2.1新民主主义革命的胜利教案-2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

《新民主主义革命的胜利》复习课教学设计

统编版高中思想政治必修一《中国特色社会主义》第二课第一框

总议题：文物会说话——从抗战胜利81周年纪念读懂历史和人民的选择

（复习课，1课时，45分钟，适用于高一期末复习与高三一轮复习）

课题信息与复习主线

本框为统编版必修一《中国特色社会主义》第二课《只有社会主义才能救中国》第一框“新民主主义革命的胜利”。课型为复习课，1课时45分钟，授课对象为已学过本框、正在备战期末或进行一轮复习的高中学生。课标要求：阐述新民主主义革命的性质和历程，明确中国共产党领导中国人民完成新民主主义革命、建立中华人民共和国的历史必然性，理解中华人民共和国成立的伟大意义。

全课以2026年9月3日中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利81周年纪念活动为贯穿情境：辽宁沈阳“九·一八”历史博物馆依托2400余件珍贵文物、历史照片与影像资料开展沉浸式互动宣讲，中国人民抗日战争纪念馆举办诗文诵读与专题讲解，上海淞沪抗战纪念馆人们向抗战英烈敬献鲜花，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举办“铭记历史 珍爱和平”主题教育活动。课堂虚拟一条“博物馆复习动线”，设三个展厅：第一展厅“山河破碎”，解决国情、任务与各种救国方案失败的问题；第二展厅“暗夜星火”，解决十月革命、五四运动、中国共产党诞生与28年浴血奋战的问题；第三展厅“换了人间”，解决新民主主义革命性质、革命步骤、毛泽东思想与新中国成立意义的问题。动线之外，安排一位特殊的“文物守护人”角色：

2026年3月最高人民检察院部署“益路长征·赓续守护”检察公益诉讼专项监督，广西河池等地检察机关对湘江战役英烈故里、红七军旧址群开展拉网式摸排，运用无人机航拍、档案史料调取固定证据，以检察建议督促修缮纪念设施、设立文物保护碑；2026年7月退役军人事务部印发《关于发挥基层退役军人服务机构作用 进一步做好零散烈士纪念设施保护管理的意见》。文物承载历史，法治守护文物，历史结论与法治意识在一条线上收拢。

必修一全书讲“四个选择”：历史和人民选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放。本框复习要解决前三个选择的历史来路，第四个选择留给第三课。

复习内容分析

本框是第二课的逻辑起点，两目构成一条完整链条。第一目“悲怆的历程——近代中国探索复兴之路”，链条是国情、任务、探索、结论：鸦片战争后中国逐步成为半殖民地半封建社会，这是近代中国的基本国情；两对主要矛盾中，帝国主义和中华民族的矛盾是最主要的矛盾；中国人民面临争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福两大历史任务；太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、义和团运动、清末新政、辛亥革命六次探索接连失败；教材从帝国主义不允许、封建势力相勾结、民族资产阶级软弱妥协三个维度论证资本主义道路走不通，结论是必须另辟新路。第二目“胜利的征程——新民主主义革命”，链条是曙光、转折、主心骨、道路、法宝、性质步骤、理论、胜利：1917年十月革命送来马克思列宁主义，1919年五四运动成为旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，1921年中国共产党应运而生、人民斗争有了主心骨，党领导人民经过28年浴血奋战、经历大革命、土地革命战争、抗日战争和解放

战争四个阶段，于1949年建立中华人民共和国；统一战线、武装斗争、党的建设是三大法宝，农村包围城市、武装夺取政权是正确革命道路；新民主主义革命是无产阶级领导的、工农联盟为基础的、人民大众的、反对帝国主义封建主义和官僚资本主义的民主革命，“新”在领导权、革命前途、所属世界革命范畴三个方面；中国革命分民主革命和社会主义革命两步走，前者是后者的必要准备，后者是前者的必然趋势；以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人创立毛泽东思想，为夺取革命胜利指明正确方向；新中国成立实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。

复习课不讲成新授课的压缩版。本课按三条线重构：一条时空轴，1840、1917、1919、1921、1949、1956六个年份把国情、转折、建党、建国、制度确立钉在轴上；三组对比，旧民主主义革命与新民主主义革命比三个区别、两个相同点，新民主主义革命与社会主义革命比两步走关系，新中国成立与社会主义制度确立比两个标志；一套答题模型，把“为什么资本主义道路走不通”“为什么说没有共产党就没有新中国”两类主观题的答题路径固定下来。

学情分析

史实层面，学生在初中历史和高中历史《中外历史纲要（上）》中学过鸦片战争、辛亥革命、五四运动、中国共产党成立、抗日战争、解放战争等基本内容，对这些历史事件不陌生，这是复习可以提速的基础。兴趣点上，2026年9月抗战胜利81周年纪念活动是学生在暑假新闻和研学中刚接触过的内容，班里有学生去过沈阳、上海、南京的抗战纪念馆，对沉浸式宣讲、向英烈敬献鲜花等场景有现场感受，愿意分享；对无人机航拍取证、检察建议督促修缮这类做法也有好奇心，只是说不清它和政治课知识有什么关系。易错