Unit 1 It’s changing for the better-D（课件）-2026-2027学年辽师大版（三起）英语五年级上册

该小学英语课件围绕“改变与成长”主题，涵盖核心词汇（change, better等）、一般过去时语法及be good at doing等句型。通过Before/While/After reading问题链，从学生自身经历过渡到Lingling的故事，搭建学习支架，帮助学生逐步理解语言知识与主题意义。 其亮点在于融合语言能力与思维品质培养，以Lingling地震后在轮椅上跳舞并成为老师的故事为载体，通过“Why or why not?”等问题引导分析，渗透坚强、助人的价值观。练习设计如动词过去式填空、完形填空强化语言运用，自我检查环节提升学习能力，助力学生语言发展与品格养成，为教师提供完整教学活动支持。

辽师大五上Unit1 -D It’s changing for the better一切都在变得更好 1.7.2013 这是封面页模板。替换标题、副标题、姓名、班级、指导老师和日期即可使用。左侧竖条和右侧深色块为装饰元素，可根据需要调整颜色。 ‹#› 1.7.2013 这是目录页模板，采用左右双列布局，四个章节均匀分布。每个章节包含编号、标题和简短说明。可根据实际章节数量增减，章节名称和说明文字直接替换即可。 ‹#› Before you read What do you do to change for the better? 在..之前 你会做什么 让自己变得更好 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› While you read Could Lingling dance again? Why or why not? 当...时 can 为什么不行？ 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› After you read What would you like to say after reading the story? 在..之后 想要 读故事 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› Little Lingling was good at dancing. Look! She was happy. She loved dancing. be good at 擅长 love +V-ing 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› It was sad. There was a bad earthquake. 可怕的地震 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› Was Lingling a strong girl? Could she dance again? 坚强的女孩 她还能跳舞吗？ 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› Many people helped her. Lingling worked hard. 帮助 刻苦努力 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› Look! Lingling could dance again! She danced in a wheelchair. She was a strong girl. 在轮椅上 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› Lingling is a dancing teacher now. Look! She is teaching others to dance. 舞蹈老师 其他人 teach sb to do sth. 教某人做某事 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› “Here is your well‑done award. Congratulations, Lingling!” 优秀奖状 恭喜你 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› be(is/am) → ________ love → ________ help → ________ work → ________ can → ________ dance → ________ 写出下列动词的过去式 was loved helped worked could danced be good at + doing sth 擅长做某事 Little Lingling was good at _________(dance / dancing) dancing there be 句型过去式： There was… 过去有…… now 表示现在，描述现在的状态，用一般现在时 / 现在进行时。 为什么不行 想要 读故事 擅长 可怕的地震 坚强的女孩 刻苦努力 在轮椅上 Congratulations, Xiaohui! You are always ready to help others. Well done! Thank you, Billy. 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› ( ) 1. —Was there a music room before? —No, there ______. A.was B.wasn’t C.weren’t ( )2. Ah Zhuang ______ good at piano before. Now he is learning. A.wasn’t  B.weren’t C.isn’t 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› ( )3. We try our best ______ the river clean. A.keep B.to keep C.keeping (  )4. They ______ the best singers before. A.was B.are C.were ( )5. Let’s watch a ______ about my friend. A.film  B.house C.river 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› Little Lingling good at . (dance / dancing) She ____ dancing very much. (loved / helped) After the earthquake, she felt ____. (sad / happy) 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› 4.Many people ____ Lingling. (helped / loved) 5.Lingling worked ____. (hard / again) 6.Lingling ____ dance again. (could / was) 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› There was a bad ________. Lingling hurt her legs. Lingling felt ________ and couldn’t dance. Later she danced in a ________. She is a ________ girl. Now she can ________ and teach others. dance earthquake wheelchair sad strong earthquake sad wheelchair strong dance 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› 重点词汇 名词:Mr(AmE Mr.)先生 holiday假期 Miss女教师,女士(未婚) film电影 cinema电影院river 河,江 house 房屋,房子 parent父亲;母亲 piano钢琴 形容词:short短的，矮的best最好的,最出色的 动词:watch观看 介词:with与......在一起 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› 拓展词汇 名词:August 八月 July 七月 earthquake 地震 wheelchair轮椅 congratulations 祝贺，恭喜 动词:change变化;改变 形容词:better更好的called叫作,称作 副词:again再一次 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› 重点语法 一般过去时 定义：过去存在的状态、身份、位置、特征、天气等 句型：be动词过去式：am/is→was，are→were 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› 肯定句：主语+was/were+表语 否定句：主语 + was/were + not + 表语 wasn’t = was not    weren’t = were not (3)一般疑问句：Was/Were + 主语 + 表语？ 回答：Yes, 主语 + was/were. No, 主语 + wasn’t/weren’t. 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› 时间标志词： yesterday昨天 last +时间 上个.... 时间+ ago  ...之前 just now  刚才 before  曾经，以前 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› 给下列句子选择正确的汉语意思。 ( )1.She danced in a wheelchair. ( )2.Here is your well-done award. ( )3.You are always ready to help others. ( )4.What do you do to change for the better? ( )5.What would you like to say after reading the story? A. 你做什么来变得更好？ B. 读完这个故事后，你想说什么？ C. 她坐在轮椅上跳舞。 D. 这是你的表现优秀奖。 E. 你总是乐于助人 C D E A B 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› was am 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› In the English class ☐ Check what to learn before class and prepare questions to ask in class. ☐ Write down my favourite words and sentences in the notebook. 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› After class at school ☐ Join the school English group. ☐ Find and read English books and newspapers in the library. 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› After class at home and in the community ☐ Write English words on stickers and put them on my things. ☐ Find English around and look up the new words in the dictionary. ☐ Keep an English diary. ☐ Help others with their English. 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› Thank you 1.7.2013 这是流程步骤页模板，四个步骤横向排列，用横线连接，最后一步用强调色突出。每个步骤包含标题和简短说明。底部验收标准区写清楚每步的检查要求。步骤数量可增减，但建议不超过5步，过多时拆成两页。 ‹#› $