第11课《岳阳楼记》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《岳阳楼记》展开，涵盖作者范仲淹及创作背景、文言字词积累、借景抒情写法剖析和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”主旨领悟。课堂以“云登岳阳楼”情境导入，从洞庭“阴风怒号”与“春和景明”的景色对比引出文末名句，通过知人论世、朗读感知、词句翻译、文言积累到层次划分的学习支架，帮助学生逐步深入文本。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力素养，如通过范仲淹生平及“记”体知识渗透传统文化，借助范读音频、节奏划分、情绪指导提升语言感知力，对比迁客骚人与古仁人情感差异培养辩证思维。教学采用情境探究与文言梳理结合的方法，课堂小结将景色与情怀关联，既助学生夯实文言基础、树立家国情怀，也为教师提供系统教学资源，提升教学效率。

初中语文九年级上册第三单元 范仲淹 学科素养 翻译课文,积累重点字词,把握文章大意; 贰 理解借景抒情写法,剖析写景、抒情、议论的融合逻辑; 叁 领悟“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治情怀及时代价值。 肆 了解作者及背景,朗读课文,体会《岳阳楼记》语言美; 壹 2 教学重难点 翻译课文,把握文章大意;理解借景抒情写法,剖析写景、抒情、议论的融合写法。 点 重 领悟“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治情怀及时代价值。 点 难 情境导入 今天我们一起“云登”岳阳楼。千年前范仲淹就站在这儿,见过洞庭“阴风怒号”的汹涌,也赏过“春和景明”的温柔。他写尽湖光山色,却在文末藏了句震古烁今的话。猜猜是什么?跟着《岳阳楼记》的文字,咱们边“游”边找,看这位古人站在楼上,心里装着的到底是风景,还是更重的东西? 第一课时 预习与积累 ——感受文化 一 务 任 知人论世 走进文本 字希文,苏州人,北宋政治家、文学家,死后谥号文正,本文就选自《范文正公集》。他一生坎坷,出身贫寒,两岁丧父,和母亲随任小官吏的继父四处迁徙,其青少年时代,生活贫困,常常只能吃一点韭菜末,但他昼夜苦读,从小就自诵“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。 范仲淹 (989—1052) 北宋政治家 文学家 走近作者 走进背景 滕子京和范仲淹同榜考上进士,两人的友谊从此开始。宋仁宗庆历五年(1045),范仲淹因提出政治改革主张,触动了朝廷中保守派的利益,被罢黜参知政事(副宰相)的职务,贬放邓州。支持范仲淹改革的滕子京也因此被贬谪到岳州。第二年,滕子京重新修建的岳阳楼即将落成,想请范仲淹作记,并附上《洞庭晚秋图》。范仲淹欣然受命,千古名篇《岳阳楼记》就此