5.1 文明有礼 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“文明有礼”，系统涵盖内涵、重要性及践行要求。课堂导入通过生活观察情境如天安门升旗、机动车礼让行人，结合道德重要性知识，搭建从道德基础到文明有礼行为的学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点在于融合程门立雪、六尺巷等历史典故与青岛行车纠纷、亚冬会志愿者等现代案例，以情境教学和案例对比强化道德修养与责任意识，结合政治认同塑造国家形象认知。采用结构化笔记总结，学生能内化礼仪规范，教师可借助丰富素材提升教学实效。

①原因：道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。 ②要求：在社会生活中，我们要遵守社会公德，努力做社会主义道德的践行者，推动形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。 道德的重要性及做法 p34 蓝色字体 第二单元 维护社会秩序 第五课 社会生活讲道德 5.1文明有礼 道之以德 齐之以礼 1.道德的重要性及做法 2.文明有礼的内涵？ 3.文明有礼的重要性 4.如何做一个文明有礼的人？ 新课导入 生活观察： 天安门广场升旗仪式 选手赛后握手致意 工作人员微笑服务 思 考 ：在社会生活中，你还见过哪些文明有礼的场景?你有什么感受? 入团宣誓 提示：机动车礼让行人、主动向老师、长辈问好等。文明有礼的行为举止给我们带来温暖与感动，融洽了与他人的关系，促进了社会的和谐，展示了良好的国家形象 出自《荀子》，这句话明确指出了礼对于个人生存、事业成功以及国家安宁的重要性。 释义：人不遵循礼就不能生存，做事不遵循礼就不能成功，国家不遵循礼就不得安宁。 人无礼则不生 事无礼则不成 国无礼则不宁 笔记 1.文明有礼的内涵（是什么） 含义：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则。 少年问路 古时候，一位少年迷失方向，途中十字路口偶遇一老翁，甚为高兴，于是问道：“喂！杏花村怎么走？”老翁不语。少年便大声问：“喂！听到吗？耳朵聋了？”老翁脱口而出：“无礼 。”结果，少年便沿着老翁指的方向足足走了五里…… 小兵应聘 小兵去某企业应聘，面试中他自觉表现突出，可是应聘没有成功。后来招聘部门告诉小兵，他确实能力不错，被筛掉的原因是在整个面试环节中，他从未对任何一名服务人员表示过感谢。 思考：结合两个情境谈谈文明有礼对个人有什么意义？ 点拨：文明有礼体现一个人的基本素质，是一个人立身处世的前提。 不学礼，无以立。（不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处） ----孔子 人而无礼，焉以为德。（如果人没有礼礼，就谈不上道德修养） ----扬雄 对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。 程门立雪：杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。这个故事旧指学生恭敬受教，体现了尊师重道的文明传统，比喻对老师的敬重。 对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。 a.文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力。 b.文明有礼有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。 从这几个案例的对比中，你认为文明有礼对个人有啥影响？ 2.文明有礼的重要性？（为什么）P35 a.文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力。 b.文明有礼有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。 ①对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提 六尺巷：六尺巷是位于安徽省安庆市桐城市文昌街道文城西路 ，六尺巷建成于清康熙年间。六尺巷蕴含着“谦和礼让、知进退、和为贵”的深刻内涵，为后人接受廉让教育、弘扬清风正气的重要载体。 2025年6月30日13时许，在青岛市黄岛区世博东路，葛某泉（男，36 岁）驾驶大货车与驾驶小型汽车的王某（男，35 岁）发生行车纠纷。大货车因需进入项目拉运货物，在工作人员指挥下准备进入园区，王某认为大货车占据其车道，紧贴大货车并按喇叭。大货车司机向后倒车约 50 米让路后，小车仍继续逼近，最终大货车司机驾车顶推王某车辆，还将其车辆前挡风玻璃打碎。现场虽未造成人员受伤，但影响恶劣。经公安机关调查，依法对葛某泉刑事拘留，案件进一步侦办中。 青岛行车纠纷事件 从这两个案例的对比中，你认为个人的文明有礼行为，对维护社会秩序、促进邻里 、 公共空间和谐，能起到什么作用？ 文明有礼如 “六尺巷”，以包容化解矛盾，让邻里和睦、关系融洽，形成互敬氛围； 缺乏礼让如青岛行车纠纷，因互不相让激化冲突，破坏公共秩序，引发对立，阻碍社会关系和谐。 文明有礼促进社会和谐发展，能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突。 a.文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感。 b.文明有礼有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 ②对社会：文明有礼促进社会和谐发展。 2.文明有礼的重要性？（为什么）P35 阅读上述材料，谈谈你的感受 外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢迎仪式，展现中华民族崇礼尚义、热情友好的待客之道，彰显大国风范；在一些重要日子或场合，人们会举行庆祝或纪念仪式，表达对党和国家的热爱之心，彰显作为中国人的自豪之感，体现对英雄模范人物的崇敬之情…礼仪礼节，不仅关乎个人素质，而且关系家形象。 国家层面的文明礼仪是国际交往的 “通行证”。郑和船队以礼待邦，展现 “礼仪之邦” 风范，收获友好合作；我国以规范礼仪接待外国元首，传递尊重与诚意。这既塑造了文明包容的国家形象，也为合作铺路，推动国际交往向互利共赢发展。 国庆群众游行方阵 举行国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式 以“过水门”最高礼遇迎接志愿军烈士遗骸回国 欢迎外国元首访华 你看到的不仅是一个动作，一张照片，而是一个国家的形象 a.文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊。 b.文明有礼有利于体现民族尊严，展现国家形象。 ③对国家：文明有礼塑造良好国家形象。 2.文明有礼的重要性？（为什么）P36 ③对国家：文明有礼塑造良好国家形象。 ②对社会：文明有礼促进社会和谐发展。 ①对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。 ④总结：文明有礼直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 2.文明有礼的重要性？（为什么）P35-36 【生活小故事】 一个年轻人要去张村办事，可他不认识路，更不知道路有多远。他遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老头儿，去张村有多远？”老人看他轻狂又无礼貌，便脱口而出：“无礼（五里）！”年轻人足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。这时，年轻人停下脚步来，考虑了半天，才恍然大悟。 说一说：年轻人应该怎么做？ 与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是，盛气凌人； 大爷您好，我想问一下这里离张村还有多远？ 小伙子，沿着这条路直走50米左拐就到了，路上慢点。 践行： 请两位同学再次闪亮登场，以“文明有礼”方式再问路。 探望别人，要说“拜访”。 起身作别，要说“告辞”。 中途先走，要说“失陪”。 请人别送，要说“留步”。 请人批评，要说“指教”。 [做文明有礼的人的要求] 中华文化中表示谦虚、恭敬的礼貌用语 请人指点，要说“赐教”。 请人帮助，要说“劳驾”。 托人办事，要说“拜托”。 麻烦别人，要说“打扰”。 求人谅解，要说“包涵”。 跷二郎腿 公共场合脱鞋子 “有味道”的图 要举止端庄 22 阅读感悟 照镜子是生活中的一件平常事。人们通过照镜子洗漱修剪，穿衣打扮，美容保洁，从而保持良好的仪容仪表。周恩来读中学时，学校教学楼内有一面大立镜，立镜上方悬挂着“容止格言”。 面必净，发必理，衣必整，钮必结； 头容正，肩容平，胸容宽，背容直； 气象：勿傲，勿暴，勿息； 颜色：宜和，宜静，宜庄。 周恩来将这一镜铭抄在本子上，时时对照，处处检点，一生都仪表端庄、气度非凡，成为世人的楷模。 ①总结：在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。 ②言谈文明、举止端庄。 a.与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是，盛气凌人。 b.与人相处，要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。 2.如何做文明有礼的人？（怎么做）P36-37 环节二：如何文明有礼的人？——从“小行动”中寻找答案 ①总结：在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。 ②言谈文明、举止端庄。 a.与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是，盛气凌人。 b.与人相处，要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。 ③不断学习、观察、思考和践行。 我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 2.如何做文明有礼的人？（怎么做）P36-37 思 维 导 图 本课课堂小结 文明有礼 ①.增强文明有礼意识。P37【意识上】 ②.言谈文明，举止端庄。P37【行动上】 ③.不断学习、观察、思考和践行。P38【行动上】 重要性 总：体现基本素质。P35 对个人：立身处世的前提。P35 对社会：促进社会和谐发展。P35 对国家：塑造良好国家形象。P36 践行 内涵 文明有礼的内涵 一、选择题 (　　) 1.2026年“五一”假期，广州部分旅游景点，大多数游客都能自觉做到文明出游，但个别游客在游玩过程中仍存在一些不爱护公共环境等不文明行为，让美景“大打折扣”，比如将垃圾随手丢弃在草地上或供游客休息的板凳上等。这警示我们在公共场合要 ①转移注意，随意发泄情绪　②尊重他人，与人友好相处 ③文明有礼，爱护公共环境　④维护秩序，遵守社会规则 A.①②　 B.①③　 C.②④　 D.③④ D (　　) 2.中华民族是礼仪之邦，自古以来倡导“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。我们要把“习礼仪”作为人生的必修课，是因为 ①文明有礼是一个人立身处世的前提　 ②文明有礼主要表现为仪表端庄和举止文明　 ③文明有礼能维护社会稳定，促进社会和谐发展　 ④文明有礼有助于友好交往，提升个人道德修养 A.①②　 B.①④ C.②③　 D.③④ B (　　) 3.下列同学对右图中家长和孩子的行为的认识最恰当的是 A.珍珍：家长是孩子的第一任老师，其言行决定了孩子的未来 B.丽丽：青少年处于价值观形成的关键时期，要避免从众心理 C.刚刚：家长要做孩子的榜样，尊重社会公德，展现文明素质 D.晓晓：文明有礼仅仅是个人的私事，外人没有必要大惊小怪 C (　　)4.2025年第九届哈尔滨亚冬会期间，志愿者们坚守在各自的工作岗位，成为亚冬会保障队伍中不可或缺的力量。他们以真诚的微笑服务和饱满的精神状态获得国内外嘉宾和观众的高度称赞。志愿者们的行为说明 A.文明有礼是一个人立身处世的前提 B.文明有礼成为处理人际关系的规范 C.文明有礼体现民族尊严和国家形象 D.文明有礼能消除社会的不和谐现象 C (　　) 5.礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。下列情境中，用语不恰当的是 A.过端午节，与朋友聚餐时，吴凡的爸爸因有事先走，他向大家说“失陪” B.方哲参加市里组织的演讲比赛，她跟帮忙审核文稿的老师说“请包涵” C.乘地铁时，张颖赶时间想赶紧出站，她对周围的乘客说“劳驾让一下” D.毕业多年，陈涛去看望老师，离开时他对出门送行的老师说“请留步” B Lavf59.6.100 Lavf58.46.101 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $