第六单元文言文课内外对比阅读专项训练 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 以“历史兴衰与家国情怀”为主题，通过8组课内外文言文对比阅读，系统构建“文言基础-对比迁移-思辨探究”三阶训练体系，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文言实词|8题（如“间”“鄙”多义辨析）|语境关联法、古今异义对比法|从课内单义到课外多义迁移，构建实词网络| |断句|8题（限断两处）|语法结构断句法、语义层次划分法|基于主谓关系与语气词，培养文言语感| |翻译|16句（课内外各半）|“留删补换调”五字译法|紧扣得分点，落实“直译为主+意译为辅”| |对比探究|8题（如曹刿与子鱼战机分析）|求同存异法、文本勾连法|从人物、思想、艺术多维度构建对比框架，提升辩证思维|

九年级语文上册文言文课内外对比阅读专项训练(新第六单元) 2026—2027学年统编版语文九年级上册 紧扣安徽省中考题型 | 课内外对比阅读 | 原创试题 严格对标2026年安徽中考文言文阅读命题方向(4题16分:词语理解选择题、限断两处断句、双句翻译、思辨探究) 本单元为"历史兴衰与家国情怀"文言文单元,选入《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《陈涉世家》《出师表》四篇经典名篇。本训练以课内篇目为甲文,选取与之在人物形象、治国思想、劝谏艺术、军事谋略上相呼应的课外浅易文言文为乙文,延续"课内打基础、课外测能力"的中考命题思路,实现文言的迁移贯通。 训练一 《曹刿论战》与《左传 子鱼论战》对比阅读 【训练主题】 民心所向与战机之握 【训练目标】 1. 掌握文言实词"间""鄙""属""克"等的含义;2. 学习文言断句的方法;3. 理解并翻译文中的重点句子;4. 分析曹刿与子鱼对战争胜负之道的不同论述,理解"取信于民"与"把握战机"对于战争胜负的关键意义。 【甲】 十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:"肉食者谋之,又何间焉?"刿曰:"肉食者鄙,未能远谋。"乃入见。问:"何以战?"公曰:"衣食所安,弗敢专也,必以分人。"对曰:"小惠未遍,民弗从也。"公曰:"牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。"对曰:"小信未孚,神弗福也。"公曰:"小大之狱,虽不能察,必以情。"对曰:"忠之属也。可以一战。战则请从。" (节选自《左传 庄公十年》) 【乙】 宋公及楚人战于泓。宋人既成列,楚人未既济。司马曰:"彼众我寡,及其未既济也,请击之。"公曰