摘要:
**基本信息**
本练习通过基础巩固、能力提升、综合拓展三层设计,覆盖三角形线段与角的核心概念及应用,梯度合理,助力新授课知识从单一理解到综合运用的进阶,培养几何直观与推理意识。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础巩固|三角形稳定性、高的识别、三边关系|以概念辨析题为主,如第1题稳定性判断,直接考查核心概念|
|能力提升|中线面积计算、角平分线角度推理、折叠问题|结合图形变换,如第5题中线与高的综合,培养空间观念|
|综合拓展|动态几何、多结论判断、规律探究|融入实际情境与跨知识点应用,如第22题角平分线综合探究,发展创新意识|
内容正文:
1.1三角形中的线段和角同步练习2026-2027学年苏科版数学八年级上册
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、单选题(本大题共13小题)
1.下列图形中不具有稳定性的是( )
A. B. C. D.
2.如图,,,,则中边上的高是哪条垂线段( )
A. B. C. D.
3.已知三角形三边长分别为2,x,13,若x为正整数,则这样的三角形个数为( )
A.7 B.5 C.3 D.2
4.如图,为估计池塘岸边,两点的距离,小方同学在池塘的一侧选取一点,则得,,则点,间的距离不可能是( )
A. B. C. D.
5.如图,为的中线,为的中线.若的面积为,则中边上的高是( )
A.2 B.3 C.6 D.
6.如图,P为内一点,平分,平分,且,则的度数是( )
A. B. C. D.
7.如图,,,分别是,,的中点,若阴影部分的面积为6,则的面积是( )
A. 12 B. 14 C. 15 D. 16
8.如图,将纸片折叠,使点B,C重合,折痕与,分别交于点E,D,连接,,.下列线段中,是的高的是( )
A.线段 B.线段 C.线段 D.线段
9.若9条长度均为整数的线段,其长度,,,,,,,,满足,且这9条线段中的任意3条都不能构成三角形,,则能取的最小值是( )
A. 18 B. 21 C. 41 D. 34
10.如图,在中,,,分别是边,,的中点,且阴影部分的面积为7,则的面积为( )
A. 14 B. 21 C. 28 D. 32
11.如图,,,分别是的中线、高和角平分线, ,交于点,交于点,.给出下列结论:;;;.其中一定正确的是( )
(第1题图)
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④
12.如图,在四边形中,,平分交于点,连接,点为上方一点,连接,,延长,至,.已知, .下列结论错误的是( )
(第1题图)
A. 与为内错角 B.
C. D. 平分
13.已知点为内任意一点,设,,则下列关系正确的是( )
A. B.
C. D.
二、填空题(本大题共7小题)
14.在中,为边上的高, , ,则________________.
15.已知非直角三角形中, ,高与高所在直线交于点,则的度数是__________________.
16.清初数学家梅文鼎在著作《平三角举要》中,对南宋数学家秦九韶提出的计算三角形面积的“三斜求积术”给出了一个完整的证明,证明过程中创造性地设计直角三角形,得出了一个结论:如图,是锐角的高,则.当,时,____.
17.如图,点为线段上一点,分别以,为边在线段同侧作和,且,, ,若的平分线与的平分线交于点,则的度数为________.
18.如图,在中, , ,的平分线交于点,点是边上的一个动点,当是钝角三角形时,的取值范围是______________________________________.
(第13题图)
19.如图,是的外角,的平分线与的平分线交于点A,的平分线与的平分线交于点,…的平分线与的平分线交于点,设,则__________.
20.如图,、是的中线,若的面积为1,则四边形的面积为______.
三、解答题(本大题共1小题)
22.如图,锐角,点,分别在,上.
(1)如图,若,连接,,,的平分线与的平分线交于点,则 ______ , ______ ;
(2)若点在内部点不在线段上,连接,,,,,分别平分和,且与交于点,求的度数;
(3)如图,点是线段延长线上一点,过点作于点,与的平分线交于点,请直接写出与的数量关系.
参考答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
A
A
C
A
B
C
D
C
D
C
A
B
D
14. 或
15. 或
16.
17.
设 ,,分别是与的平分线, ,,, , , , , , , , , , .故答案为 .
18. 或
19.
20.2
21.(1);
(2)或
(3)
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