3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕《县委书记的榜样——焦裕禄》展开，涵盖人物通讯特点、焦裕禄精神内涵及现实意义。以“焦桐”故事导入，连接兰考现状与历史事迹，搭建从感性认知到理性分析的学习支架，帮助学生理解通讯“以事写人”“以言见人”的特点。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过徽标寓意分析、排比句改写等考点链接，结合“焦桐”“藤椅窟窿”等细节描写，引导学生感受语言魅力。采用合作学习表格梳理事迹与精神，提升思维能力，助力学生深化对革命文化的认同，为教师提供系统教学资源与活动设计。

香港回归 1 香港回归 2 香港回归 3 香港回归 4 香港回归 50年后的兰考，绿树如茵。兰考已成为“全国绿化模范县”、“全国生态农业示范县”、“全国科技进步先进具” 当前，兰考的耕地总面积105万亩，是全国主要的粮食生产基地，全国小麦、棉花、油料生产的百强县，河南省一个粮仓。兰考粮食总产53.3万吨。其中，小麦平均亩产421.9公斤。特别是，焦裕禄当年带领兰考人民为防风固沙而种植的泡桐树，已经成为兰考的一个支柱产业。 5 考点链接 Exam site link 香港回归 1.下面是焦裕禄陵园徽标,请介绍徽标除文字以外的构图要素及寓意。不超过85字。 该徽标采用“焦裕禄”三字汉语拼音的变形字母“JYL”进行图形创意。Y和上面的四片叶子为泡桐树形，寓意焦裕禄种树，后人乘凉。Y上部像书形，寓意其精神永载史册。 7 考点链接 Exam site link 香港回归 2.阅读下面的文字，将画线的句子改写成排比句。要求：不得改变原意。 答案：焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。 焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月,积劳成疾,英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里,他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。 8 香港回归 革命战争年代，民族英雄以浴血奋战谱写历史;和平建设时期，时代模范用无悔奉献书写未来。今天，我们将通过通讯来了解那些被载入中华民族复兴的历史丰碑上的故事，走近那些用奉献与担当诠释民族精神的时代楷模。 9 县委书记的榜样 ——焦裕禄 穆青 冯健 周原 别了不列颠尼亚 第一单元 第三课 文题解读 Interpretation of the text title 香港回归 本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人的精神。 县委书记 是焦裕禄的身份 榜样 是贯串全文始终的写作主旨 焦裕禄 是这篇通讯的写作对象 12 （一）导入 你知道以人名来命名的树吗？ 在兰考县就有这么一棵树——“焦桐”。 焦裕禄当年为了防风固沙，帮助农民摆脱贫困，提倡种植泡桐。如今，兰考泡桐如海，焦裕禄当年亲手栽下的树苗已长成合抱大树，人们亲切地把它称作“焦桐”。 今天，就让我们一起走近焦裕禄的故事。 熟读课文，了解人物通讯的特点；  学习本篇人物通讯“以言见人”的特点；  学习焦裕禄精神品质的现实意义。 教学目标 14 （二）作者简介 穆青（1921—2003），当代著名新闻记者。16岁参加八路军，后进入《解放日报》从事新闻工作。代表作有《县委书记的榜样——焦裕禄》《为了周总理的嘱托》《雁翎队》等。 冯健（1925—2019），原名樊煦义，河南新野县人。新华社著名记者。1965年冬与穆青、周原一道赴兰考采访焦裕禄事迹。 周原（1928—2011），原名乔元庆，河南偃师人。新华社高级记者。与穆青等合写的《县委书记的榜样——焦裕禄》使他闻名全国。 走近焦裕禄 河南省兰考县位于黄河故道，饱受风沙、内涝和盐碱“三害”。1962年底，焦裕禄出任兰考县委书记。当时正是兰考“三害”严重时期，全县36万人民面临着生存考验。为解决兰考的灾害问题，焦裕禄鞠躬尽瘁，积劳成疾，身患肝病仍跑遍全县120个村庄，带领全县群众封沙、治水、改造盐碱地，取得明显成效。 他身染重病，疼痛时便用硬物顶住肝部坚持工作，直至被县委强行送进医院。1964年5月14日，焦裕禄因肝癌病逝，终年42岁。 了解成文经过 1965年12月17日，在兰考县委的会议室里，穆青第一次听到焦裕禄身边的干部介绍焦书记的事迹。大家说着哭着，会议室里哭声一片。穆青坐不住了，他放下笔，不停地掏出手帕擦眼泪。他走到焦裕禄曾经坐过的因肝癌剧痛顶出窟窿的藤椅前，久久不语。 接下来，他和同事冒着严寒，沿着焦裕禄走过的路，访问焦裕禄慰问过的农户，寻找焦裕禄的足迹和精神，多少次，泪水模糊了他的眼睛。 了解成文经过 穆青说，不把这篇文章写好，简直就是对不起老百姓。三天以后，在开封宾馆，穆青和冯健、周原组成了一个写作班子。 1966年2月7日清晨，中央人民广播电台第一次打破常规，占用新闻节目的时间，用1小时20分钟，播出了长篇人物通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》。 而著名播音员齐越，则是含着热泪、几经哽咽才完成播音。 （三）写作背景 1962年冬，焦裕禄来到兰考，兰考正遭遇严重的灾荒——“内涝、风沙、盐碱”三害最严重的时刻，全县粮食产量下降到历史最低水平。1964年12月，新华社记者周原到豫东采风，偶然了解到焦裕禄的事迹，深为震撼。随后穆青带着周原、冯健等人再次深入兰考采访，掌握了大量第一手材料。 经过七易其稿，1966年2月7日，中央人民广播电台首次播出这篇通讯，感动全中国！ 焦裕禄（1922.8.16—1964.5.14） 山东淄博人，原兰考县委书记 干部楷模，中国共产党革命烈士 2009年被评为“100位新中国成立以来感动中国人物” 荣获“最美奋斗者”称号 在兰考担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神，被后人称之为“焦裕禄精神”。 了解“通讯” “通讯”是一种比消息更详细、生动地报道客观事物或典型人物的新闻体裁。它以 与 为主，兼用议论、抒情等表达方式，及时地报道现实生活中有影响的人物、事件、工作经验和地方风貌，给读者以教育和启迪。它的表现形式较多，如一般通讯、特写、速写，还有访问记、侧记、记谈、札记、散记、见闻等，大体都可以归入通讯一类。 简单地说，通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。 叙述 描写 （四）文体知识——人物通讯 定义：以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。 特点： 抓住人物的特点，揭示具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。 既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。 常见写法： 通过矛盾冲突表现人物的思想境界。 通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征。 通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。 人物通讯 Character communication 香港回归 用来报道特定人物的一种新闻体裁。以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌 。 特点：①严格的真实性；②报道的典型性；③较弱的时间性（相对新闻消息而言）；④描写的生动性；⑤较浓的议论色彩。 常见写法： ①通过矛盾冲突表现人物的思想境界； ②通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征； ③通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。 23 文体知识 Stylistic knowledge 香港回归 本文和《别了，不列颠尼亚》都属于新闻体裁，一篇是新闻消息，一篇是新闻通讯。结合高一所学《喜看稻菽千重浪》等文章，总结新闻消息与新闻通讯的不同点。 新闻 题材 结构 表达方式 语言特点 内容 时效 消息 通讯 选材相对广泛 要求意义深刻 24 文体知识 Stylistic knowledge 香港回归 本文和《别了，不列颠尼亚》都属于新闻体裁，一篇是新闻消息，一篇是新闻通讯。结合高一所学《喜看稻菽千重浪》等文章，总结新闻消息与新闻通讯的不同点。 新闻 消息 通讯 题材 选材相对广泛 要求意义深刻 结构 格式严谨 灵活多样 表达方式 记叙为主 综合多样 语言特点 简洁明了 生动形象 内容 简要概括 细致全面 时效 时效性强 时效性弱 25 （五）字音识记 词语 读音 词语 读音 词语 读音 词语 读音 盐碱 jiǎn 鲜血 xuè 跋涉 bá shè 颤抖 chàn 抡着 lūn 淤塞 yū sè 噙着 qín 巍然 wēi （六）词语释义 来龙去脉：本指山脉的走势和去向，比喻一件事的前因后果。 不辞劳苦：不逃避劳累辛苦，形容人不怕吃苦。 滔滔不绝：像流水那样毫不间断，指话很多说起来没个完。 神情自若：神情态度十分自然。 泣不成声：哭得噎住了，出不来声音，形容非常伤心。 1.对照小标题，概括各部分内容 小标题 主要内容 1.引子 2.“吃别人嚼过的馍没味道” 3.当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 第一部分（第1-7段），介绍了兰考县的灾情以及焦裕禄的到来。 第二部分（第8-16段），写焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和取得的成就。 第三部分（第17-27段），写焦裕禄处理灾情的具体工作，他办事果断，舍身忘我。在工作中，焦裕禄感受到群众的伟大力量。 1.对照小标题，概括各部分内容 小标题 主要内容 4.他心里装着全体人民，唯独没有他自己 5.“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！” 6.他没有死，他还活着 第四部分（第28-36段），写焦裕禄一心为民，不顾自我，忍着病痛开会工作，最终因病情加重，离开了他心心念念的兰考县。 第五部分（第37-62段），写焦裕禄病危、临终前对兰考县的牵挂以及他的离世。 第六部分（第63-71段），写兰考人民对焦裕禄的悼念以及兰考人民发扬焦裕禄精神，完成了焦裕禄的遗志。 （七）整体感知——结构梳理 部分 内容概括 段落 引子 焦裕禄来到兰考的背景，初到兰考的作为 第1-7段 第一部分 “吃别人嚼过的馍没味道”——深入调研，掌握第一手资料 第8-16段 第二部分 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前——带领群众抗灾救灾 第17-27段 第三部分 他心里装着全体人民，唯独没有他自己——身患肝癌，忘我工作 第28-36段 第四部分 “活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”——病危临终，心系兰考 第37-62段 第五部分 他没有死，他还活着——精神永存，激励后人 第63-71段 思考：《县委书记的榜样——焦裕禄》运用小标题的形式组织全文，有何作用？ ①运用小标题，将标示文章的主要内容，既能画龙点睛，又能吸引读者。 ②运用小标题，使整篇文章显得眉目清晰，既避免了长篇文章带给人的冗长感，又可增加版面的立体感。 ③五个小标题，按照时间顺序，选取焦裕禄同志的典型事迹，多维度展示其品质和精神，构成一个立体全面的好书记形象。 小标题的作用 这篇通讯运用小标题的形式组织全文，有何作用？ 标示主要内容：起到画龙点睛的作用，吸引读者阅读兴趣。 彰显人物品格：有的小标题选取焦裕禄最具影响力的话语，彰显其伟大品格。 使文章清晰明了：避免长篇文章给人的冗长感，增加版面的立体感。 体现布局精细：全文按人物品质和事迹分类，结构严谨。 主旨点睛 Keynote Highlights 香港回归 本文通过讲述焦裕禄到兰考县任县委书记以来，不顾身体健康，与自然灾害顽强抗争，与百姓同甘共苦、舍身忘我工作的先进事迹，塑造了一个优秀的共产党员的光辉形象，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、求真务实、迎难而上以及无私奉献的焦裕禄精神。同时，也点出了这种精神的价值及其影响。 32 写作特色 writing features 香港回归 这篇文章还有哪些特色？ （一）小标题的结构，体现布局谋篇的精细、巧妙。全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。“吃别人嚼过的馍没味道”（亲临一线，身先士卒的精神）——“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”（心系群众，忘我工作）——“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”（热爱群众，无私奉献）——“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”（鞠躬尽瘁，死而后已）——“他没有死，他还活着”（肉体虽死，精神永存）。 （二）表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说明。全文的主线是记叙焦裕禄同志从到达兰考后忘我工作，带领群众治理土地的感人事迹，同时夹杂着描写、议论，将焦裕禄同志的精神生动的刻画了出来。 （三）运用大量生动具体的例子，生动表明焦裕禄的可贵品质。 在全文的描写中，每一节都举了很多生动形象的例子，表现出焦裕禄可贵的品质。 33 品读人物,走近时代楷模 第二部分 Reading characters and approaching the role model of the times 自主学习活动一 香港回归 阅读《县委书记的榜样焦裕禄》一文，明确文章写了哪些具体事件，记录了人物哪些个性语言，从中总结人物精神，并找出作者想要表达的立场，小组合作完成表格。 合作学习活动一：品读人物,走近时代楷模 Collaborative Learning Activity 1: Reading Characters and Approaching Role Models of the Times 35 香港回归 段落结构 具体事件 个性语言 人物精神 作者立场 36 香港回归 段落结构 引子 具体事件 初到兰考就忙于了解情况，观察灾情 个性语言 正面塑形：“兰考是灾区......革命者在困难面前要逞英雄。” 人物精神 目标坚定 不畏艰难 作者立场 赞扬了焦裕禄乐观坚定的 革命主义精神 焦裕禄了解灾区情况 焦裕禄在田间工作 37 香港回归 段落结构 引子 具体事件 初到兰考就忙于了解情况，观察灾情 个性语言 正面塑形：“兰考是灾区......革命者在困难面前要逞英雄。” 人物精神 目标坚定 不畏艰难 作者立场 赞扬了焦裕禄乐观坚定的 革命主义精神 “吃别人嚼过的馍没味道” 带领县委班子深入一线进行细致的调查研究 正面塑形：“吃别人嚼过的馍没味道”“雨天，群众缺烧的，不吃啦” 亲临一线身先士卒 赞扬了焦裕禄求实细致、实事求是、 脚踏实地工作作风 38 香港回归 焦裕禄带领兰考人民挖泥压流沙 焦裕禄组织抗灾 39 香港回归 段落结构 引子 具体事件 初到兰考就忙于了解情况，观察灾情 个性语言 正面塑形：“兰考是灾区......革命者在困难面前要逞英雄。” 人物精神 目标坚定 不畏艰难 作者立场 赞扬了焦裕禄乐观坚定的 革命主义精神 “吃别人嚼过的馍没味道” 带领县委班子深入一线进行细致的调查研究 正面塑形：“吃别人嚼过的馍没味道”“雨天，群众缺烧的，不吃啦” 亲临一线身先士卒 赞扬了焦裕禄求实细致、实事求是、 脚踏实地工作作风 当群众最困难的时候，共产党员要 出现在群众面前 带领兰考人民全力抗洪救灾 正面塑形：“共产党员应该在群众最困难的时候，......帮助群众。” 心系群众 忘我工作 赞扬焦裕禄在抗灾 斗争中艰苦奋斗 身先士卒的英雄气概 40 香港回归 带领兰考人民治理土地 41 香港回归 个性语言 人物精神 作者立场 段落结构 具体事件 正面塑形： “兰考是灾区......革命者在困难面前要逞英雄。” 目标坚定 不畏艰难 赞扬了焦裕禄乐观 坚定的革命主义精神 引子 初到兰考就忙于了解情况，观察灾情 正面塑形： “吃别人嚼过的馍没味道” “雨天，群众缺烧的，不吃啦” 亲临一线身先士卒 赞扬了焦裕禄求实细致、实事求是、 脚踏实地工作作风 吃别人嚼过 的馍没味道 带领县委班子深入一线进行细致的调查研究 正面塑形： “共产党员应该在群众最困难的时候，......帮助群众。” 心系群众 忘我工作 赞扬焦裕禄在抗灾 斗争中艰苦奋斗 身先士卒的英雄气概 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 带领兰考人民全力抗洪救灾 他心里装着群体人民,唯独没有他自己 身患肝癌，但不顾个人安危坚持工作 正面塑形： “病是个欺软怕硬...” “春天要安排一年的工作...” “灾区群众生活很困难...” “谈你们的情况吧...” 热爱群众不惧病痛 赞扬了焦裕禄 亲民爱民、无私奉献的精神品质 42 香港回归 个性语言 人物精神 作者立场 段落结构 具体事件 正面塑形： “兰考是灾区......革命者在困难面前要逞英雄。” 目标坚定 不畏艰难 赞扬了焦裕禄乐观 坚定的革命主义精神 引子 初到兰考就忙于了解情况，观察灾情 正面塑形： “吃别人嚼过的馍没味道” “雨天，群众缺烧的，不吃啦” 亲临一线身先士卒 赞扬了焦裕禄求实细致、实事求是、 脚踏实地工作作风 吃别人嚼过 的馍没味道 带领县委班子深入一线进行细致的调查研究 正面塑形： “共产党员应该在群众最困难的时候，......帮助群众。” 心系群众 忘我工作 赞扬焦裕禄在抗灾 斗争中艰苦奋斗 身先士卒的英雄气概 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 带领兰考人民全力抗洪救灾 他心里装着群体人民,唯独没有他自己 身患肝癌，但不顾个人安危坚持工作 正面塑形： “病是个欺软怕硬...” “春天要安排一年的工作...” “灾区群众生活很困难...” “谈你们的情况吧...” 热爱群众 不惧病痛 赞扬了焦裕禄 亲民爱民、无私奉献的精神品质 “活着我没有治好风沙，死了也要看着你们把沙丘治好” 患癌住院但依旧关心兰考人 正面塑形： “你回去对县委同志说...” “活着我没有...” 鞠躬尽瘁死而后已 赞扬了焦裕禄不忘 初心、心系民生 勤政爱民的革命情怀 43 香港回归 焦裕禄生前宿舍 焦裕禄的部分遗物 44 香港回归 个性语言 人物精神 作者立场 段落结构 具体事件 正面塑形： “兰考是灾区......革命者在困难面前要逞英雄。” 目标坚定 不畏艰难 赞扬了焦裕禄乐观 坚定的革命主义精神 引子 初到兰考就忙于了解情况，观察灾情 正面塑形： “吃别人嚼过的馍没味道” “雨天，群众缺烧的，不吃啦” 亲临一线身先士卒 赞扬了焦裕禄求实细致、实事求是、 脚踏实地工作作风 吃别人嚼过 的馍没味道 带领县委班子深入一线进行细致的调查研究 正面塑形： “共产党员应该在群众最困难的时候，......帮助群众。” 心系群众 忘我工作 赞扬焦裕禄在抗灾 斗争中艰苦奋斗 身先士卒的英雄气概 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 带领兰考人民全力抗洪救灾 他心里装着群体人民,唯独没有他自己 身患肝癌，但不顾个人安危坚持工作 正面塑形： “病是个欺软怕硬...”“春天要安排一年的工作...”“灾区群众生活很困难...”“谈你们的情况吧...” 热爱群众 不惧病痛 赞扬了焦裕禄 亲民爱民、无私奉献的精神品质 “活着我没有治好风沙，死了也要看着你们把沙丘治好” 患癌住院但依旧关心兰考人 正面塑形： “你回去对县委同志说...” “活着我没有...” 鞠躬尽瘁 死而后已 赞扬了焦裕禄不忘 初心、心系民生 勤政爱民的革命情怀 他没有死 他还活着 他的精神永远鼓舞着兰考人民 侧面衬形： “我们的好书记,你是活活地 为俺兰考人民,硬给累死的...” 肉体虽死精神永存 赞扬了焦裕禄 一心为民、肉体虽死 精神永存的崇高品德 45 香港回归 人民群众自发悼念焦裕禄同志 46 香港回归 47 香港回归 典型事例 精神品格 小标题 分层 01 吃别人嚼过的馍没味道 亲自调查兰考 的自然情况 实事求是 脚踏实地 02 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 风雪天访寒问暖 艰苦奋斗 身先士卒 03 他心里装着全体人民唯独没有他自己 关心他人身体状况 自己却忍着病痛坚持工作 无私奉献 亲民爱民 04 活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好 病重时，时刻关心兰考工作情况，希望死后葬在沙丘之上 心系民生 勤政爱民 05 他没有死，他还活着 兰考发生的巨大变化 肉体虽死 精神永存 小结 48 （八）引子部分赏析 引子部分（第1-7段） 1962年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年，春天风沙打毁了20万亩麦子，秋天淹坏了30多万亩庄稼，盐碱地上有10万亩禾苗碱死，全县的粮食产量下降到了历年的最低水平。 思考：这段文字有何作用？ 作用分析： 作为全文的引子，用简洁、准确、冷静的陈述把焦裕禄所面临的困境推到读者面前。 利用数字从多个角度展现兰考遭受的自然灾害，交代焦裕禄面临的巨大困难。 侧面烘托焦裕禄为人民鞠躬尽瘁的精神。 （九）第一部分赏析 第一部分：“吃别人嚼过的馍没味道” 焦裕禄深深地了解，理想和规划并不等于现实……要想战胜灾害，必须照毛主席的指示办事，详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，然后作出正确的判断和部署。 他说：“吃别人嚼过的馍没味道。” 探究： 这句话体现了焦裕禄怎样的工作作风？ 焦裕禄是如何带领调查队开展调研的？成果如何？ 调研成果： 全县有大小风口84个，编了号，绘了图。 全县有大小沙丘1600个，丈量、编号、绘图。 全县千河万流调查清楚，绘成排涝泄洪图。 （十）第二部分赏析 第二部分：当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 焦裕禄说：“同志们，你们看，这场雪越下越大，这会给群众带来很多困难，在这大雪拥门的时候，我们不能坐在办公室里烤火，应该到群众中间去。共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。” 环境描写的作用？ 找出文中描写风雪的句子： 北风越刮越紧，雪越下越大 风雪铺天盖地而来。北风响着尖厉的哨音，积雪有半尺厚 作用：强调天气之恶劣、受灾之严重，对表现焦裕禄对人民群众的深厚情感和公仆情怀起到有力的烘托作用。 （十一）细节探究 两位无依无靠的老人（第24段） 在许楼，他走进一个低矮的柴门。这里住的是两位无依无靠的老人。老大爷有病躺在床上，老大娘是个瞎子。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁，他说：“我是您的儿子。” 思考：为什么要插入这个故事？ 反映焦裕禄深入群众、关心群众的宝贵品质。 表明人民群众对新中国的拥护和爱戴。 深化文章情感，突出党员干部与人民群众之间密切的联系。 （十二）第三部分赏析 第三部分：他心里装着全体人民，唯独没有他自己 焦裕禄的心里，装着全体党员和全体人民，唯独没有他自己。 细节描写一（第29段）： 通过张思义的视角：焦裕禄“痛得骑不动”“推着自行车慢慢走” 通过公社同志的视角：焦裕禄“强按着肚子在作笔记”，钢笔“几次从手指间掉了下来” 细节描写二（第31-33段）： “把右腿踩在椅子上，用右膝顶住肝部” 藤椅上“右边被顶出了一个大窟窿” “肝痛得使手指发抖” 作用：这些细节增强了人物形象的真实性，刻画了焦裕禄忘我工作的形象。 （十三）小标题的深意 小标题：“他心里装着全体人民，唯独没有他自己” 含义分析： 在兰考工作期间，焦裕禄： 关心基层群众，关心下属，安排生病人员休息。 从不把自己的病当回事，一直带病坚持工作。 躺在病床上仍打算写文章总结兰考的抗灾斗争。 不得已去医院治病，仍牵挂着兰考人民和抗灾斗争。 这是焦裕禄精神的写照——无私奉献、一心为民。 （十四）第四部分赏析 第四部分：“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好” 焦裕禄说：“我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！” 枕下的两本书（第62段）：他死后，人们在他病榻的枕下，发现了一本《毛泽东选集》，一本《论共产党员的修养》。 作用：表面上是写焦裕禄的“遗产”，实际上是通过两本书反映焦裕禄可贵的品质——正是在这两本书的指引下，焦裕禄不顾自身、无私奉献，诠释了一个优秀共产党员的修养。 香港回归 人物通讯有多种表现手法,如“以事写人”“以言见人”“以景见人”“以论写人”“细节表现”“夹叙夹议”等。 合作学习活动：探析事件,鉴赏语言魅力 Cooperative Learning Activity 2: Exploring Events and Appreciating Language Charm 第一节到第四节，作者是如何通过典型事迹体现焦裕禄的精神品质的？找出相应语段并赏析。 60 合作探究 cooperative inquiry 香港回归 那是个冬天的黄昏。北风越刮越紧，雪越下越大。焦裕禄听见风雪声，倚在门边望着风雪发呆。过了会儿，他又走回来，对办公室的同志们严肃地说：“在这大风大雪里，贫下中农住得咋样？牲口咋样？”接着他要求县委办公室立即通知各公社做好几件雪天工作。他说：“我说，你们记记：第一，所有农村干部必须深入到户，访贫问苦，安置无屋居住的人，发现断炊户，立即解决。第二，所有从事农村工作的同志，必须深入牛屋检查，照顾老弱病畜，保证不许冻坏一头牲口。第三，安排好室内副业生产。第四，对于参加运输的人畜，凡是被风雪隔在途中的，在哪个大队的范围，由哪个大队热情招待，保证吃得饱，住得暖。第五，教育全党，在大雪封门的时候，到群众中去，和他们同甘共苦。最后一条，把检查执行的情况迅速报告县委。”办公室的同志记下他的话，立即用电话向各公社发出了通知。 兼用动作描写、神态描写、语言描写等描写手法，表现了焦裕禄一心为群众着想、思路清晰、行动果断的形象特点。 61 合作探究 cooperative inquiry 香港回归 1964年春天，正当党领导着兰考人民同涝、沙、碱斗争胜利前进的时候，焦裕禄的肝病也越来越重了。很多人都发现，无论开会、作报告，他经常把右脚踩在椅子上，用右膝顶住肝部。他棉袄上的第二和第三个扣子是不扣的，左手经常揣在怀里。人们留心观察，原来他越来越多地用左手按着时时作痛的肝部，或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上。日子久了，他办公坐的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿。他对自己的病，是从来不在意的。同志们问起来，他才说他对肝痛采取了一种压迫止痛法。县委的同志劝他疗养，他笑着说：“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。”焦裕禄暗中忍受了多大痛苦，连他的亲人也不清楚。他真是全心全意投到改变兰考面貌的斗争中去了。 ①采用侧面描写和正面描写相结合的方式，借旁人视角写焦裕禄忍着病痛的动作，引用焦裕禄对病痛的理解来写他这样做的原因。 ②准确运用“踩”“顶”“揣”“按”等一系列的动词将焦裕禄忍痛的细节通过白描手法描绘出来，简明生动，朴实形象。这一细节刻画出焦裕禄心中装着人民，全心全意忘我工作的形象特点。 62 阅读下面的语段，找出写法上特点 Read the following paragraph and identify the writing characteristics 香港回归 1、“吃别人嚼过的馍没味道。” 2、老大爷问他是谁，他说:“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥，他说:“毛主席叫我来看望您老人家。”(24) 3、焦裕禄到地委开会，地委负责同志劝他住院治疗，他说:“开会要安排一年的工作，离不开!”“灾区群众生活很困难，花这么多钱买药，我能吃得下吗？” 身先士卒，敢为人先 深入群众，关心群众 63 阅读下面的语段，找出写法上特点 Read the following paragraph and identify the writing characteristics 香港回归 4、“钦礼同志，现在有句话我不能不向你说了，回去对同志们说，我不行了，你们要领导兰考人民坚决地斗争下去。党相信我们，派我们去领导，我们是有信心的。我们是灾区，我死了，不要多花钱。我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！” 5、“我们的好书记，你是活活地为俺兰考人民，硬给累死的呀。困难的时候你为俺贫农操心,跟着俺们受罪,现在,俺们好过了,全兰考翻身了,你却一个人在这里…” 不忘初心，无私奉献 为民造福，受民爱戴 以言见人:都通过语言描写来体现焦裕禄的精神品质 64 （十五）第五部分赏析 第五部分：“他没有死，他还活着” “他还活着”有几层含义？ 精神永存：焦裕禄虽然去世了，但他播下的自力更生的革命种子正在发芽成长。 事业延续：兰考人民完成了焦裕禄的遗志——1965年粮食初步自给，风沙被锁住，洪水被制服。 榜样力量：焦裕禄的精神成为全县干部和群众学习的榜样。 “焦裕禄同志，你没有辜负党的希望……你没有死，你将永远活在千万人的心里！” （十六）写作手法总结 文章运用了哪些手法来刻画焦裕禄？ 1. 白描化的语言描写 焦裕禄没有豪言壮语，每一句话都明白、简单 “我是您的儿子”——温暖了无依无靠的老人 “吃别人嚼过的馍没味道”——体现了求实精神 2. 生动的细节描写 “踩”“顶”“揣”“按”等一系列动词，描绘忍痛工作的细节 “倚在门边望着风雪发呆”——揭示心中时刻装着人民的襟怀 3. 典型的环境描写 “一眼看不到边的黄沙”“青色的冰凌”“白茫茫的盐碱地”——展现兰考的苦难景象，衬托焦裕禄的责任之重 4. 有力的侧面烘托 通过他人评价表现焦裕禄：“新来的县委书记看问题高人一着棋” （十七）小标题的作用 这篇通讯运用小标题的形式组织全文，有何作用？ 标示主要内容：起到画龙点睛的作用，吸引读者阅读兴趣。 彰显人物品格：有的小标题选取焦裕禄最具影响力的话语，彰显其伟大品格。 使文章清晰明了：避免长篇文章给人的冗长感，增加版面的立体感。 体现布局精细：全文按人物品质和事迹分类，结构严谨。 2014年3月，习近平总书记在河南兰考调研指导时，号召全党结合时代特征大力学习弘扬焦裕禄精神。 习总书记说：“我希望通过学习焦裕禄精神，为推进党和人民事业发展、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大正能量。”那么什么是“焦裕禄精神”呢？ （十八）焦裕禄精神的内涵 精神内涵 具体表现 服务群众的公仆情怀 “我是您的儿子”——心里装着全体人民，唯独没有他自己 自强不息的奋斗精神 “坚决领导全县人民，苦战三五年，改变兰考的面貌” 探求就里的求实作风 大风中实地考察找风口，洪水中绘制排涝图 知难而进的无畏品质 “灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志” 鞠躬尽瘁的奉献精神 从不搞特殊，拒绝额外救济，把一切献给党和人民 焦裕禄精神 精神品质 具体场景表现 亲民爱民 艰苦奋斗 科学求实 迎难而上 无私奉献 看望生活困难的老贫农 到灾情最重的公社和大队了解灾情 亲自调研走访，摸排灾害情况 带领“三害”调查队在风沙、下雨最厉害的时候去探源头、搞调查 身患重病却不愿花费医疗费，心系百姓，始终牵挂治沙 （十九）焦裕禄精神在现代社会中的价值 树立典型，发挥榜样示范作用：焦裕禄不仅是县委书记的榜样，更是全党的榜样，激励广大党员干部为人民服务。 振奋人心，熏陶教化：焦裕禄精神在普通群众间起到振奋人心、熏陶教化的作用。 为实现民族复兴提供精神动力：提高全民的奋斗精神，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 习近平指出：“全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，也是焦裕禄精神的本质所在。” （二十）课堂小结 本文主要记述了焦裕禄到兰考担任县委书记以来，为治服“三害”，深入基层、扎实调研、努力改变兰考面貌的先进事迹，塑造了一个忍着病痛坚持工作、最终献出生命的优秀党员干部形象。 文章赞扬了亲民爱民、艰苦奋斗、求真务实、迎难而上和无私奉献的焦裕禄精神。 焦裕禄精神跨越时空，历久弥新，像一座永不磨灭的丰碑！ （二十一）拓展思考 焦裕禄精神的内涵在现代社会中有什么价值？作为新时代青年，我们应该如何学习和传承焦裕禄精神？ 提示角度： 服务群众的公仆情怀——如何树立为人民服务的意识？ 自强不息的奋斗精神——如何在困难面前不退缩？ 探求就里的求实作风——如何做到实事求是？ 知难而进的无畏品质——如何培养迎难而上的勇气？ 鞠躬尽瘁的奉献精神——如何理解奉献与担当？ 总结 习近平总书记特别强调：“焦裕禄同志以自己的实际行动塑造了一个优秀共产党员和优秀县委书记的光辉形象。做县委书记就要做焦裕禄式的县委书记，始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。” 总结 作为一篇优秀的通讯作品，本文的语言有以下特点： 1.语言铿锵有力。例如“要把它们从兰考土地上象送瘟神一样驱走，必须进行大量艰苦细致的工作，付出高昂的代价。” 2.语言通俗易懂。例如“吃别人嚼过的馍没味道” 3.语言细腻生动。例如“贴了膏药，扎了针” 其他写人方法 当然，本文除了“以言见人”特别突出之外，还有动作描写，以及综合运用叙述、议论和抒情等表达方式来凸显焦裕禄的人物形象，课后可以把这些句子找出来，多读一读，加深感受。 议论举例 “焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。他一心为革命，一心为群众的高贵品德，已成为全县干部和群众学习的榜样。这一切宝贵的精神财富，今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进。兰考灾区面貌的改变，还只是兰考人民征服大自然的开始，在这场伟大的向大自然进军的斗争中，他们不仅要彻底摘掉灾区的帽子，而且决心不断革命，把大部分农田逐步改造成为旱涝保收的稳产高产田，建设社会主义新兰考。” 活动四 比较消息和通讯 结合两篇课文，总结消息和通讯的异同。 消息 通讯 不同之处 相同之处 记录的重点是事件，通过典型的镜头式场景来展现主题。 重在通过人物的语言传达心声、反映品格；选择人物的主要经历，详略得宜地记述人物并凸显其精神品格，多角度、分层次地表现人物。 1.都通过典型场景和生动细节记录重大事件，展现其重大意义； 2.语言都简练深刻，既具有新闻语言的客观平实的特点，又形象生动，含蓄深刻。 活动五 人物评价我来写 随堂练笔 2009年9月10日，在中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织的评选活动中，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。 请学习《感动中国》颁奖词的写法，以“榜样”为核心词，用饱含深情的语言，写下你对焦裕禄的评价。 示例 为官一任，造福一方， 你是所有人民公仆的榜样； 生也沙丘，死也沙丘， 你的精神汇聚成穿越时空的力量！ 你是党的好干部， 更是中华儿女的精神标杆！ Lavf58.20.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.79(fixed_gap:False) $