2.2 声音的特性练习 -2026-2027学年人教版物理八年级上学期

**基本信息** 初中物理《声现象》§2.2同步练，以“知识回顾-基础应用-综合探究”三级分层设计，强化声音特性概念建构与科学探究能力，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |知识回顾|音调、响度、音色定义及影响因素，乐器发声原理|填空形式系统梳理核心概念，夯实物理观念| |基础应用|单一特性辨析（如音调与频率关系）|选择/填空题结合生活实例（声纹锁、导盲手杖），培养科学思维| |综合探究|跨知识点应用与实验设计|实验题（钢尺振动）、阅读题（次声波探测），渗透控制变量法，提升科学探究能力|

第2章 《声现象》练习 §2.2 声音的特性练习 班级： 姓名： 【知识回顾】 1.声音的特性： 、 和 。 2.音调是指 。 高低是由物体振动的 决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 超声波：频率 次声波：频率 3.响度：指 。响度跟发声体的 和 有关。振幅越大响度 。减小声音的分散可以增大响度。 4.音色：不同发声体的 、 不同，发出声音的音色也不同。 5.（1）打击乐器（鼓）： 发声；鼓皮绷得越 ，振动越 ， ；击鼓力量 ，鼓皮的 就越大， 也越大。 （2）弦乐器（二胡、小提琴、钢琴）：通过 发声； 、 发声的 ， 、 的弦发声的 ；弦的 越大，声音的 就越大。 （3）管乐器（长笛、萧、号）：吹奏时 发声； 的空气柱产生 ， 的空气柱产生 。 【精练】 1．声纹锁能识别主人的“口令”并解锁，主要是依据声音的（     ） A．响度 B．音色 C．音调 D．速度 2．超声导盲手杖是帮助视障人士出行的科技设备。当前方有障碍物时，手杖会发出警报声，距障碍物越近，警报声越尖锐，其频率越高。“尖锐”是指（     ） A．音调高 B．响度大 C．音色美 D．声速大 3．为了描述声音的不同特性，人们使用了不同的词语，对下列词语的物理解释中，错误的是（     ） A．“震耳欲聋”是指声音的音调很高 B．“万籁俱寂”是指声音的响度很小 C．“瓮声瓮气”是指声音的音调低 D．“悦耳动听”是指声音的音色好 4．如图所示，用一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次快，一次慢，听到卡片声音发生的变化。这个实验用来探究（     ） A．声音能否在固体中传播 B．声音能否在真空中传播 C．音调是否与声源振动频率有关 D．声音传播是否需要时间 5．遂宁大英民间大型打击乐——“川中大乐”被誉为巴蜀文化精品。下列关于演奏时涉及的物理知识说法错误的是（     ） A．鼓声是由鼓面振动产生的 B．钹声通过空气传播到人耳处 C．根据音色能分辨鼓声和钹声 D．轻敲和重敲时鼓声的音调不同 6．（多选）中华古诗词和俗语中蕴含着丰富的声学知识，我们要不断学习、继承和弘扬中华优秀传统文化。下列诗词或俗语中有关声学知识的理解最正确的是（　　） A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 B．“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中“笛声”是由空气柱振动产生的 C．“不见其人，但闻其声”中“闻其声”是根据声音的音色来辨别的 D．“响鼓还要重锤敲”说明声音的响度与发声体的材料有关 7．（多选）中华古诗词中蕴含着丰富的声学知识，下列有关说法不正确的是（　　） A．“谁家玉笛暗飞声”中的笛声是由笛管振动产生的 B．“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调和振幅有关 C．“闻其声而知其人”是根据声音的音色辨别的 D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的高指的是音调高 8．（多选）如图所示，下列关于声现象的描述正确的是（　　） A．图甲：把耳朵贴在桌面上，听到轻敲桌子的声音，说明固体能传声 B．图乙：从玻璃罩里向外抽气，听到铃声逐渐减小，推理得出真空不能传声 C．图丙：当用大小不同的力拨动紧压在桌边的钢尺时，发出声音的音调不同 D．图丁：将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，音叉产生声音的响度越大，乒乓球被弹开的幅度越大 9．如图所示，在 8 个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出声音，音调最高的是　 　瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，发声体为　 　（选填“空气柱”、“瓶和瓶内的水”）。 10．为弘扬雷锋精神，某校交响乐团在小剧场为全校师生演奏了歌曲《学习雷锋好榜样》。我们能分辨不同乐器的声音是由于它们的　 　不同。演唱者发出的歌声是由于声带的　 　而产生，经过　 　传播到听众的耳朵中。 11．我国有些地方修筑了“音乐公路”，如图所示，音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽，当汽车以一定速度行驶通过这些凹槽时，轮胎与路面上的凹槽发生碰撞，就会奏出悦耳的乐曲。乐曲声是通过　 　传入人耳的，凹槽的疏密可以改变声音的　 　（填声音的特征）。 12．曲笛是一种竹笛，它的音域和二胡的相近。当曲笛和二胡轮奏某乐曲时，我们可以根据声音的 　 　来区分这两种乐器，曲笛和二胡演奏同一个音调时，发声体振动的 　 　 一定相同。 13．如图为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的____相同，甲和丁的____相同（均选填“音调”“响度”“音色”）。 14．如图所示，小组同学完成以下三个声现象的实验，请回答相关问题。 （1）如图甲所示，该装置中乒乓球被弹开，说明了发声的音叉在振动；乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，这种实验方法是 　 　（选填“控制变量”或“转换”）法，该装置还可以探究声音响度与 　 　的关系； （2）如图乙所示，随着抽气机不断向罩外抽气，小明听到罩内闹钟铃声的 　 　（选填“响度”、“音调”或“音色”）在不断变化。如果罩内的空气被完全抽空则不能听到铃声，由此我们可以推理得出的结论是 　 　； （3）如图丙若钢尺伸出桌面的长度保持不变，改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的 　 　有变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）。若拨动钢尺的力大小保持不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到声音的 　 　变低（选填“响度”、“音调”或“音色”）。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于　 　。 15．小明用如图所示的实验装置探究有关“声音的特性”实验。 (1)拨动钢尺刻度尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音，小华的实验操作存在的问题是 。 A．伸出桌面的钢尺太短 B．手没有压紧钢尺 C．伸出桌面的钢尺太长 (2)规范实验操作，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，改变钢尺伸出桌边的长度，用__________的力拨动钢尺（填“相同”或“不同”），观察钢尺振动的__________ 听钢尺发出的声音变化，这个实验用来探究________和__________的关系。这里用到的实验方法是：_____________。  （选填“控制变量法”、“转换法”或“实验推理法”） (3)当钢锯条伸出桌面的长度增大到一定程度时，小明不能听到钢锯条发出的声音，原因是____________________________ (4)如下图往保温瓶里灌开水的过程中我们听声音就能判断出瓶里水是否快要灌满了，这是因为随着水位的升高，瓶内空气柱振动越来越______（填“快”或“慢”），发出的声音音调越来越_______（填“高”或“低”） 。 16．某小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调与哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 （1）若他选择a、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线　 　的关系； （2）若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择　 　两根弦线做实验； （3）小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。这是因为当琴弦的长短、粗细发生变化时，会改变琴弦振动的　 　（选填“振幅”或“频率”），从而改变音调； （4）实验中用到的实验方法是　 　； 17．请阅读《大气遥感》并回答问题。 大气遥感 大气遥感是指在远距离处感应接收大气的信息，以测定远处表示大气物理状态的各种参数，例如温度、湿度、密度、成分等等。它与一般常规观测的原理和方法有着根本性的区别。常规性观测是将测量工具的感应元件置于被测环境中直接进行测量，例如用刻度尺直接测量物体的长度。遥感探测则是根据电磁波、声波在大气中传输时与大气相互作用产生的效应进行间接测量的。例如，从测量点发出一束具有一定能量的电磁波或声波，然后接收它被大气中不同成分散射的反向回波，或者接收大气自身发出的信息，如大气发射的红外辐射、微波辐射及次声波，间接测出各种大气参数。 声波与大气的相互作用很强，大气温度、湿度、风速的变化将引起声波传播速度的变化。例如，温度为时，声速为，温度每升高或降低1摄氏度时，声速将增大或减小约。 由于大气对声波的吸收作用也很强，所以声波能量衰减很快，大气吸收作用与声波频率平方成正比，故频率低的次声波能遥测很远距离处的大气状态。台风次声是台风中心区海浪发出的，距离海岸以外的台风大约4天会到达海岸的观测站，而台风产生的次声波则会提前被观测站发现，故次声波探测对台风的监视和预报都是有用的。 请根据上述材料，回答下列问题： （1）遥感探测是根据　 　在大气中传输时与大气相互作用产生的效应进行间接测量的； （2）以下实验中，属于间接测量的是_______；（正确答案只有一个） A．用停表测量小车沿斜面下滑需要的时间 B．倒车雷达利用回声测出汽车尾部和障碍物之间的距离 C．用量角器测量反射现象中的反射角 D．用温度计测量海波熔化时的温度 （3）请根据文中信息推算，温度为时的声速约为　 　； （4）距离观测站以外的台风产生的次声波，到达观测站所需的时间大约是　 　h（保留到整数）。 参考答案 【知识回顾】 1.声音的特性：音调、响度和音色。 2.音调是指声音的高低。音调高低是由物体振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 超声波：频率大于 20000Hz 次声波：频率小于 20Hz 3.响度：指声音的大小。响度跟发声体的振幅和距发声体距离的远近有关。振幅越大响度越大。减小声音的分散可以增大响度。 4.音色：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不同。 5.（1）打击乐器（鼓）：鼓皮振动发声；鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高；击鼓力量越大，鼓皮的振动幅度就越大，响度也越大。 （2）弦乐器（二胡、小提琴、钢琴）：通过弦的振动发声；长而粗、不紧的弦发声的音调低，短而细、绷紧的弦发声的音调高；弦的振动幅度越大，声音的响度就越大。 （3）管乐器（长笛、萧、号）：吹奏时空气柱振动发声；长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。 【精练】 1．声纹锁能识别主人的“口令”并解锁，主要是依据声音的（   B  ） A．响度 B．音色 C．音调 D．速度 2．超声导盲手杖是帮助视障人士出行的科技设备。当前方有障碍物时，手杖会发出警报声，距障碍物越近，警报声越尖锐，其频率越高。“尖锐”是指（  A   ） A．音调高 B．响度大 C．音色美 D．声速大 3．为了描述声音的不同特性，人们使用了不同的词语，对下列词语的物理解释中，错误的是（   A  ） A．“震耳欲聋”是指声音的音调很高 B．“万籁俱寂”是指声音的响度很小 C．“瓮声瓮气”是指声音的音调低 D．“悦耳动听”是指声音的音色好 4．如图所示，用一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次快，一次慢，听到卡片声音发生的变化。这个实验用来探究（   C  ） A．声音能否在固体中传播 B．声音能否在真空中传播 C．音调是否与声源振动频率有关 D．声音传播是否需要时间 5．遂宁大英民间大型打击乐——“川中大乐”被誉为巴蜀文化精品。下列关于演奏时涉及的物理知识说法错误的是（   D  ） A．鼓声是由鼓面振动产生的 B．钹声通过空气传播到人耳处 C．根据音色能分辨鼓声和钹声 D．轻敲和重敲时鼓声的音调不同 6．（多选）中华古诗词和俗语中蕴含着丰富的声学知识，我们要不断学习、继承和弘扬中华优秀传统文化。下列诗词或俗语中有关声学知识的理解最正确的是（　BC　） A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 B．“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中“笛声”是由空气柱振动产生的 C．“不见其人，但闻其声”中“闻其声”是根据声音的音色来辨别的 D．“响鼓还要重锤敲”说明声音的响度与发声体的材料有关 7．（多选）中华古诗词中蕴含着丰富的声学知识，下列有关说法不正确的是（ABD　　） A．“谁家玉笛暗飞声”中的笛声是由笛管振动产生的 B．“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调和振幅有关 C．“闻其声而知其人”是根据声音的音色辨别的 D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的高指的是音调高 8．（多选）如图所示，下列关于声现象的描述正确的是（ABD　　） A．图甲：把耳朵贴在桌面上，听到轻敲桌子的声音，说明固体能传声 B．图乙：从玻璃罩里向外抽气，听到铃声逐渐减小，推理得出真空不能传声 C．图丙：当用大小不同的力拨动紧压在桌边的钢尺时，发出声音的音调不同 D．图丁：将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，音叉产生声音的响度越大，乒乓球被弹开的幅度越大 9．如图所示，在 8 个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出声音，音调最高的是　 a 　瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，发声体为　 瓶和瓶内的水 　（选填“空气柱”、“瓶和瓶内的水”）。 10．为弘扬雷锋精神，某校交响乐团在小剧场为全校师生演奏了歌曲《学习雷锋好榜样》。我们能分辨不同乐器的声音是由于它们的　音色 　不同。演唱者发出的歌声是由于声带的　振动　而产生，经过　空气　传播到听众的耳朵中。 11．我国有些地方修筑了“音乐公路”，如图所示，音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽，当汽车以一定速度行驶通过这些凹槽时，轮胎与路面上的凹槽发生碰撞，就会奏出悦耳的乐曲。乐曲声是通过　空气 　传入人耳的，凹槽的疏密可以改变声音的　音调 　（填声音的特征）。 12．曲笛是一种竹笛，它的音域和二胡的相近。当曲笛和二胡轮奏某乐曲时，我们可以根据声音的 　音色 　来区分这两种乐器，曲笛和二胡演奏同一个音调时，发声体振动的 　频率 　 一定相同。 13．如图为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的_响度___相同，甲和丁的__音调__相同（均选填“音调”“响度”“音色”）。 14．如图所示，小组同学完成以下三个声现象的实验，请回答相关问题。 （1）如图甲所示，该装置中乒乓球被弹开，说明了发声的音叉在振动；乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，这种实验方法是 　转换 　（选填“控制变量”或“转换”）法，该装置还可以探究声音响度与 　振幅 　的关系； （2）如图乙所示，随着抽气机不断向罩外抽气，小明听到罩内闹钟铃声的 　响度 　（选填“响度”、“音调”或“音色”）在不断变化。如果罩内的空气被完全抽空则不能听到铃声，由此我们可以推理得出的结论是 　真空不能传声 　； （3）如图丙若钢尺伸出桌面的长度保持不变，改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的 　响度 　有变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）。若拨动钢尺的力大小保持不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到声音的 　音调　变低（选填“响度”、“音调”或“音色”）。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于　发声频率低于20Hz 　。 15．小明用如图所示的实验装置探究有关“声音的特性”实验。 (1)拨动钢尺刻度尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音，小华的实验操作存在的问题是 B 。 A．伸出桌面的钢尺太短 B．手没有压紧钢尺 C．伸出桌面的钢尺太长 (2)规范实验操作，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，改变钢尺伸出桌边的长度，用_相同_____的力拨动钢尺（填“相同”或“不同”），观察钢尺振动的_快慢_ 听钢尺发出的声音变化，这个实验用来探究_音调___和_频率____的关系。这里用到的实验方法是：_控制变量法___。  （选填“控制变量法”、“转换法”或“实验推理法”） (3)当钢锯条伸出桌面的长度增大到一定程度时，小明不能听到钢锯条发出的声音，原因是__钢锯振动的频率低于20Hz__________________________ (4)如下图往保温瓶里灌开水的过程中我们听声音就能判断出瓶里水是否快要灌满了，这是因为随着水位的升高，瓶内空气柱振动越来越__快____（填“快”或“慢”），发出的声音音调越来越__高_____（填“高”或“低”） 。 16．某小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调与哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 （1）若他选择a、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线　长度 　的关系； （2）若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择　a、b 　两根弦线做实验； （3）小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。这是因为当琴弦的长短、粗细发生变化时，会改变琴弦振动的　频率 　（选填“振幅”或“频率”），从而改变音调； （4）实验中用到的实验方法是　控制变量法 　； 17．请阅读《大气遥感》并回答问题。 大气遥感 大气遥感是指在远距离处感应接收大气的信息，以测定远处表示大气物理状态的各种参数，例如温度、湿度、密度、成分等等。它与一般常规观测的原理和方法有着根本性的区别。常规性观测是将测量工具的感应元件置于被测环境中直接进行测量，例如用刻度尺直接测量物体的长度。遥感探测则是根据电磁波、声波在大气中传输时与大气相互作用产生的效应进行间接测量的。例如，从测量点发出一束具有一定能量的电磁波或声波，然后接收它被大气中不同成分散射的反向回波，或者接收大气自身发出的信息，如大气发射的红外辐射、微波辐射及次声波，间接测出各种大气参数。 声波与大气的相互作用很强，大气温度、湿度、风速的变化将引起声波传播速度的变化。例如，温度为时，声速为，温度每升高或降低1摄氏度时，声速将增大或减小约。 由于大气对声波的吸收作用也很强，所以声波能量衰减很快，大气吸收作用与声波频率平方成正比，故频率低的次声波能遥测很远距离处的大气状态。台风次声是台风中心区海浪发出的，距离海岸以外的台风大约4天会到达海岸的观测站，而台风产生的次声波则会提前被观测站发现，故次声波探测对台风的监视和预报都是有用的。 请根据上述材料，回答下列问题： （1）遥感探测是根据　电磁波、声波 　在大气中传输时与大气相互作用产生的效应进行间接测量的； （2）以下实验中，属于间接测量的是__B_____；（正确答案只有一个） A．用停表测量小车沿斜面下滑需要的时间 B．倒车雷达利用回声测出汽车尾部和障碍物之间的距离 C．用量角器测量反射现象中的反射角 D．用温度计测量海波熔化时的温度 （3）请根据文中信息推算，温度为时的声速约为　 331 　； （4）距离观测站以外的台风产生的次声波，到达观测站所需的时间大约是　 1.6 　h（保留到整数）。 8 学科网（北京）股份有限公司 $