 1.18×4＝ 180×4＝ 2.50×30＝ 50×300＝ 二、估算 1.41×28≈ 2.62×19≈ 3.304×18≈ 4.497×21≈ 三、在〇里填上“＞”“＜”或“＝” 1.23×3〇230×3 2.30×60〇300×6 3.17×5〇15×6 4.40×70〇50×60 四、错例改正 1.260×3＝680（ ）改正：__________ 2.30×80＝240（ ）改正：__________ 第三部分：思维拓展｜生活情境应用题 1.一套课外读本24元，班级采购4套奖励学生，一共需要多少元？ 2.一台小型加湿器售价120元，一次性采购5台，一共需要多少元？ 3.每箱苹果售价52元，采购20箱，大约需要准备多少元？（估算） 4.工程队每天修路140米，3天一共修路多少米？ 五、说理思考 口算50×60时，两个因数末尾一共有2个0，积末尾却有3个0，请简单说明理由。 参考答案 第一部分：基础巩固 一、填空 1.10，5，相加 2.96，1，960 3.0，0 4.单价，数量 二、判断 1.√ 2.× 3.√ 4.× 三、直接写得数 70，69，320，750，1400，3000，12000，8000 第二部分：能力提升 一、对比口算 72，720；1500，15000 二、估算（答案合理即可） 1200，1200，6000，10000 三、比大小 ＜，＝，＜，＜ 四、错例改正 1.×，780 2.×，2400 第三部分：思维拓展 1.24×4=96（元）答：一共需要96元。 2.120×5=600（元）答：一共需要600元。 3.52≈50，50×20=1000（元）答：大约准备1000元。 4.140×3=420（米）答：3天一共修路420米。 说理参考 两个因数末尾共有2个0，0前面数字相乘5×6=30，新产生1个0，所以积末尾一共有3个0。 学科网（北京）股份有限公司 $