第11课《岳阳楼记》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《岳阳楼记》，涵盖疏通文意、积累文言词汇、赏析情景交融写法及理解作者家国情怀等核心知识点。新课导入以“范仲淹未登岳阳楼却作记”的史实设疑，连接作者背景、文体知识与课文精读，构建学习支架。 其亮点在于通过对比迁客骚人与古仁人的忧乐观培养思维能力，结合“先天下之忧而忧”传承文化自信，赏析洞庭阴晴描写提升审美创造。包含央视boys演唱音频辅助品文，系统梳理通假字、词类活用等知识点。学生能提升文言思辨能力，教师可获得完整教学资源支持。

新课导入 同学们,这座千古名楼——岳阳楼,千百年来无数文人登临题咏。但有一个很有意思的史实:写下《岳阳楼记》的范仲淹,一辈子从来没有登上过岳阳楼。 他身在千里之外的河南邓州,只凭着朋友寄来的一幅《洞庭晚秋图》,就写出这篇传诵千年的文章。 没有亲眼见过洞庭湖的阴晴雨雪,为什么能写得如此震撼人心?仅仅是写景吗?今天我们走进《岳阳楼记》,去解开这个谜题。 核心素养目标 1.通读全文,疏通文意,了解课文内容,文体特点,体会其语言美。 2.了解作者及文章的写作背景;理解并积累文言词汇。 3.赏析洞庭阴晴两种景物描写,品味情景交融、对比映衬的散文艺术。 4.通过对比迁客骚人与古仁人的思想,理清文章逻辑,提升文言文思辨阅读能力。 5.体会范仲淹“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的家国情怀,传承古代士大夫的责任担当。 作者简介 范仲淹(989—1052),字希文,谥号文正,世称“范文正公”。苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治家、文学家。工于诗词散文,所作文章富于政治内容,词传世仅五首,风格较为明健。有《范文正公集》传世。 文体知识 “记”, 是古代的一种文体。主要是记载事物, 并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即借景抒情,托物言志。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情。 回顾旧知: 叙事:《桃花源记》 说明:《核舟记》 写景:《小石潭记》 …… 听读课文 读准字音 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。 公元1044年。庆历,宋仁宗赵祯的年号。 谪,贬官。守,做州郡的长官。 到了第二年,就是庆历五年(1045年)。 同“俱”,全、都。 于是,就。 规模。 同“嘱”,嘱托。 政事顺利,百姓和乐。这是赞美滕子京的话。 初读课文 疏通文意 在。 来。 【译文】庆历四年的春天,滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废的事业都兴办起来了,于是重新修建岳阳楼,扩大它原有的规模,在楼上镌刻了唐代名人和今人的诗词歌赋,(还)嘱托我写文章来记述这件事。 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客 骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? 胜景,美景。 宽阔无边。际涯,边际。 早晚阴晴明暗多变。 壮丽景象。 完备,详尽。 表示承接上文并引出下文,相当于“既然这样,那么……”。 至、到达。 被贬谪到外地的官员。 战国时屈原作《离骚》,因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人” 。后泛指文人。 表推测。 【译文】我看那巴陵郡的美景,全集中在洞庭湖上。它连接着远处的山峰,吞纳着长江的水流,水势浩大,宽阔无边。早晚阴晴明暗多变,景物的变化无穷无尽,这些就是岳阳楼的壮丽景象,(这些景象)前人的记述很详尽了。如此这样,那么这里北面直通巫峡,南面直到潇水、湘水,被贬谪到外地的官员和文人,大多在这里聚会,他们看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧? 若夫霪雨 霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐耀,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 连绵不断的雨。 指天气放晴。 冲向天空。 一作“曜”,光芒。 雨雪纷纷而下的样子。 桅杆倒下,船桨折断。 昏暗。 隐没。 这,这个。 指国都。 说人坏话。 指责非议。 凄凉冷落的样子。 极点。 【译文】(有时)雨水连绵不断,接连几个月不放晴,阴冷的风怒吼,浑浊的浪冲向天空,太阳和星星隐藏起光辉,山岳隐没了形体;商人旅客不能前行,桅杆倒下,船桨折断;傍晚天色昏暗,老虎厉声吼叫,猿猴尖声哀鸣。(这时)登上这座楼啊,就会产生离开国都,怀念家乡,担心被说坏话,惧怕被批评指责(的感觉),只觉满眼凄凉冷落的景象,感慨到了极点而悲伤了。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 日光。 湖面平静,没有风浪。 极言广阔。 时而飞翔,时而停歇。集,停息。 美丽的鱼。 岸上与小洲上的花草。 有时。 全。 静静的月影像沉入水中的玉璧。这是写无风时水中的月影。璧,圆形的玉。 形容草木茂盛。 哪有尽头。 浮动的光像跳动的金子。这是写月光照耀下的水波。 荣耀和屈辱一并忘掉。偕,一起。 持、执。 【译文】到了春风和煦、阳光明媚之时,湖面平静,没有风浪,天色湖光相接,一片青绿,广阔无际;沙洲上的白鸥时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼儿在水里游来游去;岸上与小洲上的花草,枝叶茂盛而青翠。有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,(水面上)浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧,(还不时听到)渔夫唱和的声音,这种乐趣哪有尽头啊!(这时)登上这座楼啊,就会感到心情开阔,精神愉快,把荣耀和屈辱一并忘掉了,端着酒,迎着风,那真是高兴得不得了。 14 嗟夫!予尝求 古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。 探求。 或许不同于以上两种表现。 因为。 指朝廷。 古代品德高尚的人。 处在僻远的江湖间,意思是被贬谪到边远地区做地方官。 表示揣度的语气。 这样。 在……之前。 在……之后。 如果没有。 就是“与谁归”。 【译文】唉!我曾经探求过古代品德高尚的人的心思,或许不同于以上两种表现,这是什么原因呢?(他们)不因外界事物或自己处境的变化而喜乐悲哀,在朝廷做官,就为平民百姓担忧;被贬谪到边远地区做地方官,就为君主担忧。这样(他们)在朝廷上做官也担忧,被贬谪到边远地区做地方官也担忧。如此这样,那么到什么时候才快乐呢?他们大概一定会说“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”吧!唉!如果没有这种人,我同谁一道呢?写于庆历六年九月十五日。 精读课文 思考探究 全文翻译完成后,请再读文章理清文章结构,并说说都运用了哪些表达方式。 知识回顾 表达方式:记叙、描写、议论、说明、抒情 记叙 1段:作记缘由 2段:洞庭胜状(总写) 3—4段:(迁客骚人)览物之情 5段:古仁人之心 描写、抒情 描写 议论、抒情 精读课文 思考探究 第二段总写洞庭胜状。请在文中找出描写其的具体句子,并分析各是从哪个角度来描写的。 知识回顾 描写角度:空间角度、时间角度…… 衔远山,吞长江 浩浩汤汤,横无际涯 北通巫峡,南极潇湘 朝晖夕阴,气象万千 空间角度,极言洞庭湖宽阔无边、气势磅礴 时间角度,写出了洞庭湖的变化万千 精读课文 思考探究 第三段写的是洞庭湖 (天气)的景象,描绘出一副 的画面。 (人)看到这种景象引发了他们 (情感)。 阴雨连绵 凄风苦雨(凄惨悲凉) 迁客骚人 “去国怀乡”之慨“忧谗畏讥”之叹“感极而悲”之情 悲 精读课文 思考探究 第四段写的是洞庭湖 (天气)的景象,描绘出一副 的画面。 (人)看到这种景象引发了他们 (情感)。 天气晴朗(春和景明) 春风和畅、景色明丽 迁客骚人 宠辱偕忘的喜悦之情 喜 精读课文 思考探究 第五段中,作者探求的是 (人)之心。他们 (原文) 不因外物和自己处境的变化或喜或悲。他们无论身居高位还是被贬远调,都心怀 。 古仁人 不以物喜 不以己悲 百姓与君主 再读课文 探究主旨 结合全文内容,比较“迁客骚人”和“古仁人”的忧乐。 迁客骚人 登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 周围环境 个人遭遇 以物喜 以己悲 再读课文 探究主旨 结合全文内容,比较“迁客骚人”和“古仁人”的忧乐。 古仁人 不以物喜,不以己悲。 居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。 心怀百姓 心怀君主 不以物喜 不以己悲 再读课文 探究主旨 迁客骚人:悲喜随境遇变化,困于个人荣辱得失; 古仁人:不以物喜,不以己悲,以苍生、国家安危为己任,看淡自身贬谪失意,心怀天下、主动担当。 再读课文 探究主旨 本文通过描绘洞庭湖的不同景色及迁客骚人登楼览物所产生的悲喜之情,赞扬了古仁人“不以物喜,不以己悲”的高尚情怀,抒发了作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,同时也有劝慰友人之意。 百废具兴( ) 同“俱”,全,都。 属予作文以记之( ) 同“嘱”,嘱托。 知识点梳理 通假字 通 政通人和( ) 北通巫峡( ) 通顺,顺利 通向 和 政通人和( ) 春和景明( ) 和乐,融洽 温和,暖和 观 予观夫巴陵胜状( ) 此则岳阳楼之大观也( ) 看,观看 景象 知识点梳理 一词多义 极 南极潇湘( ) 感极而悲者矣( ) 至,到达 极点 空 浊浪排空( ) 而或长烟一空( ) 天空 消散 或 而或长烟一空( ) 或异二者之为( ) 有时 或许,也许,表示委婉的语气 知识点梳理 一词多义 百废具兴( ) 刻唐贤今人诗赋于其上( ) 北通巫峡,南极潇湘 ( ) 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐( ) ( ) 形容词作名词,荒废的事业 名词作状语,在……之前 形容词作名词,贤明之人 方位名词作状语,向北;方位名词作状语,向南 名词作状语,在……之后 知识点梳理 词类活用 雅韵歌吟 再品文心 课后习题 当堂训练 下列句中加点词的解释,不正确的一项是( ) A. 薄暮冥冥 薄:迫近 B. 微斯人,吾谁与归 微:如果没有 C. 春和景明 景:景色 D. 去国怀乡 国:国都 C C 景:日光 古诗文默写。 (1)范仲淹被贬仍以天下为己任,在《岳阳楼记》中以“,”来自勉。 (2)范仲淹《岳阳楼记》中的“,”, 仅用六字就写出洞庭湖气势磅礴、广阔浩渺的景象。 (3)考试后,面对得失,老师告诉大家要“, ”(用《岳阳楼记》中的句子填写)。 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 衔远山 吞长江 不以物喜 不以己悲 课后习题 当堂训练 $