17《慈母情深》 教学设计-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文教学设计聚焦《慈母情深》中场景烘托、细节描写与反复手法的运用，通过“母爱藏于日常”谈话导入，设疑“如何用朴素细节写深情”，引导学生从工厂环境、母亲外貌等细节梳理“渴望买书—车间寻母—母亲给钱—心生愧疚”的叙事脉络，搭建从感知到理解的学习支架。 本设计以“细节悟情”为核心，通过圈画“龟裂的手”“皱皱的毛票”等关键词，小组合作品读环境与动作细节，培养学生语言运用和思维能力，分层练习题与“我鼻子一酸的瞬间”小练笔实现读写结合，助力学生体会母爱与成长，为教师提供清晰教学流程和实用资源。

秋季学期统编版小学 五年级语文上册《慈母情深》精品教学设计 一、教学基本信息 1. 授课年级：小学五年级 2. 教材版本：2026秋季统编版语文上册 3. 授课课题：《慈母情深》 4. 课时安排：2课时（本设计为完整精读课） 5. 学情分析：五年级学生能读懂课文内容，但对场景烘托、细节描写、反复手法的情感表达理解浅显，难以体会贫苦年代母爱的厚重。学生容易忽视“龟裂的手、皱皱的毛票、极其瘦弱”等细节背后的艰辛，需要通过抓关键词、入情入境品读，读懂平凡细节里的深情与成长。 二、教学目标 1.知识与技能 （1）认识“魄、惫、攥、龟”等生字，会写“慈、碌、攥、惫、腼、腆”等重难点生字，掌握“龟裂、疲惫、忙碌、失魂落魄、震耳欲聋”等词语，掌握多音字“龟”。 （2）正确、流利、有感情朗读课文，梳理课文主要内容，理清“渴望买书—车间寻母—目睹辛劳—母亲给钱—心生愧疚”的叙事脉络。 （3）掌握场景描写、细节描写、反复手法的表达作用，学会从细节中体悟人物情感。 2.过程与方法 通过圈画环境、动作、神态细节，小组合作品读、情境感悟、对比探究，体会艰苦环境中母亲的坚韧与慈爱，理解作者“鼻子一酸”的情感变化。 3.情感态度与价值观 体会母亲勤劳节俭、无私付出、深爱孩子的慈母情怀，理解作者愧疚、感恩、懂事成长的心理，懂得体谅父母辛劳、珍惜亲情、感恩回报。 三、教学重难点 1. 教学重点：抓住工厂环境、母亲外貌、动作、语言等细节描写，体会母亲辛劳与伟大母爱。 2. 教学难点：理解文中反复句式的表达效果，读懂“我鼻子一酸”蕴含的复杂情感，学会通过场景和细节表达真情实感。 四、教学准备 教师：多媒体课件、旧时代工厂劳作图片、重点词句解析、分层练习题 学生：预习课文，熟读全文，圈画描写母亲辛劳的语句，标注不懂词句。 五、教学详细过程 （一）情境导入，揭示课题（5分钟） 1. 谈话导入：母爱藏在细碎日常里，平凡朴素却厚重深沉。作家梁晓声少年家境贫寒，正是母亲默默的付出，支撑他读书成长。 2. 板书课题《慈母情深》，齐读课题。解题：慈是慈爱、温柔；深是厚重、绵长。 3. 设疑：文中没有华丽辞藻，作者靠什么写出震撼人心的母爱？今天走进文本，从细节中读懂深情。 （二）初读课文，梳理脉络（8分钟） 1. 学生自由朗读课文，读准字音、读通长句，扫清字词障碍，重点纠正“龟裂、攥着、疲惫、腼腆”读音字形。 2. 整体梳理课文叙事脉络： 家境贫寒，“我”渴望买课外书； “我”到工厂寻找母亲，目睹极端辛苦的劳作环境； 母亲不顾辛劳、不顾家境清贫，毫不犹豫给钱支持“我”读书； “我”深受触动，心生愧疚、懂得感恩、瞬间成长。 （三）精读品析，细节悟情（18分钟） 1.品环境场景，感受母亲工作艰辛 品读工厂环境：狭小、闷热、拥挤、噪声震耳欲聋、极其嘈杂。 感悟：恶劣艰苦的工作环境，烘托母亲挣钱极其不易，每一分钱都是血汗钱，为后文母亲慷慨给钱做铺垫，反衬母爱的无私伟大。 2.品外貌细节，体会岁月辛劳 关键词句：极其瘦弱、脊背弯曲、龟裂的手。 解读：“龟裂的手”是常年辛苦劳作的印记，岁月沧桑、生活清贫，母亲默默扛起生活重担，朴素的外貌藏着无尽辛劳。 3.品动作细节，读懂深沉母爱 重点句：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 品读：“皱皱的毛票”说明家境贫寒、钱来之不易、省吃俭用；“掏、数”细腻动作，写出母亲对每一分钱的珍惜，却舍得全部满足孩子读书愿望。 4.品反复句式，体悟深情 文中反复出现“我的母亲”，增强抒情语气，体现“我”亲眼目睹母亲辛劳后的震撼、心疼与愧疚，层层深化慈母情深的主题。 5.品情感转折，读懂成长 关键句：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 解读：“鼻子一酸”是全文情感转折点，包含心疼、愧疚、感动、自责。自己想要买书，却不知母亲如此辛苦，这一刻“我”瞬间懂事、学会体谅、懂得感恩。 （四）写法总结，课堂升华（3分钟） 本文最大特色：以场景烘托氛围，以细节刻画人物，以反复抒发真情。不用华丽赞美，用朴素真实的细节打动人心，平凡母亲、平凡小事，成就最深沉的母爱。引导学生珍惜亲情、体谅父母、感恩付出。 （五）课堂小结（2分钟） 贫穷的岁月里，母亲用瘦弱的肩膀扛起生活，用龟裂的双手托举孩子的梦想。慈母情深，深在无私付出，深在默默坚守，深在平凡而伟大的爱。 六、板书设计 慈母情深 梁晓声 环境：嘈杂闷热、艰苦辛劳（挣钱不易） 细节：瘦弱弯曲、龟裂双手、皱皱毛票 母爱：清贫节俭、无私伟大、全力爱子 情感：震撼→心疼→愧疚→感恩成长 写法：场景烘托、细节描写、反复抒情 七、课堂分层练习题（含答案与解析） 一、基础字词训练 1. 看拼音写词语 cí xiáng（ ） máng lù（ ） pí bèi（ ） zuàn zhe（ ） jūn liè（ ） 2. 给多音字注音：龟裂（ ） 乌龟（ ） 二、课文内容填空 1. 母亲的工作环境________、，噪声，工作极度辛苦。 2. 母亲________的手，数着一卷________的毛票，毫不犹豫把钱给我买书。 3. 我________，攥着钱跑了出去，内心满是对母亲的心疼与愧疚。 三、句子赏析 赏析“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”。 四、课内阅读片段 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又手脚并用的忙碌起来…… 1. 句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 2. 四个“立刻”让你体会到什么？ 八、参考答案与详细解析 一、基础字词 1. 慈祥、忙碌、疲惫、攥着、龟裂 解析：本课高频听写易错词，“攥、龟”字形、字义重点掌握。 2. jūn guī 二、课文填空 1. 闷热嘈杂、拥挤狭小、震耳欲聋 2. 龟裂、皱皱 3. 鼻子一酸 解析：贴合教材原文，考察核心细节与情感语句积累。 三、句子赏析 运用动作和细节描写，“皱皱的毛票”体现家境贫寒、钱财来之不易，“龟裂的手指”写出母亲常年劳作的艰辛。母亲珍惜每一分血汗钱，却全力支持孩子读书，细腻刻画了母亲勤劳节俭、无私爱子的伟大形象，朴素细节饱含深沉母爱。 四、课内阅读 1. 运用反复的修辞手法。 2. 四个“立刻”层层强调，写出母亲劳作不停、争分夺秒、一刻不歇的忙碌状态，凸显母亲挣钱极度辛苦，体现母亲吃苦耐劳、坚韧朴实的品质，深化慈母情深的主题。 九、教学反思 本课紧扣单元“场景、细节悟真情”的语文要素，以细节品读为核心，引导学生抓环境、外貌、动作、反复句式体悟母爱，层层突破重难点。学生能够读懂细节背后的深情，体会作者的成长与感恩，情感教育落实到位。不足在于部分学生对贫苦年代的生活背景体会不深，对“皱皱的毛票”“龟裂的手”的艰辛理解不够透彻。后续可结合生活体验，布置小练笔《我鼻子一酸的瞬间》，训练细节抒情写法，实现读写结合。 学科网（北京）股份有限公司 $