7.2 中国式现代化 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“中国式现代化”核心知识点，涵盖含义、五个中国特色、重要意义及青年行动。通过“生活观察”中居民对社区的期待导入，引出现代化多维度内涵，再以自主学习问题引导阅读，课堂笔记梳理中心任务与特色，构建从生活到理论的学习支架。 特色在于生活情境与理论深度融合，如“2026年养老服务观察”案例具象化共同富裕，小组活动“为社区提建议”培养责任意识。通过真实案例强化政治认同，活动设计提升参与感，助力学生将个人成长与国家发展结合，为教师提供可操作的核心素养落实路径。

统编版九年级上册 道德与法治 第七课 擘画宏伟蓝图 7.2 中国式现代化 第三单元 奋进新征程 走自己的路 创造美好生活 7.1 “两步走”战略 7.2 中国式现代化 生活观察：你期待怎样的现代化社区？ 学校开展“我眼中的现代化”调查，同学们记录了居民的期待。 老人：智能设备越来越多，也要方便我们使用。 家长：希望优质教育、医疗和养老服务就在家门口。 同学：既能享受科技便利，也能阅读、运动、亲近自然。 这些期待仅仅指向“更有钱”吗？它们还包含哪些内容？ 现代化关系物质生活、精神生活、公共服务和生态环境。 实现人民对美好生活的向往，是我国现代化建设的出发点和落脚点。 自主学习 1. 新时代新征程，中国共产党的中心任务是什么？ 阅读P72，把握奋斗目标与实现途径。 2. 什么是中国式现代化？有哪些中国特色？ 阅读P73，区分含义与五个中国特色。 3. 中国式现代化有什么重要意义？ 阅读P74，联系中国发展与世界现代化道路。 4. 青少年应怎样参与现代化建设？ 阅读P75，把个人成长与国家发展相联系。 明确新时代新征程的中心任务 课堂笔记 1. 中国共产党的中心任务是什么？ ① 团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、 实现第二个百年奋斗目标。（P72） ② 以中国式现代化全面推进 中华民族伟大复兴。（P72） 理解中国式现代化的含义 课堂笔记 2. 什么是中国式现代化？ ① 中国式现代化是 中国共产党领导的社会主义现代化。（P73） ② 既有各国现代化的共同特征， 更有基于自己国情的中国特色。（P73） 探究一：中国式现代化有什么中国特色？ 从生活中理解特色 五个方面 共同构成中国图景 回到居民的期待：发展面向谁，又怎样实现更好的生活？ 结合人口、收入、文化、环境和国际交往分析。 人口规模巨大：现代化要面向广泛人群 每个人都需要教育、就业、 医疗、养老等公共服务。 同样的服务面向更多人口， 意味着更大的建设任务。 现代化必须立足中国实际。 为人口众多的社区设计服务，为什么不能只照搬小社区方案？ 人口规模巨大，决定了现代化建设任务的复杂性。 要从实际出发，统筹资源，满足人民多方面的发展需要。 2026年观察：一餐一饭中的民生关切 一餐一饭系心间 2026年2月10日，习近平在北京 考察养老服务街区和社区食堂， 了解菜品、价格、就餐环境 以及养老助餐服务情况。 ① 这些细节回应了老人的哪些需要？ ② 发展成果应当由哪些人享有？ 发展要回应人民的实际需要， 让现代化建设成果更公平地惠及人民。 共同富裕：共同发展，并非平均分配 居民期待的变化 老年人能享有便利的助餐服务。 乡村孩子也能得到良好教育。 困难家庭获得必要的支持。 让发展成果惠及全体人民。 需要辨清的说法 “共同”不是只让少数人富裕。 “富裕”不等于人人收入相同。 共同富裕需要长期共同奋斗。 让发展成果更多更公平地共享。 共同富裕意味着每个人同一时间、同样程度富裕起来吗？ 共同富裕不是同步富裕、同等富裕，更不是平均主义。 中国式现代化追求全体人民共同富裕，不能只让部分人富裕。 认识五个中国特色 课堂笔记 3. 中国式现代化有哪些中国特色？ ① 是人口规模巨大的现代化。（P73） ② 是全体人民共同富裕的现代化。（P73） ③ 是物质文明和精神文明相协调的现代化。（P73） 物质与精神：生活既富足，也丰富 阅读、体育、艺术和民俗活动，让人们的精神生活更加丰富。 “收入提高后，文化活动就不重要了。”你赞同吗？ 物质文明与精神文明要协调发展，不能以一种取代另一种。 人与自然：发展也要守护生存家园 湿地为鸟类提供栖息空间， 也与周边居民生活密切相关。 如果毁坏湿地换取短期收益， 生态损失可能影响长远发展。 保护生态，也维护人民福祉。 建设现代化社区，为什么要为自然保留空间？ 中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。 保护生态与发展经济相统一，不能走先污染后治理的老路。 视频观察：中国式现代化走和平发展道路 观察与思考 ① 中国的发展 与世界有何联系？ ② 走和平道路 意味着怎样发展？ 中国式现代化既造福中国人民，也促进世界共同发展。 认识五个中国特色 课堂笔记 3. 中国式现代化有哪些中国特色？（续） ④ 是人与自然和谐共生的现代化。（P73） ⑤ 是走和平发展道路的现代化。（P73） 联系生活：从材料判断中国特色 生活中的情境 最直接体现的中国特色 公共服务需求 困难群体帮扶 物质与精神 发展与保护 合作与发展 人口规模巨大的现代化 全体人民共同富裕的现代化 物质文明和精神文明相协调的现代化 人与自然和谐共生的现代化 走和平发展道路的现代化 分析材料时，要结合具体做法与受益对象说明理由。 一个案例也可能体现多个特色；判断“最直接体现”要紧扣材料。 既有共同特征，又有中国特色 共同特征 发展现代产业和科技。 改善公共服务与生活条件。 提高社会治理能力。 遵循现代化发展的一般规律。 中国特色 坚持中国共产党领导。 立足人口规模等中国实际。 面向全体人民共同富裕。 形成适合自己国情的发展道路。 借鉴别国经验，是否就意味着照搬别国的发展模式？ 共同特征与中国特色并不矛盾。 既学习借鉴有益经验，又从中国实际出发，不能照抄照搬。 探究二：中国式现代化意味着什么？ 理解道路的意义 立足中国 面向世界 为什么中国式现代化走得通、行得稳？ 它给发展中国家走向现代化带来哪些启示？ 阅读资料：现代化道路的文化根基 “以民为本”“大同社会”“协和万邦”等思想， 蕴含在中华优秀传统文化之中。 中国式现代化传承优秀文化，也发展现代科技、 治理方式和公共服务，借鉴吸收人类优秀文明成果。 为什么传承传统文化与发展现代文明可以相互促进？ 传统文化中的优秀理念为现代化提供文化滋养。 现代化在传承中创新，不能把传统文化与现代文明简单对立。 理解中国式现代化的深厚根基 课堂笔记 4. 怎样认识中国式现代化的重要意义？ ① 深深植根于中华优秀传统文化， 体现科学社会主义的先进本质， 借鉴吸收一切人类优秀文明成果。（P74） ② 展现了不同于西方现代化模式的新图景， 拓展了发展中国家走向现代化的路径选择。（P74） 理解中国式现代化的道路意义 课堂笔记 4. 怎样认识中国式现代化的重要意义？（续） ③ 代表人类文明进步的发展方向， 必将对世界历史进程产生深刻影响。（P74） ④ 实践证明，中国式现代化走得通、行得稳， 是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。（P74） 交流互鉴：提供新选择，不等于要求照搬 一个国家的现代化道路，需要从本国历史、文化、 发展条件和人民需要出发探索。 中国式现代化为发展中国家提供了新的路径选择。 小组讨论：“有了中国经验，各国就应该使用同一种模式。” 这一观点忽视了什么？“借鉴经验”应当怎样理解？ 提供新选择，不等于要求别国复制同一种模式。 各国可以交流互鉴，同时立足本国国情探索适合自己的道路。 教材拓展：中国式现代化的本质要求 坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义； 实现高质量发展，发展全过程人民民主； 丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕； 促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体； 创造人类文明新形态。（P74） 这些要求分别与中国式现代化的哪些内容相联系？ 本质要求从领导、制度、发展、文明等方面提出要求。 理解相互联系，不能把“五个中国特色”与“本质要求”混淆。 辨清概念：含义、特色与本质要求 概念层次 对应内容示例 含义 中国特色 本质要求 中国共产党领导的社会主义现代化 既有共同特征，更有中国特色 人口规模巨大、全体人民共同富裕等五个方面 说明立足中国国情的鲜明特色 坚持中国共产党领导、实现高质量发展等九项 见教材P74“相关链接” 理解概念之间的联系，也要读清题目所问的具体层次。 “人口规模巨大”是中国特色；“实现高质量发展”是本质要求。 在现代化建设中贡献青春力量 课堂笔记 5. 青少年应当怎样做？ ① 树立敢想敢为、锐意创新的意识，积极投身 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史进程。（P75） ② 联系自己未来的工作、当前的任务和将来的使命， 思考为推进中国式现代化作出哪些努力。（P75） 小组活动：为现代化社区提出一项建议 在开课时居民的期待中，选择一个你最关注的问题。 说明：谁遇到了什么困难？你的建议怎样帮助他们？ 再想一想：学校或社区已有的资源能怎样利用？ 作为中学生，你可以参与调查、宣传或哪些具体实践？ 请用“实际需要—具体建议—可行行动”说明你的方案。 建议要回应真实需要，行动要符合自身能力。 把敢想敢为、锐意创新落实在学习、观察、合作和实践之中。 本课总结 中国式 现代化 含义 中国共产党领导的社会主义现代化 既有共同特征，更有中国特色 五个中国特色 人口规模巨大、全体人民共同富裕 两种文明协调、生态和谐、和平发展 重要意义 拓展发展中国家现代化路径选择 强国建设、民族复兴的唯一正确道路 青年行动 树立敢想敢为、锐意创新的意识 把个人成长与国家发展相联系 随堂练习1：2026年养老服务观察 2026年2月，习近平在北京考察社区食堂，关心老人吃得怎样、 餐费贵不贵、养老助餐是否便利。这体现了（ ） B ① 现代化建设应回应人民对美好生活的向往 ② 改善养老服务意味着全体人民已经共同富裕 ③ 现代化成果应当更公平地惠及人民 ④ 现代化只需建设智能设备，不必关心使用感受 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ ①③正确，民生细节体现现代化建设的人民立场。 改善服务不等于已实现共同富裕，设备建设也要回应人的需要。 随堂练习2：2026年的乡村文化生活 2026年8月，江西遂川草林镇的报道呈现了“村BA”、 “村晚”“村影”等活动。生活改善后，乡村文化更加丰富， 这最直接体现中国式现代化是（ ） C A. 人口规模巨大的现代化 B. 走和平发展道路的现代化 C. 物质文明和精神文明相协调的现代化 D. 人与自然和谐共生的现代化 收入与生活条件改善，同时丰富文化生活，指向两种文明协调。 A、B、D都是中国特色，但与材料的主要信息不相对应。 随堂练习3：怎样理解“中国式”？ 中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的 中国特色。下列理解正确的是（ ） D A. 有共同特征，就应照搬其他国家的现代化模式 B. 有中国特色，就不需要借鉴其他国家的有益经验 C. 中国式现代化只适用科技发展，不涉及人民生活 D. 既遵循现代化一般规律，又从中国实际出发 D正确理解了共同特征与中国特色的关系。 中国式现代化借鉴人类优秀文明成果，涉及经济社会多个领域。 随堂练习4：共同富裕是不是平均分配？ 某地通过就业帮扶、教育支持和公共服务改善困难群众生活。 对这些措施的理解正确的是（ ） A ① 符合全体人民共同富裕的现代化要求 ② 共同富裕就是全体居民收入完全一样 ③ 有利于让发展成果更多更公平惠及人民 ④ 共同富裕要求所有人同时达到相同富裕程度 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ ①③正确，共同富裕要靠共同奋斗和发展成果共享。 ②④把共同富裕理解为同等富裕、同步富裕，观点错误。 随堂练习5：中国式现代化的世界意义 中国式现代化拓展了发展中国家走向现代化的路径选择。 对此理解正确的是（ ） B A. 发展中国家应直接复制中国全部政策和做法 B. 现代化道路可以多样，各国应立足国情交流互鉴 C. 中国不需要再学习其他文明的优秀成果 D. 世界各国现代化的具体道路已经完全相同 B符合中国式现代化为世界提供新选择的意义。 提供选择不是强制复制；借鉴交流也不意味着各国道路完全相同。 随堂练习6：把担当落实到成长中 到2035年，今天的中学生将走向社会、承担更多责任。 为参与中国式现代化建设，我们现在应该（ ） C ① 根据国家需要和自身特点思考未来成长方向 ② 用“以后再努力”代替今天的学习和实践 ③ 敢于提出问题，在合作探究中培养创新意识 ④ 认为现代化只是成年人的任务，与自己无关 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ ①③把个人成长与国家发展联系起来，体现青年担当。 责任从今天的学习与实践开始，不能等待或把自己置身事外。 材料分析：一个社区的现代化建议 同学们为社区提出三项建议： 甲：完善助餐和无障碍设施，让困难老人生活更便利。 乙：增加阅读、文体活动，让居民既享受便利，也丰富精神生活。 丙：保护社区湿地，保留鸟类栖息空间，推进绿色生活。 1. 三项建议分别体现了中国式现代化的哪些中国特色？ 2. 作为中学生，你准备怎样参与现代化建设？ 材料分析：参考答案 1. 从具体内容判断中国特色 甲：全体人民共同富裕的现代化。 乙：物质文明和精神文明相协调的现代化。 丙：人与自然和谐共生的现代化。 2. 把责任落实为行动 树立敢想敢为、锐意创新的意识，努力学习科学文化知识。 参与社会调查与志愿服务，把个人成长与国家发展相联系。 结合自身实际提出具体、可行的行动。 Lavf57.29.101 Lavf57.29.101 $中国式现代化既基于自身国情又借鉴各国经验，既传承历史文化，又融合现代文明，既造福中国人民，又促进世界共同发展，是我们强国建设、民族复兴的康庄大道，也是中国谋求人类进步、世界大同的必由之路。中国共产党将致力于维护国际公平正义、促进世界和平稳定、中国式现代化，不走殖民掠夺的老路，不走国强必霸的歪路，走的是和平发展的人间正道。 这个就是在厨房什么馅儿的？猪肉馅的猪肉馅儿，这叫开口笑吗？给咱们分享一下，分享一个洗脸，保证不涨价，但也不要亏本。这里面是凹什么呢？很好，生意兴隆。从社区食堂到农家灶台，从商业排档到校园餐厅，一头连着民以食为天的百姓生活，一头连着党以民为本的国之大者。老百姓餐桌上的事，既是家事，也是国事。中国式现代化，民生为大，中国共产党要做的事情就是让老百姓过上更加幸福的生活。