精品解析：湖南省永州市道县2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2026年上期期末质量监测 五年级语文（试题卷） 一、积累运用 阅读下面的文字，完成下面小题｡ 在泠江宽阔的江面上，竹筏静静停泊在岸边。我们满怀兴致走进九嶷山古村落，兴冲冲地寻访舜帝留下的踪迹。盛夏时节，天气酷热难当！舜源峰的山路被太阳烤得滚烫，一大片竹子的枝叶被晒得卷起来，树林里的知了热得都叫不出声音了。站在斑竹坡旁，我们忽然觉得自己渺小得像一粒尘土。几十年、上千年，时光匆匆溜走。毛主席笔下“九嶷山上白云飞”的诗句历历在目，我们满心留恋这仙气满满的苍梧圣地。 傍晚的霞光铺满三分石陡峭的山崖，游客的说笑声渐渐变小。夕阳最后的金光落进树林，整座大山一下子安静下来。上山砍柴人的歌声停了，风吹古柏的声响没了，就连泠江的江水，也慢慢平缓了波纹。这时我才明白：别的山峰再好看，也比不上傍晚云雾环绕的九嶷山清幽雅致。舜帝陵旁，一位白发老爷爷轻轻抚摸老柏树干裂的树皮，长满厚茧的手敲着青石板，望着舜源峰，向我们缓缓讲述远古舜帝的故事…… 1. 照样子，把“满怀兴致”四个字规范、美观地书写在田字格内 2. 下列加点字与“竹筏静静停泊在岸边”中的“泊”的读音不相同的一项是（ ） A. 泊船靠岸 B. 漂泊江上 C. 淡泊名利 D. 湖泊山泉 3. 文中“陡峭的山崖”中“陡”表山势高而直，下列词语跟它意思相同的一项是（ ） A. 陡然 B. 陡立 C. 陡变 D. 陡降 4. 下列句子，与“别的山峰再好看，也比不上傍晚云雾环绕的九嶷山清幽雅致。”这句话使用的表达方式不同的一项是（ ） A. 图画再精美，比不上九嶷实景风光。 B. 零食再香甜，比不上宁远本地鲜果。 C. 晚霞铺满山崖，江水泛起细碎波纹。 D. 外卖再可口，比不上家里家常菜。 5. 下列选项中，与例句描写方法相同的一项是（ ） 例句：老爷爷抚摸老柏树皮，敲着青石板，望着山峰讲故事。 A. 爷爷感叹：“舜帝的传说流传几千年了！” B. 小朋友挎竹篮，拨开杂草，奔向斑竹林。 C. 我心想：以后一定要登上三分石。 D. 老人目光里满是怀念。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 竹筏静静停泊在泠江岸边，我们走进九嶷山寻访古迹。 B. 盛夏的九嶷山是个景色优美的季节。 C. 老爷爷慈祥的面容与讲述声，时时浮现在我的脑海。 D. 通过游览九嶷山，使我深深爱上了这片圣地。 7. “我们满怀兴致走进九嶷山古村落。”请缩写这个句子。 __________________________________________________________________ 【答案】1. 2. D 3. B 4. C 5. B 6. A 7. 我们走进古村落 【解析】 【1题详解】 书写时注意“满、怀、兴、致”的正确写法。 【2题详解】 题干句子“竹筏静静停泊在岸边”，“泊”读音为bó，意思是停靠。 A．bó； B．bó； C．bó； D．pō。 【3题详解】 题干词语“陡峭的山崖”，“陡”字义为山势高而直。 A．“陡然”：“陡”意思是突然； B．“陡立”：“陡”意思是山势高而直； C．“陡变”：“陡”意思是突然； D．“陡降”：“陡”意思是突然。 【4题详解】 题干句子“别的山峰再好看，也比不上傍晚云雾环绕的九嶷山清幽雅致”，把其他山峰和傍晚的九嶷山放在一起对照，突出九嶷山的清幽雅致，使用衬托的表达方式。 A．将图画和九嶷山实景对照，运用对比； B．将零食和本地鲜果对照，运用对比； C．只是客观描摹傍晚山崖、江水的景色，只做景物刻画，没有把两种事物对照比较，无对比； D．“外卖再可口，比不上家里家常菜”：将外卖和家常菜对照，运用对比。 【5题详解】 例句“老爷爷抚摸老柏树皮，敲着青石板，望着山峰讲故事”，句中“抚摸”“敲着”“望着”都是表示肢体行为的动词，通过一连串动作展现人物状态，属于动作描写。 A．引用人物说出来的话语，属于语言描写； B．“挎”“拨开”“奔向”都是人物肢体行为动词，属于动作描写； C．写出人物内心的想法，属于心理描写； D．刻画人物眼神流露出来的神情，属于神态描写。 【6题详解】 B．主宾搭配不当，“九嶷山”是地点，不能说成“季节”； C．搭配不当，“讲述声”属于声音，不能“浮现”在脑海； D．缺少主语，“通过”和“使”同时使用，造成句子没有主语。 【7题详解】 缩句需要保留句子主干，去掉修饰限制的词语。原句“我们满怀兴致走进九嶷山古村落”中，“满怀兴致”是修饰动作的状态，“九嶷山”是修饰“古村落”的定语，删去这些修饰成分，保留主语、谓语、宾语。 示例：我们走进古村落。 8. 人们用“颜筋”形容颜真卿书法。右图是颜真卿的《颜 勤礼碑》（局部），其字体最显著的特点是（ ） A. 古朴淡雅 B. 纤细瘦弱 C. 灵动飘逸 D. 筋肉丰满 【答案】D 【解析】 【详解】“颜筋”是对颜真卿书法的评价，《颜勤礼碑》属于颜真卿晚期楷书代表作。颜体楷书笔画浑厚有力，结构方正开阔，字形饱满壮实，整体呈现筋肉丰满的风貌。 A．“古朴淡雅”，一般用来形容隶书，隶书风格古拙朴素，不符合颜体楷书特征。 B．“纤细瘦弱”，笔画细弱单薄，是和颜体完全相反的书法风格。 C．“灵动飘逸”，多用来评价行书，行书书写流畅洒脱，并不适合描述颜体楷书。 D．“筋肉丰满”，对应“颜筋”，笔画筋骨充沛、丰腴雄浑，贴合《颜勤礼碑》字体特点。 9. 下列加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 短笛无腔信口吹（信口：随口） B. 童孙未解供耕织（解：解渴 ） C. 其人弗能应也（弗：不） D. 乃呼儿出（乃：于是） 【答案】B 【解析】 【详解】B．小孩子还不懂得耕田织布。解：懂得、理解。 10. 下列古代词语的意思，与其他三项不属于同一类的是（ ） A. 客舍 B. 驿站 C. 店家 D. 榜文 【答案】D 【解析】 【详解】“客舍”是古代供旅客住宿的地方，“驿站”是古代给传递公文的人、往来官员提供中途食宿休息的场所，“店家”也可指旅店的主人、旅店类的处所，都和旅居、住宿服务相关。而“榜文”指的是古代的公告、文告，和另外三个不属于同一类。 11. 请在括号内写出相应的汉字。 造yì（ ） 附yōng（ ） hóu lóng（ ） duàn liàn （ ） 【答案】 ①. 诣 ②. 庸 ③. 喉咙 ④. 锻炼 【解析】 【详解】书写时注意“诣、庸、喉、炼”的正确写法。 按要求写句子。 12. 同学们都被班长顾全大局的精神感动了。（改为双重否定句） _________________________________________________________ 【答案】同学们没有一个不被班长顾全大局的精神感动了。 【解析】 【详解】将句子改为双重否定句，原句中“都”表示全部的意思，改为双重否定句时，可以用“没有一个不”“无不”等双重否定词来表达同样的意思，强调同学们全部都被感动，语气更加坚定。 示例：同学们无不被班长顾全大局的精神感动了。 13. 妈妈对我说：“我今晚要加班，你自己先吃饭吧。”（改为转述句） ________________________________________________ 【答案】妈妈对我说，她今晚要加班，让我自己先吃饭。 【解析】 【详解】改写时先调整标点，把原句中的冒号改为逗号，删掉双引号。再变换引语里的人称：引语里的第一人称“我”是说话人妈妈，所以改成第三人称“她”；引语里的第二人称“你”是听话的人，也就是原句里的“我”，直接换成“我”，最后去掉口语化的语气词“吧”就完成改写了。 改写后的句子为：妈妈对我说，她今晚要加班，让我自己先吃饭。 14. 例句：他焦急地等待着成绩，来回踱着步，额上渗出了细密的汗珠。 （仿照例句，用具体的情景表现“悠闲”的心情） _____________________________________________ 【答案】他坐在藤椅上晒着太阳，慢悠悠地晃着腿，手里轻轻摇着蒲扇。 【解析】 【详解】例句是用动作、神态细节表现内心情绪。写“悠闲”，可通过符合情景的动作、神态细节，把悠闲的状态写出来。 示例：奶奶悠闲地靠在窗边，扇着蒲扇，眯着眼，静静地欣赏院子里盛开的鲜花。 15. 方志敏同志清贫、朴素的生活作风，值得我们学习。（改为反问句） ______________________________________________ 【答案】方志敏同志清贫、朴素的生活作风，难道不值得我们学习吗？ 【解析】 【详解】陈述句改反问句要保证原意不改变：①肯定词“值得”改成否定词“不值得”；②在句首或分句前添加“难道、怎么”这类反问语气词，句尾要对应搭配匹配的疑问助词，用“难道”一般搭配句末的“吗”，用“怎么”一般搭配句末的“呢”；③把句末的句号替换为问号即可。 修改后的句子为：方志敏同志清贫、朴素的生活作风，难道不值得我们学习吗？（或方志敏同志清贫、朴素的生活作风，怎么不值得我们学习呢？） 16. 日积月累 （1）诗中有“情”。“________________________，唯见长江天际流”，是李白对友人的依依惜别之情。 （2）诗中有“志”。有陆游“遗民泪尽胡尘里，_______________”的忧国之志。 （3）书中有“理”。君子懂得廉耻，所以《朱子语类》中说“人有耻，________________”。 （4）“而立之年”指人__________岁，“不惑之年”指人__________岁。 （5）每逢宁远九嶷山祭舜大典，场面盛大隆重，正所谓“八仙过海——____________________”，各地民俗艺人各展才艺。 【答案】 ①. 孤帆远影碧空尽 ②. 南望王师又一年 ③. 则能有所不为 ④. 三十 ⑤. 四十 ⑥. 各显神通 【解析】 【详解】（1）书写时注意“孤”“帆”“影”“尽”的正确写法。 （2）书写时注意“南”“望”“师”的正确写法。 （3）书写时注意“能”“所”的正确写法。 （4）“而立”指人30岁，“不惑”指人40岁。 （5）歇后语“八仙过海——各显神通”，比喻各自拿出本领互相展示。句子里各地民俗艺人分别展示才艺，正好对应这个歇后语。 书写时注意“各”“神”“通”的正确写法。 17. 口语交际 在班级的“笑话大会”上，如果你的同学讲了一个你觉得不好笑的笑话，你作为一名听众，会怎么做？请说说你的做法。 _________________________________________________________ 【答案】即使觉得不好笑，我也不会打断同学或嘲笑他，会认真听完，然后礼貌地鼓掌，用微笑回应同学的分享，保护他的自信心。 【解析】 【详解】首先作为听众要认真听完分享是最基本的尊重，不能中途打断或者表现出不耐烦；其次照顾分享同学的情绪，不直接否定他的付出。做法得体，符合尊重他人的原则即可。 示例：我会带着微笑认真听完，等同学讲完后轻轻鼓掌，不会直接说这个笑话不好笑，还可以说“你愿意站上来分享真勇敢呀”，尊重同学的用心，不让他觉得尴尬。 二、阅读理解 书册阅读 18. 下列人物不属于《水浒传》的是（ ） A. 武松 B. 诸葛亮 C. 林冲 D. 宋江 【答案】B 【解析】 【详解】B．诸葛亮是《三国演义》的人物。 19. 名著讲解词仿写（仿照示例，写出人物、相关故事情节+性格特点） 示例：鲁智深——他拳打镇关西，是一位行侠仗义的真英雄！ 人 物：________________ 讲解词：_____________________________________________________________ 【答案】 ①. 刘备 ②. 他三顾茅庐，是一位求贤若渴的君主！ 【解析】 【详解】示例用“人物名字+经典故事情节+用一个性格词概括人物品质”这样的句式结构，准确概括了“鲁智深”的性格，句式简洁，对仗工整；仿写时，从四大名著中任选一个熟悉的人物，如《红楼梦》中的林黛玉、《三国演义》中的诸葛亮、《水浒传》中的武松、《西游记》中的孙悟空等，选取人物一个经典典型故事情节，接着选用一个精准的性格品质词语，按照给出的示例句式来写讲解词，做到事件贴合人物，性格概括准确，语言简洁通顺。 示例： 人物：孙悟空 讲解词：他三打白骨精，是一位嫉恶如仇的大英雄！ 课内阅读 两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 ——选自《摔跤》 20. 用“√”给加点字选择正确的读音。 破绽（dìnɡ zhàn） 别住（bié biè） 21. 在选文中找出下列词语的近义词。 老手——（ ） 22. 选文中画横线的句子运用了___________________手法，把___________________ 比作__________________。 23. 小嘎子“总想使巧招，下冷绊子”，这体现了他怎样的性格特点？（ ） A. 胆小怕事，不敢硬碰硬 B. 争强好胜，聪明机灵 C. 投机取巧，不尊重对手 D. 自不量力，盲目自信 24. 结合你的阅读经验，这两位人物出自当代作家____________的儿童小说《_____________________________》。 【答案】20. zhàn bié 21. 惯手 22. ①. 比喻 ②. 两人对阵的样子 ③. 公鸡鹐架的样子 23. B 24. ①. 徐光耀 ②. 小兵张嘎 【解析】 【导语】这段《摔跤》选段以鲜活的市井化动作描摹见长，用“虎势儿一站”“公鸡鹐架似的对阵”等极富画面感的短句，精准拿捏住小嘎子的机灵好胜与小胖墩的敦实沉稳，童气相与张力兼具，寥寥数笔就把孩童摔跤的鲜活场景钉在读者眼前，是人物动作描写的经典短篇范本。 【20题详解】 注意区分易错多音字“别”的读音，同时注意“绽”的读音易读错。 【21题详解】 “老手”指对某种技能、活动非常熟练的人。回到原文“可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手”一句中，“惯手”指惯于做某种事、经验丰富的人，和“老手”语义完全匹配，是文中对应的近义词。 【22题详解】 画线句有喻词“似的”，连接本体和喻体，因此画横线的句子运用了比喻手法，把两个小孩摔跤前摆好架势、针锋相对的状态，比作公鸡打架前鹐架的模样，生动形象地写出了两人对峙时的紧张感，充满画面感。 【23题详解】 A．小嘎子主动围着对手蹦跳周旋，完全没有胆怯退缩的表现； B．小嘎子没有选择和膀大腰粗的小胖墩儿硬拼力气，而是想靠巧招取胜，既体现他好胜心强、想要赢下摔跤，也能看出他鬼点子多、机灵善用优势的特点； C．摔跤里用巧劲是符合孩童玩闹摔跤的正常玩法，并没有不尊重对手的贬义； D．小嘎子一开始是精准判断了对手“傻大黑粗、动转不灵”的特点才选择周旋，并非盲目自大。 【24题详解】 《摔跤》是《小兵张嘎》的经典节选片段，作者是徐光耀。故事主人公张嘎（也就是文中的“小嘎子”）是抗战背景下的少年英雄形象，文段选取的是他和小伙伴胖墩儿日常比试摔跤的生活化片段，把小嘎子机敏好胜的性格刻画得十分鲜活。 课外阅读 革命烈士夏明翰 ①夏明翰从1919年组织焚烧日货到1928年被杀害，革命生涯短暂而绚烂。时间 ( )短，( )他因认准了共产主义而生爱，并因爱而义无反顾。①他太执着于所追求的主义了，以至当白色恐怖弥漫整个中国时，夏明翰悲愤不已，拿起笔，在一张刊登着革命同志遇害消息的《民国日报》上写道：“越杀胆越大，杀绝也不怕。不斩蒋贼头，何以谢天下!” ②1921年，夏明翰在毛泽东、何叔衡的介绍下加入中国共产党。在以党员身份行走在革命道路上的7年间，他当过教员，带领过群众示威请愿，搞过农民运动，组织过秋收起义，工作类型繁杂多样，来回调动更是频繁无章。可他每得到一次机会，都格外尽心尽责，格外执着,恨不得将所有的事情都揽在自己身上，追寻理想的赤子之心把他烫得热血澎湃。 ③不幸的是，这个斗士，却终究没能逃脱无耻的背叛。 ④1928年初，中共中央调夏明翰去湖北省委工作。同年3月18日，夏明翰从谢觉哉处得知交通员宋若林不可靠的消息，当他返回汉口东方旅社准备转移时，叛变的宋若林带着反动军警将夏明翰逮捕。 ⑤短短两天，夏明翰便接受了多次审讯。有这样一个广为流传的庭审记录： ⑥主审官问：“你姓什么?” ⑦夏明翰答：“姓冬。” ⑧“你明明姓夏，为什么说姓冬!简直是胡说!” ⑨②“我是按国民党的逻辑讲话的。你们的逻辑是颠倒黑白、混淆是非的，你们把杀人说成慈悲，把卖国说成爱国。我也用你们的逻辑，把姓‘夏’说成姓‘冬’, 这叫以毒攻毒。” ⑩一番话，把审讯者驳得哑口无言。敌人渐渐失去耐心，两天后便对夏明翰执行了枪决。3月20日清晨，夏明翰被押赴刑场。就义前，敌人问他还有什么话要说，他大声道：“有，给我拿纸笔来!”随后，他挥笔写下 “砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人”。这首生命绝唱，用鲜血和生命捍卫了自己坚定的共产主义信念。夏明翰的一生，都行走在追寻光明与真理的道路上。出身官宦世家，更让他的抉择显得无比坚定。与旧家庭决裂、追寻人间正义、坚守革命信仰、倾注满腔热忱，这些情愫在他心中不断生长、奔涌，化作流传千古的绝命诗句，彰显出一名纯粹革命者永恒的光芒。 25. 在文中括号里填上恰当的关联词语。 26. 联系上下文，解释下列词语。 颠倒黑白：_________________________________________ 27. 品读文中两处画线句子，完成练习。 （1）句①运用了__________描写，从中能体会出夏明翰_________________________。 （2）句②是对夏明翰的__________描写，表现出他_____________________________。 28. 短文主要记叙了夏明翰______________、被捕受审、_______________三件事。 29. 品读夏明翰的绝命诗“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人”，说说你从中感受到了什么？ ________________________________________________________ 30. 作为新时代少年，我们可以用哪些实际行动来表达爱国之情？请结合生活实际写一条具体做法。 __________________________________________________ 【答案】25. 虽然 但是 26. 本义指把黑的说成白的、白的说成黑的，故意歪曲事实、混淆是非；在文中指国民党反动派的逻辑完全歪曲事实，将屠杀革命志士美化成慈悲、将卖国行径美化成爱国，是非完全颠倒。 27. ①. 语言（文字） ②. 在白色恐怖下对敌人的无比愤恨，以及为革命事业义无反顾、视死如归的坚定斗志 ③. 语言 ④. 面对敌人时的机智凛然，对国民党反动派颠倒黑白的丑恶本质的嘲讽与蔑视 28. ①. 投身革命工作 ②. 英勇就义 29. 我感受到夏明翰将生死置之度外的英雄气概，以及对共产主义理想坚定不移的信念。他坚信革命事业后继有人，这种舍生取义的精神令人敬佩。 30. 认真上好每一节文化课，努力学习知识本领，长大后用学识建设祖国。 【解析】 【导语】这篇以夏明翰事迹为核心的红色课外阅读文本，体裁平实庄重，以时间线串联烈士革命、就义的关键片段，细节鲜活有冲击力，既贴合中小学生的阅读认知水平，又自然渗透革命信仰教育，是兼具史实性与感染力的优质红色教育阅读材料。 【25题详解】 ‌分析句子逻辑，“时间（ ）短”和后文“他因认准了共产主义而生爱，并因爱而义无反顾”形成转折关系，需要搭配表示“虽然承认前者事实，但后者情况并未被前者限制”的关联词组合，因此选择“虽然……但是……”。 【26题详解】 结合上下文语境，该词出现在夏明翰驳斥国民党反动逻辑的语句中，本义是把黑的说成白的、白的说成黑的，文中特指国民党反动派混淆是非、歪曲事实的荒谬行径，将残害革命志士、卖国投敌的颠倒行为美化成合理的“慈悲”“爱国”。 【27题详解】 句①是夏明翰在报刊上题写的文字内容，属于文本类的语言描写，结合创作背景是白色恐怖笼罩的时期，能体会到他对敌人的愤恨、为革命事业视死如归的大无畏精神，以及坚定的革命斗志。句②是夏明翰在庭审时直接回应主审官的口头话语，属于语言描写，这段回应巧用敌人的逻辑反讽对方，体现出他的机智幽默、对国民党反动本质的清醒认知，以及面对敌人时的凛然正气。 【28题详解】 ‌梳理全文叙事脉络，文章前两段集中讲述1921年夏明翰入党后，在7年党员生涯里尽心尽责开展各类革命工作的经历；中间部分讲述他被捕受审的过程；最后一段讲述他就义前写下绝命诗、慷慨赴死的结局，因此三件事可概括为：投身革命工作、被捕受审、英勇就义。 【29题详解】 ‌“砍头不要紧”直接体现他将生死置之度外的无畏；“只要主义真”凸显他对共产主义信仰的绝对坚定；“杀了夏明翰，还有后来人”则展现出他坚信革命事业后继有人、革命精神薪火相传的乐观与信念，整体传递出革命先烈为理想献身的崇高气节与革命必胜的信心。 示例：我从中感受到夏明翰把个人生死完全置之度外的大无畏革命精神；体会到他对共产主义信仰的无比坚定与忠贞；同时也感受到他坚信革命事业后继有人、无数革命者会前赴后继为理想奋斗的坚定信念，展现出一名纯粹的共产党人舍生取义的崇高革命气节。 【30题详解】 结合新时代少年的日常学习生活场景，设计贴合实际、可落地的爱国行动，避免空泛表述。 示例：每周参加一次学校组织的红色故事诵读活动，把革命先烈的事迹讲给身边的同学听，在传承红色精神的过程中践行爱国之情。 三、习作表达 31. 写作 题目：他 了 要求：①在横线上填上合适的词语，如生气、伤心、陶醉、感动等，将题目补充完整。 ②写一件亲身经历或亲眼所见的事，把事情的经过写清楚。 ③灵活运用动作、语言、神态描写等，细致刻画人物当时的样子，真实展现人物的内心世界。 ④内容具体，语句通顺，书写工整，不少于400字，文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 他笑了 我的爷爷平时总皱着眉头，因为他种了大半辈子的橘园，去年遇上冻灾，大半橘子都冻坏了，赔了不少钱，他总蹲在橘园边抽烟，半天不说一句话。 今年开春后，村里来了农技员，主动上门教爷爷给橘树剪枝、搭防冻棚，还帮他联系了镇上的电商服务站，说熟了的橘子能直接网上卖。我周末也跟着爷爷往橘园跑，帮他递剪刀、搬肥料，小半年下来，每棵橘树都长得绿油油的。 秋天橘子熟了，黄澄澄的果子挂满枝头，电商站的叔叔直接开着车到园子里收，比往年卖给中间商的价格高了不少。那天点完钱，爷爷攥着厚厚的一叠钞票，先是愣了愣，然后眼角的皱纹一下子舒展开来，他把烟袋别在腰上，抬手摸着我的头，粗糙的手掌蹭得我脸颊发痒：“我的小孙孙，今年咱们的橘子，不愁卖咯！”他眼睛亮得像装了星星，嘴角咧得高高的，连白胡子都跟着往上翘，转身就从兜里掏出钱，要给我买最爱吃的桂花糕。 那天的风裹着橘子香吹过来，我看着爷爷的笑脸，心里也甜丝丝的。 长这么大，我第一次见爷爷笑得这么开心。 【解析】 【详解】一、审题。 本次为半命题作文。要求以“他     了”为题写一篇习作，不少于400字。 二、立意。 可以选择一件亲身经历或亲眼所见的事情。通过描述这个情景，展现出他的性格特点，以及这种情绪或状态对他生活的影响。同时，可以表达对这个人及其情绪变化的理解和感悟。 三、写作构思。 开头：开门见山，引出下文。 中间：详细描述他/她在这一情绪或状态下的具体表现，包括语言、动作、神态等方面的描写。详略要得当。 结尾：总结全文，照应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上期期末质量监测 五年级语文（试题卷） 一、积累运用 阅读下面的文字，完成下面小题｡ 在泠江宽阔的江面上，竹筏静静停泊在岸边。我们满怀兴致走进九嶷山古村落，兴冲冲地寻访舜帝留下的踪迹。盛夏时节，天气酷热难当！舜源峰的山路被太阳烤得滚烫，一大片竹子的枝叶被晒得卷起来，树林里的知了热得都叫不出声音了。站在斑竹坡旁，我们忽然觉得自己渺小得像一粒尘土。几十年、上千年，时光匆匆溜走。毛主席笔下“九嶷山上白云飞”的诗句历历在目，我们满心留恋这仙气满满的苍梧圣地。 傍晚的霞光铺满三分石陡峭的山崖，游客的说笑声渐渐变小。夕阳最后的金光落进树林，整座大山一下子安静下来。上山砍柴人的歌声停了，风吹古柏的声响没了，就连泠江的江水，也慢慢平缓了波纹。这时我才明白：别的山峰再好看，也比不上傍晚云雾环绕的九嶷山清幽雅致。舜帝陵旁，一位白发老爷爷轻轻抚摸老柏树干裂的树皮，长满厚茧的手敲着青石板，望着舜源峰，向我们缓缓讲述远古舜帝的故事…… 1. 照样子，把“满怀兴致”四个字规范、美观地书写在田字格内 2. 下列加点字与“竹筏静静停泊在岸边”中的“泊”的读音不相同的一项是（ ） A. 泊船靠岸 B. 漂泊江上 C. 淡泊名利 D. 湖泊山泉 3. 文中“陡峭的山崖”中“陡”表山势高而直，下列词语跟它意思相同的一项是（ ） A. 陡然 B. 陡立 C. 陡变 D. 陡降 4. 下列句子，与“别的山峰再好看，也比不上傍晚云雾环绕的九嶷山清幽雅致。”这句话使用的表达方式不同的一项是（ ） A. 图画再精美，比不上九嶷实景风光。 B. 零食再香甜，比不上宁远本地鲜果。 C. 晚霞铺满山崖，江水泛起细碎波纹。 D. 外卖再可口，比不上家里家常菜。 5. 下列选项中，与例句描写方法相同的一项是（ ） 例句：老爷爷抚摸老柏树皮，敲着青石板，望着山峰讲故事。 A. 爷爷感叹：“舜帝的传说流传几千年了！” B. 小朋友挎竹篮，拨开杂草，奔向斑竹林。 C. 我心想：以后一定要登上三分石。 D. 老人目光里满是怀念。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 竹筏静静停泊在泠江岸边，我们走进九嶷山寻访古迹。 B. 盛夏的九嶷山是个景色优美的季节。 C. 老爷爷慈祥的面容与讲述声，时时浮现在我的脑海。 D. 通过游览九嶷山，使我深深爱上了这片圣地。 7. “我们满怀兴致走进九嶷山古村落。”请缩写这个句子。 __________________________________________________________________ 8. 人们用“颜筋”形容颜真卿书法。右图是颜真卿的《颜 勤礼碑》（局部），其字体最显著的特点是（ ） A. 古朴淡雅 B. 纤细瘦弱 C. 灵动飘逸 D. 筋肉丰满 9. 下列加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 短笛无腔信口吹（信口：随口） B. 童孙未解供耕织（解：解渴 ） C. 其人弗能应也（弗：不） D. 乃呼儿出（乃：于是） 10. 下列古代词语的意思，与其他三项不属于同一类的是（ ） A. 客舍 B. 驿站 C. 店家 D. 榜文 11. 请在括号内写出相应的汉字。 造yì（ ） 附yōng（ ） hóu lóng（ ） duàn liàn （ ） 按要求写句子。 12. 同学们都被班长顾全大局的精神感动了。（改为双重否定句） _________________________________________________________ 13. 妈妈对我说：“我今晚要加班，你自己先吃饭吧。”（改为转述句） ________________________________________________ 14. 例句：他焦急地等待着成绩，来回踱着步，额上渗出了细密的汗珠。 （仿照例句，用具体的情景表现“悠闲”的心情） _____________________________________________ 15. 方志敏同志清贫、朴素的生活作风，值得我们学习。（改为反问句） ______________________________________________ 16. 日积月累 （1）诗中有“情”。“________________________，唯见长江天际流”，是李白对友人的依依惜别之情。 （2）诗中有“志”。有陆游“遗民泪尽胡尘里，_______________”的忧国之志。 （3）书中有“理”。君子懂得廉耻，所以《朱子语类》中说“人有耻，________________”。 （4）“而立之年”指人__________岁，“不惑之年”指人__________岁。 （5）每逢宁远九嶷山祭舜大典，场面盛大隆重，正所谓“八仙过海——____________________”，各地民俗艺人各展才艺。 17. 口语交际 在班级的“笑话大会”上，如果你的同学讲了一个你觉得不好笑的笑话，你作为一名听众，会怎么做？请说说你的做法。 _________________________________________________________ 二、阅读理解 书册阅读 18. 下列人物不属于《水浒传》的是（ ） A. 武松 B. 诸葛亮 C. 林冲 D. 宋江 19. 名著讲解词仿写（仿照示例，写出人物、相关故事情节+性格特点） 示例：鲁智深——他拳打镇关西，是一位行侠仗义的真英雄！ 人 物：________________ 讲解词：_____________________________________________________________ 课内阅读 两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 ——选自《摔跤》 20. 用“√”给加点字选择正确的读音。 破绽（dìnɡ zhàn） 别住（bié biè） 21. 在选文中找出下列词语的近义词。 老手——（ ） 22. 选文中画横线的句子运用了___________________手法，把___________________ 比作__________________。 23. 小嘎子“总想使巧招，下冷绊子”，这体现了他怎样的性格特点？（ ） A. 胆小怕事，不敢硬碰硬 B. 争强好胜，聪明机灵 C. 投机取巧，不尊重对手 D. 自不量力，盲目自信 24. 结合你的阅读经验，这两位人物出自当代作家____________的儿童小说《_____________________________》。 课外阅读 革命烈士夏明翰 ①夏明翰从1919年组织焚烧日货到1928年被杀害，革命生涯短暂而绚烂。时间 ( )短，( )他因认准了共产主义而生爱，并因爱而义无反顾。①他太执着于所追求的主义了，以至当白色恐怖弥漫整个中国时，夏明翰悲愤不已，拿起笔，在一张刊登着革命同志遇害消息的《民国日报》上写道：“越杀胆越大，杀绝也不怕。不斩蒋贼头，何以谢天下!” ②1921年，夏明翰在毛泽东、何叔衡的介绍下加入中国共产党。在以党员身份行走在革命道路上的7年间，他当过教员，带领过群众示威请愿，搞过农民运动，组织过秋收起义，工作类型繁杂多样，来回调动更是频繁无章。可他每得到一次机会，都格外尽心尽责，格外执着,恨不得将所有的事情都揽在自己身上，追寻理想的赤子之心把他烫得热血澎湃。 ③不幸的是，这个斗士，却终究没能逃脱无耻的背叛。 ④1928年初，中共中央调夏明翰去湖北省委工作。同年3月18日，夏明翰从谢觉哉处得知交通员宋若林不可靠的消息，当他返回汉口东方旅社准备转移时，叛变的宋若林带着反动军警将夏明翰逮捕。 ⑤短短两天，夏明翰便接受了多次审讯。有这样一个广为流传的庭审记录： ⑥主审官问：“你姓什么?” ⑦夏明翰答：“姓冬。” ⑧“你明明姓夏，为什么说姓冬!简直是胡说!” ⑨②“我是按国民党的逻辑讲话的。你们的逻辑是颠倒黑白、混淆是非的，你们把杀人说成慈悲，把卖国说成爱国。我也用你们的逻辑，把姓‘夏’说成姓‘冬’, 这叫以毒攻毒。” ⑩一番话，把审讯者驳得哑口无言。敌人渐渐失去耐心，两天后便对夏明翰执行了枪决。3月20日清晨，夏明翰被押赴刑场。就义前，敌人问他还有什么话要说，他大声道：“有，给我拿纸笔来!”随后，他挥笔写下 “砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人”。这首生命绝唱，用鲜血和生命捍卫了自己坚定的共产主义信念。夏明翰的一生，都行走在追寻光明与真理的道路上。出身官宦世家，更让他的抉择显得无比坚定。与旧家庭决裂、追寻人间正义、坚守革命信仰、倾注满腔热忱，这些情愫在他心中不断生长、奔涌，化作流传千古的绝命诗句，彰显出一名纯粹革命者永恒的光芒。 25. 在文中括号里填上恰当的关联词语。 26. 联系上下文，解释下列词语。 颠倒黑白：_________________________________________ 27. 品读文中两处画线句子，完成练习。 （1）句①运用了__________描写，从中能体会出夏明翰_________________________。 （2）句②是对夏明翰的__________描写，表现出他_____________________________。 28. 短文主要记叙了夏明翰______________、被捕受审、_______________三件事。 29. 品读夏明翰的绝命诗“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人”，说说你从中感受到了什么？ ________________________________________________________ 30. 作为新时代少年，我们可以用哪些实际行动来表达爱国之情？请结合生活实际写一条具体做法。 __________________________________________________ 三、习作表达 31. 写作 题目：他 了 要求：①在横线上填上合适的词语，如生气、伤心、陶醉、感动等，将题目补充完整。 ②写一件亲身经历或亲眼所见的事，把事情的经过写清楚。 ③灵活运用动作、语言、神态描写等，细致刻画人物当时的样子，真实展现人物的内心世界。 ④内容具体，语句通顺，书写工整，不少于400字，文中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $