第8课 《中国人失掉自信力了吗》同步作业 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 九年级上册语文《中国人失掉自信力了吗》同步练，新授课使用，以"基础巩固-课内深化-课外拓展"分层设计，通过语言基础、文本解读、对比迁移构建文化自信与思维能力培养路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（积累与运用）|字音字形、词语运用、课文要素|选择填空结合，如字词辨析巩固语言基础，课文填空强化文本记忆，落实语言运用| |进阶层（课内阅读）|论证思路、语言特色、论点论据|赏析题（排比句式效果）、论证分析题（驳论特点），培养逻辑思维与审美创造| |拓展层（对比阅读）|自信力内涵、论证方式比较|课内与课外文本对比（如两文论证方式差异），联系实际谈启示，提升文化自信与思维深度|

九年级上册语文《中国人失掉自信力了吗》同步作业 一、积累与运用（共18分） 1. 下列词语中字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分） A. 诓骗(kuāng) 渺茫(miǎo) 诬篾 怀古伤今 B. 脊梁(jí) 省悟(shěng) 摧残 前仆后继 C. 搽粉(chá) 慨叹(kǎi) 依赖 舍身求法 D. 玄虚(xuán) 笼罩(lóng) 筋骨 自欺欺人 2. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）（3分） A. 有些人一边享受国家发展的红利，一边散布悲观论调，本质上是自欺欺人。 B. 从古至今，无数仁人志士舍身求法，为民族独立与社会进步献出了宝贵生命。 C. 他在学习上遇到一点困难就怀古伤今，整天唉声叹气，抱怨身边的一切。 D. 抗疫一线的医护人员前仆后继，用血肉之躯筑起了守护人民健康的防线。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过学习《中国人失掉自信力了吗》，让我深刻认识到自信力对一个民族的重要价值。 B. 鲁迅先生的这篇杂文，犀利驳斥了错误论调，极大鼓舞了中国人民的民族自信心。 C. 能否认清错误论调的本质，是我们真正读懂这篇驳论文的核心关键。 D. 之所以出现这种悲观言论，是因为部分人被表面现象迷惑、没有看到真相的原因。 4. 根据课文内容填空。（4分） （1）《中国人失掉自信力了吗》的作者是现代文学家________，这是一篇________（文体），文章采用________的论证方式，先驳斥对方错误观点，再树立己方正确观点。 （2）对方的错误论点是“________”，作者指出其论据只能证明中国人失掉了“他信力”，发展着“________”；而己方的核心论点是“________”，并以“________”为喻，赞美了真正有自信力的中国人。 5. 综合性学习。（5分） 班级开展“坚定民族自信，争做时代新人”主题教育活动，请你参与并完成任务。 （1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分） （2）活动计划设置“民族自信故事宣讲会”环节，请你再设计两项贴合主题的活动形式。（3分） 二、课内现代文阅读（共22分） 阅读《中国人失掉自信力了吗》（节选），完成6～10题。 从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。 于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。 失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。 中国人现在是在发展着“自欺力”。 “自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 6. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 选文开头摆出三个阶段的“事实”，看似认可对方论据，实则欲擒故纵，为后文驳斥做铺垫。 B. 作者辨析“自信力”“他信力”“自欺力”三个概念，揭穿了对方偷换概念的论证漏洞。 C. “一味求神拜佛”中的“一味”，写出了部分人沉迷盲从的状态，极具讽刺意味。 D. 作者驳斥错误观点，目的是批判全体中国人的愚昧麻木，唤醒沉睡的民众。 7. 赏析文中句子“两年以前，我们总自夸着‘地大物博’，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实”的表达效果。（4分） 8. 作者为什么说对方的论证站不住脚？请结合选文简要分析。（4分） 9. 如何理解“我们有并不失掉自信力的中国人在”这句话在文中的作用？（5分） 10. 结合全文，说说这篇驳论文在论证上有哪些突出特点。（6分） 三、课外现代文对比阅读（共20分） 阅读下面的文章，完成11～15题。 说自信 ①有人说：“自信是成功的第一秘诀。”此言不虚。对个人而言，自信是前行的底气；对民族而言，自信是发展的根基。 ②自信源于实力，而非盲目的自负。真正的自信，建立在对自身能力的清醒认知之上，建立在扎实奋斗的成果之上。新中国成立之初，一穷二白，可中国人民凭着“敢教日月换新天”的自信，自力更生，艰苦奋斗，一步步建起完整的工业体系，造出了“两弹一星”。这份自信靠的不是空喊口号，而是实打实的实力积累。没有实力支撑的自信，不过是自欺欺人的空中楼阁。 ③自信植根于传承，绵延于精神。中华民族五千年文明史，就是一部充满自信的奋斗史。从古代四大发明到今天的科技突破，从大禹治水的坚韧到抗疫斗争的团结，民族自信早已融入血脉，代代相传。正是这份文化自信与精神传承，让我们在面对风浪时总能站稳脚跟，砥砺前行。 ④当然，强调自信不是闭目塞听，更不是妄自尊大。真正的自信者，既能看到自身优势，也能正视自身不足，既不妄自菲薄，也不妄自尊大。开放包容，取长补短，才是自信的最高境界。 ⑤今天，我们比历史上任何时期都更接近民族复兴的目标，也更需要坚定的自信力。以实力为基，以传承为魂，以开放为态，我们才能走好新时代的长征路，创造新的奇迹。 11. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章开篇引用名言引出中心论点，统领全文，观点鲜明，开门见山。 B. 第②段运用举例论证，以新中国建设的事例证明自信源于实力，说服力强。 C. 作者认为真正的自信就是坚信自我，不需要借鉴他人经验，坚持走自己的路。 D. 文章结尾联系时代现实发出号召，升华主旨，具有鲜明的现实意义。 12. 赏析文中句子“对个人而言，自信是前行的底气；对民族而言，自信是发展的根基”的表达效果。（4分） 13. 《中国人失掉自信力了吗》和《说自信》都围绕“自信力”展开论述，二者在内容上有什么共同之处？（4分） 14. 两篇文章在论证方式上有什么不同？请结合内容简要分析。（4分） 15. 结合两篇文章和生活实际，谈谈新时代的中学生应该怎样培养自信力。（5分）   参考答案及评分标准 一、积累与运用（共18分） 1. C（3分） 解析：A项“诬篾”应为“诬蔑”；B项“脊”应读jǐ，“省”应读xǐng；D项“笼”应读lǒng，“筋骨”应为“筋骨”。 2. C（3分） 解析：“怀古伤今”指追念古代世事、感伤当下境遇，多用于形容对社会现状的感慨，用在学习困难的个人语境中对象不当，不合语境。 3. B（3分） 解析：A项缺少主语，删去“通过”或“让”；C项两面对一面，删去“能否”；D项句式杂糅，删去“的原因”。 4. （4分，每空0.5分） （1）鲁迅 驳论文 先破后立（驳立结合） （2）中国人失掉自信力了 自欺力 我们有并不失掉自信力的中国人在 中国的脊梁 5. （5分） （1）示例：扬民族自信之帆，做时代有为青年（2分，主题鲜明，简洁凝练即可） （2）示例：“我眼中的中国脊梁”主题征文、中国发展成就图片展、自信精神主题演讲比赛（3分，答出两项即可，形式贴合主题即可） 二、课内现代文阅读（共22分） 6. D（3分） 解析：作者批判的是散布悲观论调的少数人，并非“全体中国人”；文章核心是歌颂有自信力的中国人，选项表述错误。 7. （4分） 运用排比句式，逐层摆出三个阶段的现象（1分）；反复强调“是事实”，看似认可对方论据，实则欲擒故纵，为后文揭示其论证漏洞做铺垫（2分）；语言犀利冷峻，充满讽刺意味，体现了杂文鲜明的论战风格（1分）。 8. （4分） ①对方的论据只能证明部分人失掉了“他信力”，后来又发展出“自欺力”，始终没有真正的“自信力”；（2分） ②对方以偏概全，用少数人的表现代替全体中国人的状态，论证逻辑不成立，因此观点站不住脚。（2分） 9. （5分） ①这句话是全文的正面论点，与前文的错误论调形成鲜明对立，扭转了论述方向；（2分） ②它从驳斥错误转向树立正气，明确了文章的核心立场，高度肯定了有自信力的中国人的存在；（2分） ③在结构上承上启下，承接前文的驳论，引出后文对“中国的脊梁”的论述。（1分） 10. （6分） ①先破后立，驳立结合：先揭穿对方论证的漏洞，驳斥错误论调，再树立己方观点，层次清晰，逻辑严密； ②直击要害，破中有立：通过辨析“自信力”“他信力”“自欺力”的概念，一针见血地指出对方偷换概念的问题，驳论犀利深刻； ③运用比喻，形象有力：以“中国的脊梁”为喻，生动赞美了有自信力的中国人，化抽象为具体，富有感染力； ④语言犀利，讽刺性强：用词精准冷峻，对错误论调的批判一针见血，兼具思想性与战斗力。 （答出三点即可，每点2分，意思相近即可） 三、课外现代文对比阅读（共20分） 11. C（3分） 解析：作者认为真正的自信要开放包容、取长补短，并非“不需要借鉴他人经验”。 12. （4分） 运用对偶的句式（1分），从个人和民族两个层面点明自信的核心价值（1分）；句式整齐，节奏鲜明，凝练有力，突出了自信对于成长与发展的重要意义（2分）。 13. （4分） ①都肯定了自信力的重要价值，强调自信是民族发展、国家进步的重要根基； ②都批判了错误的“自信”认知，前者批判自欺欺人的悲观论调，后者批判盲目自负、妄自尊大的心态； ③都结合中国历史与现实展开论述，立足本国国情，具有鲜明的现实针对性与感召力。 （答出两点即可，每点2分，意思相近即可） 14. （4分） 《中国人失掉自信力了吗》是驳论文，以破为主、破中有立，先驳斥对方的错误论证与观点，再提出并论证己方论点，论战性强，针对性突出（2分）； 《说自信》是立论文，以立为主，围绕“自信的价值与内涵”这一中心，从不同角度逐层展开论述，重在阐释道理，引导读者建立正确认知（2分）。 15. （5分） 示例：①夯实实力根基，脚踏实地学好知识本领，用扎实的积累建立自信，不盲目自大，也不妄自菲薄； ②厚植家国情怀，了解民族历史与发展成就，增强文化自信与民族自豪感，树立正确的自信观； ③保持开放心态，正视自身不足，善于学习他人长处，在取长补短中不断提升自我； ④勇于实践磨砺，在困难和挑战中锻炼自己，用一次次进步积累自信，培养坚韧品格。 （答出三点即可，观点明确，结合文本，言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $