第一单元过关检测卷 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 统编版语文九年级上册第一单元过关检测卷，设四大板块23题，涵盖基础夯实、诗歌鉴赏、朗诵实践及创作应用，全面落实文化自信、语言运用、思维能力与审美创造核心素养，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础题|7题/24分|字音字形、文学常识、课文默写|紧扣单元诗词（如《沁园春·雪》《乡愁》），夯实语言基础，强化文化积累| |鉴赏题|6题/40分|意象分析、修辞赏析、比较阅读|从课内（《我爱这土地》）到拓展（艾青《树》），梯度考查思维能力，深化审美体验| |朗诵题|3题/20分|朗读设计、语速语调、活动策划|结合《周总理，你在哪里》等文本，注重语言运用实践，提升表达素养| |创作题|3题/36分|仿写、续写、自由创作|以《乡愁》句式仿写、《礼物》续写为例，鼓励创新表达，培育审美创造能力|

统编版语文九年级上册第一单元过关检测卷 （2026—2027学年） （考试时间：120分钟　满分：120分） （教师版：含参考答案、解析与双向细目表） 注意事项：1.本试卷共四大板块23小题；2.答题前请将班级、姓名填写清楚；3.将答案书写在相应位置，字迹工整，卷面整洁。 第一部分　基础过关·夯实字词（24分） 1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　　）（2分） A．妖娆（ráo）　折腰（zhé）　成吉思汗（hàn） B．娉婷（pīng）　冠冕（miǎn）　摇曳（yè） C．呢喃（lán）　谷穗（suì）　沉甸甸（diàn） D．轻灵（lín）　鲜妍（yán）　天骄（jiāo） 2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）（2分） A．谷穗　宿营　海防　沉甸甸 B．涛涛　妖娆　折腰　风骚 C．嘶哑　汹涌　黎明　腐乱 D．轻灵　娉婷　鲜妍　冠免 3．下列说法有误的一项是（　　）（2分） A．《沁园春·雪》是毛泽东于1936年2月创作的一首词，选自《毛泽东诗词集》。 B．《周总理，你在哪里》的作者柯岩，本名冯恺，满族，原籍广东南海，生于河南郑州，作家。 C．《我爱这土地》的作者艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。 D．《乡愁》的作者余光中，生于江苏南京，后移居台湾；《你是人间的四月天》也是他的作品。 4．根据课文内容填空。（6分，每空1分） （1）北国风光，______________，万里雪飘。 （2）惜秦皇汉武，______________。 （3）须晴日，看红装素裹，______________。 （4）江山如此多娇，______________。 （5）俱往矣，______________，还看今朝。 （6）《我爱这土地》中直抒胸臆、点明主旨的句子：为什么我的眼里常含泪水？______________。 5．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）（2分） A．金黄的谷穗在秋风中沉甸甸地低垂着头，仿佛在向大地致意。 B．雪后的山野妖娆多姿，宛如一幅舒展的水墨长卷。 C．听到这个令人振奋的消息，他脸上忧戚的神色一下子舒展开来。 D．云影在山间飘逸流转，引得游人久久驻足凝望。 6．根据诗歌常识填空。（4分，每空2分） （1）《沁园春·雪》中"沁园春"是________名，"雪"是题目。 （2）《你是人间的四月天》《我看》都属于________诗（古代／现代），这类诗分行而不必押韵，重在以意象和节奏传情。 7．诗歌的意象往往寄托着诗人的情感。请将左侧诗句意象与右侧情感主题用线连起来。（6分） A．邮票　　　　①对祖国统一的渴望 B．土地　　　　②对亲人、故乡的思念 C．海峡　　　　③对祖国深沉的爱 D．黎明　　　　④对光明与希望的期待 第二部分　任务一·学习鉴赏（40分） （一）阅读《沁园春·雪》，完成8—10题。（10分） 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 8．词中"望"字领起的内容是：从"长城内外"到"______________"。（2分） 9．"山舞银蛇，原驰蜡象"历来为人称道，请从修辞手法的角度加以赏析。（4分） 10．"俱往矣，数风流人物，还看今朝"中"风流人物"指什么人？这句话表达了作者怎样的思想感情？（4分） （二）阅读《周总理，你在哪里》节选，完成11题。（4分） 我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： "他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息！" 11．"他刚离去"反复出现，山谷的"回音"作答，这样写有什么表达效果？（4分） （三）阅读《乡愁》，完成12—13题。（6分） 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 12．这首诗以时间为序，依次选取邮票、船票、坟墓、海峡四个意象，分别寄托了对________、________、________、________的思念。（2分） 13．"小小的""窄窄的""矮矮的""浅浅的"四个叠词，在表达上有什么作用？（4分） （四）阅读《我爱这土地》，完成14—15题。（6分） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 14．诗中"土地""河流""风""黎明"四个意象各有什么象征意义？（2分） 15．“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”中“嘶哑”有怎样的表达效果？诗的结尾两行以设问直抒胸臆，表达了诗人怎样的情感？（4分） （五）比较阅读《你是人间的四月天》与《我看》节选，完成16题。（6分） 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ （以上为林徽因《你是人间的四月天》） 我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮； 我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。 （以上为《我看》节选） 16．（1）《你是人间的四月天》以"四月天"为喻，突出了"你"的哪些特点？（2分） （2）《我看》中"悄悄揉过丰润的青草"一句，"揉过"一词有何表达效果？（2分） （3）两首诗在节奏上有什么不同？（2分） （六）阅读下面的诗歌，完成17题。（8分） 树 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 17．（1）诗中的"树"象征什么？"在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起"一句蕴含着怎样的深意？（4分） （2）这首诗与《我爱这土地》都运用了"借物抒情"的写法，请结合两首诗的内容简要分析。（4分） 第三部分　任务二·诗歌朗诵（20分） 18．诗歌朗诵要讲究技巧。请为下面的诗句设计朗读，并说明理由。（8分） 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里， 你的人民世世代代想念你！ 想念你啊，想念你 ——想——念——你…… （1）用"·"标出你准备重读的一处词语，用"／"标出你准备停顿的一处。（3分） （2）结合诗句内容，说说你这样设计的理由。（5分） 19．诗歌朗诵要注意语速与语调的处理。请从本单元任选一句诗，说说朗诵时应采用怎样的语速和语调，并说明理由。（4分） （提示：可选《乡愁》的末节，也可选《周总理，你在哪里》的开头两行等。） 20．班级开展"为你读诗"主题朗诵会，请你参与策划。（8分） （1）为本单元任选一首诗写一句推荐语（含诗题与推荐理由）。（2分） （2）为朗诵会写一段开场词（40字左右），要求点明活动主题。（3分） （3）拟写两条朗诵评分细则（可从重音、停连、节奏、情感等方面拟写）。（3分） 第四部分　任务三·尝试创作（36分） 21．仿写（10分） 仿照《乡愁》的句式（"乡愁是________，我在这头，________在那头"），以"思念""母爱"或"友谊"为话题，写一节四行诗。要求：句式大致相同，有明确的意象。 22．续写（12分） 教材"任务三"中，一位同学写下了诗作《礼物》： 十四岁生日那天， 您问我想得到什么礼物， 是一架望远镜， 还是一个崭新的足球？ 我摇了摇头， 爸爸， 我什么都不要， 我只想让您变成我的朋友！ 请在这首诗的基础上续写，在"我只想让您变成我的朋友！"之后续写至少6行，写出"我"的心声。要求：与全诗风格一致，句式大体整齐，有真情实感。 23．自由创作（14分） 以"________"为题（可填"四季""校园""故乡""远方"等，也可自拟题目），写一首小诗，不少于8行。要求：①有明确的意象；②表达真实的情感；③注意句式和节奏。 写完后，用一两句话说明你的创作意图（所选意象及表达的情感）。 【参考答案与解析】 1．【答案】B 【解析】A项“成吉思汗”的“汗”应读hán（人名专音），注hàn错误；C项“呢喃”的“喃”应读nán，注lán错误；D项“轻灵”的“灵”应读líng，注lín为前后鼻音混淆。B项三个加点字注音全部正确。【错因】干扰项各设一个典型错音：汗hán→hàn、喃nán→lán、灵líng→lín。 2．【答案】A 【解析】A项“谷穗、宿营、海防、沉甸甸”书写全部正确。B项应为“滔滔”；C项应为“腐烂”；D项应为“冠冕”（“冕”不能写作“免”）。【错因】干扰项错字均为形近/音近误写：滔滔→涛涛、腐烂→腐乱、冠冕→冠免。 3．【答案】D 【解析】《你是人间的四月天》是林徽因的作品，不是余光中的。其余三项表述均与教材注释一致。【错因】选项D设“张冠李戴”型错误：同单元作家作品混淆。 4．【答案】（1）千里冰封（2）略输文采（3）分外妖娆（4）引无数英雄竞折腰（5）数风流人物（6）因为我对这土地爱得深沉 【解析】全部出自课文原文。（6）题面已给出问句，所填为问句之后的答句。 5．【答案】C 【解析】“忧戚”意为忧伤，与“一下子舒展开来”搭配矛盾。A项“沉甸甸”形容谷穗饱满低垂，恰当；B项“妖娆”形容雪后山野娇艳美好，恰当；D项“飘逸”形容云影飘动洒脱，恰当。【错因】干扰项语境均成立，仅C项词义与语境冲突。 6．【答案】（1）词牌（2）现代 【解析】（1）“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。（2）《你是人间的四月天》《我看》都是现代自由诗，分行、不押韵，重在意象与节奏。 7．【答案】A—②　B—③　C—①　D—④ 【解析】邮票（乡愁·母亲故乡）—②；土地（我爱这土地·祖国）—③；海峡（乡愁·大陆）—①；黎明（我爱这土地·希望）—④。每线1.5分。 8．【答案】欲与天公试比高 【解析】“望”字领起“长城内外……欲与天公试比高”，总写北国雪景的壮阔气象。 9．【答案】这两句运用比喻、拟人的修辞手法，将连绵的群山比作舞动的银蛇，将高原上的丘陵比作奔跑的白象，“舞”“驰”化静为动，生动形象地写出了北国雪景的壮丽气势，流露出诗人对祖国壮丽河山的热爱之情。 【解析】修辞手法2分（比喻、拟人各1分），表达效果2分。 10．【答案】“风流人物”指能建功立业的英雄人物（联系注释及作者自注，这里指无产阶级革命者）。这句话既是对历史英雄的评说，更抒发了诗人作为无产阶级革命家的豪迈自信，表达了对当代英雄的赞美和对革命前途的坚定信念。 【解析】“风流人物”含义2分，思想感情2分。 11．【答案】“他刚离去”反复出现，突出了周总理刚刚离去、仍在为革命奔波的辛劳形象，表达人民对他的深切怀念；让“山谷回音”作答，营造出天地回响、声声呼唤的意境，更显寻找的急切与深情，增强了诗歌的感染力。 【解析】形象2分，意境情感2分。 12．【答案】母亲　新娘　母亲　大陆 【解析】四节依次为：小时候（母亲）、长大后（新娘）、后来啊（母亲）、而现在（大陆），每空0.5分。 13．【答案】四个叠词修饰四个意象，使意象显得小巧、具体、可感；叠词的反复使用形成回环往复的韵律，读来轻柔舒缓，与乡愁绵长悠远的特点相契合，增强了诗歌的抒情色彩。 【解析】内容上2分（意象特点），形式上2分（韵律、情感）。 14．【答案】“土地”象征苦难的祖国大地；“河流”象征人民的悲愤；“风”象征人民不屈的抗争；“黎明”象征胜利的希望。 【解析】四个意象各0.5分。 15．【答案】“嘶哑”刻画出鸟（诗人）饱经磨难、嗓音嘶哑却仍坚持歌唱的形象，表现了诗人在国难当头的年代里，即使痛苦压抑也执着地热爱祖国、歌唱祖国的深情。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”以设问直抒胸臆，集中表达了对祖国深沉而炽热的爱，以及目睹山河破碎时的悲愤与忧虑，是全诗的主旨句。 【解析】“嘶哑”效果2分，情感2分。 16．【答案】（1）以“四月天”为喻，突出了“你”光艳轻灵、温柔新鲜、天真庄严、充满爱与希望的特点（答出两点即可）。（2）“揉过”运用拟人手法，赋予春风人的情态，生动地写出春风轻轻抚过青草、青草柔顺低伏的情态，传达出诗人对自然细致而独特的感受，新颖贴切。（3）《你是人间的四月天》基本三句形成一小节，整体节奏轻快、明朗，一韵到底，音韵和谐优美；《我看》每节四行，句式自由舒展，节奏舒缓流畅，富有回环之美。 【解析】（1）2分，（2）手法1分效果1分，（3）每诗1分。 17．【答案】（1）“树”象征表面上各自独立、内里却紧密相连的中国人民（或革命力量、抗日力量）。“在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起”暗示在民族危难之际，人们虽然天各一方、表面孤离，却在内心深处紧密团结、并肩战斗。（2）两首诗都借助具体可感的形象来抒写情感。《我爱这土地》借“鸟”的意象，通过土地、河流、风、黎明等铺陈，抒发对祖国深沉的爱；《树》借“树”的意象，通过“孤离地兀立”与“根须纠缠”的对比，表现中华民族在危难中团结一心的精神。两诗都化抽象的情感为具体形象，含蓄隽永。 【解析】（1）象征义2分，深意2分；（2）共同点2分，结合两诗分析各1分。 18．【答案】示例：（1）重读“永远”（或“想念”），在“想——念——你”的破折号处作延长停顿。（2）“永远居住”反复出现，重读能突出周总理永远活在人民心中、人民对他感情之深；结尾“想——念——你”以破折号放慢节奏、一字一顿，在破折号处停顿延长，把绵长不尽的深切怀念推向高潮。 【解析】本题为开放性试题，重音、停连位置与理由合理即可。评分：标注3分（位置正确，每处1.5分），理由5分（内容3分，表达2分）。 19．【答案】示例：选《乡愁》的末节——语速应缓慢、低沉，语调深情而略带怅惘；"浅浅"二字可略拖长，突出乡愁之深与阻隔之远，传达诗人渴望团圆而不得的无奈与怅惘。 【解析】诗句1分，语速语调1分，理由2分。开放性试题，言之成理即可。 20．【答案】示例：（1）《沁园春·雪》——读“山舞银蛇，原驰蜡象”，感受一代伟人的豪迈气概与壮阔胸襟。（2）开场词：同学们，诗歌是心灵的回响。今天，让我们走进诗海，用声音触摸文字的温度，在诵读中感受诗人对祖国、对故乡、对生活的深情。（3）①重音、停连是否准确传达诗句的情感；②语速、语调是否与诗歌的感情基调一致。（答出两条即可） 【解析】（1）诗题1分，理由1分；（2）点明主题1分，语言通顺1分，有感染力1分；（3）每条1.5分，从朗读技巧或情感表达角度拟写均可。 21．【答案】略（示例见评分标准） 【评分标准】（10分） 一档（9—10分）：意象鲜明，句式与《乡愁》高度一致，语言凝练，情感真挚。 二档（7—8分）：意象较明确，句式基本一致，语言较凝练，情感较真挚。 三档（5—6分）：有较明确的意象，句式大体符合要求，表达通顺。 四档（3—4分）：意象模糊，句式偏离要求，表达不够通顺。 五档（0—2分）：未按要求完成，或内容与话题无关。 22．【答案】略（示例见评分标准） 【评分标准】（12分） 一档（11—12分）：续写与全诗风格一致，意象恰当，句式整齐，情感真挚动人。 二档（9—10分）：风格较一致，有明确意象，句式较整齐，情感真挚。 三档（6—8分）：内容符合情境，表达通顺，但风格或句式不够一致。 四档（3—5分）：内容基本符合情境，表达不够通顺。 五档（0—2分）：未按要求续写，或内容与情境无关。 23．【答案】略（示例见评分标准） 【评分标准】（14分） 一档（13—14分）：意象鲜明独特，情感真挚深沉，语言凝练，节奏和谐，创作说明准确，整体富有诗意。 二档（10—12分）：意象较鲜明，情感真挚，语言较凝练，节奏较和谐，创作说明清楚。 三档（7—9分）：有明确意象，情感真实，语言通顺，有一定节奏感，创作说明基本清楚。 四档（4—6分）：意象模糊，情感平淡，语言不够凝练，节奏感弱。 五档（0—3分）：未按要求完成，或内容空洞，或不成诗形。 【命题说明】 单元属性：第一单元·活动·探究（现代诗歌单元），含《沁园春·雪》等6课及“诗歌朗诵”“尝试创作”两大任务。 命题依据：单元导语三大任务目标（本单元无课后题），卷面按“任务”组织板块，突出活动探究特色。 卷面结构：120分钟／120分／23题；基础过关24分＋任务一·学习鉴赏40分＋任务二·诗歌朗诵20分＋任务三·尝试创作36分。 难度设计：易7题、中11题、难5题，预估难度系数0.40—0.75，识记→理解→赏析→综合→创作递进。 知识布列：6课全部落点；课外选艾青《树》，与课内《我爱这土地》同作者比较阅读。 单元任务呼应：第18—20题对应“诗歌朗诵”任务；第21—23题对应“尝试创作”任务。 【双向细目表】 题号 题型 分值 考查知识点 能力层级 难度 预估难度系数 1 单选 2 字音：妖娆/娉婷/冠冕/摇曳/呢喃/谷穗/沉甸甸/轻灵/鲜妍/成吉思汗 识记 易 0.75 2 单选 2 字形：读读写写16词辨析 识记 易 0.70 3 单选 2 文学常识：毛泽东/柯岩/艾青/余光中/林徽因 识记 易 0.72 4 填空 6 名句默写：《沁园春·雪》5空＋《我爱这土地》1空 识记 易 0.75 5 单选 2 词语运用：沉甸甸/妖娆/忧戚/飘逸 理解 中 0.55 6 填空 4 诗歌常识：词牌名／现代诗体 识记 易 0.70 7 连线 6 意象—情感连线（邮票/土地/海峡/黎明） 理解 中 0.60 8 填空 2 《沁园春·雪》“望”字领起范围 理解 易 0.70 9 简答 4 赏析“山舞银蛇，原驰蜡象” 赏析 中 0.52 10 简答 4 “俱往矣”含义与情感 理解 中 0.55 11 简答 4 《周总理，你在哪里》反复句式效果 赏析 中 0.50 12 填空 2 《乡愁》意象与情感对应 理解 易 0.70 13 简答 4 叠词表达效果 赏析 中 0.50 14 填空 2 土地/河流/风/黎明象征义 理解 中 0.55 15 简答 4 “嘶哑”效果＋主旨句情感 赏析 中 0.50 16 简答 6 《四月天》×《我看》比较：意象/炼字/节奏 综合 难 0.42 17 简答 8 课外《树》：象征＋与《我爱这土地》比较 综合 难 0.40 18 简答 8 朗读设计：重音/停连标注＋理由（任务二） 运用 中 0.55 19 简答 4 语速语调设计（任务二） 运用 中 0.60 20 简答 8 朗诵会方案：推荐语＋开场词＋评分细则（任务二） 运用 难 0.45 21 写作 10 仿写：《乡愁》句式四行诗 创作 中 0.55 22 写作 12 续写：《礼物》6行以上 创作 难 0.48 23 写作 14 自由创作：8行小诗＋创作说明 创作 难 0.42 合计：120分（满分120）　易7题／中11题／难5题 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版语文九年级上册第一单元过关检测卷 （2026—2027学年） （考试时间：120分钟　满分：120分） 班级：__________　姓名：__________　得分：__________ 注意事项：1.本试卷共四大板块23小题；2.答题前请将班级、姓名填写清楚；3.将答案书写在相应位置，字迹工整，卷面整洁。 第一部分　基础过关·夯实字词（24分） 1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　　）（2分） A．妖娆（ráo）　折腰（zhé）　成吉思汗（hàn） B．娉婷（pīng）　冠冕（miǎn）　摇曳（yè） C．呢喃（lán）　谷穗（suì）　沉甸甸（diàn） D．轻灵（lín）　鲜妍（yán）　天骄（jiāo） 2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）（2分） A．谷穗　宿营　海防　沉甸甸 B．涛涛　妖娆　折腰　风骚 C．嘶哑　汹涌　黎明　腐乱 D．轻灵　娉婷　鲜妍　冠免 3．下列说法有误的一项是（　　）（2分） A．《沁园春·雪》是毛泽东于1936年2月创作的一首词，选自《毛泽东诗词集》。 B．《周总理，你在哪里》的作者柯岩，本名冯恺，满族，原籍广东南海，生于河南郑州，作家。 C．《我爱这土地》的作者艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。 D．《乡愁》的作者余光中，生于江苏南京，后移居台湾；《你是人间的四月天》也是他的作品。 4．根据课文内容填空。（6分，每空1分） （1）北国风光，______________，万里雪飘。 （2）惜秦皇汉武，______________。 （3）须晴日，看红装素裹，______________。 （4）江山如此多娇，______________。 （5）俱往矣，______________，还看今朝。 （6）《我爱这土地》中直抒胸臆、点明主旨的句子：为什么我的眼里常含泪水？______________。 5．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）（2分） A．金黄的谷穗在秋风中沉甸甸地低垂着头，仿佛在向大地致意。 B．雪后的山野妖娆多姿，宛如一幅舒展的水墨长卷。 C．听到这个令人振奋的消息，他脸上忧戚的神色一下子舒展开来。 D．云影在山间飘逸流转，引得游人久久驻足凝望。 6．根据诗歌常识填空。（4分，每空2分） （1）《沁园春·雪》中"沁园春"是________名，"雪"是题目。 （2）《你是人间的四月天》《我看》都属于________诗（古代／现代），这类诗分行而不必押韵，重在以意象和节奏传情。 7．诗歌的意象往往寄托着诗人的情感。请将左侧诗句意象与右侧情感主题用线连起来。（6分） A．邮票　　　　①对祖国统一的渴望 B．土地　　　　②对亲人、故乡的思念 C．海峡　　　　③对祖国深沉的爱 D．黎明　　　　④对光明与希望的期待 第二部分　任务一·学习鉴赏（40分） （一）阅读《沁园春·雪》，完成8—10题。（10分） 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 8．词中"望"字领起的内容是：从"长城内外"到"______________"。（2分） 9．"山舞银蛇，原驰蜡象"历来为人称道，请从修辞手法的角度加以赏析。（4分） 10．"俱往矣，数风流人物，还看今朝"中"风流人物"指什么人？这句话表达了作者怎样的思想感情？（4分） （二）阅读《周总理，你在哪里》节选，完成11题。（4分） 我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： "他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息！" 11．"他刚离去"反复出现，山谷的"回音"作答，这样写有什么表达效果？（4分） （三）阅读《乡愁》，完成12—13题。（6分） 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 12．这首诗以时间为序，依次选取邮票、船票、坟墓、海峡四个意象，分别寄托了对________、________、________、________的思念。（2分） 13．"小小的""窄窄的""矮矮的""浅浅的"四个叠词，在表达上有什么作用？（4分） （四）阅读《我爱这土地》，完成14—15题。（6分） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 14．诗中"土地""河流""风""黎明"四个意象各有什么象征意义？（2分） 15．“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”中“嘶哑”有怎样的表达效果？诗的结尾两行以设问直抒胸臆，表达了诗人怎样的情感？（4分） （五）比较阅读《你是人间的四月天》与《我看》节选，完成16题。（6分） 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ （以上为林徽因《你是人间的四月天》） 我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮； 我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。 （以上为《我看》节选） 16．（1）《你是人间的四月天》以"四月天"为喻，突出了"你"的哪些特点？（2分） （2）《我看》中"悄悄揉过丰润的青草"一句，"揉过"一词有何表达效果？（2分） （3）两首诗在节奏上有什么不同？（2分） （六）阅读下面的诗歌，完成17题。（8分） 树 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 17．（1）诗中的"树"象征什么？"在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起"一句蕴含着怎样的深意？（4分） （2）这首诗与《我爱这土地》都运用了"借物抒情"的写法，请结合两首诗的内容简要分析。（4分） 第三部分　任务二·诗歌朗诵（20分） 18．诗歌朗诵要讲究技巧。请为下面的诗句设计朗读，并说明理由。（8分） 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里， 你的人民世世代代想念你！ 想念你啊，想念你 ——想——念——你…… （1）用"·"标出你准备重读的一处词语，用"／"标出你准备停顿的一处。（3分） （2）结合诗句内容，说说你这样设计的理由。（5分） 19．诗歌朗诵要注意语速与语调的处理。请从本单元任选一句诗，说说朗诵时应采用怎样的语速和语调，并说明理由。（4分） （提示：可选《乡愁》的末节，也可选《周总理，你在哪里》的开头两行等。） 20．班级开展"为你读诗"主题朗诵会，请你参与策划。（8分） （1）为本单元任选一首诗写一句推荐语（含诗题与推荐理由）。（2分） （2）为朗诵会写一段开场词（40字左右），要求点明活动主题。（3分） （3）拟写两条朗诵评分细则（可从重音、停连、节奏、情感等方面拟写）。（3分） 第四部分　任务三·尝试创作（36分） 21．仿写（10分） 仿照《乡愁》的句式（"乡愁是________，我在这头，________在那头"），以"思念""母爱"或"友谊"为话题，写一节四行诗。要求：句式大致相同，有明确的意象。 22．续写（12分） 教材"任务三"中，一位同学写下了诗作《礼物》： 十四岁生日那天， 您问我想得到什么礼物， 是一架望远镜， 还是一个崭新的足球？ 我摇了摇头， 爸爸， 我什么都不要， 我只想让您变成我的朋友！ 请在这首诗的基础上续写，在"我只想让您变成我的朋友！"之后续写至少6行，写出"我"的心声。要求：与全诗风格一致，句式大体整齐，有真情实感。 23．自由创作（14分） 以"________"为题（可填"四季""校园""故乡""远方"等，也可自拟题目），写一首小诗，不少于8行。要求：①有明确的意象；②表达真实的情感；③注意句式和节奏。 写完后，用一两句话说明你的创作意图（所选意象及表达的情感）。 学科网（北京）股份有限公司 $