第28讲 资本主义制度的扩展与亚非拉的民族独立运动 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦“工业文明兴起与转型”专题，覆盖资本主义制度扩展、殖民体系形成、亚非拉民族独立运动等核心考点，依据考纲要求梳理“理解殖民体系影响”“掌握世界市场形成”等考查维度，通过考情速查明确殖民体系、第二次工业革命等高频考点（3年6考），归纳特点类、影响类等常考题型，体现高考备考的针对性。 课件亮点在于高考真题实战与核心素养融合，精选2024-2025年多省真题，如通过2025山东题分析德国资产阶级革命保守性，运用史料实证辨析材料，以历史解释构建“背景-表现-本质”答题逻辑，帮助学生掌握阶段特征定位法等技巧，教师可据此精准把握命题趋势，助力学生高效冲刺。

专题十四：工业文明的兴起与转型——两次工业革命时期 东景的高中历史课堂 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 政治 资本主义制度在世界范围内确立，近代西方政治制度建设、法律与教化、民族国家及国际法的形成发展、社会治理等方面各具特色，形成了不同于东方的国家治理体系。近代以来国际格局发生了重大变化，资本主义世界殖民体系形成。以反抗殖民统治、争取民族独立为主要目标的民族独立运动席卷了亚非拉广大地区。巴黎公社成为无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。 经济 18世纪60年代，英国率先发生工业革命，人类进入 “蒸汽时代”，资本主义世界市场基本形成；19 世纪中后期第二次工业革命开始，人类进入“电气时代”，垄断组织出现。19世纪末20世纪初，资本主义世界经济体系最终形成。工业革命开始后工业化与城市化进程加快，水陆交通等方面发生了重要变迁，推动了社会生活的巨大变化。 思想 文化 工业革命凸显了资本主义制度的弊端，工人运动和社会主义思想兴起，马克思主义诞生及传播，推动了国际工人运动的发展。世界贸易、近代战争及文化载体的发展等，推动了近代文化的交融、交锋及文化的传播和认同，促使世界文化逐渐走向多元化。 专题十四：工业文明的兴起与转型——两次工业革命时期 东景的高中历史课堂 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 课程 高考要求 考情速递 纲 要 下 1.了解工业革命带来社会生产力的极大发展和生产关系的深刻变化 3年19考 2.理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活产生的深远影响 3年24考 3.了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索和革命实践 3年5考 4.了解《共产党宣言》的主要内容，理解马克思主义产生的世界意义 3年11考 5.了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系建立的过程，理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响 3年5考 6.了解亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地民族解放运动对世界历史发展的影响 3年6考 选必1 1.了解近代西方政治制度各主要类型的产生和演变过程 3年0考 2.知道西方近代文官制度的特点 3年1考 3.了解近代西方法律制度的基本特征，知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用 3年0考 4.了解近代西方民族国家的形成情况，以及国际法的发展 3年0考 5.了解近代货币发行和使用情况 3年0考 6.知道西方主要国家基层治理的特点及其由来 3年1考 东景的高中历史课堂 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 课程 高考要求 考情速递 选必2 1.了解人类在食物生产、储备等方面的进步，认识消除饥饿和食品安全对于人类社会发展的重大意义 3年3考 2.认识大机器生产、工厂制度的出现对改变人们劳作方式及生活方式的意义；认识生产方式的变革给人类社会带来的革命性意义 3年6考 3.认识世界市场的形成对商业贸易的意义，认识近代贸易、金融的变化及其对人类生活的影响 3年3考 4.了解近代以来城市化进程中人们居住条件和生活环境的改善及面临的问题 3年2考 5.认识工业革命对促进交通进步的作用，认识近代交通运输的新变化对民众生活及社会变迁的意义 3年3考 选必3 1.了解近代人口迁徙，认识迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同 3年0考 2.了解近代商路的开辟，了解商品所体现的特色文化，理解贸易活动在文化交流中扮演的重要角色 3年4考 3.了解近代著名战争，理解战争对人类文化的破坏；认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流和重构提供了契机 3年1考 4.了解近代学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用 3年0考 东景的高中历史课堂 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 课程 高考要求 考情速递 命题 分析 ①命题规律：侧重纲要，选必2关联视角相对较多；命题点侧重工业革命成就及影响、马克思主义诞生及意义、殖民扩张与民族解放运动等；情境设计多利用工业革命时期经济数据、现象设计学习情境、社会情境或者生活情境，近代科学与思想发展也是重要考查方向。 ②备考策略：精准掌握两次工业革命的历史进程；多角度理解工业革命产生的影响，并能够把情境材料与教材结论对应联系；注意马克思主义诞生的相关知识，尤其是马克思主义的理论内容、历史影响以及社会主义运动的发展阶段；关注民族解放运动的背景与进程，合理分析不同地区、国家运动的特殊性 东景的高中历史课堂 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 第28讲 资本主义制度的扩展与亚非拉的民族独立运动 部编版高三历史二轮复习 世界历史：专题十四：工业文明的兴起与转型——两次工业革命时期 主讲人：侯东景 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 6 一、政治制度与国家治理 1.资本主义制度的扩展 (1)英国 ①18世纪，逐渐形成内阁制度；后来历经多次议会改革，君主立宪制逐步完善。 ②1835年，英国确立近代自治市制度，加强了基层自治管理。 知识卡片1：1832年议会改革 （1）背景： ①政治：选举制度落后；选区分配不合理； ②经济：工业革命后，工业资产阶级力量壮大，要求获得席位； ③群众：选举人财产资格限制。 （2）内容： ①降低选举资格限制和调整选区，扩大选民范围； ②重新分配议席，工业资产阶级获得更多席位进入议会。 （3）影响：中等阶级获得选举权，保障资本主义经济发展和英国资产阶级民主政体的稳定； 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 一、政治制度与国家治理 1.资本主义制度的扩展 (2)俄国：1861年，颁布法令废除农奴制，实行地方自治和司法、教育、军事改革。促进了资本主义发展，但没有触及沙皇专制制度，保留了大量农奴制残余。 贵族宣读废除农奴制法令  知识卡片2：俄国1861年改革 1.背景：19世纪60年，俄国沙皇政府面临空前的危机。 （1）国内：19世纪上半期，俄国是落后的封建农奴制国家，市场狭小，自由劳动力缺乏，社会经济远远落后于西欧国家。 （2）国外：19世纪50年代，俄国在克里米亚战争中惨败，加剧了国内的社会经济危机。 2.目的：挽救统治危机，维护贵族地主利益。 3.内容： （1）废除除农奴制，农奴获得人身自由，通过赎买得到土地 （2）实行地方自治和地方选举、实施统一的司法制度等 （3）采取各种措施刺激工业发展 4.评价： 性质：是沙皇和贵族地主推行的自上而下的资产阶级性质的改革 （1）积极：农民获得自由身，为资本主义发展提供了劳动力，推动了俄国资本主义的发展，使俄国走上资本主义道路。 （2）消极：但没有直接触及沙皇专制制度，保留了大量农奴制残余。 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 一、政治制度与国家治理 1.资本主义制度的扩展 (3)美国：1861—1865年，美国爆发内战；林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，最终北方获胜，维护了美国的国家统一，随后在法律上承认了黑人的公民权利，但黑人仍备受歧视。 北方：资本主义工商业 南方：奴隶制种植园经济 关税 西部领土建州 奴隶制 提高 自由州 废除 降低 蓄奴州 维护 旨在无偿分配美国西部国有土地给广大移民的法令。《宅地法》在一定程度上满足了西部垦殖农民的土地要求，确立了小农土地所有制，从而为美国农业资本主义的发展创造了有利条件。它的实施也鼓舞了西部农民反对南部奴隶主的斗争，遏制了奴隶制种植园向西扩展。在南北战争中，西部农民为联邦军队输送了半数以上的士兵，并提供了充足的粮食，对北方取得战争的胜利起了重要的作用。 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 一、政治制度与国家治理 1.资本主义制度的扩展 (4)日本：1868年，进行明治维新改革。加强中央集权，废除封建等级制；推行“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”政策；制定宪法等。使日本摆脱了民族危机，但保留了大量封建势力，最终走上对外侵略扩张的道路。 富国强兵 殖产兴业 文明开化 颁布宪法 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 一、政治制度与国家治理 2.近代西方的文官制度 (1)建立：19世纪初，英国形成政务官和事务官两类官员。1870年，英国最终确立文官制度。1883年，美国确立文官制度。 官员类别 职责 政务官 包括大臣和政务次官或政务秘书，他们随内阁共进退 事务官 即文官，包括常务次官直至以下的一般政府工作人员，负责具体事务，不受党派影响，可以长期任职。 特点：①政治上保持中立，不受选举结果和党派转换影响。②公共管理职能增强 两官分途的影响 实现了政治和管理的区分，既维持了代议制下政党轮流执政的特点，又保证了政府工作的稳定性和持续性。 知识卡片3：西方文官制度出现的背景 1.历史因素：西方传统选官制度(恩赐制和政党分肥制)带来腐败低效、周期性政治动荡等弊端。 2.经济因素：工业革命后，生产力的发展及工业资产阶级力量壮大，要求改革选官制度。（即工业革命的推动） 3.思想因素：启蒙思想的影响和教育程度的提高，导致人们平等参与政府工作的愿望强烈。 4.外部因素：中国的科举制提供了借鉴 此外，资产阶级革命的胜利，君主立宪制确立；议会改革为文官制度提供良好基础也是文官制度改革的重要原因。 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 一、政治制度与国家治理 2.近代西方的文官制度 (2)特点： 公开考试，择优录用 凡是符合相关法律规定的公民，都可以参加文官考试，成绩优异者得到录用。 政治中立，服从领导 文官要在资产阶级各政党之间严格保持 中立 ，不得公开参与政治活动；文官必须忠实执行政府的各项政策。 职务常任，论功晋升 文官只要没有严重过错，便可任职到退休。同时，文官根据工作成绩得到晋升或惩罚。 (3)影响 ①积极性：规范了事务官的选用和管理，实现了政治和管理的分离，有利于政府工作的稳定性和持续性。 ②消极性：容易滋生官僚习气和僵化现象；增加了财政负担；一定程度上影响了工作效率。 本质： 为资产阶级服务 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 一、政治制度与国家治理 【拓展认知1】英国近代文官制度的基本特征 贵族色彩浓厚 英国是君主立宪制国家，政府机关中弥漫着贵族化的阶级、身份和地位观念 重视通才教育 文官考试注重大学文化课程，提倡非专家化，注重一般教育及学识 实行分权管理 英国以人事法为依托，以成文惯例法为主体，中央与地方的人事制度不完全相同，地方政府各有特色 具有稳定的传统 文官从进入政府到退休为止，在政府内部流动较少，与外界接触不多，容易滋长墨守成规的倾向 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 二、殖民体系与民族独立运动 1.亚非拉的殖民化 (1)拉丁美洲 国家 西 班 牙 葡 萄 牙 时间 1496年，西班牙在海地建立了第一个永久性殖民地圣多明各。 1500年，葡萄牙航海家佩德罗·卡布拉尔到达巴西。 殖民范围 到16世纪中叶，西班牙已经把除巴西之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲变成了自己的殖民地。 葡萄牙紧随西班牙之后侵入拉丁美洲，随后的三百年里，建立了巴西殖民地。 到18世纪晚期，拉丁美洲已完全处于欧洲列强的殖民统治之下，其中绝大部分土地为西班牙和葡萄牙的殖民地，小部分土地（圭亚那）荷兰、英国和法国 殖民统治 政治：总督治理；专制统治 ①建立了几个总督辖区进行管理， ②国王任命总督和高级官吏，并派人监督总督，总督代表国王在辖区内行使军事、行政和司法的最高权力。 设立总督制度，由国王任命，享有行政权和征税权。 经济掠夺（方式）：掠夺金银财富；奴役、屠杀印第安人；开采金银矿； 推行农奴制，发展种植园经济；黑奴贸易 影响 ⑴殖民者在拉丁美洲实行专制统治，掠夺了巨额财富。 ⑵殖民者奴役和屠杀印第安人，造成后者大量死亡。 ⑶为弥补劳动力不足，殖民者发展起罪恶的黑奴贸易。 ⑷宗主国禁止或限制殖民地同任何其他国家进行贸易，限制了殖民地经济的发展。 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 15-16世纪西、葡殖民活动示意图 背景 时间 殖民国家 殖民地 扩张方式 新航路 的开辟 15—16 世纪中叶 葡萄牙 西班牙 在亚洲建立包括中国澳门在内的几十个商站 菲律宾 建立商站，控制商路 直接统治，掠夺财富 1.亚非拉的殖民化 (2)亚洲 二、殖民体系与民族独立运动 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 绿色葡萄牙占领区，红色西班牙占领区。 地区 国家 侵略过程及结果 南亚 英国 东南亚 荷兰 英国 法国 美国 西亚 英法俄 东亚 列强 日本 时间:17世纪初开始,英国人来到印度 方式:①通过东印度公司,采取直接抢掠、侵占土地、强征巨额土地税、种植并走私鸦片； ②挑动印度人打印度人,坐收渔利； ③直接进行武力侵略。 结果:掠夺了大量财富和巨额利润;到19世纪中后期,英国几乎控制了印度全境 17世纪初,荷兰殖民者侵入印度尼西亚,建立了巴达维亚殖民地,后来,占领了整个印尼 19世纪末,英国已将缅甸和马来半岛的大部分变成殖民地 侵占了越南、柬埔寨和老挝 从西班牙手里夺得菲律宾 ①英、法、俄等国纷纷在奥斯曼帝国扩大势力范围,分割领土。 奥斯曼帝国半殖民地化程度不断加深 ②俄国和英国不但控制了伊朗的经济和内政,而且分别在伊朗北部和南部划分势力范围 迫使清政府签订不平等条约,使中国逐步沦为半殖民地半封建社会 1910年,日本吞并了朝鲜半岛 (2)亚洲 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 历史阶段 时期 地域 概 况 工场手工业时代 15世纪-- 19世纪中叶 沿海 地区 蒸汽时代 （全面殖民入侵） 18世纪末--19世纪初 北非 18世纪后期--19世纪后期 非洲 腹地 电气时代 （速度加快，瓜分狂潮） 19世纪后期 撒哈拉沙漠以南非洲 19世纪末20世纪初 非洲大陆 在西非、中非和南非占领重要港口和城镇，持续进行奴隶贸易 奥斯曼帝国的属地埃及成为英法等国争夺的重点。 ①英法：苏伊士运河通航后，英法控制了运河，并利用埃及的财政危机，控制了埃及的经济政治大权。 ②英国：1882年, 英国发动侵埃战争，占领了整个埃及，实际把埃及变成了殖民地；以埃及为基地对苏丹实行武力扩张。 ③法国：从19世纪30年代就入侵阿尔及利亚，并向突尼斯和摩洛哥扩张。 欧洲探险者纷纷深入非洲腹地探险，为进一步侵略准备地理人文资料。 列强加快了侵略撒哈拉沙漠以南非洲地区的步伐；各自制定了侵略计划。 ①英国：二C计划 ②法国：二S计划 ③德国：在赤道两侧建立殖民地 1884年，欧洲列强召开柏林会议：“有效占领”原则；“地图上作业” 侵占了几乎整个非洲 (3)非洲 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 “地图上作业” 1884年 俾斯麦主持召开柏林会议（漫画作品） 背景 时间 参加国 内容 影响 列强在抢夺殖民地过程中冲突加剧,为解决矛盾和进一步瓜分非洲 1884年 英、法、德等 ①“有效占领 ”原则：签字国凡占领非洲领土时需要分别通知其他签字国，而且还要保证对所占领土有足够统治权力，否则不算有效占领, 这就是臭名昭著的。②“地图上作业”：各国可以先在地图上划定势力范围,然后再去占领。 列强瓜分非洲的速度大大加快,19 世纪末20世纪初,侵占了几乎整个非洲 15个国家104天的柏林会议 表面是瓜分非洲需要遵守的原则， 实际是强盗间明目张胆的分割协议。 欧洲列强在非洲的冲突成为导致一战的一个重要因素。 柏林会议 (3)非洲 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 时期 侵略方式 经济主张 典型事件 殖民阶段 工场手工业时期（资本原始积累时期） 工业革命时期 第二次工业革命时期 暴力掠夺、 不平等贸易 重商主义 黑奴贸易、东印度公司 早期殖民时期 商品输出为主；武力侵略 自由主义经济思想 开放印度贸易； 解散东印度公司 殖民体系初步形成 资本输出为主；瓜分狂潮 垄断 柏林会议 瓜分中国 殖民体系最终形成 2.世界殖民体系形成：19世纪末20世纪初，亚洲的绝大多数地区已经沦为殖民地或半殖民地，非洲的绝大部分地区沦为殖民地，独立的拉丁美洲国家实际上也成为依附于欧美国家的半殖民地。资本主义世界殖民体系最终形成。 二、殖民体系与民族独立运动 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 【拓展认知2】近代西方主要国家殖民扩张的特点 (1)葡萄牙：以侵占军事据点、建立商站为主，同时利用武力垄断商路、暴力掠夺和敲诈勒索来获取财富。 (2)西班牙：占领殖民地全境，直接掠夺财富，并在当地建立种植园，以其农产品供应欧洲市场。 (3)荷兰：荷兰的殖民扩张，几乎和英国同时开展，以政府为后盾，通过发展远洋贸易进行贸易垄断；组建大型商业公司；主要方向为亚洲和北美。 (4)英国：政府鼓励“海盗式”掠夺，发动一系列商业战争，开始建立海上霸权并在海外积极进行殖民扩张。18世纪下半叶确立海上霸主地位。 (5)美国和德国：第二次工业革命后崛起的帝国主义国家，扩张较晚，但是进展迅速；德国因为要求重新瓜分殖民地，与英法等老牌帝国主义国家矛盾尖锐，进而引发一战。 (6)日本和俄国：日本在西方工业文明的冲击下进行了明治维新，实力增强，对外扩张野心巨大；俄国境内以平原为主，无险可守，故偏重于占领他国领土，加大战略纵深，以空间换时间。 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 事件 事件 结果 民族革命 法属海地 西属拉美 葡属巴西 1791——1804 拉丁美洲独立战争形势图 1810——1826 建立拉美第一个独立共和国 1826年西属拉丁美洲殖民地取得独立运动的胜利 巴西摆脱葡萄牙的统治，获得独立，建立君主制 1822 注意：独立以后，除巴西以外的拉丁美洲国家，都建立了共和国 1898年，巴西废除君主制，建立共和国 1822年，巴西独立 1804年，海地独立 1821年，墨西哥独立 玻利瓦尔领导解放 委内瑞拉、 哥伦比亚、 厄瓜多尔 葡属殖民地 法属殖民地 圣马丁领导解放智利、秘鲁 西属殖民地 3.民族独立运动 二、殖民体系与民族独立运动 (1)成果 ①拉丁美洲： 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 阅读书本76-77页，结合地图，完成拉丁美洲民族独立运动概况填表。 第一阶段特点：赶走殖民者，获得民族独立。 国家 殖民者 斗争形式 性质 概况 结果 影响 印度 伊朗 中国 ①1885民族资产阶级建立国大党；②1905提拉克带领民众进行斗争；③1908年孟买工人总罢工。 1905-1911年，立宪革命，制定了伊朗历史上第一部资产阶级性质的宪法，规定伊朗为君主立宪国家。随着革命失败，宪法撤销。 1911年爆发，资产阶级革命派推翻了清王朝统治，结束了统治中国几千年的君主专制制度，建立了亚洲第一个共和国。 反帝反封建的资产阶级革命 英国 英俄 列强 建立政党 立宪革命 民主革命 印度人民反英斗争的高潮，表明无产阶级登上政治斗争舞台。 第一部资产阶级宪法； 打击封建主义和外国势力，传播了民族民主革命思想。 传播民主共和理念，推动中华民族思想解放和中国社会变革。 失败 3.民族独立运动 二、殖民体系与民族独立运动 (1)成果 ②亚洲： 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 国家 殖民国 领导者 动员手段 斗争形式 概况 结果 埃及 （1882） 苏丹 （1881） 埃塞俄比亚 （1894） 英国 英国 意大利 政党组织 宗教宣传 皇帝号召 武装斗争 抵抗失败， 英国占领埃及 沉重打击侵略者，英国控制苏丹 打败侵埃意军，保持了国家独立 ①祖国党提出“埃及是埃及人的埃及” ②1882年，阿拉比领导埃及军民进行了英勇无畏的抵抗。 1881年，苏丹爆发反英大起义 ①1894年，意大利发动对埃侵略战争。 ②埃塞俄比亚皇帝孟尼利克二世号召 人民抗击侵略者，保卫国家的独立。 ①武装斗争是反殖民侵略斗争的主要形式； ②有组织的、大规模的武装反抗甚至发展成为全国性的卫国战争； ③领导者领导力量多样，有宗教领袖、国王、知识分子等。 ④宗教在号召、组织民众中发挥重要作用。 19世纪末非洲抗争特点： 艾哈迈德·阿拉比 穆罕默德· 艾哈迈德 孟尼利克二世 ③非洲： 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 3.民族独立运动 二、殖民体系与民族独立运动 (2)影响：沉重打击了帝国主义和封建势力，促进了本国资本主义的发展和民族意识的觉醒，为最终的民族独立和解放奠定了基础。 材料1：1909年，面临日益强烈的印度人参与政府的要求，殖民当局颁布了一项有限特许状，允许富裕印度人选举地方立法会代表。 ——杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交流》 材料2：辛亥革命，已由和平的资本民主运动进步到革命的资本民主运动，更是中国历史上封建帝制变化到资本民主之剧烈的开始表现。 ——陈独秀《资产阶级的革命与革命的资产阶级》 材料3： “埃及是埃及人的埃及。”——祖国党《祖国报》 民族主义，其目的在使中国民族得自由独立于世界。” ——孙中山《中国国民党第一次全国代表大会宣言》 “自治，自产，抵制英货和实行民族教育。”——印度国大党领袖提拉克 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 【拓展认知3】19世纪末20世纪初亚、非、拉民族民主运动的特点 (1)斗争方式多样化:各国的民族民主运动以武装斗争为主,这主要源于帝国主义和本国封建落后势力的高压政策。有些国家的民族民主运动采用和平斗争方式,主要代表有中国的维新变法运动和印度的民族解放运动。 (2)斗争目标集中:斗争矛头都指向帝国主义殖民侵略和殖民统治,其中有些民族民主运动的斗争目标主要是帝国主义;有些直接斗争目标虽是本国的封建统治,但也包含民族独立的革命任务。 (3)革命类型多样:以新兴的资产阶级民族民主运动为主,资产阶级在革命中提出了明确的斗争纲领,组织了政党,进入了资产阶级民主革命的新时期。但同时仍存在着旧式的民族解放运动。 (4)斗争持续时间长:此次世界范围内的民族民主运动整体持续时间长,前后长达30多年。 (5)斗争取得重大成果:如辛亥革命结束了统治中国两千多年的君主专制制度,建立了资产阶级共和国;埃塞俄比亚的抗意斗争迫使意大利承认埃塞俄比亚独立等。 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 考情预测 命题角度 本重点必考3个角度。 ①资本主义制度的完善、扩展及国家社会治理的特点。 ②世界殖民体系形成的过程、特点及全方位的影响。 ③亚非拉民族独立运动的兴起、特点及影响。 考情预测 ①运用多元化材料,创设情境,考查对资本主义政治制度扩展完善的特点及对国家社会治理影响。 ②运用图文材料,考查殖民扩张与世界殖民体系的形成过程、特点及影响;考查亚洲、非洲民族独立运动的背景、特点及评价。 东景的高中历史课堂 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 视角1 依托披萨,考查意大利统一后的政治特点 1.(2024·甘肃高考,14)意大利统一初期,各地政治认同意识薄弱。1889年,意大利国王携王后访问南部的那不勒斯,王后盛赞了一款与意大利国旗同色的红、白、绿三色披萨,曾经是那不勒斯贫民食品的披萨遂风靡全国,成为国民美食。王室试图利用披萨(　　) A.消弭贫富分化 B.强化国家认同 C.推广传统美食 D.凸显南部特色 B 视角2 依托法国大革命,考查德国资产阶级革命的特点 2.(2025·山东高考,14)1848年7月,普鲁士国民议会的资产阶级代表提出了关于废除封建义务的法案。马克思评论说,他们要无偿废除或通过赎买废除的那些封建义务,如“领主权”“饲养税”“徭役”等,“在我们听到过法国革命破坏了封建制度、听到过拿破仑法典的两只文明的耳朵听来”是多么荒谬绝伦。马克思意在揭示(　　) A.无产阶级革命的必然性 B.德国经济落后的根源 C.法国大革命对欧洲的意义 D.德国资产阶级革命的保守性 D 考向一　近代西方资本主义的制度扩展与社会治理 东景的高中历史课堂 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 视角3 依托学者观点,考查日本明治维新的特点 3.(2025·湖北高考,13)19世纪60年代,日本有学者提出“富国论”,后来成为“殖产兴业”政策的重要理论来源。他主张既吸收欧美炮舰、机械等现代科技,又承继中国尧舜三代的历史传统,不必区分“东洋道德”和“西洋艺术”。上述材料可以论证明治维新(　　) A.保留了大量传统文化因素 B.旨在推翻守旧的幕府统治 C.受东西方文明碰撞的影响 D.遵循“脱亚入欧”的战略 C 视角4 从内阁构成切入，考查英国政治的特征 4.(2023·重庆高考，13)1868—1886年间，英国政府内阁新人中只有9名是土地贵族，另有15名商人和专业人员。后者所代表的阶层包括银行家、商人、实业家和投资人，他们有的有爵位，有的没有。他们喜欢莎士比亚，谈论亚当·斯密，在实际权势方面与土地贵族不相上下。由此可知，当时的英国(　　) A.君主立宪制受到了新的社会阶层冲击 B.土地贵族转化为工业和商业资产阶级 C.资产阶级撼动了传统贵族的政治优势 D.启蒙思想家在国家事务中的地位提升 C 考向一　近代西方资本主义的制度扩展与社会治理 东景的高中历史课堂 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 视角1 依托刚果展馆的更名,考查西方殖民侵略的特点 1.(2025·安徽高考,14)1897年,比利时在布鲁塞尔修建了刚果展馆,向观众展示其给刚果殖民地带去“文明”和“发展”的“丰功伟绩”。1908年该馆更名为比属刚果博物馆后,在其圆形大厅里有一个雕像,展示的是一个欧洲传教士左手抱着一名非洲幼童,以“救世主”的姿态俯视着右手下方一个非洲成人。这种“展示”旨在(　　) A.通过文化宣传美化殖民历史 B.为解决国际争端开辟新途径 C.炫耀比利时强大的工业实力 D.为开展三角贸易寻找合理性 A 视角2 依托《人权宣言》,考查拉美民族独立运动的背景 2.(2024·广东高考,13)1794年,《人权宣言》在哥伦比亚首次被翻译和秘密印刷。在拉丁美洲的一些大城市,土生白人贵族和知识青年组织了各种秘密结社,“我不是西班牙人,我是美洲人”成为惯常口头语,一种“美洲人”的新观念开始形成。这反映了在拉丁美洲(　　) A.国家认同引发社会变革 B.思想启蒙激发民族意识 C.独立运动摧毁殖民体系 D.革命理念得到广泛传播 B 考向二　世界殖民体系形成与亚非拉民族独立运动 东景的高中历史课堂 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 视角3 依托民族工业的发展,考查印度民族解放运动的背景 3.(2025·江苏高考,13)19世纪七八十年代,印度人经营的棉纺织工厂由61家增至156家。民众希望进一步开拓国货市场。1896年,加尔各答举办了国货博览会。1906年,提拉克向人民呼吁:“你们的未来掌握在自己手中……从明天起你们就自由了。”这表明印度(　　) A.传统棉纺织业得到迅速发展 B.民族解放运动取得初步胜利 C.民族资产阶级获得广泛支持 D.经济发展推动民族意识增强 D 考向二　世界殖民体系形成与亚非拉民族独立运动 东景的高中历史课堂 阶段特征 时空定位 考情分析 主干知识 高频考向 $