第6讲 两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习(选必融合)

该高中历史高考复习课件聚焦“两宋的政治和军事与辽夏金元的统治”专题，依据课标要求梳理中央集权加强、王安石变法、少数民族政权制度及统一多民族国家发展等核心考点，通过考向分析明确北宋分权制衡、行省制度等高频考点分布，归纳史料分析、特点概括等常考题型，对接高考评价体系。 课件亮点在于“真题研析+史料实证+素养培育”，如以2020年全国II卷科举制真题为例，剖析殿试制度化对完善录取程序的影响，通过辽南北面官、金猛安谋克等史料培养时空观念与史料实证素养，帮助学生掌握“特点-影响”答题模板，教师可据此精准突破考点，提升复习效率。

板块一 中国古代史 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 1 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 2 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 3 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 4 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 5 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 6 学什么 必备知识　教材融会　落实基础性 01 知识点一 知识点二 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 7 北汉 五代十国 军阀割据 中央集权 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 8 文官 转运司 禁军 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 9 参知政事 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 10 通判 文官 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 11 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 12 契丹 燕云十六州 兄弟 岁币 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 13 岁赐 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 14 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 15 范仲淹 宋神宗 富国强兵 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 16 农业贷款 兵农合一 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 17 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 18 金朝 岳家军 绍兴和议 岁贡 南北对峙 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 19 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 20 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 21 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 22 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 23 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 24 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 25 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 26 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 27 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 28 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 29 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 30 元昊 北宋 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 31 完颜阿骨打 会宁府 1127 中都 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 32 金世宗 大定之治 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 33 铁木真 成吉思汗 西辽 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 34 忽必烈 元世祖 临安 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 35 中书省 行省 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 36 宣政院 北庭都元帅府 急递铺 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 37 阿拉伯人 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 38 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 39 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 40 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 41 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 42 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 43 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 44 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 45 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 46 考向一 考向二 02 考什么 关键能力　命题探究　提升综合性 47 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 48 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 49 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 50 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 51 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 52 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 53 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 54 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 55 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 56 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 57 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 58 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 59 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 60 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 61 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 62 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 63 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 64 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 65 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 66 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 67 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 68 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 69 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 70 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 71 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 72 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 73 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 74 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 75 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 76 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 77 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 78 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 79 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 80 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 81 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 82 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 83 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 84 真题引领 创新模拟 03 练什么 真题研析　创新模拟　强化应用性 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 85 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 86 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 87 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 88 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 89 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 90 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 91 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 92 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 93 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 94 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 95 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 96 点击右图进入… 课 时 分 层 作 业 第6讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 97 谢谢观看 THANK YOU! 98 我国民族交融进一步加强和封建经济继续发展。 政治：中央集权制度进一步完善和发展，基本上解决了中央集权与地方分权的矛盾；民族政权从对峙走向统一。 经济：农业、手工业发展，商业和城市繁荣；经济重心实现南移，社会出现一系列新变化。 思想文化：儒学思想发展到理学阶段，逐步成熟和转型；封建文化高度繁荣；各族文化交融；科技成就突出，印刷术、指南针和火药外传；文学艺术逐渐平民化、通俗化，突出代表有宋词、元曲和反映市民生活的风俗画；辽、夏、金、元都创制了自己的文字。 民族关系：民族政权对峙但以和平交往为主。 1．通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治方面的新变化。 2．通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 知识点一　两宋的政治和军事 一、宋初中央集权的加强 1．背景 (1)统一：北宋建立后，相继灭掉南方的几个割据政权和北方的____，结束了________的分裂局面。 (2)吸取唐后期以来________、政局动荡的历史教训。 2．目的：强化________、维护政权稳定。 3．措施 具体措施 强干弱枝 ①中央派____出任地方各州的长官知州，节度使逐渐变为虚衔 ②设诸路______统管地方财政，保证各州赋税绝大部分上缴朝廷 ③将地方精锐部队编入____，拱卫京师，镇守地方，定期更换驻地 具体措施 分化事权 中央 ①枢密院专掌军政，三司专掌财政，与宰相分权，并增设________为副相 ②枢密院与“三衙”分权，前者有调兵权但并不统兵，后者统兵但无权调兵 具体措施 分化事权 地方 ①先后设立了平行的四个路级机构，从不同方面对各州进行监控和节制 ②州一级增设____，与知州共同签署文书，彼此制约 崇文抑武 ①罢免宿将兵权，用____担任枢密院长官 ②提倡文治，扩大科举规模，抬高文官和士人的地位 4．影响 (1)积极影响：强化了中央集权，有效地预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定。 (2)消极影响：制度过于僵化，权力分割过细，也影响了行政效率，助长了因循保守的政治风气。 二、边防压力与财政危机 1．边防压力 (1)宋辽关系 ①战争：____族建立的辽朝占领了__________，对中原形成严重威胁。 ②协议：辽宋皇帝以____相称。北宋每年送给辽“____”，获得了北部边防的基本安定。 (2)宋夏关系：北宋与西夏的战争屡战屡败。和议后，北宋每年送给西夏钱物，称为“____”。 2．财政危机 三、王安石变法 1．背景 (1)“庆历新政”失败：宋仁宗在位时，大臣______曾发起改革，结果因触犯了官僚集团的既得利益而失败。 (2)1069年，______任用王安石主持变法。 2．目的：加强国家对诸多领域的管理和控制，达到________的目的。 3．措施 富国方面 官府通过向农民提供________、拨巨资从事商业经营等手段，力图在调控经济的同时开辟财源 强兵方面 对农民进行编制管理和军事训练，希望借以逐渐恢复“________”的征兵制，取代募兵制 4．评价 (1)变法达到了富国目的，增加了大笔收入。 (2)强兵的效果并不明显，北宋与西夏开战，又以失败告终。 (3)一些措施在执行过程中加重了人民的负担，引起激烈争议。 (4)统治集团内部的分裂日益严重，北宋逐渐走向衰亡。 四、南宋的偏安 1．南宋建立：1127年，北宋被____攻灭。赵构在应天府称皇帝，后定都临安，史称南宋。 2．宋金关系 (1)南宋初年，岳飞指挥的“______”战绩卓著。 (2)1141年，南宋与金订立________。南宋对金称臣，每年向金朝缴纳“____”。 (3)此后，南宋地位稍有上升，不再向金称臣，而是“世为侄国”，继续维持________的局面。 北宋中央权力的分配 想一想❶宋初加强中央集权措施的突出特点是什么？有何消极影响？ 提示：特点：分化事权。消极影响：官僚机构臃肿，行政效率低下。　 北宋能彻底改变唐末五代以来的混乱局面，主要归因于宋初君臣周到和完备的制度革新。第一，以枢密院、三司、参知政事，分割宰相事权。第二，解除大将兵权，实施将兵分离。第三，设置监司，监督并收回州郡长官权力。 ——何忠礼《略论北宋前期的制度革新》 说明：史料体现了北宋加强中央集权的措施。 官职差遣体制 宋代，官僚制度中有“官”“职”“差遣”的区分。所谓“官”，实际是一种等级待遇，作为叙级、分等、定薪的依据。所谓“职”，不是职务，而是加官，只是一种虚衔。上述两种官僚，“有官无权”“有职无权”，真正负实际责任的是“差遣”。所谓“差遣”，也称职事官(事务次官)，是官僚担任的实际职务。 想一想❷在宋代的宰相中有中书令、门下侍中，也有同中书门下平章事、参知政事，请对上述名称进行“官”与“差遣”的分类。 提示：中书令和门下侍中是“官”，同中书门下平章事和参知政事掌握相权是“差遣”。 北宋时期禁军人数激增图 想一想❸材料中的数据说明了什么问题？有什么后果？ 提示：问题：军人数量猛增。后果：出现“冗兵”局面，加重了政府财政负担。 想一想❹结合漫画和所学知识，谈谈造成王安石变法失败的原因有哪些。 提示：触犯大地主大官僚利益，遭到激烈反对；执行过程中用人不当，引起民间不满；王安石变法无法从根本上解决当时的社会问题。 正确认识两宋与少数民族政权之间的和议 两宋时期的宋辽和议、宋夏和议、宋金和议，对两宋政府来说都是接受屈辱条件以求得短暂和平，也给宋朝人民带来了沉重的负担。但和议本身是民族间友好和睦的表现，和议之后，双方减少了战争，客观上有利于生产的发展和民族间经济文化的交流，促进了民族的交融。 知识点二　辽夏金元的统治 一、辽、西夏、金的统治 1．辽的统治 2．西夏统治 (1)建立政权：1038年，党项首领____称帝，定都兴庆府，国号大夏，史称西夏。 (2)政治制度：基本模仿____，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。 (3)夏金关系：北宋灭亡后，西夏向金朝称臣，仍然保持事实上的独立。 3．金朝统治 (1)建立：1115年，女真族首领__________建立金朝，定都______。 (2)征战：1125年，金灭辽；____年灭北宋，与南宋逐渐形成对峙局面。 (3)迁都：1153年，金迁都燕京，将燕京改名为____。 (4)制度：猛安谋克制度 凡女真民户，每三百户编为一谋克，十谋克编为一猛安。平时耕作，战时选拔丁壮出征。 (5)盛衰 ①鼎盛：12世纪后期______在位时，政治稳定，经济繁荣，史称“________”，世宗被百姓誉为“小尧舜”。 ②衰落：世宗死后，金朝受到北方游牧民族的袭扰，猛安谋克日益腐化，统治逐渐衰落。 二、从蒙古崛起到元朝统一 1．蒙古崛起 (1)建国：1206年，漠北蒙古部首领______统一草原各部，建立蒙古汗国，被尊为“________”。 (2)征伐：蒙古军队先后灭掉____、西夏和金朝，收服吐蕃诸部，兼并云南的大理政权，还远征到中亚、西亚、东欧地区。 2．元朝统一 (1)改元：1260年，______即位，开始推行中原传统政治制度，兴建大都。1271年，忽必烈定国号为大元，他就是______。 (2)统一：1276年，元军占领南宋都城____。1279年，元军击败南宋余部，完成统一。 3．统治措施 (1)中央：宰相机构是______。 (2)地方：实行____制度，行省辖区广阔，军政大权集中，行政效率较高，巩固了民族国家统一，是我国省制的开端，也促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化发展。它的创立是中国古代地方行政制度的重大变革。 (3)对边疆地区的管理 ①对吐蕃：由______进行管理。 ②对西域：设____________、宣慰司等管理军政事务。 ③对台湾：在澎湖设置巡检司以经略台湾。 (4)其他：元朝修筑驿道，设立驿站；分设______，负责传递公文。 三、元朝的民族关系 1．民族交融 (1)蒙古族的形成：铁木真统一草原后逐渐将其他部落融入其中，形成了蒙古民族。 (2)回族的形成：元朝时，来自中亚、西亚的波斯人、________等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处，不断通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身——回回。 2．民族政策——“四等人制” (1)目的：蒙古统治者为了保障自己的统治利益。 (2)内容：蒙古统治者在很多方面对不同民族采取差别对待措施。四等人依次为蒙古人、色目人、汉人、南人。 (3)变化：元朝灭亡后，留居内地的蒙古人、色目人等，逐渐与汉族相融合。 INCLUDEPICTURE"线.TIF" 北宋与辽的关系 猛安谋克 猛安谋克是金朝女真社会的最基本组织。它产生于女真原始社会的末期，由最初的围猎编制进而发展为军事组织，最后变革为地方的行政组织，具有行政、生产与军事合一的特点。 元朝统一多民族封建国家发展的特点 (1)空前辽阔的疆域便利了各民族的活动和交往，是元朝统一多民族国家发展的前提条件。 (2)民族交融形式多样，是元朝统一多民族国家发展的基本内容。 (3)采取强有力的措施空前有效地管辖边疆地区，是元朝促进统一多民族国家发展的重要手段。 古代地方行政体制 想一想❺在处理中央与地方的关系上，历代王朝不断寻找最佳方案。你认为在处理中央与地方关系时应坚持什么原则？ 提示：中央集权与地方分权相结合。 元朝时期民族关系的特点及其原因 (1)特点：元朝民族关系具有浓厚的民族歧视和民族压迫色彩与急速的民族大交融并存的特点。 (2)原因 ①政治上，“四等人制”的形成使元朝法律有着其阶级性独具的特点，在军事征服过程中，根据征服的先后顺序和投降与否而给予被征服人民不同的政治地位。 ②元朝少数民族属于游牧文化，与农耕文化发生碰撞。 ③随着社会经济的发展和交流加深，元朝控制的广大的统治区内的各民族进一步融合。 考向一　北宋专制主义中央集权的加强 视角1　北宋的分权制衡 史料一　“宰相不专任三省长官，尚书、门下并列于外，又别置中书禁中……与枢密对掌大权。”中书省之职是“掌进拟庶务……任命知州、军通判等官员”。 ——摘编自[元]脱脱等《宋史·职官志》 史料二　诸府置知府事一人，州、军、监亦如之。掌总理郡政……其赋役、钱谷、狱讼之事，兵民之政皆总焉。 建隆四年(公元963年)，诏知府公事并须长吏、通判签议连书，方许行下……职掌倅贰郡政，凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行。 ——摘编自[元]脱脱等《宋史·职官志》 史料三　艺祖(宋太祖)革命，首用文吏而夺武臣之权，宋之尚文，端本乎此。……自时厥后，子孙相承，上之为人君者，无不典学；下之为人臣者，自宰相以至令录(指县令一级的地方官员)，无不擢科(科举登科)，海内文士，彬彬辈出焉。 ——摘编自[元]脱脱等《宋史·文苑列传》 eq \a\vs4\al([解读])　史料一体现了宋朝分割宰相权力，史料二体现了地方官员的相互牵制，史料三体现了北宋重文轻武的方针。 eq \a\vs4\al([思考])　(1)根据史料一并结合所学知识，概括宋朝中央官职设置的特点。 (2)根据史料二，指出宋代知府与通判的地位和关系如何。 (3)根据史料三并结合所学知识，概括宋初加强中央集权的特点，并分析这一特点对北宋历史的影响。 eq \a\vs4\al([试答])　(1)宋朝虽设尚书、门下、中书三省，而中书省之权特重。中书省掌握行政大权，枢密院掌管军事。 (2)地位和关系：知府虽然总理郡政，但受通判牵制，重要公文必须与通判联署才有效。通判虽是知府的副手，但是可以监督知府，并且可以独立行使自己的权力。 (3)特点：崇文抑武。影响：统治者重视学习文化知识；推动了科举制的发展，提高了官员的文化素质；培养了大量人才，推动了文化的繁荣。一定程度上抑制了武将专权和藩镇割据的局面，但也导致了军事积弱的局面，直至威胁到国家安全。 1．特点 (1)“崇文抑武”，文人治国。这有利于巩固统一，但也造成军队战斗力低下，因为文官不擅军事。 (2)分割地方权力，高度集权于中央。这一方面有利于巩固统一防止分裂，但另一方面却导致地方行政机构办事效率低下，中央机构臃肿，人浮于事，造成冗官。 (3)“强干弱枝，守内虚外”。这虽有利于加强中央集权，但边防空虚，成为北宋在民族斗争中屡败的重要原因。 2．影响 (1)积极作用：北宋初年采取的加强中央集权制度的措施，使藩镇割据的基础得以铲除，从而维护了国家的统一和安定，有利于社会经济的发展。 (2)消极影响：北宋的过分集权也带来严重恶果：一是政府机构重叠，官员冗滥，财政开支庞大；二是军队作战指挥不灵，战斗力下降；三是地方上财政困难。这些因素给北宋种下积贫积弱的祸根。 视角2　王安石变法 史料一　王安石明确提出，要像唐初魏征辅助李世民那样，“能以数年之间，而天下几致刑措，中国安宁，夷蛮顺服”。达到在北宋中叶再现“贞观之治”的盛世局面。 ——朱俊燕《王安石变法失败原因新探》 史料二　王安石微服赴江宁，遇一老妪喂鸡豕，唤“啰啰，啰啰，王安石来！”鸡豕俱来就食。问其故，老妪曰：自王安石为相公，立新法扰民。妾孀居二十年，也要出免役、助役等钱，钱既出而差役如故。妾本以桑麻为业……今桑麻失利，只得蓄猪养鸡，等候吏胥里保来征役钱，或准与他，或烹来款待他，自家不曾尝一块肉。故此民间怨恨新法，入于骨髓。 ——摘编自《京本通俗小说·拗相公》 eq \a\vs4\al([解读])　 史料一指出了王安石变法的目的，史料二体现了变法给农民带来的不利影响以及变法本身的问题。 eq \a\vs4\al([思考])　(1)根据史料一并结合所学知识，分析王安石变法的主要目的。 (2)根据史料二，概括说明王安石变法过程中出现了哪些问题。研究王安石变法时，你如何看待宋人话本的史料价值？ eq \a\vs4\al([试答])　(1)改变北宋“积贫积弱”的局面，达到富国强兵、封建盛世的局面。 (2)问题：免役法等新法加重了人民负担；用人不当，出现了官吏扰民现象；新法引起了民间不满。史料价值：话本在一定程度上能反映当时的社会状况，具有一定的史料价值；话本属于文学作品，有艺术加工成分，须用其他史料印证。 1．从背景看：王安石变法是在北宋面临财政危机、政治危机和边患危机的情况下为实现富国强兵而进行的。 2．从内容看：主要是调节农民、封建国家与大地主、大官僚的利益再分配。 3．从效果看：变法无法缓和社会的主要矛盾，在大地主、大官僚的反对之下，新法很快被废除。 4．从目的看：变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有得到根本的改变，负担依然沉重。 5．从性质看：变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，它不可能从根本上摆脱封建统治危机。 6．综合来看：变法虽然失败，但也取得一定成效。王安石能够针对错综复杂的局面大刀阔斧地进行改革，这种勇于改革和敢于斗争的精神，是值得肯定的。 考向二　辽夏金元的制度与民族交融 视角1　辽、金的政治制度 史料一　辽由北方游牧民族所建。其转徙不定、车马为家的游牧生活决定了皇帝的巡狩制，其政治中心不在都城，而在捺钵，一切重大政治问题均在捺钵随时决定，是处理政务的行政中心。因气候、自然条件的制约，四时各有捺钵之地。 辽设南面官和北面官双轨官制，以“本族之制治契丹，以汉制待汉人”。北面官治宫帐、部族、属国之政，南面官治汉人州县、租赋、军马之事，因俗而治。大部分官名及职掌沿袭唐制，并参照五代和宋朝的官制。 ——据《辽史》 史料二　金朝建国之初，金太祖废除部落联盟时的“国相”制，如太祖收国二年(1116年)占有辽东京州县以后，“诏除辽法，省税赋，置猛安谋克一如本朝之制”。即不管是辽籍女真，还是汉人、渤海人、契丹人、奚人，全都不加区别，“率用猛安、谋克之名，以授其首领而部伍其人”。 ——据《金史》 eq \a\vs4\al([思考])　(1)根据史料一及所学知识，概括辽朝政治统治的特点。 (2)根据史料二及所学知识，回答金朝政治制度的变化及新制度的特点。 eq \a\vs4\al([试答])　(1)巡狩游猎，四时捺钵；南北异制，因俗而治。 (2)变化：废除原来的“国相”制，实行猛安谋克制。特点：寓兵于农，兵农合一。 视角2　辽、宋、夏、金、元的民族关系 史料一　(按：以下为宋辽澶渊之盟盟约内容)：(一)宋辽维持旧疆，约为兄弟之国，辽主称宋真宗为兄，宋真宗称辽主为弟，并称萧太后为叔母；(二)宋每年给辽国银十万两，绢二十万匹，称为“岁币”。 ——摘自周宝珠等《简明宋史》 史料二　中国本土混乱，使沿边一带汉人大批流入安定的辽帝国国境……带给契丹人农业、手工业高级生产技术和更高级国家管理技术。契丹人所以超越突厥、回纥，建立起一个现代化的帝国，全靠汉人的贡献，所以辽帝国把汉人当作智慧之源……它的政府组织，完全为迁就汉人而设。 ——摘编自柏杨《中国人史纲》 史料三　就族源而言，回族先人主要包括阿拉伯人和波斯人等中亚人，回族在形成过程中，还大量地融进了汉、蒙(主要是汉)等族的成分。 eq \a\vs4\al([思考])　(1)根据史料一，概括盟约内容的特点，并指出其维系的基础。 (2)史料二中，汉人的迁入给契丹社会带来了什么影响？ (3)根据史料三和所学知识，分析回族形成的条件。 eq \a\vs4\al([试答])　(1)特点：政治上平等，经济上宋妥协退让。基础：以当时双方力量对比的均势为前提。 (2)带来了先进的生产技术和政治制度，促进了契丹社会的发展，壮大了契丹的实力。 (3)元朝的国家统一与多民族的杂居与交融。 1．民族政权并立，如辽、北宋、夏的并立；南宋与金的并立。民族矛盾突出，两宋、辽、西夏、金等政权都亡于民族政权的进攻。 2．两宋政权的民族政策以软弱为主，对辽、西夏、金以“岁币”等方式换取和平。 3．民族交融是主流，北宋与辽、西夏分别在边界地区开设榷场进行贸易；南宋时大批契丹人、女真人进入中原地区，与汉族人民共同生活、劳动，差别逐渐缩小。 4．民族间经济交流频繁，中原地区先进的封建生产方式不断向边疆地区扩展。 视角3　行省制度 史料一　秦汉唐宋以来，中国政区都以“山川形便”为惯例划分，常以大山、大河作为政区的边界。尽管这样利于地方的行政管理、赋税征收和经济联系，但是当中央政府式微时地方容易割据称雄对抗中央……元朝行省的置划打破了自然地理疆界，以犬牙交错的形式划分行省疆域，消除了地方割据分裂的地理基础。 ——李俊刚、韩冰《元代行省制度及其渊源略论》 史料二　元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方，故它的权力相当大，负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外，行省还有一个重要职能，就是聚集境内财富，以供中央需要。 ——摘编自白钢《中国政治制度史》 eq \a\vs4\al([解读])　史料一体现了元代实行行省制度的原则和历史意义，史料二主要叙述了行省的职责。 eq \a\vs4\al([思考])　(1)根据史料一，分析元代地方设置行省的依据及目的。行省制的设置是如何促进民族交融的？ (2)根据材料二，归纳行省的主要职能。 eq \a\vs4\al([试答])　(1)依据：犬牙交错，打破自然地理界限以及经济区域联系。 目的：加强中央集权。 民族交融：从“山川形便”到“犬牙交错”突破了民族间自然疆界形成的地域限制，是对传统“共同地域”的突破，利于民族交融。 (2)主要职能：行省是元朝地方行政机构；行省官员具有处理本行省内政治、军事、经济等权力；聚集地方财富上交中央。 1．特点 (1)具有双重性，既是朝廷的派出机构，又是地方的最高行政机构。 (2)既有利于中央集权，又给地方留出了部分权力，实现中央与地方权力的平衡。 (3)领导体制是一署多员与长官节制相结合的制度。权力大而不专，较成功地解决了地方势力坐大的积习。 2．作用 (1)从政治上巩固了国家统一，使中央集权在行政体制方面得到保证，是中国行政制度的一大变革。 (2)便利了中央对地方的管理，对于加强中央集权，特别是调整好中央与地方的关系，具有重要的意义。 (3)是中国古代郡县制的发展，是巩固统一多民族国家的尝试，也是加强中央集权的新举措，对后世政治制度产生重要影响。 [例]　(2020·全国Ⅱ卷)宋太祖开宝六年(973年)省试后，主考官李昉徇私录取“材质最陋”的同乡武济川一事被告发，太祖在讲武殿出题重试，殿试遂成常制。经此事后，宋代科举(　　) A．否定了世家大族特权　 B．确立了省试考试权威 C．完善了考试录取程序 D．提高了人才选拔标准 素养立意 以宋代主考官徇私，宋太祖在讲武殿出题重试为切入点，考查宋代科举制度，体现了学术情境；落实了基础性、综合性的考查要求 关键点拨 根据材料可知，宋太祖时期，由于主考官李昉徇私录取同乡被告发，太祖在讲武殿出题重试，殿试成为常制，由此可得出宋代科举考试程序增加了殿试，这完善了考试录取程序，故C项正确 排除干扰 材料没有涉及世家大族特权及人才选拔标准的内容，故A、D两项错误；由材料可知，由于增加了由皇帝亲自主持的殿试，省试考试权威反而下降，故B项错误 [答案]　C 1．(2022·重庆南开中学一模)《宋史·职官志》记载，宋初“始置诸州通判”，凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行。宋代此举(　　) A．否定了世家大族特权 B．弱化了对地方的控制 C．健全了地方行政机构 D．降低了地方行政效率 D　[根据材料“……与守臣通签书施行”可知，通判的设置是为了加强中央集权，分地方知州的权力，但是此举降低了地方行政效率，故选D项；隋朝创立科举制时已经否定了世家大族特权，排除A项；在地方设置通判监察知州，加强了对地方的控制，排除B项；通判的设置构建了地方的监察网络而非健全了地方行政机构，排除C项。] 2．(2022·河北省级高三联测)史学界普遍认为，宋朝皇权膨胀以太祖、太宗两朝表现最为明显，真宗以下，皇帝不再拥有开国创业之君的特殊权威，士大夫集团反而往往以“祖宗之法”为武器，尽量将皇权的行使约束在制度范围之内。这一变化反映了(　　) A．儒生开始成为政治舞台的主角 B．官员选拔方式发生变化 C．士大夫阶层政治主体意识增强 D．皇帝权力日趋走向衰落 C　[根据材料“士大夫集团反而往往以‘祖宗之法’为武器，尽量将皇权的行使约束在制度范围之内”可知，宋代士大夫用“祖宗之法”约束皇权，说明士大夫阶层政治主体意识增强，故选C项；根据所学知识可知，汉武帝时期尊崇儒术，儒生开始成为政治舞台的主角，排除A项；根据所学知识可知，宋代官员的选拔主要是通过科举考试，并没有发生变化，排除B项；根据所学知识可知，中国古代皇权日益集中，到清朝时达到顶峰，排除D项。] 3．(2021·北京昌平区质检)苏轼在《代张方平谏用兵书》中说：“昔仁宗皇帝覆育天下，无意于兵。将士惰媮(偷)，兵革朽钝，元昊乘间窃发，西鄙延安、泾、原、麟、府之间，败者三四，所丧动以万计。”以上材料揭示出宋朝(　　) A．冗官冗费的问题突出 B．积弱的表现和原因 C．王安石变法成就显著 D．儒学出现复兴潮流 B　[依据材料可知，苏轼在《代张方平谏用兵书》中指出，仁宗皇帝的时候，无意于用兵，导致将士疏于训练，军备废弛，元昊乘机发难西鄙延安等地，数万人丧生，这反映了宋朝的统治者不重视军事，导致宋在对外战争中处于劣势，揭示了宋朝积弱的表现及原因，故选B项；材料揭示宋朝在对外战争中处于劣势，未涉及冗官冗费问题，排除A项；王安石变法是在宋神宗时，排除C项；对外战争的失利与儒学复兴潮流无关，排除D项。] 4．(2021·山东济南模拟)元朝中期，兼职之风渐涨，皇帝的亲信大臣，往往既为中书省宰相，又在枢密院或御史台兼任要职。据此推知，这种政风会导致 (　　) A．君主权力受到削弱 B．国家管理的系统化 C．中枢行政效率降低 D．中央集权遭受威胁 A　[“皇帝的亲信大臣，往往既为中书省宰相，又在枢密院或御史台兼任要职”反映了高级官吏的职权扩大，不利于皇权的强化，故选A项；宰相权力的变化不能使国家管理体系系统化，排除B项；宰相兼多职能够提高行政效率，排除C项；中央集权指中央对地方的管控加强，与材料无关，排除D项。] $