第一单元习作《我的心爱之物》讲义-2026-2027学年五年级上册语文统编版

本小学语文讲义围绕五年级上册《我的心爱之物》习作，构建“确定物品-描写外形-交代来历-典型事例-结尾抒情”的完整写作支架，涵盖细节描写、情感升华等技巧，引导学生从“物”到“心”表达真情实感。 资料以“物中有情”为核心，通过好词积累（如“摩挲”“视若珍宝”）提升语言运用能力，结合精彩段落和范文展示旧痕迹等细节描写，培养审美创造。课中教师可依托提纲引导写作，课后学生能借助好词好段自主练习，有效查漏补缺。

五年级上册第一单元《我的心爱之物》习作指导 习作要求： 写一件自己的心爱之物，写出它的样子、特殊来历，通过具体事例，表达对它的喜爱，写出物品背后的情感、回忆、意义。可以是玩具、文具、礼物、纪念品、手工、旧物件等。 什么是“心爱”？ 别人碰一下你就紧张，这叫“心爱”；  找不到它时你急得掉眼泪，这叫“心爱”；  明明旧了破了，你还是舍不得扔，这叫“心爱”。 写“心爱之物”，重点永远不在“物”，而在“心”。 一、习作技巧  1. 不只写物品长什么样，重在“物中有情”心爱之物，重点不是介绍物件，而是物件背后的故事。不要大段堆砌外形，要用事例体现喜爱。 2. 抓住特殊来历：礼物、奖品、旅行带回、亲人赠送、自己亲手做的、有纪念意义，交代它是怎么来到你身边的。 3. 选取典型事例写12件真实小事：难过时它陪伴你；外出总随身携带；遇到挫折它给你鼓励；舍不得丢弃；小心爱护它……  4. 细节描写：写外形、触感、气味、旧痕迹（磨损、掉漆、缝线），旧痕迹恰恰藏着回忆。5. 升华意义：它不只是一件普通的物品，是陪伴、鼓励、回忆、亲情友情，点明为什么舍不得丢掉。  二、写作思路  1. 确定心爱之物：想好写什么，回忆：它长什么样子？从哪里来？（来历） 2. 描写外形：颜色、样子、触感，简单刻画，不要写太长。 3. 写具体事例发生过什么故事：伤心时陪伴、外出随身带着、遇到困难给我力量、细心呵护。用动作、心理写出你的真情实感。 4. 结尾抒情：点明它的意义，为什么珍爱，为什么不舍得丢弃。  三、写作提纲  题目：我的心爱之物  1. 开头（点题）：直接点出我的心爱之物是什么，引出下文。（12句话） 2. 第二自然段：描写外形：写它的样子、颜色、触感，看到它的第一感觉。 3. 第三自然段：交代特殊来历：它是怎么来到我手上的？亲人赠送？比赛奖品？旅行带回？自己制作？简单讲清楚来龙去脉。 4. 第四自然段（重点，事例）：典型事例。 场景：难过失意时给我鼓励；出门总要带上它；不小心弄坏之后特别心疼；一直细心爱护，舍不得丢弃。写出动作、心理活动等 5. 结尾：写它带给我的力量与回忆，抒发喜爱，点明它对我的非凡意义。 四、好词积累  写“外形”的词语:斑驳、磨损、温润、粗糙、褶皱、褪色、小巧、沉甸甸、毛茸茸、纹路、印记、边角、摩挲 写“情感”的词语:慰藉、珍藏、惦记、不舍、鼓舞、慰藉、心心念念、小心翼翼、不离不弃、视若珍宝、倍感温暖、爱不释手、失而复得、欣喜若狂 写“动作”的词语:紧紧攥住、反复摩挲、贴身携带、轻轻擦拭、捧在手心、随身携带、小心翼翼 写“来历”的词语：来之不易、千挑万选、一针一线、踏破铁鞋、从天而降 写“陪伴”的句子： 它不会说话，却听完了我所有的心事。夜深了，只有它陪着我，像一个小小的、不会熄灭的太阳。  别的玩具可以共享，唯独它不行——谁碰我跟谁急。  妈妈总说它旧得该扔了，可她不懂，旧了的不是布娃娃，旧了的是我们一起走过的时光。它脏了、破了、褪色了，可我还是觉得，它是这世上最好看的东西。 五、精彩段落  【外形】 它长得实在算不上好看。右耳朵被我不小心扯开线，露出里面白色的棉花；左眼是用黑线重新缝过的，歪歪扭扭，像一道小疤。可偏偏是这些“不完美”，让它成了全世界独一无二的那一个。 它的边角已经微微磨损，表面褪去一点原本的光泽。我总爱用手指轻轻摩挲它的纹路，每一处浅浅的痕迹，都是时光留下的印记。  【来历】 它并不是什么昂贵的东西，是去年生日，奶奶送给我的礼物。普通的物件，因为饱含心意，在我心里变得意义非凡。  【事例】 那次测试，我考得很不理想。回到房间，我心里又委屈又沮丧。我把它捧在手里，静静看着它。虽然它不会说话，可看见它，我心里就慢慢平静下来，重新鼓起勇气。 只要外出短途旅行，我总要把它装进背包。有它在身边，陌生的环境也多了一份安心。我从不把它随意丢放，生怕磕碰弄坏。  每次出门旅行，我都要偷偷把它塞进背包。妈妈检查行李时，我就把它藏到衣服最底层，像保护一个不能见光的秘密。到了酒店，第一件事就是把它掏出来，放在枕头上，拍拍它身上的灰，小声说：“到了，别怕。” 【结尾】 它早已不只是一件物品，它装着回忆，藏着温暖。无论时光流逝，我都舍不得将它丢弃。  六、范文 我的心爱之物 我的心爱之物，是一只普普通通的布偶小兔子。  它浑身是米白色，两只长长的耳朵软软垂下来。经过好几年的陪伴，它的耳朵边角已经有些磨损，绒毛也不如刚买来时蓬松。我常常会用手摩挲它柔软的身体。  这只小兔子，是我十岁生日时外婆送给我的。它没有华丽的外表，可收到礼物的那一刻，我心里满是欢喜，从那以后，它就属于我了。  它陪伴我度过许多难熬的时刻。有一次，我在学校受了委屈，回到家里闷闷不乐。我关上房门，紧紧抱着小兔子。它不会开口安慰我，可靠在它身上，我的坏情绪慢慢消散。每当我心里烦躁，我就会把它抱在怀里，内心就会慢慢安定下来。  出门短途游玩，我总要把它放进我的背包，走到哪里带到哪里。睡觉的时候，它也常常躺在我的枕边。有一回打扫房间，妈妈提议把旧布偶清理丢掉，我立刻摇头拒绝。就算它已经变旧，我也舍不得把它抛弃。  这只小兔子算不上贵重，却装满温暖的回忆。它见证我的开心与难过，默默给予我安慰和力量。  于我而言，它早已不只是一个玩具，更是一份珍贵的陪伴。这就是我的心爱之物。  点评： 文章以一只磨损的布偶小兔子为线索，通过外婆赠送、委屈时拥抱、出游携带、拒绝丢弃等细节，将"心爱之物"具象为情感寄托。描写细腻真实，米白色绒毛与磨损边角的刻画自然流露岁月痕迹。情感真挚动人，尤其"拒绝丢弃旧玩偶"的片段，以小见大展现对陪伴的珍视。结尾点明"珍贵陪伴"的深意，升华自然。语言平实却充满温度，读来令人心生共鸣。   我的心爱之物 我的书桌抽屉里，珍藏着一块小小的木质书签，它是我的心爱之物。 书签是浅原木色，上面刻着简单的花纹。长时间拿在手里把玩，边缘被磨得光滑透亮，上面留下我指尖留下的浅浅印记。  它是上次研学旅行，爸爸特意为我挑选的纪念品。拿到书签那天，爸爸对我说，希望我多读书，坚持心中所想。  有一回，我写作业遇到难题，越做越急躁，几乎想要放弃。我翻开书本，看见夹在书页里的这块书签。望着上面的纹路，我想起爸爸对我说过的话，浮躁的心慢慢沉静下来，重新静下心思考题目。  平日里阅读，我总会用上它。出门读书，我也习惯把它装在笔袋里，随身携带。我十分爱惜，每次用完都会小心收好，从不随意乱扔。  一块小小的书签，承载着家人的期盼。它在我浮躁的时候给予我鼓励，陪伴我一页一页阅读。物件虽小，意义非凡，我会一直好好珍藏它。 点评： 文章以书签为载体，将父辈的期盼与成长的沉淀巧妙融合。选取"写作业遇难题时望书签静心"这一细节尤为动人，让无言的物件成为精神支柱，读来真切自然。描写上，"指尖浅浅印记""磨得光滑透亮"等词句细腻呈现时光流逝的痕迹。结构清晰，从珍藏、来历到陪伴、感悟层层递进，结尾"物件虽小，意义非凡"点明主题，升华得当。语言质朴温润，于平淡处见深情，是一篇情真意切的佳作。 学科网（北京）股份有限公司 $