湖南岳阳市华容县2025-2026学年五年级下学期期末语文试题

**基本信息** 以“美”为主题整合语言实践与文化传承，通过汉字探究、经典诵读、名著阅读及漫画写作，融合文化自信、语言运用与思维能力，实现基础巩固与素养提升统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言基础|5题/32分|多音字（停泊/湖泊）、汉字文化（“赢”字拆分）、成语运用（而立之年）|结合“汉字瑰宝”情境，设材料分析题考查形近字辨析与汉字内涵| |经典积累|4题/13分|古诗（《乡村四月》）、《论语》名句、名著人物（孙悟空）|关联诗文韵律美与品格美，引导文化认同| |阅读理解|6题/25分|《三国演义》刮骨疗毒对比阅读，含心理描写、侧面烘托分析|通过双语段对比，考查信息提取与人物形象鉴赏能力| |漫画写作|1题/30分|观察漫画（“水烧开”“忘算钱”）写启示|贴近生活情境，培养审美创造与价值判断|

2025－2026学年度第二学期教学质量监测卷 学校：__________________ 班级：__________ 姓名：_______________ 考号：_________________ ……………………密封装订线…………………………………密封装订线…………………………………密封装订线…………………… 五年级语文 (时量：90分钟，满分100分) 题号 一 二 三 四 总分 等级 得分 美，无处不在。朗朗诗文藏韵律之美，四时风物蕴自然之美，仁人志士铸品格之美。让我们一起寻找美，感受美，创造美吧！ 任务一：品析语言，探寻文字之美（32分） 1. 根据语境给加点字的正确读音画“✓”。(4分) (1)夜幕降临，游船停泊(bó pō)在湖泊(bó pō)边缘。 (2)小河边，坐着野餐的人们。流水哗(huā huá)啦啦，在人们的哗(huā huá)笑声中流向远方。 2. 根据拼音，在田字格里写词语，把语段补充完整。(8分) 中华文化源远流长，孕育了许多瑰宝。汉字博大精深，凝聚着古人的cōnɡ mínɡ才智；唐诗宋词，意蕴深长，是美的精神xiǎnɡ shòu；明清小说，引人入胜，文学价值让人yóu zhōnɡ赞叹。中华文化呈现出的强大生命力，让人 qǐ jìnɡ。身为中华少年，我们感到无比rónɡ xìnɡ，从今往后，我们更要争做有ɡé jú、让人shǎnɡ shí的中华文化传承人。 cōnɡ mínɡ xiǎnɡ shòu yóu zhōnɡ rónɡ xìnɡ sù rán qǐ jìnɡ ɡé jú shǎnɡ shí 3. 同学搜集并记录了一些有关汉字的材料，请你读一读，并完成练习。(10分) 材料一：汉字文化博大精深，有很多长得相像的汉字，稍不留神就会认错。例如：“银”是一种金属；“狼”是一种动物。“祟”(suì)，原指鬼怪或鬼怪害人，借指不正当的行动；“崇”，有高、重视、尊敬的意思，也可用作姓氏。 材料二：“赢”字可以拆分为五个汉字。有人说，“赢”字里包含着赢家必备的五种意识或能力：“亡”指______；“口”指______；“月”指时间观念；“贝”指______；“凡”指平常心态。 材料三：1853年，太平军北伐时，行至仪征城外，先行官派小校向主将请示前进路线，正与人交谈的主将写了个“烧”字。先行官见到手令大吃一惊，但还是下令烧城。一时烟雾冲天，哭天喊地。主将找来先行官，责问其为何烧城。但他看了手令后大呼：“我之过！我错把‘绕’字写成了‘烧’字！” (1)根据材料一，选字填空。(填序号)(4分) A.崇 B.狼 C.银 D.祟 ①_____狈为奸 ②_____山峻岭 ③_____光闪闪 ④暗中作_____ (2)结合对“赢”字意思的理解，将下列词语填入材料二中的横线上。(填序号)(3分) ①取财有道 ②沟通能力 ③危机意识 (3)读材料三，仪征城被烧的原因是：_______________________________ ________________________________________________________。(3分) 4. 下列成语、歇后语使用不正确的一项是(　　)(3分) A.张爷爷七十多岁了还坚持写作，而立之年仍在发表文章，真是活到老，学到老。 B.拔河比赛即将开始，我们班的队员摩拳擦掌，等待一搏。 C.校舞蹈队刻苦训练，成绩斐然，早已是“隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外”了。 5. 读句子，完成练习。(7分) 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 (1)这句话运用_________的修辞手法，突出中指____________的特点。(4分) (2)仿照例句的表达方式，写一写“蝴蝶在花丛中飞舞”的情景。(3分) __________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务二：诵读经典，赏鉴诗文之美(6-8小题每空1分，9小题4分，合计13分) 6. 古诗中有美景。《乡村四月》中，“________________________，_____________ ____________”描绘了一幅色彩鲜明的江南农村初夏图；古诗中有誓言，《从军行》中，“___________________________，____________________________”写出了将士们誓死报国的志气。 7. 古人十分智慧：杨氏之子面对孔君平“__________________”的调侃，应声答道“___________________________________”，反应敏捷。 8. 《论语》中对君子和小人的论述非常精辟，他们对义与利的追求不同，“_____________________，______________________”；他们的心胸不同，“______________________，小人长戚戚”。 9. 写出中国古典名著中你最喜爱的人物形象，并说说喜欢的理由吧。(1+3=4分) 我最喜爱的人物形象是_________，我的理由是：______________________ _________________________________________________________________ 任务三：走进先贤，体悟人物之美(25分) 语段一：公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手，君侯勿惊。”公曰：“任汝医治。吾岂比世间俗子，惧痛者耶！”佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青，佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。 须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！” 语段二：①华佗见到关羽时，关羽的右臂痛得厉害，正和马良下棋来分散注意力，以免自己露出痛苦的表情而乱了军心。华佗让关羽脱去衣袍。只见右臂红肿发亮，已不能动弹。华佗仔细察看伤处，说：“这箭上有乌头之药，毒已侵入骨头。君侯的手臂若再不医治，恐怕便要废了！”关羽问：“如何治？”__________________________________________________ ②华佗说：“如果要根治，便得把君侯的手臂牢牢缚在柱上，然后我用刀把皮肉割开至见骨，刮去骨头上的毒，再敷上药，以线缝合，这才治得好，但恐君侯惧怕。”【1】关羽听了，笑说自己不是世间俗子，不怕痛，更不用把手臂缚在柱上。 ③关羽说：“先生请先用酒菜！”他陪着华佗吃了一会儿，便伸出右臂，说：“现在就请动手，我照样下棋吃喝，请先生不要见怪！” ④华佗不再言语，取出一把尖刀，看准位置，动手割开皮肉，直到骨头，只见骨头已经发青。接着，他手法娴熟地在关羽手臂的骨头上来回刮，发出了窸窸窣窣的声音，不一会儿，流出的血就溢出了盆子。将士们见此情景，一个个吓得脸青唇白。【2】再看关羽，依然下着棋，谈笑风生，好像一点儿也不疼。不久，华佗把毒刮尽，敷上药，娴熟地把伤口缝合起来。 ⑤【3】关羽站起来，伸了伸胳膊，大笑着对众将说：“这下胳膊伸舒如故，先生真是神医啊！”华佗敬佩地说：“我行医以来，从未见过像将军这样了不起的人，您真是神人呀！” 10. 上面这两个语段讲的都是《三国演义》中的经典故事：_________________。其中，语段一的内容对应的是语段二中的_____和____自然段。(2+1+1=4分) 11. 读语段一的画横线句子，猜测加点词语的意思。(6分) 某：__________　　　　须臾：__________　　　　未尝：___________ 12. 读语段二第④自然段，了解华佗医治关羽的步骤，填写相关动词。(4分) 取 割 13. 语段二中有三处地方写到了关羽的“笑”，请任选一处，写写他当时的心理活动。(1+3=4分) 句子( )(填序号) 心理活动：_______________________________________________________ 14. 语段二不仅细致描写了关羽这一人物，还用了很多笔墨描写华佗、其他将士的言行，说说这样写有什么好处。(3分) __________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. 华佗为什么称关羽为“神人”呢？写出你的理解。(4分) __________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务四：妙笔成文，抒写风趣之美(30分) 16. 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂下面的两幅漫画吗？从中获得了什么启示？请从中选择一幅完成习作。注意：先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考，题目自拟，400字以上。 　　　　　　妈妈，水烧开了。 快点离开这儿，这本书他们忘记算钱了。 100 200 300 400 500 2025－2026学年度第二学期教学质量监测 五年级语文答案 1. ⑴bó pō ⑵huā huá 2.聪明　享受　由衷　荣幸　肃然起敬　格局　赏识 3.⑴BACD ⑵③②① ⑶主将把“绕城”写成了“烧城”。 4.A 5.⑴比喻、拟人（写出一种即可）　　长　　 ⑵示例：蝴蝶身穿彩衣，各色小花分列两旁，像舞台上伴舞的演员，围着蝴蝶盘旋相伴。 6. 绿遍山原白满川　子规声里雨如烟 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 7. 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 8. 君子喻于义 小人喻于利 君子坦荡荡（6-8小题每空1分，错1字扣0.5分，扣完为止） 9.示例：我最喜爱的人物形象是孙悟空，我的理由是：他神通广大、机智勇敢，一路保护唐僧西天取经，面对妖魔鬼怪从不畏惧，嫉恶如仇、重情重义。（言之有理即可） 10. 刮骨疗毒（意思相近即可）　④⑤ 11. 某：我 须臾：片刻、一会儿 未尝：从来没有、不曾 12. 取→看→割→刮→敷→缝 13. 示例：选【1】 心理活动：不过是刮骨去毒罢了，这点伤痛算不得什么，我关羽久经沙场，什么苦头没吃过，何须绑住手臂惊慌害怕！ 14. 描写华佗的医治过程，衬托出关羽意志刚强；写将士们吓得脸色惨白，和关羽谈笑下棋形成对比，从侧面突出关羽英勇无畏的英雄气概。（意思相近，言之有理即可） 15. 因为关羽在不打麻药、不捆绑手臂的情况下，任由华佗用刀割开皮肉、刮除骨上剧毒，手术全程饮酒下棋、谈笑风生，丝毫没有面露痛苦。常人难以忍受这般剧痛，关羽却从容淡定，超乎常人的坚韧顽强，因此华佗赞叹他是“神人”。（意思相近即可） 16.略 五年级语文 (第1页，共6页) 学科网（北京）股份有限公司 $