14.4 跨学科实践:制作简易热机模型 同步练习-2026-2027学年人教版物理九年级全一册
2026-09-07
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摘要:
**基本信息**
以跨学科热机模型为情境,通过基础认知-应用理解-综合迁移三层设计,巩固能量转化、热机原理等核心知识点,适配新授课基础巩固与初步应用,体现物理观念与科学思维培养。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础层|液化现象、热机判断等单一知识点|单选题1-3直接考查概念,如“白气”成因、电动汽车非热机,强化物理观念|
|应用层|能量转化过程分析|单选题4-6结合模型情境(蜡烛加热纸杯风车、蒸汽船行驶),分析化学能-内能-机械能转化,培养科学推理|
|综合层|模型与内燃机冲程类比|单选题7-8及填空题9-10关联汽油机做功冲程,实现知识迁移,如“蒸汽推动风车”对应做功冲程,提升科学思维与应用能力|
内容正文:
14.4跨学科实践:制作简易热机模型
10分钟共 20分
一、单选题:本大题共8小题,共16分。
1.如图所示是小芳学了能量守恒后设计的一个小蒸汽轮机。下列说法错误的是( )
A. 管口的“白气”是水蒸气液化形成的 B. 如果没有能量补充,轮子最终会停下
C. 蒸汽的内能转化为轮子的机械能 D. 轮子的转动说明永动机是可以实现的
2.小明做了一个如图所示的简易热机,用酒精灯加热使易拉罐内的水沸腾后,蒸汽吹动小风扇转动。加热过程中忽略罐内气压的变化,则下列说法正确的是( )
A. 罐内水的内能是通过做功方式改变的 B. 扇叶周围的“白气”是水汽化形成的
C. 热机工作过程中将内能转化为机械能 D. 加热过程中酒精的热值变大
3.下列装备的动力装置不是热机的是( )
A. 电动汽车 B. 海缆施工船 C. 国产飞机 D. 长征五号运载火箭
4.如图甲所示,小南加工纸杯杯底,做成一个纸杯风车如图乙所示,小实加工了另一纸杯并用铜丝把小南的纸杯风车架起来,在杯底点燃蜡烛后,纸杯风车转起来。以下判断正确的是( )
A. 转动的纸杯风车只具有动能
B. 蜡烛燃烧的过程中,其热值在减小
C. 蜡烛的化学能直接转化为纸杯风车的机械能
D. 为提高纸杯风车的效率,可以减小纸杯风车的质量
5.如图是课外兴趣小组制作的“蒸汽船”模型,在铜质容器中盛一定量的水,然后将其安装在“船体”上,用蜡烛对铜质容器底部加热,一段时间后铜质容器内的水开始沸腾,铜管向右喷出蒸汽,“蒸汽船”向左行驶。下列说法不正确的是( )
A. “蒸汽船”的工作物质是高温蒸汽
B. “蒸汽船”行驶时利用了物体间力的作用是相互的
C. 蒸汽推动“蒸汽船”运动时的能量转化与汽油机的做功冲程相同
D. 该模型工作时会有热量散失,所以能量不守恒
6.在学校科技节活动中,小星用饮料瓶自制了火箭模型,如图所示,他在瓶子的内侧壁安装了一个遥控电火花发生器,按下按钮会产生电火花。演示时从瓶口喷入雾状酒精并盖上锥形纸筒,按动按钮,纸筒立即飞出。下列说法中正确的是( )
A. 酒精不完全燃烧时热值变小
B. 能闻到酒精的气味是因为分子间存在斥力
C. 燃气推动纸筒飞出的过程相当于内燃机的压缩冲程
D. 纸筒飞出后瓶内气体的内能减少,温度降低
7.小龙用塑料瓶自制了火箭模型如图,往瓶内喷入少量酒精,盖上锥形纸筒,然后用电火花发生器点燃瓶内酒精气体,看到纸筒向上飞出。下列说法正确的是( )
A. 纸筒飞出过程中机械能转化为内能 B. 瓶内酒精燃烧越充分,酒精热值越大
C. 纸筒飞出的原理与热机压缩冲程相同 D. 纸筒飞出后瓶内气体的内能减少
8.小明利用厨房里的蒸蛋器自制了一个简易“蒸汽机”,如图所示。使用过程中,蒸蛋器上方的小孔喷出蒸汽,带动蒸蛋器上方的风车转动。下列汽油机的冲程中,与此过程中能量转化相同的是( )
A. B. C. D.
二、填空题:本大题共2小题,共4分。
9.张斌是班里的小发明家,刚刚学了热机的他,制作了如图所示的模型,他在透明塑料盒的底部钻一个孔,把电子式火花发生器的放电针紧紧地塞进孔中,打开塑料盒盖,向盒内滴入数滴酒精,再将盒盖盖紧,然后撤动电火花发生器的按钮
在此过程中,酒精燃烧后的燃气的 能转化为盒盖的机械能。
汽油机工作过程中的 冲程与这一实验过程中能量的转化是一致的。
10.如图所示,在试管里盛适量的水,用带玻璃管的胶塞塞住试管口,加热试管使水沸腾,玻璃管口冒出的“白气”推动管口处的风车转动。“白气”使风车转动的过程相当于汽油机的 冲程,该过程将内能转化为 。
1.【答案】
2.【答案】
3.【答案】
4.【答案】
5.【答案】
6.【答案】
7.【答案】
8.【答案】
9.【答案】内
做功
10.【答案】做功
机械能
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