2.2 声音的特性（分层练习） 2026-2027学年人教版（2024）物理八年级上册

**基本信息** 2.2声音的特性分层练习，按A（基础）、B（能力）、C（素养）三层递进设计，通过基础巩固-实验探究-创新应用路径，适配新授课分层教学需求，兼顾物理观念建构与科学探究能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A卷|音调、响度、音色等基础概念|以选择填空直接考查单一知识点，如频率单位、波形图辨析| |B卷|实验探究与综合应用|通过钢尺振动实验（控制变量法）、暖水瓶灌水现象分析，培养科学探究能力| |C卷|拓展应用与创新|结合蝙蝠超声波捕食计算（科学推理）、生活实例辨析（科学态度），提升问题解决与创新思维|

人教版（2024）物理·八年级上册 同步分层练习 2.2 声音的特性（分层练习·解析版） 2026-2027学年人教版（2024）物理八年级上册·第二章 声现象 满分：100分（C卷18分为选做）　建议用时：60分钟 考点导览 1．音调指声音的高低，由发声体振动的频率决定：频率越高，音调越高；频率表示物体每秒振动的次数，单位是赫兹（Hz）。 2．响度指声音的强弱（大小），由发声体的振幅决定：振幅越大，响度越大；响度还与距人耳的远近有关。 3．音色是声音的特色，由发声体的材料和结构决定；“闻其声而知其人”、分辨不同乐器依据的都是音色。 4．人耳能听到的声的频率范围是 20 Hz～20000 Hz；高于 20000 Hz 的叫超声波，低于 20 Hz 的叫次声波，人耳都听不到。 5．从波形图上看：频率决定波形疏密（音调），振幅决定波形高低（响度）。 A卷·基础过关（共50分） 一、选择题（每题3分，共30分，10题） 1．（3分）文艺演出时，男低音歌唱家放声歌唱，女高音歌唱家轻声伴唱。其中“男低音”“女高音”指的是声音的音调，“放声”“轻声”指的是声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【答案】A 【解析】“放声歌唱”“轻声伴唱”描述的是声音的大小（强弱），即响度；“低音”“高音”中的高低指音调。日常语言中“高”“低”既可指音调也可指响度，要结合语境区分。故选A。 2．（3分）决定音调高低的因素是发声体振动的（　　） A．振幅 B．频率 C．材料 D．结构 【答案】B 【解析】音调由发声体振动的频率决定：频率越高（每秒振动次数越多），音调越高；振幅决定响度；材料和结构影响音色。故选B。 3．（3分）关于响度，下列说法正确的是（　　） A．响度只由振幅决定，与其他因素无关 B．振幅越大，响度越大 C．用力敲鼓，音调变高 D．离声源越远，响度越大 【答案】B 【解析】响度由振幅决定，振幅越大响度越大，B正确；响度还与距人耳的远近有关，离得越远响度越小，A、D错误；用力敲鼓改变的是振幅，响度变大而音调不变，C错误。故选B。 4．（3分）音乐会上一首曲子分别由钢琴和小提琴演奏，我们能分辨出两种乐器的声音，主要依据的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 【答案】C 【解析】不同乐器的材料和结构不同，发出声音的音色不同，这是“闻其声而知其器”的依据；音调、响度相同时仍可靠音色区分。故选C。 5．（3分）甲、乙两个声音的波形如图所示（两个波形的疏密程度相同，甲的振幅比乙大）。下列说法正确的是（　　） A．甲的响度比乙大 B．甲的音调比乙高 C．甲的音色与乙不同 D．乙的响度比甲大 【答案】A 【解析】两波形疏密相同，说明频率相同，音调相同；甲的偏离中心位置更远，即振幅更大，所以甲的响度大。故选A。 6．（3分）曾侯乙编钟是我国古代的大型打击乐器，由大小不同的青铜钟组成。演奏时敲击大小不同的编钟，发出声音的不同之处主要是（　　）（中考真题改编） A．响度 B．音色 C．音调 D．传播速度 【答案】C 【解析】大小不同的编钟振动频率不同：大钟质量大、振动慢，音调低；小钟振动快，音调高。所以敲击大小不同的编钟，声音的音调不同。故选C。 7．（3分）人耳能听到的声音的频率范围是 20 Hz～20000 Hz。下列声音中，人耳能听到的是（　　） A．蝙蝠发出的频率为 5×104 Hz 的声 B．大象交流用的频率为 15 Hz 的声 C．频率为 500 Hz 的琴声 D．地震前发出的频率为 8 Hz 的声 【答案】C 【解析】人耳听觉范围 20～20000 Hz：A中 5×104 Hz＝50000 Hz＞20000 Hz 是超声波，听不到；B、D低于 20 Hz 是次声波，听不到；C中 500 Hz 在范围内，能听到。故选C。 8．（3分）形容声音的下列词语中，描述响度的是（　　） A．震耳欲聋 B．尖锐刺耳 C．温柔悦耳 D．抑扬顿挫 【答案】A 【解析】“震耳欲聋”说明声音很大，指响度；“尖锐刺耳”指音调高；“温柔悦耳”“抑扬顿挫”与音色、音调变化有关。故选A。 9．（3分）弦乐器发声时绷紧的弦在振动。要使弦振动的音调升高，可以使弦（　　） A．变长、变松 B．变短、变紧 C．变长、变紧 D．变短、变松 【答案】B 【解析】弦振动的频率与弦的长短、粗细、松紧有关：弦越短、越细、越紧，振动频率越高，音调越高。故选B。 10．（3分）把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音。若钢尺伸出桌面的长度变长，则（　　）（中考真题改编） A．钢尺振动得越来越快，音调变高 B．钢尺振动得越来越慢，音调变低 C．钢尺振动的振幅变大，响度变大 D．钢尺振动的频率变大，音调变高 【答案】B 【解析】钢尺伸出桌面越长，振动部分质量越大，振动越慢，频率越低，音调越低。注意此实验改变的是频率（音调），不要与振幅（响度）混淆。故选B。 二、填空题（每题4分，共20分，5题） 11．（4分）物体振动的次数叫______，它的单位是______（填中文名称或字母符号）。 【答案】频率；赫兹（Hz） 【解析】频率表示物体每秒振动的次数，单位是赫兹，简称赫，符号 Hz。频率越高，音调越高。 12．（4分）响度除了与振幅有关外，还与距离声源的______有关：距离越远，听到的响度越______。 【答案】远近；小 【解析】声波向四周传播时能量越来越分散，离声源越远，响度越小。所以“大声喊”是为了让远处的人听清。 13．（4分）频率高于______Hz 的声叫超声波；地震、海啸等自然灾害发生时常伴有______波。 【答案】20000；次声 【解析】超声波频率高于 20000 Hz，次声波频率低于 20 Hz；地震、海啸、火山喷发、台风等都伴有次声波，监测次声波可提前预警。 14．（4分）“闻其声而知其人”依据的是声音的______；音色由发声体的______和______决定。（后两空顺序可互换） 【答案】音色；材料；结构 【解析】不同的人声带结构不同，音色不同；不同乐器的材料、结构不同，音色也不同。音色是我们辨别不同发声体的依据。 15．（4分）音乐会上，女高音歌唱家的歌声高昂明亮，男低音歌唱家的歌声低沉浑厚。“高昂”“低沉”描述的是声音的______；他们的歌声即使音调和响度都相近，我们仍能分辨出来，这是因为他们的______不同。（中考真题改编） 【答案】音调；音色 【解析】音调指声音的高低，由发声体振动的频率决定：女高音声带振动频率高，音调高；音色由发声体的材料和结构决定，是分辨不同发声体的依据。 B卷·能力提升（共32分） 三、选择题（每题4分，共8分，2题） 16．（4分）下列关于声音特性的说法中，正确的是（　　） A．声音的三个特性是音调、响度和音色 B．音调越高的声音，响度一定越大 C．超声波和次声波人耳都能听到 D．发声体振幅越大，音调越高 【答案】A 【解析】音调、响度、音色是声音的三个特性，A正确；音调与响度互不影响，B、D错误；超声、次声的频率都在人耳听觉范围之外，人耳听不到，C错误。故选A。 17．（4分）把音叉发出的声音输入示波器，观察到稳定的波形。下列操作与观察到的波形变化相对应的是（　　）（中考真题改编） A．用力敲音叉，波形振幅变大，响度变大 B．换用频率更高的音叉，波形变得更疏 C．轻敲音叉，波形振幅变大，音调变低 D．换用频率更低的音叉，波形变得更密 【答案】A 【解析】振幅决定响度：用力敲音叉，振幅变大，波形上下幅度变大，响度变大，A正确；频率越高波形越密集，B、D错误；轻敲时振幅变小、响度变小，但音调不变，C错误。故选A。 四、实验探究题（每题8分，共16分，2题） 18．（8分）如图所示，把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺听它振动发出的声音。 （1）实验中应改变钢尺伸出桌边的______，同时保持每次拨动的______大致相同（控制振幅不变）； （2）钢尺伸出桌边越短，振动越______，听到的音调越______； （3）本实验采用的研究方法是______。 【答案】（1）长度；力度（振幅）　（2）快；高　（3）控制变量法 【解析】（1）探究音调与频率的关系时，要改变振动频率（改变伸出长度），同时控制响度不变（拨动力度相同），这是控制变量法的要求。 （2）伸出越短，钢尺振动越快，频率越高，音调越高。 （3）音调可能与多个因素有关，每次只改变一个量、控制其余量不变，叫控制变量法。 19．（8分）如图所示，把一些碎纸屑撒在鼓面上，用手敲鼓。 （1）轻敲鼓面，听到鼓声较______，看到纸屑跳起的高度较______；用力敲鼓，听到鼓声较大，纸屑跳起的高度较______； （2）这个实验说明：鼓声的______与鼓面的______有关，振幅越大，响度越大； （3）若人离鼓越远，听到鼓声的响度越______。 【答案】（1）小；低；高　（2）响度；振幅　（3）小 【解析】（1）轻敲、重敲改变的是鼓面的振幅，纸屑弹起高度反映振幅大小，同时听到声音的响度随之变化。 （2）响度由振幅决定：振幅越大，响度越大。 （3）响度还与距人耳的远近有关，越远响度越小。 五、综合应用题（共8分） 20．（8分）小华往暖水瓶中灌开水，站在旁边的人听到瓶内发出声音，且随着瓶内水位的上升，听到的声音音调越来越高。（中考真题改编） （1）灌水时发出声音的声源是什么？ （2）为什么水越来越多时，声音的音调越来越高？ （3）由此可总结出：空气柱越______，振动频率越高，音调越______。（选填“长/短”“高/低”） 【答案】（1）瓶内空气柱　（2）见解析　（3）短；高 【解析】（1）灌水时，瓶内空气柱受水流的激发而振动发声，声源是瓶内空气柱（不是水！）。 （2）随着水位上升，瓶内空气柱越来越短，空气柱振动越来越快（频率越来越高），所以音调越来越高。 （3）空气柱越短，振动频率越高，音调越高。生活中凭音调变化就能判断水快灌满了。 C卷·素养挑战（选做）（共18分） 六、综合应用题（共10分） 21．（10分）蝙蝠在飞行时会发出超声波，声波碰到飞蛾后反射回来，蝙蝠根据回声判断飞蛾的位置进行捕食。（中考真题改编） （1）蝙蝠发出的超声波频率______20000 Hz（选填“高于”或“低于”）； （2）某次捕食中，蝙蝠发出声波后经 0.2 s 接收到反射回来的声波，求飞蛾与蝙蝠之间的距离（空气中声速取 340 m/s）； （3）人类模仿蝙蝠的探路方式发明了______（填一种装置）。 【答案】（1）高于　（2）34 m　（3）雷达（或声呐） 【解析】（1）超声波频率高于 20000 Hz。 （2）0.2 s 为往返时间，单程 t＝0.1 s，s＝v t＝340 m/s×0.1 s＝34 m。 （3）这种“回声定位”方法应用于雷达（电磁波）、声呐（超声波）等，属于仿生学应用。 七、开放创新题（共8分） 22．（8分）（1）请各举一个生活实例，分别说明“音调不同”和“响度不同”的声音； （2）“女高音”“男低音”中的“高”“低”，与“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”，含义有什么不同？请解释。 【答案】开放性试题，合理即可（参考答案见解析） 【解析】（1）示例：音调不同——蚊子的嗡嗡声与牛的吼声（蚊子音调高）；响度不同——雷声与细雨声（雷声响度大）。其他合理实例均可。 （2）“女高音”“男低音”中的高低指音调（声带振动频率不同）；“引吭高歌”“低声细语”中的高低指响度（声带振幅不同）。前者是声音的高低，后者是声音的大小，两个“高”“低”含义完全不同。 易错点拨 1．日常语言中“高”“低”含义要分清：“女高音”“男低音”指音调；“引吭高歌”“低声细语”指响度。 2．音调与响度互不影响：音调高的声音不一定响度大，“尖细”的声音也可以很小声。 3．振幅相同但离声源越远，听到的响度越小——响度还与距离有关，别只记振幅。 第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $人教版（2024）物理·八年级上册 同步分层练习 2.2 声音的特性（分层练习） 2026-2027学年人教版（2024）物理八年级上册·第二章 声现象 满分：100分（C卷18分为选做）　建议用时：60分钟 注意事项： 1．答题前，请将班级、姓名写在指定位置；选择题答案填入题后括号内，填空题答案写在横线上。 2．本练习分A、B、C三层：A卷面向全体同学，B卷面向大部分同学，C卷为素养挑战选做题。 3．计算题应写出必要的公式与单位，只有结果没有过程不能得分。 考点导航 1．音调指声音的高低，由发声体振动的频率决定：频率越高，音调越高；频率表示物体每秒振动的次数，单位是赫兹（Hz）。 2．响度指声音的强弱（大小），由发声体的振幅决定：振幅越大，响度越大；响度还与距人耳的远近有关。 3．音色是声音的特色，由发声体的材料和结构决定；“闻其声而知其人”、分辨不同乐器依据的都是音色。 4．人耳能听到的声的频率范围是 20 Hz～20000 Hz；高于 20000 Hz 的叫超声波，低于 20 Hz 的叫次声波，人耳都听不到。 5．从波形图上看：频率决定波形疏密（音调），振幅决定波形高低（响度）。 A卷·基础过关（共50分） 一、选择题（每题3分，共30分，10题） 1．（3分）文艺演出时，男低音歌唱家放声歌唱，女高音歌唱家轻声伴唱。其中“男低音”“女高音”指的是声音的音调，“放声”“轻声”指的是声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 2．（3分）决定音调高低的因素是发声体振动的（　　） A．振幅 B．频率 C．材料 D．结构 3．（3分）关于响度，下列说法正确的是（　　） A．响度只由振幅决定，与其他因素无关 B．振幅越大，响度越大 C．用力敲鼓，音调变高 D．离声源越远，响度越大 4．（3分）音乐会上一首曲子分别由钢琴和小提琴演奏，我们能分辨出两种乐器的声音，主要依据的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 5．（3分）甲、乙两个声音的波形如图所示（两个波形的疏密程度相同，甲的振幅比乙大）。下列说法正确的是（　　） A．甲的响度比乙大 B．甲的音调比乙高 C．甲的音色与乙不同 D．乙的响度比甲大 6．（3分）曾侯乙编钟是我国古代的大型打击乐器，由大小不同的青铜钟组成。演奏时敲击大小不同的编钟，发出声音的不同之处主要是（　　）（中考真题改编） A．响度 B．音色 C．音调 D．传播速度 7．（3分）人耳能听到的声音的频率范围是 20 Hz～20000 Hz。下列声音中，人耳能听到的是（　　） A．蝙蝠发出的频率为 5×104 Hz 的声 B．大象交流用的频率为 15 Hz 的声 C．频率为 500 Hz 的琴声 D．地震前发出的频率为 8 Hz 的声 8．（3分）形容声音的下列词语中，描述响度的是（　　） A．震耳欲聋 B．尖锐刺耳 C．温柔悦耳 D．抑扬顿挫 9．（3分）弦乐器发声时绷紧的弦在振动。要使弦振动的音调升高，可以使弦（　　） A．变长、变松 B．变短、变紧 C．变长、变紧 D．变短、变松 10．（3分）把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音。若钢尺伸出桌面的长度变长，则（　　）（中考真题改编） A．钢尺振动得越来越快，音调变高 B．钢尺振动得越来越慢，音调变低 C．钢尺振动的振幅变大，响度变大 D．钢尺振动的频率变大，音调变高 二、填空题（每题4分，共20分，5题） 11．（4分）物体振动的次数叫______，它的单位是______（填中文名称或字母符号）。 12．（4分）响度除了与振幅有关外，还与距离声源的______有关：距离越远，听到的响度越______。 13．（4分）频率高于______Hz 的声叫超声波；地震、海啸等自然灾害发生时常伴有______波。 14．（4分）“闻其声而知其人”依据的是声音的______；音色由发声体的______和______决定。（后两空顺序可互换） 15．（4分）音乐会上，女高音歌唱家的歌声高昂明亮，男低音歌唱家的歌声低沉浑厚。“高昂”“低沉”描述的是声音的______；他们的歌声即使音调和响度都相近，我们仍能分辨出来，这是因为他们的______不同。（中考真题改编） B卷·能力提升（共32分） 三、选择题（每题4分，共8分，2题） 16．（4分）下列关于声音特性的说法中，正确的是（　　） A．声音的三个特性是音调、响度和音色 B．音调越高的声音，响度一定越大 C．超声波和次声波人耳都能听到 D．发声体振幅越大，音调越高 17．（4分）把音叉发出的声音输入示波器，观察到稳定的波形。下列操作与观察到的波形变化相对应的是（　　）（中考真题改编） A．用力敲音叉，波形振幅变大，响度变大 B．换用频率更高的音叉，波形变得更疏 C．轻敲音叉，波形振幅变大，音调变低 D．换用频率更低的音叉，波形变得更密 四、实验探究题（每题8分，共16分，2题） 18．（8分）如图所示，把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺听它振动发出的声音。 （1）实验中应改变钢尺伸出桌边的______，同时保持每次拨动的______大致相同（控制振幅不变）； （2）钢尺伸出桌边越短，振动越______，听到的音调越______； （3）本实验采用的研究方法是______。 19．（8分）如图所示，把一些碎纸屑撒在鼓面上，用手敲鼓。 （1）轻敲鼓面，听到鼓声较______，看到纸屑跳起的高度较______；用力敲鼓，听到鼓声较大，纸屑跳起的高度较______； （2）这个实验说明：鼓声的______与鼓面的______有关，振幅越大，响度越大； （3）若人离鼓越远，听到鼓声的响度越______。 五、综合应用题（共8分） 20．（8分）小华往暖水瓶中灌开水，站在旁边的人听到瓶内发出声音，且随着瓶内水位的上升，听到的声音音调越来越高。（中考真题改编） （1）灌水时发出声音的声源是什么？ （2）为什么水越来越多时，声音的音调越来越高？ （3）由此可总结出：空气柱越______，振动频率越高，音调越______。（选填“长/短”“高/低”） C卷·素养挑战（选做）（共18分） 六、综合应用题（共10分） 21．（10分）蝙蝠在飞行时会发出超声波，声波碰到飞蛾后反射回来，蝙蝠根据回声判断飞蛾的位置进行捕食。（中考真题改编） （1）蝙蝠发出的超声波频率______20000 Hz（选填“高于”或“低于”）； （2）某次捕食中，蝙蝠发出声波后经 0.2 s 接收到反射回来的声波，求飞蛾与蝙蝠之间的距离（空气中声速取 340 m/s）； （3）人类模仿蝙蝠的探路方式发明了______（填一种装置）。 七、开放创新题（共8分） 22．（8分）（1）请各举一个生活实例，分别说明“音调不同”和“响度不同”的声音； （2）“女高音”“男低音”中的“高”“低”，与“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”，含义有什么不同？请解释。 第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $