第5课《一着惊海天》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕通讯《一着惊海天》展开，涵盖航母背景、事件概括、结构分析、写作手法等核心知识点。课堂导入通过视频（辽宁舰舰载机首次着舰画面）结合百年强军梦想背景，搭建从历史意义到文本解读的学习支架，帮助学生建立知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过列数字（舰载机事故数据）、比喻（“刀尖上的舞蹈”）等手法分析文本，结合群众反应的侧面描写增强现场感。采用对比阅读（消息、特写、通讯异同）和板书设计梳理结构，助力学生提升语言运用和审美创造能力，教师可借助资料系统开展教学，提高效率。

——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 相关背景 航空母舰 航空母舰，简称“航母”，是一种以舰载机为主要武器的大型水面舰艇，可供舰载机起飞降落。 它通常拥有巨大的飞行甲板和舰岛，舰岛大多坐落于右舷。它一般是一支航母战斗群的核心舰船，舰队中的其他军舰为其提供保护和供给，而航母则提供空中掩护和远程打击。发展至今，航空母舰已是一个国家综合国力的象征。依靠航空母舰，一个国家可以在远离其国土的地方、不依靠当地机场的情况下施加军事压力和进行作战。 新课导入 多少年来，航母建设一直承载着国人百年强国强军的梦想。2012年11月23日，备受瞩目的中国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻，这艘举世期待的航母就是中国首艘真正意义上的航母——辽宁舰。如果不能实现舰载机顺利起降，它就还不能称为一艘真正意义上的航母。本文记者多方协调，获准进入辽宁舰舰岛塔台这一最佳位置采访，并充分利用这个最佳视角，见证了我国舰载战斗机首架次成功着舰的全过程。今天，我们就跟随一位军事记者的笔触，回到那个让所有中国人热血沸腾的时刻，一起重温我国航母舰载战斗机首次着舰的过程。 字词检测 xián 娴熟 páo 咆哮 juān 镌刻 ɡǒu 一丝不苟 白手起家 殚精竭虑 dān 惊心动魄 pò xiào 呼啸 pài 澎湃 wéi 桅杆 lǐn 凛冽 wěi 舰艉 jiū 揪紧 zhàn 绽放 形近字 殚 （ ）殚精竭虑 （ ）肆无忌惮 dān 惮 dàn 镌 （ ）镌刻 （ ）携手 juān 携 xié 文体知识 通讯 通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。通讯是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体，包括人物通讯和事件通讯两类。和消息一样，通讯要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、更系统。 特 点 详尽 完整 生动 容量大 视频导入 视频导入 整体感知 1.默读课文，结合课文内容，分析标题的作用。 主标题 副标题 主标题写出了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰给人带来的震撼，表现出事件的重大意义。 副标题概括了这篇通讯记叙的主要事件。 2.再读课文，用一句话概括新闻的核心事件，并划分文章层次。 2012年11月23日上午，在渤海的某海域上，歼-15舰载战斗机首架次成功降落在我国第一艘航空母舰辽宁舰上。 着 着舰前（1—4） 交代辽宁舰着舰前的环境和准备、意义与风险。 着舰中（5—20） 详细报道舰载机着舰成功的整个过程。 着舰后（21-26） 报道着舰后的欢庆场面，揭示着舰的重大意义。 时间顺序 内容探究 着舰前 1.文章开头是什么描写？有何作用？ “渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁号斩浪向前。” 环境 描写 内容上：1.开篇交代地点、环境。2.“海风呼啸，海浪澎湃”描写了海风之大、海浪之汹涌，突出此时着舰之险，衬托了我国着舰技术的成熟。 结构上：为下文详写舰载战斗机在重重困难下成功着舰作铺垫。 （2）阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查 体现了阻拦索安全观察员工作认真细致,一点儿也不马虎的精神。 战斗机视角 内容探究 着舰前 【原文】（4）从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。 运用比喻的修辞手法，将庞大的航母比作“汪洋中的一片树叶”。这种强烈的反差，直观地突出了舰载机精准降落的难度之大，也暗示了此次着舰面临的严峻挑战。 战斗机视角 内容探究 着舰前 【课文原文】（4）据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。 运用列数字。这些客观详实的数据，有力地说明了航母舰载机着舰过程的高风险性与高死亡率，揭示了这是一项世界公认的难题。同时也从侧面烘托出我国此次首次着舰任务的艰巨性，以及成功背后所承载的非凡意义，为下文描写成功后人们的狂喜做足了铺垫。 内容探究 着舰前 着舰中 跳读着舰过程（5-20段），任务： 找出正面描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景的句子，并分析作者是运用了哪些手法来达到这种效果的。（提示：从描写、修辞等角度思考） 着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。 写出了着舰指挥员行动镇定,体现了他有极强的自信心。 着舰中 跳读着舰过程（5-20段），任务： 找出正面描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景的句子，并分析作者是运用了哪些手法来达到这种效果的。（提示：从描写、修辞等角度思考） “刀尖上的舞蹈”就要开始了。 运用比喻的修辞手法，把着陆过程比作“刀尖上的舞蹈”，形象地表达出了舰载战斗机着舰的巨大危险和困难，渲染了紧张氛围。 飞行员：“请示下降高度！” 着舰指挥员：“可以下降高度至✕✕✕！” 着舰指挥员：“航向✕✕，航速✕✕……” 飞行员：“明白！” 作者在叙写着舰过程时将紧要处的口令和动作都用实词作了准确的阐述，并且每一次指令都独立成段，说说这样写的好处。 每一次指令都独立成段,渲染了一种紧张的气氛,给人身临其境之感。把口令声详实地作了呈现,接下来更是把飞行员与着舰指挥员的对话一一描写,让读者仿佛就置身于塔台内,聆听着两人之间的对话一般。 精读课文 着舰中 跳读着舰过程（5-20段），任务： 找出正面描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景的句子，并分析作者是运用了哪些手法来达到这种效果的。（提示：从描写、修辞等角度思考） 从描写角度分析句子“飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛”的表达效果。 运用了肖像描写,体现了我国航母舰载战斗机首架次着舰时,飞行塔台内的工作人员辛勤忘我的工作精神。 着舰后 引用某大国上将的话有什么作用? 某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！” 1.表现出军事发达国家对我国的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大。 2.这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志，衬托出此次着舰成功的重大意义。 体悟情感 1.这篇通讯不仅正面描写了战斗机着舰惊心动魄的过程，还多次描写了现场群众的神态、语言、心情和动作。有何作用？ “刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。 “成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。 各个战位上热烈的掌声，瞬间激活了所有人紧绷的神经，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。 战位上，许多人落泪了！他们说：“太让人激动了！” “快点！快点！”有人向飞行甲板冲去。几分钟前还空空荡荡的飞行甲板，一下跑来了一大群人。 歼－15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念…… 作用 ①运用侧面描写，表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。 ②烘托着舰时紧张的氛围、胜利着舰后的喜悦心情。 ③增强新闻的现场感和感染力。 ④侧面表现舰载机着舰的风险之大、意义之大，从而突出主题。 2.回顾全文，思考： 我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？ 国防意义：标志着我国航母战斗力建设迈出了关键一步，使辽宁舰真正具备了完整的作战能力，大大增强了我国的国防实力和海空作战能力。 科技意义：打破了少数大国对这一核心技术的垄断，体现了我国自主创新能力的高水平，展示了我国在航空、电子、材料等领域的科技综合实力。 历史意义：实现了中华民族近百年的航母梦想，结束了中国没有航母舰载机的历史，是中国海军从近海防御向远海防卫转变的重要里程碑。 精神意义：极大地鼓舞了全国人民的民族自信心和自豪感，正如文中所写——“每个人都绽放出胜利的笑容”，表现了中国人民自强不息、艰苦奋斗的精神品格。 主旨归纳 这篇通讯抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一极具历史意义的时刻，生动再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，向全世界展示了我国强大的军事实力和综合国力，表现了人们自豪、激动的心情，表达了作者强烈的民族自豪感和热烈、赤诚的爱国之情。 对比阅读 结合本单元所学课文，比较消息、新闻特写、通讯三种文体的异同。 新闻体裁 时效性 篇幅 报道对象 表达方式 消息 新闻特写 通讯 强 一般 较弱 短 较长 长 事件整体 某一瞬间 整体及细节 记叙为主 记叙、描写为主 综合多种表达方式 板书设计 一着惊海天 事件 结构 写法 我国航母舰载机首架次成功着舰 着舰前：着舰的重大意义和极高难度 着舰过程 着舰后：成功的伟大意义及人们的喜悦 描写形象 · 多种表达 · 句式灵活 强烈的爱国热情与民族自豪感 情感 舰机配合，准备降落 完美下滑，成功着舰 战舰航行，等待战机 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 $