2.1 声音的产生与传播 分层作业精练 2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 本同步练按基础、提优、核心素养三层设计，题量配比均衡，梯度从概念记忆到综合应用，强化物理观念与科学思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层次|声音产生与传播的基本概念（振动、声源、声速）|以填空、单选为主，直接考查核心概念，如“声音由物体振动产生”| |提优层次|不同介质传声特性、声现象应用（回声、骨传导）|通过生活情境题（自制电话、圜丘回声）考查科学推理，如“金属丝与棉线传声效果比较”| |核心素养层次|实验探究（看声音实验）、综合计算（超声波测距、钢管传声）|结合真实问题（地震自救、测速仪）培养科学探究与模型建构，如“超声波测身高计算”|

第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 分层作业精练 适用版本：人教版、教科版 班级：__________ 姓名:________ 评级：_____（A、B、C、D） 基础层次 1. 声音是由物体___________产生的。物理学中，把正在发声的物体叫作___________。固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 2. 如图所示，敲击音叉时，能听到音叉发出的声音，且看到近旁的泡沫塑料球被弹起，说明_________________，两名宇航员在太空中不能直接对话，说明________ _____________________。 第2题图 第5题图 3. 声速的大小与介质的__________和__________有关。一般情况下，声音在各种介质中传播速度的大小关系为_______________，在15℃的空气中声速为__________。 4. 下列关于声音的产生及传播的说法中，正确的是（        ） A．一切正在发声的物体都在振动 B．声音不能在介质中传播 C．物体振动停止，声音也就不能传播 D．物体的振动停止后，还会发出很弱的声音 5. 如图所示，小亮在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨声。“哨子”的发声体是（        ） A．嘴唇 B．棉花 C．空气 D．筷子 6. 如图所示，用抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内正在发声的闹铃的铃声越来越小，直到很微弱，从而得出了声音在真空中不能传播的结论，这种最基本的科学思维方法是（        ） A．分类 B．推理 C．预测 D．建立模型 提优层次 1. 东林书院名联“风声雨声读书声，声声入耳”表明声音可以在____________中传播；将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑，表明____________能够传声。 2. 如图所示，两位同学用细棉线连接两个纸杯制成了一个“自制电话”，他们将棉线拉直，这样可以用“自制电话”通话，这表明____________（选填“固体”“液体”或“气体”）可以传声。如果把棉线换成粗细和长度都相同的金属丝，一位同学用大小相同的声音对手中的纸杯讲话，另一位同学听到对方的声音更清晰，说明金属丝比棉线传声效果____________（选填“好”或“差”）。 第2题图 第3题图 3. 如甲图所示，将三支点燃的蜡烛排列在音箱前方，当音箱播放音乐时，可以看到烛焰_________（选填：“一直向左”或“左右晃动”）。音箱喇叭的纸盆由于_________产生声音。如图乙，我们可以通过观察弹簧中的疏密波，来理解声音以_________的形式在介质中传播的。 4. 地震中被困在建筑废墟中的人用石块敲击水管向外界求救，这是利用________能传播声音，听到求救声的救援人员会快速组织救援；一个同学向着远处的高楼大喊一声，约0.4s后听到回声，则该同学距高楼大约________m（声音在空气中传播的速度为340m/s）。 5. 如图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘，当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时会感到声音特别洪亮，下列关于声音变得特别洪亮的解释中正确的是（        ） A．圜丘上装有扩音器 B．声波被天心石吸收了 C．声音的传播速度变快了 D．回声与原声混在一起，声音得到了加强 6. 同学们一定有这样的体验：吃饼干时，我们自己能听到很响亮的嚼碎饼干的沙沙声，而旁边的人听到这沙沙声就弱多了。最主要的原因是（       ） A．声音制造者自己听是最响的 B．旁人隔得远，声音自然小 C．自己听是骨传导，效果更好 D．旁人没有认真听，所以觉得声音小 7. 如图所示为一款骨传导耳机，它发出的声波可直接通过骨骼传至听神经，使用时不伤害人耳的鼓膜。下列有关说法正确的是（       ） A．佩戴者能听到声音说明声音的传播不需要介质 B．在太空中，也能使用这款耳机听到声音 C．这款耳机发出的声音不是由物体振动产生的 D．这款耳机是通过空气传播声音 8. （多选）如表是某些介质中的声速，分析表格的信息，下列判断正确的是（　　） A．空气温度越高，声音在空气中的传播速度越大 B．声音在固体中的传播速度一定比在液体中的传播速度大 C．声速大小跟介质种类和介质温度有关 D．在海面向25℃的海水中发射声波，经4s收到海底回声，计算出海水深度为3066m 核心素养 1. 如图所示，是小明探究“看”到自己声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动。小明发出的声音是由_____振动产生的，两个纸杯间声音的传播主要是通过_____实现的，在月球上做该实验将_____（选填“能”或“不能”）看到光点的晃动。 第1题图 第3题图 2. 一根较长装满水的钢管，在钢管一端敲一下，在另一端能听到______次声音，第一声是通过______传播过来。若在一根空钢管的一端敲击，钢管至少______m才能听到两次声音。（已知人耳分辨两次声音的最小时间间隔为0.1s，声音在空气中传播速度为340m/s，钢中传播速度为5100m/s）（结果保留整数）。 3. 小明体检时观察如图所示的身高测量仪，发现其利用超声波工作。其顶部感应器竖直向下发射超声波，超声波经下方物体反射后被感应器接收。感应器距测高台2.6m,某同学站在测高台上，感应器记录超声波从发射到接收经历了5×10-3s。则该名同学身高为______cm。（超声波在空气中的速度为340m/s） 4. 某地突发地震，当地政府迅速投入抗震救灾、抢险救援等各项工作中，组织开展多轮排查搜救，地震引发的房屋倒塌是导致人员伤亡的重要原因。以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，其中最有效的方法是（        ） A．大声呼救 B．用硬物敲击钢筋混凝土或墙壁等，向救援人员求救 C．见缝隙就钻，从废墟中爬出来 D．等待救援人员前来营救 5. 交通部门通常用测速仪来检测车速，测速原理是测速仪前后两次发出并接收到的被测车反射回的超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出车速，如图甲。某次测速中，测速仪发出超声波的情况如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的距离。则下列说法中错误的是（        ）（假设超声波的速度为，且声速与车速均保持不变） A．汽车遇到第一次信号时距离测速仪102 m B．汽车两次收到信号的时间差为1.3 s C．汽车收到第二次信号时距测速仪34 m D．汽车的速度约为26.15 m/s 6. 黄岩岛是我国固有领土，位于我国南海。我国某海监船从三沙市附近海域出发，到钓鱼岛附近执行巡逻任务。请你综合所学知识解答下列问题： （1）用声呐向该海域的海底发出超声波，经过2s后，声呐接收到了回声信息，声音在海水中传播的速度为1500m/s,该海域的深度为多少米？ （2）已知声音在空气中的传播速度是340m/s,假设海监船行驶的过程中鸣笛2s后听到回声，则从鸣笛到听到回声，声音所走的路程是多少？若海监船的速度为36km/h,正靠近山崖，则听到回声时海监船距山崖的距离是多少？ 基础层次 1. 振动 声源 2. 声音是由物体振动产生的 声音的传播需要介质，真空不能传声 3. 种类 温度 v固 > v液 > v气 340 4. A 5. C 6. B 提优层次 1. 空气 液体（或水） 2. 固体　好 3. 左右晃动 振动 波 4. 固体 68 5. D 6. C 7. B 8. ACD 核心素养 1. 声带 固体（或棉线） 不能 2. 3 钢管 37 3. 175 4. B 5. C 6. 解：（1）从发出超声波到接收到回声信息，声音通过的路程s声=v声t=1 500 m/s×2 s=3 000 m 该海域的深度 （2）从鸣笛到听到回声，声音所通过的路程s声′=v声′t′=340 m/s×2 s=680 m 海监船的速度 从鸣笛到听见回声时海监船行驶的距离 听到回声时海监船距山崖的距离 学科网（北京）股份有限公司 $