2.1声音的产生与传播 同步练习-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

**基本信息** 聚焦声音产生与传播核心概念，通过基础认知-实验探究-综合应用三层设计，实现从单一知识点到问题解决的进阶，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|振动产生声音、介质传播（固液气）、真空不能传声|生活情境题（如英语考试传声介质）强化物理观念| |实验探究|实验设计与推理（真空罩实验）、转换法应用|经典实验题（音叉弹开乒乓球）培养科学探究能力| |综合应用|声速计算、运动与声现象结合|跨知识计算题（列车鸣笛回声）提升科学思维|

2026年人教版八年级上册物理同步精练：2.1声音的产生与传播 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．英语考试时，考生听到的英语材料声音的主要传播介质是（     ） A．空气 B．墙壁 C．地板 D．电线 2．如图所示，小亮在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨声。“哨子”的发声体是（     ） A．嘴唇 B．棉花 C．空气 D．筷子 3．如图所示的四幅图中，旁边的人不能接收到声音的是（     ） A．敲击水瓶琴 B．真空罩中响铃的闹钟 C．立体声收音机 D．哨子 4．山西是我国鼓文化的发祥地之一。如图所示是演员在节目中击鼓的场景，当演员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了。鼓声消失的原因是（　　） A．手不能传播声音 B．手吸收了鼓的声音 C．手把鼓声反射了回去 D．手使鼓面停止了振动 5．关于声现象，下列说法正确的是（     ） A．声音在空气中的传播速度始终是 340 m/s B．人能听到回声，是因为声音可以绕开障碍物传播 C．用手按住琴弦，琴声消失，是因为手吸收了所有声音 D．太空中航天员不能直接对话，说明真空不能传声 6．小明在装满水的长自来水管一头敲击了一下，在水管另一头的小雨能听到几次响声（   ） A．1次 B．2次 C．3次 D．4次 7．关于声现象，下列说法中正确的是（     ） A．只要物体在振动，人就一定能听到声音 B．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动 C．只要人听不到声音，物体就一定没有振动 D．发声的物体不一定在振动 8．如图是人耳的结构图，下列各组编号中，能表示听觉形成的正确途径的是（     ） ①声波②听神经③耳蜗内的听觉感受器④鼓膜⑤听小骨⑥大脑 A．①—②—④—⑤—③—⑥ B．①—④—⑤—③—②—⑥ C．①—④—⑤—②—③—⑥ D．①—③—④—⑤—②—⑥ 9．如图所示，小琳将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，她发现纸团上下不断跳动。小琳突发奇想：若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，下列说法正确的是（     ） A．既能听到声音，又能看到小纸团跳动 B．不能听到声音，但能看到小纸团跳动 C．不能听到声音，也不能看到小纸团跳动 D．能听到声音，但不能看到小纸团跳动 10．2022年3月23日，“天宫课堂”再次开讲，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。下列说法正确的是（     ） A．在飞船的太空舱内有氧气，所以三名宇航员能直接对话 B．航天员说话的声音是由空气振动产生的 C．声音的传播速度一定是 D．地球上的学生所听到的航天员的声音是靠声波传回地球的 二、填空题 11．吹奏笛子时，笛子发出的声音是由空气柱____________引起的，锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为____________。 12．如下图所示，在鼓面上撒一些红豆并敲击鼓面，观察到红豆上下跳动，同时听到鼓声。说明声音是由物体________产生的，鼓声是通过________传到人耳中。 13．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。路人发出的声音是由于声带______________产生的，垂钓的小儿不敢答话，因为他知道，声音能通过气体和______________传播，可能会吓跑将上钩的鱼。 14．“中国红歌会”汇报演出在北京人民大会堂举行。拉开晚会帷幕的是瓷乐《哎呀嘞》，演奏中使用了瓷瓯（一种有律的打击乐器）和瓷笛（如图）。 演奏出来的乐曲清新悦耳，美妙动听，是景德镇瓷器“声如磬”的集中体现。 演奏中的瓷瓯是_____________体振动发声（选填“固”、“液”或“气”）。 15．如甲图所示，敲击音叉时，音叉旁的泡沫小球被弹起，这个现象说明___________，如乙图所示，敲击右边的音叉，左边另一个音叉也会把泡沫小球弹起，这个现象说明___________。 16．龙龙站在站台上等待列车时，一列长90m的快车正以72m/s的速度匀速直线驶过车站，则列车经过龙龙所需要的时间为___________s；当列车在进站前司机距离龙龙51m处时，开始并持续鸣笛（摁住不放），直到司机远离龙龙34m处时停止鸣笛，则龙龙听到鸣笛声的持续时间为___________s。（声音在空气中的速度为340m/s） 三、实验题 17．小丽做探究真空是否能传声的实验，装置如图所示。 (1)把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变__________。 (2)如果再让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变__________。 (3)玻璃罩内空气越少，传出的声音越__________。推理：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到电铃响铃的声音。 (4)结论：声音的传播需要__________，真空__________传声。 (5)实验结论是通过__________（填字母）得出的。 A．实验推理 B．实验验证 C．归纳总结 18．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了发声的物体在________。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动________。 (2)如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：________。 (3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明声可以传递________。 (4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音________，并由此推理可知：________。 19．兴趣小组利用以下实验装置探究声音的产生和传播。    (1)观察现象：用小锤敲击图甲音叉，听到声音的同时还观察到乒乓球被弹开，由此可探究声音产生的原因是_____________。 (2)实验评估：仔细思考，其实图甲装置设计有缺陷，先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，分不清是音叉振动使乒乓球弹开还是敲击音叉的动作使乒乓球弹开。 方案改进：_____________（请简要写出）。乒乓球在该实验中的作用是将音叉的微小振动放大，这种思维方法叫作_____________。（选填“控制变量法”“等效替代法”“转换法”或“类比法”中最恰当的一种）。 (3)拓展延伸：图乙中某同学站在离音叉远处，将一根棉线连接在音叉和纸杯中间，并绷紧棉线。将纸杯口贴近耳朵，敲击音叉后能听见比较大的声音，这就是“土电话”。若用手捏住棉线的中间，仍用同样的力敲击音叉，能否听见声音？_____________，理由是：“捏”使棉线_____________，发声也停止了。 四、计算题 20．如图，列车以20m/s的速度行驶，在它的正前方B处有一个隧道，列车驶入隧道前，A处必须鸣笛，司机鸣笛2s后，在C处听到自隧道口处的峭壁反射的回声。 (1)列车听到回声行驶的路程是多少m？ (2)鸣笛声从A处，经过隧道峭壁反射后，回到C处共经过的路程是多少m？（） (3)列车司机听到回声时，他离隧道口还有多少m？ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C B D D C B B B A 1．A 【详解】声音传播需要介质，考场中英语听力材料的声音主要通过空气传入考生耳中。墙壁、地板、电线虽能传声，但不是该场景下声音传播的主要介质，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2．C 【详解】用嘴吹管的上端时，管内空气柱振动发声，故选C。 3．B 【详解】ACD．敲击水瓶琴、立体声收音机、哨子发出的声音均通过空气传播，旁边的人能接收到声音，故ACD不符合题意； B．真空罩中响铃的闹钟，由于真空不能传声，声音无法传播出来，旁边的人不能接收到声音，故B符合题意。 故选B。 4．D 【详解】声音由物体振动产生，振动停止发声停止，手按住鼓面使鼓面停止振动，故鼓声消失，故选D。 5．D 【详解】A．声音在15℃的空气中传播速度才是340m/s，声速会随空气温度变化而改变，并非始终为340m/s，故A错误； B．回声是声音的反射现象，不是绕开障碍物，故B错误； C．按住琴弦琴声消失，是因为琴弦停止振动，发声停止，故C错误； D．太空为真空环境，无法传声，因此航天员不能直接对话，故D正确。 故选 D。 6．C 【详解】声音在不同介质中传播速度满足，敲击声可通过固体水管、管内水、空气三种介质分别传播到另一头，长水管条件下三种介质传声到达人耳的时间差大于人耳分辨间隔0.1s，可区分出3次响声，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 7．B 【详解】A．物体振动时，若振动频率不在人耳听觉范围、无传声介质、响度不足，人都无法听到声音，故A错误； B．声音由物体振动产生，听到发声说明物体一定在振动，故B正确； C．声音响度很小或不在人的听觉频率范围内，就听不到声音，物体可能在振动，故C错误； D．发声的物体一定在振动，故D错误。 故选B。 8．B 【详解】我们按声音传入人耳的顺序来梳理，正确顺序是：①声波（外界声音），④鼓膜（声波引起鼓膜振动），⑤听小骨（将振动放大并传到内耳），③耳蜗内的听觉感受器（将振动转化为神经冲动），②听神经（传递神经冲动），⑥大脑（产生听觉）。对应顺序就是①—④—⑤—③—②—⑥。 故选B。 9．B 【详解】月球上没有空气，没有传声的介质，无法听到产生的声音，但是当扬声器播放音乐时，纸盆本身会通电振动，因此放在纸盆上的小纸团仍会受振动而上下跳动，故B正确，ACD错误。 故选B。 10．A 【详解】A．太空舱内有空气，空气能传声，宇航员能直接对话，故A正确； B．航天员说话的声音是由声带振动产生的，故B错误； C．声音在空气中的传播速度是，声速与介质种类和温度有关，故C错误； D．太空和地球之间的大部分区域是真空，声波无法在真空中传播，故D错误。 故选A。 11． 振动 振动停止，发声也停止 【详解】一切声音都是由物体振动产生的，吹奏笛子时，笛管内的空气柱发生振动从而发出声音； 用手按住发声的锣面时，锣面的振动被强制停止，锣面无法继续振动，锣声也就随之消失了。 12． 振动 空气 【详解】应用了转换法，由红豆跳动可知发声的鼓面在振动，所以可以得出声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质，鼓声通过空气传到人耳中。 13． 振动 液体 【详解】声音是由物体的振动产生的，人说话发出声音，是因为声带发生振动。 声音的传播需要介质，可以在气体、液体、固体中传播。人说话的声音先通过空气（气体），再通过水（液体）传到鱼那里，鱼听到声音就会逃走。 14．固 【详解】演奏中的瓷瓯振动发出声，瓷瓯是固体。 15． 声音是由物体的振动产生的 空气可以传声 【详解】甲图中，泡沫小球被弹起说明发声的音叉在振动，这个现象可以说明声音是由物体的振动产生的。 乙图中，左边音叉未被直接敲击却能振动弹起小球，因两音叉间的传声介质为空气，因此可以说明空气可以传声。 16． 1.25 1.13 【详解】列车经过龙龙所需的时间是指车头到达龙龙至车尾离开龙龙的时间，即列车长度完全通过观察者的时间，列车长90m，速度72m/s， 列车经过龙龙所需要的时间为 鸣笛从司机距离龙龙51m处开始，到司机远离龙龙34m处结束，列车速度72m/s，声音速度340m/s，龙龙听到的鸣笛声持续时间取决于声音从不同位置传播到龙龙的时间；鸣笛实际持续时间指列车从起始位置（距离龙龙51m）运动到结束位置（远离龙龙34m）时所用的时间，在这个过程中列车行驶的路程为 根据速度计算公式，可得列车持续鸣笛的时间为 龙龙听到的声音开始时间，即第一个声音在起始位置发出，传播距离51m，声音速度340m/s，根据速度计算公式，可得传播到龙龙的时间为 龙龙听到的声音结束时间，即最后一个声音在结束位置发出，传播距离34m，根据速度计算公式，可得传播到龙龙的时间为 所以结束时间 因此龙龙听到鸣笛声的持续时间为 17．(1)小 (2)大 (3)小 (4) 介质 不能 (5)A 【详解】（1）声音的传播需要介质，随着玻璃罩内空气被逐渐抽出，传声介质减少，声音传播受阻。因此听到的铃声会逐渐变小。 （2）当空气重新进入玻璃罩，传声介质增多，声音传播条件改善，因此听到的铃声会逐渐变大。 （3）实验现象表明传声介质空气越少，传出的声音越小。 （4）由实验现象及推理可得，声音传播需要介质，真空不能传声。 （5）由于现实中无法将玻璃罩抽成绝对真空，结论是在实验基础上经过逻辑推理得出的。这种方法称为实验推理法，故选A。 18．(1) 振动 放大 (2)在桌面上撒一些纸屑 (3)能量 (4) 逐渐变小 真空不能传声 【详解】[1]图①用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明发声体在振动；音叉的微小振动不易直接观察，悬挂的乒乓球作用是将音叉的振动放大，便于观察； [2]桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑； [3]敲击右面的音叉，左面的小球跳起来了，说明声可以传递能量； [4]逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到声音逐渐变小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，由此可以推出：真空不能传声。 19．(1)物体的振动 (2) 先敲击音叉再贴近乒乓球 转换法 (3) 不能 停止振动 【详解】（1）敲击音叉时音叉振动发声，同时将乒乓球弹开，直接说明声音是由物体振动产生的。 （2）原操作先贴球再敲音叉，敲击动作可能误碰乒乓球导致弹开，调整顺序先敲音叉、音叉已经振动发声后再靠近乒乓球，就可以排除敲击动作的干扰；音叉的微小振动肉眼难以直接观察，通过乒乓球的明显弹开间接体现音叉振动，将不易观测的微小量转换为容易观测的直观现象，这种方法是转换法。 （3）声音的传播需要振动的介质，用手捏住棉线后，棉线的振动被手阻断，无法传递音叉的振动，因此听不到通过棉线传来的声音。 20．(1) 40m (2) 680m (3) 320m 【详解】（1）列车匀速行驶2s，列车听到回声行驶的路程 （2）笛声在空气中传播2s，从鸣笛到笛声反射回C处，笛声传播的距离 （3）笛声经隧道口峭壁反射后与列车相遇，由路程关系得，列车司机听到回声时，他离隧道口的距离 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $