3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦唯物辩证法矛盾观，系统阐述矛盾的含义、基本属性、普遍性与特殊性、主次矛盾及两点论与重点论等核心知识。通过MBTI人格类型、生活矛盾实例导入，搭建从具体现象到哲学概念的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于采用情景探究、自我诊断等教学方法，结合贵州生态文明建设案例，培养学生理性分析的健全人格与关注国家发展的责任意识。通过俗语辨析、实战演练强化理论应用，助力学生深化理解，也为教师提供高效教学工具。

【必修四全册框架图】 哲学概论 (第1课) 马克思 主义哲学 (第2、3、 4、5、6课） 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（第4课） 唯物辩证法（第3课） 社会历史观（第5课） 人生观、价值观（第6课） 辩证唯物论（第2课） 文化 （第三单元） 继承发展中华优秀传统文化（第7课） 学习借鉴外来有益文化成果（第8课） 发展中国特色社会主义文化（第9课） ★ 不忘本来 吸收外来 面向未来 第三课 把握世界的规律 （唯物辩证法） 3.3唯物辩证法的实质与核心（矛盾观） 必修四 让 结 局 不 留 遗 憾， 让 过 程 更 加 完 美！ 2 学习目标 课标解读 核 心 素 养 1．学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 2．理解矛盾分析法的普遍意义，具体问题具体分析，解决问题抓住主要矛盾。 1.科学精神：科学把握矛盾的含义、基本属性；学会运用普遍性与特殊性的关系原理及方法论分析现实问题；能够区分主次矛盾和矛盾的主次方面，并运用主次矛盾和矛盾的主、次方面的关系原理分析解决现实问题；学会具体问题具体分析的方法。 2.公共参与：运用矛盾分析法指导个人学习、生活。 学习重难点 矛盾的特殊性 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 主要矛盾和和次要矛盾辩证关系 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系 坚持两点论和重点论相统一 具体问题具体分析 3.3.1：事物发展的源泉和动力 1.哲学上所说的矛盾是什么？ 2.如何理解矛盾的基本属性？ 你的MBTI是什么？你是e人还是i人？ 喜欢热闹 偏向安静 关注外部 关注内心 情绪外放 情绪内隐 表达直接 表达谨慎 e人和i人分别有什么特点呢？ 矛 盾 日常生活中还有哪些“矛盾”？请你举出例子 一切事物都包含既相互对立，又相互统一的两方面。 冷—热 黑夜—白天 高—矮 软—硬 长—短 胖—瘦 美—丑 炎热—寒冷 运动—静止 竞争与合作 战争与和平 生产—消费 矛盾原理归纳1 矛盾的对立统一 原理：世界上的一切事物都包含既相互对立，又相互统一的两方面。矛盾就是对立统一。 方法论：要求我们用全面的、一分为二的观点看问题。 一.事物发展的源泉和动力 1.矛盾的含义： 矛盾概念反映的是事物内部对立和统一关系，简言之，矛盾就是对立统一。 【问1】矛盾就是对立统一，那么“对立”是矛盾的一方，“统一”是矛盾的另一方，对吗？ ①矛盾是事物本身所固有的、客观的，不是人们从外部强加的； ②并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性。 【注意1】①“对立”和“统一”是指的矛盾双方之间的关系，不能理解为矛盾的双方本身。 ②矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。 【注意2】哲学矛盾≠逻辑矛盾；哲学矛盾≠生活矛盾 (哲学矛盾无处不在) 逻辑矛盾：“自相矛盾”（人们主观思维上的前后不一致人为制造，具有主观性，可以避免） 生活矛盾：“甲同学和乙同学吵架了” 哲学矛盾：“每个人既有优点又有缺点。”（矛盾双方对立统一；具有客观性） 任何两个事物之间都存在矛盾？ 北极熊因全球变暖所造成的海冰减少，以致捕猎的机会降低食物来源不足 北极熊为什么不吃企鹅？ 【注意3】世界上一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。但不是任何两个事物之间都有矛盾，只有在一定条件下，两个事物共处于一个统一体中才构成矛盾。 矛盾原理归纳2 矛盾的同一性与斗争性的辩证关系（矛盾的基本属性） 原理：①矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。②矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。③矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一。矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成了事物发展的源泉和动力。 方法论：①要求我们必须用一分为二、全面的观点看问题。（坚持对立统一的观点看问题。）②要积极创造条件，使矛盾向有利方向转化，趋利避害。③要在对立中把握同一，在同一中把握对立，促进事物的发展。 一.事物发展的源泉和动力 2.矛盾的基本属性：同一性和斗争性 矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 （1）矛盾的同一性（或统一性）： 含义：是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 两种情形： ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 思考1：他敢烧吗？为什么？ 烧之→你死我亡→一绳系两命 “天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。”“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”。 没有黑，就无所谓白； 没有丑，也无所谓美； 没有正确，就没有错误；没有先进，就没有落后。 一.事物发展的源泉和动力 2.矛盾的基本属性：同一性和斗争性 （1）矛盾的同一性（或统一性）： 含义：是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 两种情形： ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 塞翁失马,焉知非福 失败是成功之母 （失败可转化为成功） 塞翁失马，焉知非福 （坏事可转化为好事） 谦虚使人进步，骄傲使人落后 （进步与落后可相互转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源（垃圾可转化为资源） 指矛盾双方相互转化，即向对立面转化，而不是同一性和斗争性相互转化。 矛盾的同一性是相对的，有条件的(特点） 一.事物发展的源泉和动力 2.矛盾的基本属性：同一性和斗争性 （2）矛盾的斗争性 含义：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 差异、排斥、互斥、对抗、竞争、制约、纠纷 思考：他为什么想要烧？ 冤家路窄，利益有冲突 注意： （1）哲学上的斗争性，包括一切差异和对立。 （2）哲学所讲的“斗争性”（共性）≠生活中所说的“斗争”（个性） （3）凡是矛盾，必有斗争，否则，就不叫矛盾了(斗争是绝对的,无条件的） 矛盾的斗争性是绝对的，无条件的(特点） 一.事物发展的源泉和动力 （3）同一性和斗争性的辩证关系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一;（同一性离不开斗争性，没有斗争性就没有同一性） 没有不同的音符，奏不出美妙的音乐； 没有不同的颜色，描绘不出美丽的图画； 史伯说：和实生物，同则不继。 —不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。 中美两国在各方面毫无差别，双方还有合作的必要吗？ 如果各方面毫无差别（不存在 ），那就没有合作的必要了，也就产生不了联系 (即不存在 ) 斗争性 同一性 一.事物发展的源泉和动力 （3）同一性和斗争性的辩证关系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一;（同一性离不开斗争性） ②矛盾的斗争性离不开同一性，斗争性寓于（存在于）同一性之中，并为同一性所制约。（斗争性离不开同一性） 中美两国各方面毫无联系，他们之间还会发生矛盾? 如果中美两国毫无联系，(不存在 )，不会产生矛盾(不会有 ) 同一性 斗争性 一.事物发展的源泉和动力 （3）同一性和斗争性的辩证关系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一;（同一性离不开斗争性） ②矛盾的斗争性离不开同一性，斗争性寓于（存在于）同一性之中，并为同一性所制约。（斗争性离不开同一性） ③矛盾双方的对立又统一推动事物的运动、变化和发展。(矛盾是事物发展的源泉和动力) 中方 美方 竞争、冲突(对立) 合作、交流(统一) 推动 共同发展 1.矛盾双方的统一是绝对的，对立是相对的。(　　) 2.矛盾的同一性寓于斗争性之中。 提示：×。矛盾的斗争性寓于同一性之中。 提示：×。矛盾就是对立统一，对立是绝对的，统一是相对的，对立中有统一，统一中有对立。 3.同一性和斗争性是矛盾即对立又统一的两个方面。(　　) 提示：×。提示：×。同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。 自我诊断（判断正误并纠错） 4.矛盾双方的同一性推动事物的运动、变化和发展。(　　) 提示：×。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 3.3.2：矛盾问题的精髓 1.矛盾的普遍性 2.矛盾的特殊性 3.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 矛盾原理归纳3 矛盾的普遍性 原理： 矛盾具有普遍性，事事有矛盾，时时有矛盾。 方法论： ①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。在任何时候，对任何事物，我们都要坚持问题导向，要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 ②要求我们用全面的、一分为二的观点看问题。 思考：下列图示体现了什么哲学道理？ 狼与羊 生产力与生产关系 知与不知 自然界有矛盾 人类社会有矛盾 人的思维有矛盾 事事有矛盾（矛盾存在于一切事物之中） 思考：下列图示体现了什么哲学道理？ 学习与玩耍 工作与家庭 健康与疾病 读书时想早点出社会 出社会后又想回去读书 上班很痛苦，我不想上班 人生太难了 不上班也很痛苦，我想上班 时时有矛盾（矛盾贯穿每一事物发展过程的始终） 矛盾原理归纳4 矛盾的特殊性 原理： 矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 方法论： 要坚持具体问题具体分析，在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴。 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。 你知道他们是谁吗？ 你根据什么把他们分辨出来？ 矛盾有特殊性，要具体问题具体分析 ①不同的事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于其他事物的特殊本质 小学 中学 大学 学生时期 公司 养老 工作时期 退休时期 ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同矛盾 二、矛盾问题的精髓 1.矛盾的特殊性 （2）表现 ----区分同一事物的不同过程和不同阶段 （强调时间不同） 2.矛盾的特殊性 P38 ③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特性。 二、矛盾问题的精髓：普遍性与特殊性的辩证关系 休息 体育锻炼 学习 游玩 上网 …… 教 学 ①不同事物具有不同的矛盾。 ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点。 判一判，下列体现矛盾特殊性的哪种情形？ 一个家庭中 ③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性。 1.含义：具体问题具体分析是在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 2.地位：具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂。 3.作用：①具体问题具体分析是正确认识事物的基础 ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。 具体问题具体分析 探究思考 两千多年前，我国有个叫公孙龙的思想家牵着一匹马出关，把关的人对他说，法令规定不许带马出关。公孙龙说：“我牵的是白马，不是马！白马和马是两回事。” 思考：公孙龙的论断有无合理性？从哲学角 度看它错在什么地方？ “白马非马” 只看到矛盾普遍性与特殊性的区别 否认了矛盾普遍性与特殊性的联系 二.矛盾问题的精髓 30 矛盾原理归纳5 矛盾普遍性与特殊性的辩证关系（矛盾问题的精髓） 原理： ①矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。是矛盾问题的精髓。 ②矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性和特殊性的对立统一，特殊性中包含普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 ③矛盾的普通性与特殊性在一定条件下可以相互转化。 方法论： 要求我们在矛盾普遍性指导下去把握矛盾的特殊性，做到矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的、历史的统一。 3.矛盾的普遍性和特殊性的关系： 二.矛盾问题的精髓 (1) 相互区别 矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。这一共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾的问题的精髓。（地位） 它们有无共同点？会有两匹完全不同的马吗？ 它们有无不同点？会有两匹一模一样的马吗？ 都是四只蹄子、吃草、有鬃毛、脸长…… 矛盾具有普遍性（共性） 颜色不同、年龄不同、体型不同…… 矛盾具有特殊性（个性） 误区：普遍性与特殊性的关系是整体与部分的关系（ ） × 32 3.矛盾的普遍性和特殊性的关系 二.矛盾问题的精髓 含有果酸、多汁、味甜等特点植物果实 （共性） 水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。 都有各自的颜色、大小、形状、生长习性等。（个性） (2)相互联结 ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； ②特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 不同类别、品种的水果虽然各有自己的特点，但又都含有果酸、甜味等水果的共性。 3.矛盾的普遍性和特殊性的关系 二.矛盾问题的精髓——矛盾普遍性与特殊性的关系 (2)矛盾普遍性与特殊性是相互联结 ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； ②特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 鸭梨 梨 水果 植物 生物 个性--------共性 个性————共性 个性————共性 个性——共性 (3)矛盾普遍性与特殊性在一定条件下可以相互转化 6.矛盾特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。(　　) 提示：×。矛盾的普遍性是从特殊性中抽象出来的，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，二者不可颠倒。 8.具体问题具体分析是正确认识事物的关键。(　　) 提示：×。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。 5．矛盾具有普遍性，说明任何两个事物之间都有矛盾。(　　) 提示：×。矛盾具有普遍性，但并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾。 自我诊断（判断正误并纠错） 3.3.3用对立统一的观点看问题 主次矛盾及其辩证关系 矛盾主次方面及其辩证关系 两点论与重点论相统一的方法 小张今天碰到烦心事，一堆事情要处理： ①家里的自来水管漏水，要找人来修理； ②儿子上午放学后，要人接； ③乡下老家来电话，说老母亲病危，要送医院； ④单位有个重要会议，要参加。 情景探究： 小张该怎么办？ 请从哲学角度分析理由。 办事情，要抓主要矛盾…… 修水管 带母亲 治病 接孩子 公司开会 (次要矛盾） （主要矛盾） 小张要处理的矛盾： 三、用对立统一的观点看问题 (次要矛盾） (次要矛盾） 矛盾原理归纳6 主要矛盾与次要矛盾辩证关系 原理： ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。 ②次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 ③主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 方法论： 办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾，又要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。坚持两点论和重点论的统一。 原理 主要矛盾 次要矛盾 区别 联系 在复杂事物的发展过程中，处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾（=1） 其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。（≥1） 主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并一定条件下可以相互转化。 要求：统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。（两点论） 要求：办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾。（重点论） 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要矛盾 复杂事物 方法论 1.主要矛盾与次要矛盾的辩证关系 三.用对立统一的观点看问题 （会影响事物的发展） 主次矛盾存在的前提条件 生态保护 政治 民生 社会稳定 文化 。。。 经济 发展 当前我国社会存在的矛盾 主要矛盾决定事物发展进程 实战演练 请你指出下列复杂事物中的主要矛盾是什么？ 学生 运动、学习、交友、网络游戏、玩手机、与家长、与老师 学校 教学，财务，食堂，接送，医疗 国家建设 经济建设，精神文明建设，民主政治建设，反腐倡廉 企业 行政办公，仓库，生产，会计 √ √ √ √ 【主要矛盾】关键词：重点、中心、关键、核心、突破口、中心环节、重中之重、第一要务、首位、首要、根本任务（注重处理问题强调抓重点、解决主要矛盾。） 打蛇要打七寸； 射人先射马，擒贼先擒王；牵牛要牵牛鼻子；好钢用在刀刃上； 工作做到点子上，力气用到节骨眼上； 抓主要矛盾 一个好汉三个帮 一个篱笆三个桩；荷花好看也要绿叶扶；学会“弹钢琴”，防止“单打一” 要统筹兼顾 体现主次矛盾的辩证关系的俗语： 矛盾原理归纳7 矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系 原理： ①矛盾的主要方面处于支配地位、起主导作用。矛盾的次要方面处于被支配地位。事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。 ②矛盾的主要方面与次要方面相互依赖，相互贯通，在一定条件下相互转化。 方法论： 要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。又不能忽视矛盾的次要方面，即支流。坚持两点论与重点论相统一。 思考：“是药三分毒”说明药既可以治病，也有危害身体健康的负作用。既然药有危害性，你生病了为什么还要吃药？ 矛盾的双方 药可以治病 药危害身体 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 起主导作用 2.主要方面与次要方面的辩证关系 三.用对立统一的观点看问题 比较 主要方面 次要方面 区 别 含义 联 系 辩证 关系 方法论 反对 ①看问题要分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面，抓住主流； ②看问题要全面，不能忽视矛盾的次要方面，注意支流； ③要坚持两点论与重点论相统一。 矛盾的主次方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。 （即对立统一。例：中国由弱转强、乐极生悲） 反对把矛盾双方同等看待，甚至颠倒主次，混淆事物性质。 注意：（1）在一个矛盾内部，矛盾主要方面只有一个，次要方面也只有一个。 （2）事物内部的矛盾双方，其地位和作用是不平衡的。 是指在某一矛盾中，居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 （=1） 是指在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。（=1）。 事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定的。 误区诊断：7.主要矛盾决定事物的性质。(　　) 提示：×。简单事物的性质是由矛盾的主要方面决定的；复杂事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 【矛盾的主要方面】关键词：“本质、主流、主体、方向、大局、性质、基本面、实质、优势、绝大多数、总的来说、总体上来讲” 体现矛盾主次方面原理 的俗语： 两利相较取其重，两害相较取其轻 权衡利弊得失 白壁微瑕，瑕不掩瑜 金无足赤，人无完人 党的廉政建设与腐败现象 是药三分毒 2.必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。 主要矛盾 主次方面 下列事例体现了主次矛盾的关系（或主要矛盾），还是主次方面的关系（或主要方面）？ 1.我国经济社会发展要以经济建设为中心。 3.一国两制不会改变国家的社会主义性质。 主要矛盾 4.和平是时代主题，但局部战乱仍然存在。 主次方面 5.金无足赤，人无完人。 主次方面 6.射人先射马，擒贼先擒王； 7.好钢用在刀刃上。 8.牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸； 主要矛盾 主要矛盾 主要矛盾 牛刀小试 矛盾原理归纳8 坚持两点论与重点论相统一 原理： 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理要求我们坚持两点论与重点论相统一的方法。 方法论： ①坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 ②坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。 ③辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。 1．矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性，要求我们坚持用一分为二的观点，全面的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一。 2．矛盾的普遍性原理，要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 3．矛盾的特殊性原理，要求我们坚持具体问题具体分析。 4．矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们坚持普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 5．主次矛盾的辩证关系原理，要求我们办事情既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾,坚持两点论和重点论相统一。 6．矛盾的主次方面的辩证关系原理，要求我们看问题要全面，着重抓住主流，又不忽视支流,坚持两点论和重点论相统一。 7．主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理，要求我们坚持两点论和重点论相统一。 如何运用矛盾的观点分析和解决问题 知识整合 习近平总书记指出，生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。 党的十八大以来，贵州以绿水为墨，青山为笔，在推进人与自然和谐共生现代化中走前列作示范，奋力打造美丽中国建设“贵州样板”。2024年10月15日《中共贵州省委贵州省人民政府关于全面推进美丽贵州建设的实施意见》正式发布。《意见》指出，要持续巩固提升生态环境质量；要立足当前我省污染防治的突出问题，开展城乡生态环保设施补短板，着力解决突出生态环境问题；要大力推进产业结构、能源结构、交通运输结构、城乡发展绿色转型，不断提高“含绿量”、降低“含碳量”；要持续拓宽“两山”转化路径，让生态优势源源不断转化为发展优势；要真正发挥好国家生态文明试验区“试验田”作用，探索具有首创意义的制度，努力提供更多可复制可推广的制度成果；要积极传承生态文化，推动形成绿色生活方式，贯通优秀生态文化与现代生态理念，以文化力量助推生态文明建设。 贵州深入践行习近平生态文明思想，坚持发展和生态两条底线齐守，持续巩固优良生态环境这个贵州最大的发展优势和竞争优势，打开“绿色生产力”闸门，让绿色成为贵州高质量发展亮色。 结合材料，运用“唯物辩证法的实质与核心”知识，分析贵州是如何奋力打造美丽中国“贵州样板”的。 教材要点或关键词 依据设问组织答案（理论＋材料） 矛盾对立统一 主要矛盾 矛盾主次方面 ②抓住主要矛盾，集中解决突出问题。贵州针对“污染防治的突出问题”开展城乡环保设施补短板，以重点突破带动生态环境整体提升。 ③把握矛盾主次方面转化，推动发展方式变革。通过产业结构、能源结构等绿色转型，提升“含绿量”、降低“含碳量”，促使生态优势转化为矛盾主要方面。 ④坚持矛盾普遍性与特殊性相结合。发挥国家生态文明试验区“试验田”作用，既探索首创性制度，又提供可推广经验，为全国生态文明建设提供示范。 ①坚持对立统一规律，统筹发展与生态的矛盾关系。贵州坚持“发展和生态两条底线齐守”，既看到二者对立性，又把握统一性，通过绿色发展实现协同共进。 矛盾普遍性与特殊性 矛 盾 含义 对立统一 特征 普遍性 特殊性 辩证关系 主次矛盾、矛盾主次方面 原理 方法论 承认分析揭露解决矛盾 坚持共性和个性的 具体的历史的统一 具体问题具体分析 两点论和重点论相统一 矛 盾 分 析 法 一分为二的看问题 知识结构 $