2.1 声音的产生与传播 分层作业精练 2026-2027学年人教版物理八年级上册

第二章 声现象  第1节  声音的产生与传播  分层作业精练

适用版本：人教版、教科版

班级：__________  姓名:________  评级：_____（A、B、C、D）

基础层次

1. 声音是由物体___________产生的。物理学中，把正在发声的物体叫作___________。固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。

2. 如图所示，敲击音叉时，能听到音叉发出的声音，且看到近旁的泡沫塑料球被弹起，说明_________________，两名宇航员在太空中不能直接对话，说明________

_____________________。

      

第2题图                  第5题图

3. 声速的大小与介质的__________和__________有关。一般情况下，声音在各种介质中传播速度的大小关系为_______________，在15℃的空气中声速为__________。

4. 下列关于声音的产生及传播的说法中，正确的是（        ）

A．一切正在发声的物体都在振动

B．声音不能在介质中传播

C．物体振动停止，声音也就不能传播

D．物体的振动停止后，还会发出很弱的声音

5. 如图所示，小亮在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨声。“哨子”的发声体是（        ）

A．嘴唇       B．棉花         C．空气         D．筷子

6. 如图所示，用抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内正在发声的闹铃的铃声

越来越小，直到很微弱，从而得出了声音在真空中不能传播的结论，这种最基本的科学思维方法是（        ）

A．分类 

B．推理

C．预测 

D．建立模型         

提优层次

1. 东林书院名联“风声雨声读书声，声声入耳”表明声音可以在____________中传播；将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑，表明____________能够传声。

2. 如图所示，两位同学用细棉线连接两个纸杯制成了一个“自制电话”，他们将棉线拉直，这样可以用“自制电话”通话，这表明____________（选填“固体”“液体”或“气体”）可以传声。如果把棉线换成粗细和长度都相同的金属丝，一位同学用大小相同的声音对手中的纸杯讲话，另一位同学听到对方的声音更清晰，说明金属丝比棉线传声效果____________（选填“好”或“差”）。

第2题图                        第3题图

3. 如甲图所示，将三支点燃的蜡烛排列在音箱前方，当音箱播放音乐时，可以看到烛焰_________（选填：“一直向左”或“左右晃动”）。音箱喇叭的纸盆由于_________产生声音。如图乙，我们可以通过观察弹簧中的疏密波，来理解声音以_________的形式在介质中传播的。

4. 地震中被困在建筑废墟中的人用石块敲击水管向外界求救，这是利用________能传播声音，听到求救声的救援人员会快速组织救援；一个同学向着远处的高楼大喊一声，约0.4s后听到回声，则该同学距高楼大约________m（声音在空气中传播的速度为340m/s）。

5. 如图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘，当游客站在圜丘

顶层的天心石上说话时会感到声音特别洪亮，下列关于声音变得特别洪亮的解释中正确的是（        ）

A．圜丘上装有扩音器

B．声波被天心石吸收了

C．声音的传播速度变快了

D．回声与原声混在一起，声音得到了加强

6. 同学们一定有这样的体验：吃饼干时，我们自己能听到很响亮的嚼碎饼干的沙沙声，而旁边的人听到这沙沙声就弱多了。最主要的原因是（       ）

A．声音制造者自己听是最响的     B．旁人隔得远，声音自然小

C．自己听是骨传导，效果更好     D．旁人没有认真听，所以觉得声音小

7. 如图所示为一款骨传导耳机，它发出的声波可直接通过骨骼传至听神经，使用时不伤害人耳的鼓膜。下列有关说法正确的是（       ）

A．佩戴者能听到声音说明声音的传播不需要介质

B．在太空中，也能使用这款耳机听到声音

C．这款耳机发出的声音不是由物体振动产生的

D．这款耳机是通过空气传播声音           

8. （多选）如表是某些介质中的声速，分析表格的信息，下列判断正确的是（　　）

A．空气温度越高，声音在空气中的传播速度越大

B．声音在固体中的传播速度一定比在液体中的传播速度大

C．声速大小跟介质种类和介质温度有关

D．在海面向25℃的海水中发射声波，经4s收到海底回声，计算出海水深度为3066m