第32讲 资本主义世界殖民体系的形成、亚非拉民族独立运动 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习(选必融合)

该高中历史高考复习课件聚焦“资本主义世界殖民体系的形成与亚非拉民族独立运动”专题，依据课标要求梳理殖民扩张阶段特征、殖民体系影响及民族运动差异三大核心考点，通过近5年高考真题分析明确“殖民体系形成”“民族意识觉醒”等高频考点分布，构建选择、非选择题型的答题逻辑框架。 课件亮点在于“史料实证+时空定位+历史解释”的备考策略，如以19世纪末非洲瓜分真题为例，运用唯物史观分析工业革命与殖民扩张的关联，培养时空观念。特设“阶段特征对比表”和“真题易错警示”，帮助学生掌握阶段划分依据，教师可依托此课件实现考点精准突破，提升复习效率。

中外历史纲要(下) 板块四　世界史 第十一单元　工业革命与马克思主义的诞生、世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第32讲　资本主义世界殖民体系的形成、亚非拉民族独立运动 主干梳理 · 理思路 考点探究 · 释难点 真题研习 · 立标杆 提能训练　练案[32] 课标定位 · 明考向 课标定位 · 明考向 返回导航 课程 标准 通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 主干梳理 · 理思路 返回导航 一、拉丁美洲的殖民地化 1．殖民占领过程 (1)1496年，西班牙在_____建立了第一个永久性殖民地___________。 (2)到16世纪中叶，西班牙把除______之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分_________变成了自己的殖民地。 (3)葡萄牙紧随西班牙之后侵入拉丁美洲，建立了______殖民地。 (4)到18世纪晚期，____________已完全处于欧洲列强的殖民统治之下，其中绝大部分土地为_________和葡萄牙的殖民地，小部分土地被______、英国和法国占据。 海地 圣多明各 巴西 北美洲 巴西 拉丁美洲 西班牙 荷兰 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 2．殖民者的残暴统治 (1)实行____________。西班牙和葡萄牙都在拉美设立了总督制度，总督由______任命，代表国王在辖区内行使______、行政和司法的最高权力。 (2)推行_________，发展_________经济，疯狂开采金银矿，掠夺了巨额财富。 (3)殖民者奴役和屠杀____________，造成后者大量死亡。 (4)为弥补劳动力不足，他们从非洲贩入黑人奴隶，发展起罪恶的____________。 (5)贸易垄断：为保证殖民者利益，宗主国禁止或限制_________同任何其他国家进行贸易，限制了殖民地经济的发展。 专制统治 国王 军事 农奴制 种植园 印第安人 黑奴贸易 殖民地 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 二、亚洲沦为殖民地半殖民地 1．16世纪在亚洲的殖民活动 (1)葡萄牙人在亚洲的殖民活动主要是建立______，以控制商路。葡萄牙在亚洲建立了包括____________在内的几十个商站。 (2)西班牙入侵_________，将其变成了殖民地。 商站 中国澳门 菲律宾 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 2．17世纪初开始的对亚洲的殖民活动(主要国家：英国、荷兰、法国) (1)在南亚 ①殖民活动：17世纪初，英国通过_____________，采取直接抢掠、侵占土地、强征巨额土地税、种植并____________等手段，掠夺了大量财富和巨额利润；推行“分而治之”政策，或者直接进行武力侵略。 ②影响：对印度的剥夺是英国______________的主要来源之一；到19世纪中后期，英国几乎控制了印度全境。 东印度公司 走私鸦片 资本原始积累 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 (2)在东南亚 ①17世纪初，荷兰殖民者侵入并占领整个_____________。 ②到19世纪末，英国将______和马来半岛的大部分变成殖民地。 ③法国侵占了______、柬埔寨和老挝。 ④______从西班牙手里夺得菲律宾。 印度尼西亚 缅甸 越南 美国 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 (3)在西亚 ①奥斯曼帝国：18世纪末19世纪初，英、法、俄等国纷纷在_________帝国扩大势力范围，分割领土。奥斯曼帝国半殖民地化程度不断加深。 ②伊朗：俄国和英国不但控制了______的经济和内政，还分别在伊朗北部和南部划分势力范围。 (4)在东亚 ①鸦片战争后，列强迫使中国清政府签订了一系列不平等条约，使中国逐步沦为_________________社会。 ②1910年，日本吞并了____________。 奥斯曼 伊朗 半殖民地半封建 朝鲜半岛 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 三、西方列强瓜分非洲 1．局部的殖民入侵 (1)从15世纪开始到__________中叶以前，欧洲殖民者在非洲的殖民活动大多局限在沿海地区。 (2)殖民者在西非、中非和南非占领重要的港口和城镇，进行了持续几个世纪的____________。 19世纪 奴隶贸易 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 2．全面的殖民入侵 工业革命后，殖民者逐渐放弃了罪恶的奴隶贸易，转而进行______的殖民入侵。 (1)在北非，奥斯曼帝国的属地______成为英法等国争夺的重点。 ①英法控制了苏伊士运河。 ②1882年，英国占领了埃及，实际把埃及变成了殖民地。 ③英国对苏丹实行武力扩张。 ④法国从19世纪30年代开始入侵阿尔及利亚，并向_________和摩洛哥扩张。 全面 埃及 突尼斯 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 (2)18世纪后期到19世纪后期，欧洲探险者纷纷深入______腹地探险，为进一步侵略准备地理人文资料。 (3)19世纪后期，列强加快了侵略_________沙漠以南非洲地区的步伐。 非洲 撒哈拉 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 (4)召开柏林会议 ①原因：在抢夺殖民地过程中，列强冲突加剧。为解决矛盾和进一步瓜分非洲，1884年，英、法、德等国在______召开会议。 ②内容：任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效，这就是臭名昭著的“____________”原则。会议还决定，各国可以先在地图上划定彼此的势力范围，然后再去占领。因此，这次会议也是一次“地图上作业”的会议。 ③影响：柏林会议之后，列强瓜分______的速度大大加快。19世纪末20世纪初，它们侵占了几乎整个非洲。 柏林 有效占领 非洲 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 四、世界殖民体系的形成 1．时间标志：________________________，______的绝大多数地区已经沦为殖民地或半殖民地，______的绝大部分地区沦为殖民地，独立的____________国家实际也成为依附于欧美国家的半殖民地。资本主义世界殖民体系最终形成。 2．原因：两次工业革命的开展；列强的侵略扩张与瓜分世界；商品输出和资本输出；先进交通和通信工具的进步；资本主义世界市场的形成等。 19世纪末20世纪初 亚洲 非洲 拉丁美洲 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 3．影响 (1)世界上几乎所有国家和地区都被卷入____________________当中，世界越来越紧密地连为一体。 (2)给_________________人民带来了深重的灾难，形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态。被压迫人民的反抗斗争不断高涨。 (3)列强之间扩张与争夺的加剧，也孕育着新的更大的冲突。 资本主义世界市场 殖民地半殖民地 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 〔概念阐释〕 (1)资本主义世界体系：是指19世纪六七十年代至20世纪初形成的资本主义世界政治经济体系，即世界范围内通过资本主义国家和其他非资本主义国家之间的相互经济联系而形成的统一的经济整体。它包括资本主义世界政治体系、经济体系和殖民体系。 (2)资本主义世界殖民体系：也叫帝国主义殖民体系。它是指资本主义世界体系中受帝国主义压迫剥削的殖民地、半殖民地和附属国的体系。20世纪初，帝国主义国家奴役和控制了世界上的绝大部分人口和土地，资本主义世界殖民体系最终形成。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 五、拉丁美洲的民族独立运动 1．18世纪末19世纪初拉美民族独立运动的原因和概况 (1)原因 ①政治：欧洲殖民者长期的______压迫和经济剥削。 ②经济：拉丁美洲______的发展。 ③思想：____________的传播使殖民地人民的______________日益增长。 ④外因：_____________削弱了法、西、葡对拉丁美洲殖民地控制；____________的鼓舞。 政治 经济 启蒙思想 民族民主意识 法国大革命 美国独立 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 (2)概况 ①1804年，______的独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕。 ②1822年，______获得了独立。 ③1826年，西属拉丁美洲殖民地基本实现了独立。 海地 巴西 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 2．19世纪末20世纪初拉美民族民主运动的原因和概况 (1)原因 ①各国政局动荡，普遍实行____________统治，政治经济发展停滞不前。 ②英美加紧了对拉美各国经济侵略和政治渗透，美国提出“门罗主义”，推行“____________”和“大棒政策”。 军事独裁 金元外交 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 (2)概况 ①1889年，巴西废除君主制，建立共和国。 ②1910年，墨西哥爆发资产阶级革命；1917年墨西哥颁布了资产阶级宪法，宪法一定程度上反映了革命的成果，体现了资产阶级民主原则，为墨西哥人民进一步争取民主和进步奠定了基础。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 〔概念阐释〕 (1)“门罗主义”：1823年，美国总统门罗发表宣言，宣称美洲是美洲人的美洲，将拉丁美洲视为自己的势力范围。是美国对外走向扩张政策的重要标志。 (2)“金元外交”和“大棒政策”：“大棒”和“金元”并用的政策是指“大棒政策”和“金元外交”两种政策交替使用，双管齐下。“大棒政策”的实质是用武力威胁和战争讹诈的方式干涉拉丁美洲的国家事务，以达到支配拉美各国的侵略目的。1916年5月，西奥多·罗斯福在演说中宣称，他在任美国总统期间(1901—1909年)，应付国际关系的正确 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 方法在于“嘴里说话要温和些，但手中要提根大棒”，因此得名。“金元外交”是从20世纪初开始美国在世界各地长期、广泛推行的外交政策。这一政策的实质是美国政府同美国垄断资本公开结合，通过附有奴役性条件的贷款和投资方式输出资本，以控制他国的政治、经济、外交，最后使这些国家实际上丧失民族独立、国家主权，成为美国的附庸国。美国推行“金元外交”的重点，首推拉丁美洲，其次是东亚，最后是欧洲。该政策是由美国总统威廉·塔夫脱于1912年在国情咨文中宣称的，他的对外政策是“以金元代替枪弹”而得名。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 六、亚洲的觉醒 1．原因 (1)____________的侵略加深了亚洲各国的民族危机。 (2)亚洲国家的____________进一步解体，______________得到一定发展。 (3)____________意识和民主改革意识觉醒。 2．时间、性质：19世纪末20世纪初，反帝反封建的民族民主运动。 帝国主义 封建经济 民族资本主义 民族忧患 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 3．概况 (1)印度的民族解放运动 ①1885年，印度民族资产阶级成立“________”，要求民族______和自治。 ②1905年，印度人民的反英斗争出现新高潮。以_________为首的国大党激进派主张联合人民群众，推翻殖民统治，实现民族独立。 ③1908年，孟买工人的_____________，成为20世纪初印度人民反英斗争的高潮，表明印度无产阶级开始登上政治斗争的舞台。 国大党 平等 提拉克 政治总罢工 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 (2)伊朗的立宪革命 ①简况：1905—1911年，伊朗发生了立宪革命，制定了伊朗历史上第一部资产阶级性质的宪法，规定伊朗为____________国家。 ②结果：革命在伊朗统治阶级和俄英等外部势力的联合镇压下失败。 ③影响：打击了封建主义和外国势力，传播了______________思想。 (3)1911年中国辛亥革命的影响：推翻了清王朝统治，结束了统治中国两千多年的____________制度，建立了亚洲第一个共和国。辛亥革命开始了比较完全意义上的反帝近代反封建的______________革命，打开了中国进步潮流的闸门，传播了____________理念，极大推动了中华民族思想解放，推动了中国社会变革。 君主立宪 民族民主革命 君主专制 近代民族民主 民主共和 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 七、非洲的抗争 1．背景：帝国主义瓜分非洲。 2．主要斗争形式：武装斗争。 3．概况 (1)埃及 ①出现了非洲第一个政党——_________，提出“埃及是埃及人的埃及”的口号。 ②在1882年反抗英国侵略埃及的斗争中，_________领导埃及军民进行抵抗，后失败被俘，英国占领埃及。 祖国党 阿拉比 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 (2)苏丹 ①1881年，苏丹爆发反英大起义，起义领导人自称“_________”。起义持续近20年。 ②沉重打击了英国侵略者，起义失败后，英国控制了苏丹。 (3)埃塞俄比亚 ①1894年，意大利发动对埃塞俄比亚的侵略战争。埃塞俄比亚皇帝____________二世领导全国人民英勇抵抗。 ②1896年，埃塞俄比亚人民打败侵埃意军，迫使意大利签署和约，埃塞俄比亚保持了自己的______。 马赫迪 孟尼利克 独立 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 八、亚非拉民族独立运动的意义 打击了____________的侵略势力，削弱了本国的____________，推动了____________和世界历史的发展。 帝国主义 封建势力 民族独立 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 考点探究 · 释难点 返回导航 主题 1 认识殖民扩张的阶段特点 [史料一]西方殖民扩张历程表 时期 西方的殖民扩张历程 16世纪初期 葡萄牙在亚洲侵占军事据点，同时，垄断商路，建立商站，进行欺诈性贸易 16世纪中期 西班牙占领中南美洲地区，屠杀印第安人，带来的传染病导致大量土著居民死亡 17世纪 荷兰成立东印度公司和西印度公司，建立殖民航运霸权 英国和法国成为主要的贩卖奴隶的国家，导致非洲大量精壮劳动力丧失 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 时期 西方的殖民扩张历程 18世纪中期 英法为争夺殖民霸权，进行多次斗争，英国最终成为“日不落帝国” 19世纪初期 英国输入印度的棉织品由不足100万码增加到5100万码以上 19世纪中期 1845年英国输华商品增长一倍半，中国出口多为工业原料和土特产品 大量外国工业品充斥日本市场，日本生丝、棉花等大量出口 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 时期 西方的殖民扩张历程 19世纪晚期 英国资本大量涌入拉丁美洲，一战前夕增加到10亿英镑 甲午战后，列强争做中国的债主，抢夺路矿和办厂权 20世纪初期 英国在印度的投资总额达到4.5亿英镑，铁路线增至4万多公里 一战前夕 欧美工业国家控制和奴役了世界上绝大部分土地和人口 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [问题1]阅读表格，采用一个新的时间尺度，对西方列强的殖民扩张进行阶段划分并说明划分依据。 [提示]一、工场手工业时期(16世纪初到18世纪中期) 在这一时期，葡萄牙、西班牙、荷兰等殖民国家以垄断性贸易、殖民屠杀、贩卖奴隶等方式，对美洲、非洲、亚洲进行政治控制和渗透，资本主义世界市场和殖民体系初见端倪。这是由工场手工业发展水平决定的。 二、机器大工业时期(18世纪中期到20世纪初)这一时期可以分为两个阶段，即工业革命时期(18世纪中期到19世纪中期)和第二次工业革命时期(19世纪后半期到20世纪初)。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 18世纪中期到19世纪中期，英国、法国等殖民国家通过扩大殖民地和商品输出等方式向东亚、南亚、拉美等地区纵深扩张，使亚、非、拉美许多国家和地区沦为殖民地或半殖民地，把殖民地和半殖民地变为经济附庸。到19世纪中后期，资本主义世界市场和世界殖民体系初步形成。这与工业革命开始后生产力的迅速发展有关。 19世纪后半期到20世纪初，欧洲列强和美国、日本等殖民国家通过资本输出、瓜分世界等方式把非洲内陆以及亚洲广大地区都纳入资本主义世界体系。到19世纪末20世纪初，资本主义世界市场和世界殖民体系最终形成。这与第二次工业革命的开展、社会生产力进一步提高有关。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [拓展]西方列强对外殖民扩张的阶段特点 (1)西、葡的殖民霸主地位：16世纪，西班牙、葡萄牙是欧洲最早走上海外殖民扩张的国家，控制着世界殖民霸权。两国都是封建君主专制国家，封建国家是对外扩张的组织者，以领土扩张和直接掠夺为主要侵略手段。 (2)荷兰、英国的早期殖民扩张：17世纪，荷兰、英国、法国等资本主义相对发达的国家加入海外殖民扩张的行列。殖民公司成为对外扩张的组织者。殖民公司以国家为后盾、以盈利为目的，将商业贸易与赤裸裸的掠夺结合起来。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 (3)第一次工业革命后：19世纪，第一次工业革命增强了以英国为代表的西方国家征服世界的实力，他们以强大的技术、军事、经济优势征服亚非拉国家，进入商品输出为主的阶段。 (4)第二次工业革命后：19世纪末20世纪初，第二次工业革命使德国、美国等国崛起，帝国主义重新瓜分世界的竞争更加激烈，英国的殖民霸主地位受到挑战，资本输出、瓜分世界成为这一时期列强殖民扩张的主要特点。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 主题 2 认识亚非拉民族独立运动的差异 [史料二]经过一段时间，工业化先在印度，然后在日本，最后在中国，都得到强劲推动……它们改变了亚洲的面貌并最终促进了殖民主义的覆灭。更重要的是亚洲人民民族民主意识的觉醒，这使他们与殖民征服者对立起来。过去的亚洲大帝国和其他国家，在文化和官僚政治结构上是与现代欧洲民族国家不同的，但亚洲人明智地看到，欧洲国家强大力量之源正是他们所缺乏的统一和干劲，而他们若想再次成为他们自己国家的主人，就必须具备这样的统一和干劲。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [问题2]如何理解史料二中“它们改变了亚洲的面貌并最终促进了殖民主义的覆灭”？ [提示]理解：列强入侵客观上给亚洲带来先进的生产方式，有利于亚洲国家社会经济的发展，为亚洲各国推翻殖民统治准备了物质基础；列强入侵还促进亚洲人民民族民主意识的觉醒，他们通过改革或革命，最终赢得了民族独立。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [拓展]正确认识亚非拉民族独立运动的差异 由于各个国家、地区的社会发展程度很不平衡，在外来资本主义刺激下产生的新的经济因素或强或弱，阶级结构的变化有大有小，因而不同国家和地区民族独立运动的斗争水平高低各异，形式和性质也不尽相同。 在亚洲，由于各国民族资本主义的发展，民族解放运动进入了资产阶级民族民主革命阶段，并呈现以下三个特点：一是出现了民族资产阶级政党的领导，如中国同盟会和印度国大党；二是旧式的农民起义逐渐被资产阶级领导的民族民主运动代替，宗教的旗帜被民族主义、民主主义的旗帜代替；三是新的阶级力量参加了斗争，如1908年印度孟买工人政治总罢工。至于朝鲜的甲午农民战争、中国义和团运动，则还属于传统的运动模式，但不占主流。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 在非洲，斗争水平总体上相对落后，主要是旧式民族运动，只有埃及出现了非洲第一个政党——祖国党。 在拉丁美洲，主要是反帝反封建的资产阶级民族民主革命。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 真题研习 · 立标杆 返回导航 考点一　资本主义世界殖民体系的形成 1．(2025·广西高考·14)19世纪末，欧洲列强瓜分非洲时，采用虚拟方式，人为地在地图上用几何线、经纬度线，以及其他各种直线或圆弧线划分各自的势力范围，并不考虑那片土地上既有的社会形态。这一行为(　　) A．摧毁了非洲传统的社会形态 B．埋下了非洲动荡不安的隐患 C．促进了非洲资产阶级革命的兴起 D．推动了非洲民族解放运动的高涨 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　据材料可知，欧洲列强在划分非洲势力范围时，不考虑非洲原有的社会形态，人为地割裂了非洲的传统政治、经济和文化格局，为后来非洲国家之间的边界冲突、民族矛盾等埋下了隐患，导致非洲长期动荡不安，B项正确；欧洲列强采用虚拟方式划分势力范围，主要是对非洲的政治格局产生影响，“摧毁”非洲传统社会形态表述过于绝对，排除A项；欧洲列强的殖民划分与非洲资产阶级革命的兴起没有直接的促进关系，且殖民统治阻碍了非洲资本主义发展，不利于资产阶级革命的兴起，排除C项；非洲民族解放运动的高涨是在二战后，与19世纪末欧洲列强的这种划分行为在时间上不直接相关，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 2．(2025·河南高考·14)19世纪，英法等西方国家越来越倾向于使用自由劳动力，先后废除了奴隶制。但在1811年到1870年间，仍有将近190万名奴隶输入巴西，有55万名奴隶输入古巴。这反映出(　　) A．殖民统治下拉美经济停滞不前 B．西方国家掀起了瓜分非洲的狂潮 C．世界经济发展的不平衡性加剧 D．拉美国家工业化需要大量劳动力 [答案]　C 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　根据材料及所学可知，19世纪，英法等国通过工业革命转向资本主义大工业生产，自由劳动力成为主流；而拉美仍以种植园经济为主，奴隶制是种植园经济的基础，体现了全球经济体系中不同地区发展阶段的差异，说明世界经济发展的不平衡性加剧，C项正确；拉美种植园经济在19世纪因国际市场需求(如蔗糖、咖啡)而扩张，“经济停滞”与史实不符，排除A项；瓜分非洲狂潮始于19世纪后期，主要针对非洲领土而非奴隶贸易，且材料核心是拉美奴隶输入，与瓜分非洲无关，排除B项；19世纪拉美尚未开启真正的工业化(工业化始于20世纪初)，输入奴隶主要服务于种植园农业，而非工业生产，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 3．(2024·广东高考·14)19世纪20年代，英国棉布涌入伊朗。随后几十年间，物美价廉的英国棉制品比伊朗的丝绸更受欢迎。1890年，伊斯法罕的丝绸织机数量仅为1830年的1/10。伊朗停止出口丝绸和棉布，转而出口生丝和原棉。这反映伊朗(　　) A．沦为英国独占的殖民地 B．封建统治得到巩固 C．经济的对外依附性加强 D．民族工业初步发展 [答案]　C 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　根据材料信息可知，随着英国工业革命开展，英国棉布进入伊朗市场，导致伊朗纺织业受到冲击，由出口丝绸和棉布转而出口生丝和原棉，被迫卷入资本主义世界市场，说明伊朗经济的对外依附性加强，C项正确；伊朗并非英国独占的殖民地，还有俄国也侵略了伊朗，排除A项；大量英国棉布进入伊朗冲击了其封建统治的经济基础，排除B项；材料体现了英国对伊朗的经济侵略，这不利于伊朗民族工业发展，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 4．(2025·湖南高考·15)有学者认为，19世纪中期以来“(拉美民族国家构建)的障碍并非是在文化上的差异性，恰恰相反，障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”。这表明该学者(　　) A．强调拉美的种族歧视根深蒂固 B．认为拉美原住民文化已经消亡 C．主张加强拉美各国的文化交流 D．正视殖民遗产造成的现实困境 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　据材料“(拉美民族国家构建)的障碍并非是在文化上的差异性，恰恰相反，障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”和所学知识可知，该学者指出拉美国家面临的文化同质性问题是殖民时期遗留的共性文化传统(如语言、宗教等)导致民族国家构建缺乏差异性基础，这属于对殖民遗产现实影响的客观分析，D项正确；据材料可知，材料聚焦文化同质性而非种族问题，排除A项；据材料可知，材料未提及原住民文化消亡，且拉美原住民文化仍部分存续，排除B项；据材料可知，文化同质性已是现实问题而非主张加强交流，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 5．(2025·安徽高考·12)在里斯本科学院的一幅地图(1563年手稿)上，欧洲国家的标志十分清楚，非洲内陆则比较简略，但海岸线上的各个港口都标上了名称，大港口的标识尤为醒目。这(　　) A．呈现了欧洲民族国家林立的格局 B．表明了资本主义世界殖民体系的形成 C．体现了列强掀起瓜分非洲的狂潮 D．反映了早期西欧列强入侵非洲的特点 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　根据材料结合所学可知，15—16世纪属于新航路开辟后的早期殖民阶段，西欧列强对非洲的入侵主要集中在沿海地区，通过建立港口、据点进行奴隶贸易、资源掠夺和航海补给，尚未深入非洲内陆。地图对海岸线港口的重点标注，正是这种“沿海渗透”特点的直观体现，反映了列强当时以海上贸易和沿海殖民为核心的扩张模式，D项正确；地图虽清晰标注欧洲国家，但核心信息是欧洲与非洲在地图标志上的对比，重点并非展示欧洲内部的国家格局，属于次要信息，排除A项；资本主义世界殖民体系最终形成于19世纪末20世纪初，与材料时间(1563年)不符，排除B项；瓜分非洲的狂潮发生在19世纪末，1563年尚未出现这一现象，与材料时间不匹配，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 考点二　亚非拉民族独立运动 6．(2025·江苏高考·13)19世纪七八十年代，印度人经营的棉纺织工厂由61家增至156家。民众希望进一步开拓国货市场。1896年，加尔各答举办了国货博览会。1906年，提拉克向人民呼吁：“你们的未来掌握在自己手中……从明天起你们就自由了。”这表明印度(　　) A．传统棉纺织业得到迅速发展 B．民族解放运动取得初步胜利 C．民族资产阶级获得广泛支持 D．经济发展推动民族意识增强 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　根据材料结合所学可知，19世纪后期印度民族棉纺织业的发展(工厂数量增加)，体现了民族资产阶级力量壮大，推动了国货市场开拓(如国货博览会)；提拉克的民族主义号召体现了民众对民族经济的认同与民族意识觉醒，D项正确；材料中“印度人经营的棉纺织工厂”属于近代机器工业，而不是传统手工棉纺织业。传统手工业在殖民经济冲击下已逐渐衰落，排除A项；1906年提拉克的呼吁属于民族解放运动的兴起阶段，而非“取得初步胜利”。印度民族解放运动在20世纪中期才逐步走向胜利，排除B项；材料仅提及“民众希望进一步开拓国货市场”和提拉克的呼吁，未体现民族资产阶级与民众的互动或“广泛支持”，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 7．(2024·贵州高考·15)20世纪初，墨西哥艺术家萨图尼诺·埃兰提出一种新的艺术理念，绘画应该代表民族的愿望和特征，让墨西哥人重新理解自己，了解自身与欧洲的差异。这一理念与社会革新相互呼应，形成了新的艺术潮流，该理念(　　) A．摆脱了外来艺术形式的影响 B．体现了追求国家独立的迫切愿望 C．适应了民族民主运动的发展 D．促进了拉美国家不同文化的融合 [答案]　C 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　结合所学可知，20世纪初，墨西哥的社会革新在进行中，艺术家提出绘画应该代表民族感情和特征的艺术理念，与社会革新相互呼应，能够激发民族自豪感和认同感，适应了当时民族民主运动发展的需要，C项正确；墨西哥并没有完全摆脱外来艺术形式的影响，因为艺术的发展往往是在交流与借鉴中进行的，排除A项；墨西哥早在19世纪20年代就已实现了国家独立，排除B项；材料主要讨论的是墨西哥的艺术理念，并未涉及拉美国家不同文化的融合，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 8．(2024·广东高考·13)1794年《人权宣言》在哥伦比亚首次被翻译和秘密印刷。在拉丁美洲的一些大城市，土生白人贵族和知识青年组织了各种秘密结社。“我不是西班牙人，我是美洲人”成为惯常口头语，一种“美洲人”的新观念开始形成。这反映了在拉丁美洲(　　) A．国家认同引发社会变革 B．思想启蒙激发民族意识 C．独立运动摧毁殖民体系 D．革命理念得到广泛传播 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　根据材料可知，《人权宣言》在拉美地区印刷出版，拉美出现秘密结社，出现“我不是西班牙人”“我是美洲人”等口号，“美洲人”新观念在形成，这些现象都说明拉美地区受到18世纪启蒙运动的影响，民族意识正在觉醒，B项正确；材料没有涉及社会变革问题，排除A项；“摧毁殖民体系”说法夸大化，殖民体系瓦解要到二战后，排除C项；材料仅仅涉及拉美地区民族意识的觉醒，并未具体提到革命理念的广泛传播，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 提能训练　练案[32] 返回导航 一、选择题 1．(2025·黄山二模)据曾参与西班牙征服阿兹特克帝国的迪亚斯记载，西班牙每次抓获的美洲土著人大都要经过受洗取名的仪式来确立忠诚，如一位男性就被命名为“梅尔乔”(取自《圣经》)；新征服地区也要被重新命名，如一地方被命名为“圣玛利亚·德拉·维多利亚”；有些命名的印记甚至一直留存至今。这反映了(　　) A．欧洲文化的优越地位 B．基督教统治的持久性 C．美洲土著文化的消失 D．文化殖民的深刻烙印 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　根据材料“西班牙每次抓获的美洲土著人大都要经过受洗取名的仪式来确立忠诚”“新征服地区也要被重新命名”并结合所学可知，西班牙殖民者通过强制受洗、以基督教命名人名和地名等方式，将欧洲文化(尤其是基督教文化)强加于美洲土著，试图取代或压制原住民的文化传统。这些命名的印记留存至今，正体现了殖民者对美洲长期文化殖民的影响，D项正确；虽然殖民者自认文化优越，但材料更强调文化强制植入的行为，而非单纯的文化优越性，排除A项；基督教的影响确实持续存在，但材料侧重殖民过程中文化替代的行为，而非统治本身的持久特征，排除B项；“美洲土著文化的消失”表述绝对化，材料未提及土著文化完全消失，仅体现其被压制和改造，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 2．(2026·深圳)下图是名为《贪吃的男孩》漫画，漫画右边人物的盘中已经放有一块名为“纳米比亚”的蛋糕，该人物仍在分割另一块名为“新几内亚岛”(该岛东南部属英国殖民地)的蛋糕。该漫画右边人物代表的国家是(　　) A．美国 B．德国 C．日本 D．俄国 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　依据材料“纳米比亚”“新几内亚岛”可知，涉及的地点是非洲和大洋洲。依据图片中的时间“1885年”和所学知识可知，19世纪晚期，在非洲和大洋洲与英国展开海外殖民地争夺的国家主要是德国，B项正确；19世纪晚期，在非洲和大洋洲与英国展开海外殖民地争夺的国家主要是德国，而非美国、日本以及俄国，排除A、C、D三项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 3．(2026·哈尔滨)1888年英国利华兄弟公司在印度专门成立团队，研发适合印度气候和肤质的护肤产品，同时在孟买大量雇佣当地人进行生产，并采用印度传统节日进行促销活动。利华兄弟公司(　　) A．重视印度文化和商品倾销 B．体现英国商品输出的迫切 C．增强印度民族工业竞争力 D．资本渗透扩张具有隐蔽性 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　根据材料可知，英国公司通过“研发适合印度气候和肤质的产品”“雇佣当地人生产”“利用印度传统节日促销”等本土化手段，隐蔽地实现资本扩张。这种方式不像武力侵略或强制倾销那样直接，而是以“适应本土”为掩护，体现了资本渗透的隐蔽性，D项正确；英国公司“采用印度传统节日进行促销”是商业营销手段，本质是利用印度文化推广商品，并非“重视印度文化”，排除A项；“商品输出”是第一次工业革命后的主要侵略方式。但材料中英国公司“在孟买大量雇佣当地人进行生产”，属于在殖民地设厂生产，而非“商品输出”，排除B项；英国在印度设厂生产、抢占市场，会挤压印度本土民族工业的生存空间，是削弱而非增强印度民族工业，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 4．(2025·西安)19世纪中叶到20世纪初，亚洲各国同西方的贸易额出现了快速增长的势头。其中输往欧洲的是印度的棉花、黄麻，中国的茶叶、绸缎和瓷器以及西亚国家的地毯、牲畜等，欧洲输往亚洲的主要是各种消费工业品。这种经济格局(　　) A．导致欧洲对亚洲的侵略战争 B．冲击了亚洲原有的自然经济 C．促使亚洲资本主义萌芽兴起 D．阻断了东西方贸易正常发展 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　根据材料并结合所学知识可知，第二次工业革命加速了西方列强对亚洲的侵略，亚洲国家被卷入资本主义世界市场，列强在亚洲倾销工业品，并掠夺大宗农产品和手工业品，这使得亚洲国家原有的经济结构发生了重大变化——自然经济属性不断降低，商品经济属性不断上升，即自然经济开始解体，B项正确；欧洲对亚洲先有“侵略战争”，后又“经济侵略”，A项不符合史实，排除A项；西方列强的侵略，使亚洲如中国原有的资本主义萌芽被中断，排除C项；材料明确贸易额“快速增长”，说明贸易未被阻断，而是被西方主导，且列强对亚洲的经济侵略本身就是建立在不公平与主权不对等的基础上的不正常的贸易，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 5．(2026·雅安)19世纪末20世纪初，英国鼓励非洲农民种植可可、咖啡、花生等经济作物，并提供一定的技术支持，英国公司负责收购这些产品。大量白人移民也涌入非洲从事类似的农业活动。英国人的这些举动旨在(　　) A．放弃黑人奴隶贸易 B．加强控制非洲属地 C．推动非洲经济转型 D．改变殖民国家形象 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　根据材料并结合所学知识可知，19世纪末20世纪初是欧洲列强殖民扩张的高峰期，他们通过控制经济作物的生产、收购和销售(英国公司垄断收购)，以及鼓励白人移民建立种植园，英国强化了对殖民地的经济和政治控制，确保非洲属地成为其原料产地和商品市场，B项正确；黑人奴隶贸易在19世纪中期已被废除(英国1807年废除奴隶贸易，1833年废除奴隶制)，材料中的举措属于殖民经济剥削的新形式，与奴隶贸易无关，排除A项；虽然非洲经济结构从自给农业转向商品经济，但这并非为了非洲的自主发展，而是服务于英国的利益，本质上是一种剥削性转型，而非真正推动当地经济进步，排除C项；尽管英国会借此美化殖民行为(如提供技术援助)，但主要动机是经济控制，而非改变形象，殖民主义在非洲的残酷性(如资源掠夺和土地侵占)并未因此改变，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 6．(2026·淮北)19世纪50年代，非洲传统自然水权观念让位于理性实用的观念，水成了纯粹的、可利用的客体对象，非洲水权的观念和象征体系随之也被动“祛魅”，原有的“人——水——神”三位一体传统之魅逐渐衰落。出现这一现象的主要原因是(　　) A．西方殖民活动持续深入 B．宗教迷信思想彻底清除 C．水利科学知识广泛普及 D．传统王权合法性的强化 [答案]　A 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　根据材料及所学可知，19世纪中后期，欧洲列强加速对非洲的殖民扩张(如“非洲争夺战”)，通过经济掠夺、资源控制和文化渗透，冲击非洲传统社会结构与观念体系。由此可见，非洲水权观念的“祛魅”是西方殖民活动破坏传统社会结构、强行植入西方价值观的结果，A项正确；非洲传统宗教观念在殖民时期虽受冲击，但并未完全消失，排除B项；19世纪中叶，非洲本土尚未广泛接受西方水利科学(殖民教育体系尚未全面建立)，殖民者引入的水利技术主要服务于资源掠夺，而非向非洲民众普及科学知识，排除C项；传统水权观念与王权权威紧密相连(如国王作为“神意执行者”管理水资源)，其“祛魅”恰恰反映了传统王权影响力的下降，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 7．(2026·合肥)19世纪后期，大量地理学会如雨后春笋般涌现。1873年至1884年间，法国相继成立了26个地理学会，在阿尔及利亚也成立3个地理学会。1873年荷兰也成立了地理学会，其成员积极在印度、苏门答腊等地区展开科考活动。此时地理学会的发展(　　) A．推动了全球航路的开辟 B．说明了地理学科的成熟 C．促进世界市场初步形成 D．适应了帝国主义的需要 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　据材料并结合所学可知，19世纪末在第二次工业革命影响下，资本主义过渡到帝国主义阶段，加紧对外侵略，掀起瓜分世界的狂潮；为配合帝国主义瓜分的需要，大量地理学会如雨后春笋般涌现，地理学者通过探险、科考等活动绘制殖民地图、调查资源分布，D项正确；新航路开辟发生于15—16世纪，而材料现象集中于19世纪后期，A项与材料不符，排除A项；地理学会激增直接服务于殖民需求，而非学科自身发展演进，排除B项；世界市场初步形成于新航路开辟后的17—18世纪，C项说法与材料不符，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 8．下图为19世纪20年代美国人创作的时政漫画，图中指示牌的英文内容为“禁止非法侵入，美洲是美洲人的美洲”。该漫画(　　) A．反映了列强企图瓜分拉丁美洲 B．体现拉丁美洲民族独立运动高涨 C．暴露美国独占拉丁美洲的野心 D．说明拉美国家团结一致对抗美国 [答案]　C 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　根据材料关键信息“禁止非法侵入，美洲是美洲人的美洲”和所学知识可知，这是对“门罗主义”的描述，反映的是美国独占拉丁美洲的野心，C项正确；材料反映的是美国对拉美的政策，而非列强的企图，排除A项；材料体现的是美国企图独霸美洲，而非拉丁美洲民族独立运动及拉美国家团结一致对抗美国，排除B、D两项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 9．(2025·沈阳二模)1900年以后，法国东方汇理银行向法属越南殖民地的主要贷款对象，并非是城市中的资本家或工商业者，而是农村的地主阶级；借贷政策也集中表现为农业借贷，而非更需获取原始资本的工商业贷款。这主要是为了(　　) A．通过金融借贷获取高额利润 B．服务于宗主国与殖民地的经济模式 C．重点扶持越南当地农业发展 D．避免殖民地工商业与农业的不平衡 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　据材料可知，法国通过金融借贷的方式扶持越南农村的地主阶级，发展农业，创办供应原料和粮食给宗主国的工业企业，以服务于宗主国与殖民地的经济模式，B项正确；材料强调法国东方汇理银行向法属越南殖民地的主要贷款对象是农村的地主阶级而非工商业贷款，获得高额利润并非主要目的，而是扶持越南农村的地主阶级，发展农业，创办供应原料和粮食给宗主国的工业企业，殖民主义国家并不希望殖民地和附属国民族工业迅速发展，排除A项；法国东方汇理银行向法属越南殖民地的贷款，是为本国的殖民扩张服务的，不是为了扶持越南当地农业发展，排除C项；法国东方汇理银行向法属越南殖民地的贷款，是为本国的殖民统治服务的，不是为了协调殖民地工商业和农业的平衡发展，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 10．(2025·茂名二模)19世纪中叶，大量美国廉价谷物涌入巴西。在此后的数十年里，巴西国内传统的粮食作物种植面积不断缩减，越来越多的农民转而种植咖啡豆等经济作物用于出口。到19世纪末，巴西城市的粮食供应大量依赖进口。这反映出巴西(　　) A．经济发展获得新的机遇 B．农业经济对外依附性加强 C．产业结构实现优化升级 D．农业现代化进程不断加快 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　根据材料可知，美国廉价谷物涌入巴西，使巴西传统粮食作物种植面积缩减，转而依赖种植经济作物出口，城市粮食供应也大量依赖进口，这表明巴西的农业经济在很大程度上受到外部市场和外来农产品的影响，对外依附性明显加强，B项正确；19世纪巴西的经济模式是单一出口导向型，这种结构使巴西经济受国际市场价格波动影响严重，排除A项；产业结构从粮食转向经济作物看似优化，但依赖进口表明未实现真正升级，况且19世纪巴西经济仍停留在初级产品出口阶段，未发展本土工业，排除C项；材料中没有提及巴西在农业生产技术、生产方式等方面有现代化的表现，无法得出农业现代化进程加快的结论，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 11．(2026·武汉)1821年，圣马丁解放秘鲁后宣布废除印第安人的赋税和印加米达制劳役，并希望将他的法令翻译成克丘亚语发布；同时，墨西哥拉普拉塔和智利都废除了黑人奴隶制；除巴西外，各地奴隶贸易也一度被废除。这说明(　　) A．启蒙思想在拉美独立运动得到实践 B．工业革命扩大对自由劳动力的需求 C．自由平等思想开始在拉丁美洲传播 D．印第安人的文化传统得到迅速恢复 [答案]　A 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　结合所学可知，拉美独立运动中废除压迫制度，契合启蒙思想自由平等的主张，说明启蒙思想在拉美独立运动得到实践，A项正确；1821年拉美工业革命尚未大规模开展，材料举措主要是受启蒙思想影响，不是工业革命对自由劳动力需求，排除B项；“开始”一词表述错误，在此之前自由平等思想已在拉美传播(受欧洲启蒙运动影响)，材料是思想的实践，排除C项；材料强调的是废除压迫制度，不是恢复印第安人文化传统，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 12．(2025·秦皇岛)20世纪初，印度民族资本在纺织、钢铁领域快速扩张，钢铁厂的钢铁产量翻倍。资产阶级通过国大党将经济诉求政治化，要求获得关税自主和立法权。这可用于说明当时(　　) A．英国的殖民体系已趋于瓦解 B．印度民族解放的目标发生变化 C．非暴力不合作运动陷入低潮 D．国际形势影响了民族民主运动 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　根据材料“20世纪初，印度民族资本在纺织、钢铁领域快速扩张，钢铁厂的钢铁产量翻倍。资产阶级通过国大党将经济诉求政治化，要求获得关税自主和立法权”和所学知识可知，20世纪初，第二次工业革命推动了资本主义世界体系最终形成，同时列强之间矛盾加剧，国际格局处于变动之中。在这种国际形势下，印度民族资本主义得到一定发展，民族资产阶级力量壮大，他们通过国大党将经济诉求政治化，开展民族民主运动。这说明国际形势的变化影响了印度的民族民主运动，D项正确；虽然此时殖民地的民族解放运动有所发展，但英国在全球仍拥有广泛的殖民地和强大的殖民统治力量，A项不符合史实，排除A项； 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 资产阶级要求关税自主和立法权，本质上还是在为摆脱英国殖民统治、争取民族权益而斗争，并没有体现印度民族解放的目标发生了变化，排除B项；非暴力不合作运动是1920—1942年由甘地领导的印度争取民族独立的运动，20世纪初非暴力不合作运动还未开始，不存在陷入低潮的情况，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 13．(2026·成都)20世纪20年代起，与英印当局斗争屡次受挫之后，印度国大党成员开始频繁深入印度农村和工厂，了解民众疾苦，宣传鼓动下层人民支持反英斗争。此后，国大党被形容为“一个掺杂有强大的中产阶级成分的庞大农民组织”。据此可知(　　) A．独立运动的社会基础扩大 B．工农联盟成为斗争主导力量 C．印度民众的民主意识觉醒 D．非暴力不合作策略脱离国情 [答案]　A 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　根据材料可知，20世纪20年代起，印度国大党与英印当局斗争受挫后，其成员深入农村和工厂，宣传鼓动下层人民支持反英斗争，使得国大党被形容为“一个掺杂有强大的中产阶级成分的庞大农民组织”。这意味着反英独立运动不再仅仅是国大党部分成员的活动，而是有了广大农民和下层人民等群体的参与，社会基础明显扩大，A项正确；材料只是表明国大党成员深入农村和工厂发动群众，并没有提及工农联盟成为斗争的主导力量。在当时的印度反英斗争中，不能仅凭材料信息就得出工农联盟是主导力量这一结论，排除B项；材料主要强调的是国大党成员深入基层发动群众参与反英斗争，重点在于独立运动的社会基础变化，而不是印度民众民主意识的觉醒。民众参与反英斗争并不等同于民主意识觉醒，排除C项；材料强调“反英斗争动员”，没有任何关于非暴力不合作策略是否脱离国情的相关表述，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 14．(2026·成都)1922年11月，英国考古学家霍华德·卡特在埃及帝王谷发现了法老图坦卡蒙的陵墓，并准备将陵墓中珍贵文物运回英国，这引发埃及舆论迅速关注：“卡特并非在英国挖掘他的祖先之墓，而是在埃及的土地上挖掘我们的法老之墓。”随后，埃及爆发了一场激烈的政治风波。这反映出(　　) A．非洲大陆掀起了民族独立风暴 B．文化遗产归属具有争议性 C．主权意识增强与民族主义觉醒 D．考古发掘应坚持保护为首 [答案]　C 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　根据材料及所学可知，埃及舆论指出“卡特并非在英国挖掘他的祖先之墓，而是在埃及的土地上挖掘我们的法老之墓”，这体现了埃及民众意识到埃及的土地和历史遗迹属于埃及人民，不允许外国随意处置，反映出埃及主权意识的增强。同时，埃及民众对英国考古学家这种行为的强烈反对，也体现了民族主义情绪的觉醒，他们将法老之墓视为本民族的重要象征，不容侵犯，C项正确；非洲大陆民族独立风暴主要是在二战后大规模兴起，而材料所描述的事件发生在1922年，这一时期非洲大陆并没有大规模地掀起民族独立风暴，排除A项；埃及舆论强调的是“在埃及的土地上挖掘我们的法老之墓”，重点在于埃及对自身土地和历史遗迹的主权以及民族情感，而不是单纯探讨文化遗产归属这一较为宽泛和学术性的问题，排除B项；材料中并没有涉及考古发掘过程中关于保护的相关内容，而是围绕埃及民众对英国考古学家运走文物的反对以及其中体现的主权和民族情感展开，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 15．(2025·咸阳三模)埃及祖国党提出“埃及是埃及人的埃及”，孙中山强调“民族主义，其目的在使中国民族得自由独立于世界”，印度国大党领袖提拉克主张“自治、自产、抵制英货和实行民族教育。”这反映了近代亚非国家(　　) A．阶级矛盾不断加剧 B．民族意识不断增强 C．殖民体系日益崩溃 D．革命理念广泛传播 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　根据材料及所学可知，埃及祖国党的主张明确表达了埃及人对国家主权和民族独立的追求，反对外国对埃及的控制和干涉；孙中山的主张体现了中国民族资产阶级对摆脱列强压迫、实现民族独立的渴望；印度国大党领袖提拉克主张通过多种方式来争取印度的民族自治和发展，抵制英国的殖民统治。这些都反映出近代亚非国家的民族意识在不断觉醒和增强，B项正确；阶级矛盾是指不同社会阶级之间因经济利益、政治权力等方面的冲突而产生的矛盾。而材料强调的是本民族与外国殖民者之间的民族矛盾，排除A项；一战后，殖民体系开始解体，二战后殖民体系日益瓦解，而材料是一战前的亚非民族独立运动，排除C项；材料中三国的主张侧重于民族独立和摆脱殖民统治等民族主义方面的诉求，虽然这些主张在一定程度上也蕴含着变革的思想，但并没有形成系统的、广泛传播的革命理念，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 16．(2026·苏州)战争后不久，意大利克里斯皮内阁随即倒台，这与此前的中法战争后法国茹费理内阁的倒台颇为相似。对此，有学者评论说，这是非洲人首次成功抵御白人，并且阻止了意大利人(或其他欧洲人)对埃塞俄比亚的进一步侵略，这一和平状态持续了40年之久。此评论强调(　　) A．非洲诸国民族自主意识的觉醒 B．埃塞俄比亚反侵略的独特意义 C．法西斯势力对外侵略扩张受阻 D．亚非民族独立运动的显著贡献 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　由“意大利克里斯皮内阁倒台”“埃塞俄比亚”可推知，材料中的战争指的是埃塞俄比亚人民的抗意战争。阿杜瓦战役是埃塞俄比亚反抗意大利侵略的决定性战役，孟尼利克二世亲自率军战胜了意军，迫使意大利承认埃塞俄比亚为独立的主权国家，且材料提到此战役阻止了意大利人(或其他欧洲人)对埃塞俄比亚的进一步侵略，维持了40年之久的和平状态。这些都凸显了埃塞俄比亚反侵略斗争的独特性和历史意义，B项正确；材料只反映了埃塞俄比亚这一个国家的反侵略斗争，并不能代表非洲全部国家民族自主意识觉醒，排除A项；材料反映的是1896年埃塞俄比亚反抗意大利侵略的胜利，并不是1935年意大利法西斯侵略埃塞俄比亚，排除C项；材料强调的是埃塞俄比亚(非洲)的反侵略斗争，并未提及亚洲民族独立运动，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 二、非选择题 17．阅读材料，回答问题。 材料 图一 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 ——据张芝联等《世界历史地图集》 图二 图三 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 (1)根据上述材料，概括指出欧洲殖民势力在非洲扩张的空间演进特征，并指出资本主义世界殖民体系最终形成的时间。 (2)根据材料并结合欧洲经济发展，说明上述特征的成因。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [答案]　(1)特征：最初是在沿海建立少量殖民地，后来侵略范围不断扩大，最终基本上把非洲瓜分完毕。 时间：19世纪末20世纪初。 (2)成因：①15世纪末至17世纪上半叶，随着资本主义经济发展和新航路开辟，欧洲殖民势力开始进行殖民扩张，在非洲沿海建立了少量殖民地。 ②18世纪中后期至19世纪上半期，随着工业革命开展，为进一步扩大海外市场，欧洲殖民势力扩大了对非洲的侵略。 ③19世纪末20世纪初，在第二次工业革命的推动下，为扩大资本输出和海外市场，欧洲殖民势力掀起了瓜分非洲的狂潮。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 [解析]　(1)特征：根据材料可知，其特征是最初在沿海建立少量殖民地，后来侵略范围不断扩大，最终基本上把非洲瓜分完毕。时间：结合所学知识可知，19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成。 (2)成因：结合资本主义发展的不同阶段进行分析即可，如15世纪末至17世纪上半叶，随着资本主义经济发展和新航路开辟，欧洲殖民势力开始进行殖民扩张，在非洲沿海建立了少量殖民地；18世纪中后期至19世纪上半期，随着工业革命开展，为进一步扩大海外市场，欧洲殖民势力扩大了对非洲的侵略；19世纪末20世纪初，在第二次工业革命的推动下，为扩大资本输出和海外市场，欧洲殖民势力掀起了瓜分非洲的狂潮。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(下) 返回导航 谢谢观看 $