3.3 唯物辩证法的实质与核心课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

该高中思想政治课件聚焦唯物辩证法的矛盾观，通过小明与老师的矛盾实例导入，区分生活矛盾与哲学矛盾，构建“矛盾含义-基本属性-普遍性与特殊性-主次矛盾与矛盾主次方面-两点论重点论-具体问题具体分析”的递进式学习支架，衔接联系观和发展观，强化知识逻辑脉络。 其亮点是以生活化案例（如夫妻吵架、塞翁失马）和名言诗词（苏轼“人有悲欢离合”）为载体，结合中国特色社会主义实例，培养学生政治认同（矛盾普遍性与特殊性结合的实践应用）和健全人格（辩证思维）。采用问题链引导、对比表格总结，学生能深化理解，教师可直接用于课堂互动，提升教学效果。

第三课 把握世界的规律 （辩证法） 3.3唯物辩证法的实质与核心 ——矛盾观 P27: 联系观和发展观是唯物辩证法的总特征。 矛盾观/对立统一规律是唯物辩证法的根本观点、实质与核心。 小明同学和陈红老师的关系怎么样？ 小明同学和陈红老师之间有矛盾。 问：这句话，在日常生活中，是什么意思？ 两人关系如何？ 笔记：生活矛盾≠哲学矛盾 哲学上的矛盾：双方之间相互对立、又相互统一的一种关系。 人的属性：男女、老幼、胖瘦、高矮、老板和员工、爱恨、师生； 物质属性：冷热、软硬、黑白、明暗、强弱、香臭、苦甜、轻重； 认识领域：好坏、是非、善恶、美丑、祸福、难易； 社会发展：进步与落后、革命与反动、剥削与被剥削…… 如何理解“小明同学和陈红老师”之间哲学上的矛盾关系？ 注意：哲学矛盾是一种对立统一的关系；生活矛盾是冲突。 1.矛盾的含义 矛盾：反映事物内部既对立又统一的关系。 矛盾就是对立统一。 矛盾的对立属性 矛盾的统一属性 斗争性 同一性 矛盾的基本属性 思考：从矛盾的含义看，矛盾的基本属性是什么？ 如何用小明同学和陈红老师的例子，来理解？ P36中 哪有夫妻不吵架？ 哪有不背后骂老板的员工？ 哪有母子永远想法一致？哪有事事都听老师话的学生？ 这说明了矛盾双方之间什么基本属性？ 同化 异化 资产阶级 无产阶级 教 学 生物体的新陈代谢 资本主义社会 学校教学 特点：词义相反 问：上面各对矛盾双方，在词义上有什么特点？ 矛盾斗争性 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性， 体现对立双方相互分离的倾向和趋势。 （1）矛盾的斗争性： 2、矛盾的基本属性 P37-2 没有上，就无所谓下； 没有美，也无所谓丑； 没有纪律，就没有自由； 没有正确，就没有错误。 没有先进，就没有落后。 矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 材料共同体现了什么哲理？ 含义：是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势。 ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中 两种情形 （2）矛盾的同一性： P37-1 矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 材料共同体现了什么哲理？ “好事变坏事，坏事变好事” 塞翁失马，焉知非福 老子说：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。” 含义：是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势。 ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中 ②矛盾双方相互贯通（即相互渗透、相互包含），在一定条件下可以相互转化。 两种情形 （2）矛盾的同一性： 判断：矛盾的同一性与斗争性在一定条件下，相互转化 笔记：同一性和斗争性不会转化，是矛盾双方相互转化 P37-1 矛盾的同一性是相对的，有条件的 在一个社会中，老板与员工，剥削与被剥削阶级，各有各的目的，各有各的利益谋算，所以注定是天敌，一定会存在阶级冲突，这无可异议。 以上体现了矛盾中的哪一基本属性？它有什么特点？ 矛盾的斗争性是绝对的，无条件的 当然在特定情况下，如果老板剥削的含蓄一点，表现的亲和一点，或者员工学会满足，学会感恩，似乎两者可以和谐一段时间。 以上体现了矛盾中的哪一基本属性？它有什么特点？ 只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。 这说明了我们美好生活（同一性）离不开什么? 联系：（同一性离不开斗争性） A.矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 这说明着美好生活（同一性）之中暗含着什么？斗争性离不开什么？ 联系：（斗争性离不开同一性） B.矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约 生活中关系最密切的人，往往也是发生矛盾最多的人，不在一起了哪来的矛盾和争执，没有男朋友还会吵吗？ 猫和老鼠在敌对竞争中共同生存发展下来说明了什么？ 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 “假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞，钞票的制造会这样精美吗？” 矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。 从这看，什么是事物发展的源泉和动力？ 矛盾是事物发展的源泉和动力 P36蓝标 小结： （3）矛盾同一性与斗争性的关系 ①区别：矛盾的同一性是有条件的，相对的； 矛盾的斗争性是绝对的，无条件的。 ②联系： A.矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 B.矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 C.矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 常考题 P37下 1.史伯说“和实生物，同则不继” ——不同的事物结合才能生成万物，相同的就不能存在和发展。 前两句强调斗争性，同一性不能脱离斗争性 2.孔子说“君子和而不同，小人同而不和” ——君子和谐相处却不盲目苟同，小人盲目苟同却不和谐相处。 以上说法分别强调矛盾的哪一基本属性？体现了什么哲学道理？ “3.以前天天吵，现在家庭破碎了，连想吵的人也没有了” 第三句强调同一性，斗争性不能脱离同一性 名言剖析 强调斗争性 强调斗争性 强调同一性 第三课 把握世界的规律 3.3唯物辩证法的实质与核心（2） 第一规律 第一单元 探索世界与把握规律 矛盾的普遍性与特殊性 陶渊明的《桃花源记》描述了一个与世隔绝、风景秀丽、邻里和谐的理想世界。 从哲学角度看， 世外桃源有没有“矛盾”？ 物种与天敌之间的矛盾关系、 黑夜白天、阴晴圆缺、万物生长与凋零…… 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 水调歌头·中秋有怀子由 苏 轼 水调歌头说明了什么哲学道理？ 矛盾的普遍性 机械运动 物理运动 化学 运动 生命 运动 吸引与排斥、正电与负电等 化合与分解、氧化与还原等 同化与异化、遗传与变异等 同一瞬间既在这儿又不在这儿等 自然界各种运动都包含了矛盾 生产力与生产关系之间的矛盾 经济基础与上层建筑之间的矛盾 社会主义社会人民内部之间的矛盾 生产与消费之间的矛盾 阶级之间的矛盾 人口与资源和环境之间的矛盾 人类社会充满矛盾 人类思维领域也有矛盾 正确思想与错误思想 知与不知 音乐、美术、文学作品等都存在着格调高雅和低级庸俗的矛盾 矛盾存在一切事物中，即事事有矛盾 客观世界 主观世界 人类社会 自然界 充满矛盾 充满矛盾 人的思维 充满矛盾 矛盾 矛盾 自然界：庄稼吸收水分和蒸发水分，是一对矛盾。这一矛盾贯穿庄稼生长过程的始终。 人类社会：企业生产和消费者消费也是一对矛盾，在市场经济中，生产和消费的矛盾贯穿始终。 人的思维：旧思想、旧理论，与新的思想、新的理论，是一对矛盾，贯穿人类思维发展的全过程。 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾 以上材料反映了矛盾的什么现象？ 1、矛盾的普遍性 （1）含义 事事有矛盾 时时有矛盾 （空间） （时间） 二、矛盾问题的精髓 方法论？ 笔记：矛盾不能消除、避免，但具体矛盾可以缓解、转化 思考：矛盾具有普遍性，是不是意味着矛盾不能消除、避免，我们人无可奈何？ 思考：面对矛盾、问题， 以上方法对吗？ 原理： 矛盾具有普遍性（事事有矛盾；时时有矛盾） 方法论： 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于揭露矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 1.矛盾普遍性原理及方法论 P38-1 P38-2 “家家有本难念的经”，但每一家的矛盾各不相同，同一家庭在不同的时期也会面对不同的矛盾。 就某一家庭来说，有父母之间的矛盾，有子女之间的矛盾，有父母和子之间的矛盾等。 在家庭的诸多矛盾中，每一种矛盾的地位和作用是各不相同的，在同一个矛盾中矛盾双方的地位和作用也会有很大的差别。 材料体现了矛盾的什么特点？ 矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点 不同事物不同矛盾 同一事物不同时期不同矛盾 不同矛盾、同一矛盾不同方面，也有差异 A、不同事物具有不同的矛盾 你能认出这些漫画中的人吗？ 世界上事物之所以千差万别的内在原因。 B、同一事物在发展的不同过程和阶段有不同的矛盾 植物 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 发芽　 幼苗　 发育　 开花　 结果　 死亡 人类社会 马列主义——毛泽东思想——邓小平理论——三个代表——科学发展观——习近平新时代中国特色社会主义思想 学校生活 （复杂事物） 玩乐 学习 成长进步，里外有光 辛苦劳累，身心俱疲 同一事物中的 不同矛盾各有特点 同一矛盾的两个 不同方面各有特点 A.不同事物具有不同的矛盾——一事物区别于他事物的特殊本质； B.同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点 C.同一事物的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面各有特殊性 矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点 2、矛盾的特殊性 ②表现： ①含义： （1）原理：矛盾具有特殊性。 方法论？ P38下 方法论：笔记 坚持具体问题具体分析。 3、矛盾普遍性与特殊性的关系 （也就是矛盾的共性与个性、绝对与相对的关系） 两千多年前，我国有个叫公孙龙的思想家牵着一匹马出关，把关的人对他说，法令规定不许带马出关。公孙龙说：“我牵的是白马，不是马！白马和马是两回事。” 思考：公孙龙的论断错在什么地方？ 普遍性 特殊性 P39-1: 关于事物矛盾问题的精髓 含有果酸、多汁、味甜等特点 结论1：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。 水果 寓于 （存在于） 共性/普遍性 葡萄、苹果…… 个性/特殊性 思考：不同类别、品种的水果虽然各有自己的特点，但又都离不开含有果酸、多汁等水果的共性。这些说明了什么？ 结论2：特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 水果 共性/普遍性 个性/特殊性 苹果 水果 植物 生物 个性—共性 个性—共性 个性—共性 （2）矛盾普遍性与特殊性一定条件下相互转化 3、矛盾普遍性和特殊性的关系 原理： （1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结 ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来 ②特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的 （2）矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化 方法论？ 方法论：笔记 具体问题具体分析： 在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾特殊性 P39-2 P40-1 中国特色社会主义，既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色。这就是说，中国特色社会主义是社会主义，不是别的什么主义。 ——习近平 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们从中国国情出发，把马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合。 问：中国特色社会主义是怎么产生的？依据了什么哲学原理？ 发展中国特色社会主义是一个不断实践的过程，是一个以马克思主义基本原理为指导，努力探索中国社会主义建设和改革特殊规律的过程，它体现了坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一 P40-2 3、矛盾普遍性和特殊性的关系 原理： （1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结 ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来 ②特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的 （2）矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化 方法论： ①具体问题具体分析。 ②坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 把马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合。 矛盾问题的精髓 P39-2 P40-1 P40-2 第三课 把握世界的规律 3.3唯物辩证法的实质与核心（3） 第一规律 第一单元 探索世界与把握规律 三、用对立统一的观点看问题 启示我们要__________________________________ 生活中我们经常会听到这些字眼 本末倒置 头足倒置 喧宾夺主 买椟还珠 背本趋末 蝉翼为重，千钧为轻 不分轻重缓急 眉毛胡子一把抓 说的都是一个意思______________ 主次不分 坚持两点论和重点论统一 我们还是从人说起人的一生非常奇妙 不同的阶段有不同事情 孩提时候最重要是玩耍，让童年快乐玩起来 青少年时期最重要的是快乐学习，养成良好的习惯 中年最重要的是 安家、立业、身体棒 老年最重要的是优雅老去 在人的一生中，有很多事情， 在复杂事物发展过程中，有很多矛盾 处于支配地位，对事物发展起决定作用矛盾 最重要事 主要矛盾 不处支配地位，对事物发展不起决定作用的矛盾 次要矛盾 没那么重要事 1.主要矛盾和次要矛盾 （1）含义 ①要抓住重点，着重把握主要矛盾。 方法论？ P41上 P42上 牵牛要牵牛鼻子 好钢要有在刀刃上 工作要做到点子上 方法论：要抓住重点，着重把握主要矛盾。 ①主要矛盾： 原理：主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用 1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理和方法论 P41上 P42上 主、次矛盾在一定条件下相互转化 在青少年时期，我们重点是学业，是主要矛盾。但还有情感、生活等其它次要矛盾。情感虽然是次要矛盾，但处理不好也会影响学业这一主要矛盾。 几年后，该成家立业了，二十五六到三十来岁样子。青少年时期，我们重点是学业，但到这个时候，情感以前曾经是次要矛盾，此时就变成了重点，变成了主要矛盾，该是时候成家了。 次要矛盾会影响主要矛盾 问：这说明主次矛盾之间有什么联系？ 问：这说明主次矛盾之间有什么联系？ 方法论？ ②统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 P41上 ①主要矛盾： 原理：主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用 1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理和方法论 ②次要矛盾： 原理：主次矛盾相互影响,相互依赖，在一定条件下相互转化 方法论：要抓住重点，着重把握主要矛盾。 一个篱笆三根桩 一个好汉三个帮 荷花好看也要绿叶扶持 ③坚持两点论和重点论相统一 方法论：要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。 P41-42 人的一生充满传奇，每一件事情都有两个方面。 优点 缺点 缺点 优点 矛盾主要方面 矛盾主要方面 感情生活 矛盾次要方面 矛盾次要方面 学习生活 在同一矛盾中，矛盾两个方面地位作用不平衡 49 坏事 好事 对于同一件事情，我们怎么评价他呢？ 优点 缺点 缺点 优点 2.矛盾主要方面和次要方面 矛盾主要方面：同一矛盾中，处支配地位，起主导作用 矛盾次要方面：同一矛盾中，不处支配地位，不起主导作用 事物的性质主要是由_____________________决定 方法论？ ①着重把握矛盾的主要方面，抓住主流 主要矛盾的主要方面 P41中 P42上 矛盾主次方面在一定条件下相互转化 蔷薇花总是有刺。 我相信，天上可爱的天使，她们也决不会没有瑕疵。 天幕上最光洁的星辰，要是伤了风，也会坠入凡晨。 最好苹果酒常常带着木桶味道，太阳里也会有黑点看到。 人无完人，金无足赤。 一个人的缺点，有的时候换个环境也是优点；一个人的优点，有时会变成缺点。 矛盾主次方面相互依赖、相互排斥 问：这说明矛盾主次方面之间有什么联系？ 问：这说明矛盾主次方面之间有什么联系？ 方法论？ ②统筹兼顾，恰当处理矛盾的次要方面 方法论：统筹兼顾，恰当处理矛盾的次要方面（支流） ①矛盾的主要方面： 原理：同一矛盾中，矛盾主要方面处支配地位，起主导作用 2.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 ②矛盾的次要方面： 原理：矛盾主次方面相互依赖、相互排斥，在一定条件下相互转化 方法论：着重把握矛盾的主要方面，抓住主流 ③坚持两点论和重点论相统一 P41-42 综上所述 坚持两点论和重点论统一 哲学依据 主要矛盾和次要矛盾相互关系 矛盾主要方面和次要方面相互关系 反对形而上学一点论和均衡轮 3.重点论与两点论相统一 ①两点论： ②重点论： ③总之，坚持两点论与重点论相结合。 反对形而上学的一点论和均衡论。 难点：材料到底是主要矛盾是矛盾的主要方面 既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾； 既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面； 着重把握主要矛盾； 着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。 P42 主要矛盾 矛盾主要方面 方法论 判断标志 作用 适用范围 重点笔记：区别主次矛盾、矛盾的主次方面 抓重点 把握主流 重点、中心、关键、核心、根本、要害、首要、首位、第一、突破口、重中之重 主流、主体、性质、本质、实质、优势、方向、主导、总的来看 决定事物的进程， 起决定作用 规定事物的性质， 起主导作用 笔记：主要矛盾“办事情” 推动事物发展进程 笔记：主要方面“看问题” 评价事物性质（如好坏优缺） 治病救人，中医诊断望闻问切，疏通经脉，手到病除，非常神奇，什么原因？ 矛盾的普遍性与特殊性相统一 对症下药 具体问题具体分析 （1）含义： 在矛盾普遍性原理的指导下,具体的分析矛盾的特殊性。 （2）地位： 它是马克思主义的一个重要原则，马克思主义的活的灵魂。 4.具体问题具体分析 P42中 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。手提一口青龙偃月刀。 ①具体问题具体分析是正确认识事物基础 猜猜他（她）是谁? （3）具体问题具体分析意义 如果要开一张包治百病的丹方，或者拟订一个适用于一切情况的一般准则------那是很荒谬的。 ------列宁 对症下药、量体裁衣、一把钥匙开一把锁、 因地制宜、因材施教 ②具体问题具体分析是正确解决矛盾关键 所以要怎么做？ （3）具体问题具体分析意义 3.具体问题具体分析 （1）如何坚持具体问题具体分析？ 在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 （2）具体问题具体分析的重要性？ 是马克思主义的活的灵魂； 是正确认识事物的基础； 是正确解决矛盾的关键。 P42中 P42-43 课堂总结 唯物辩证法的实质与核心 矛盾是事物发展源泉与动力（对立统一规律） 矛盾问题精髓 具体问题具体分析 矛盾主要方面和次要方面 普遍性和特殊性辩证关系 矛盾普遍性、特殊性 主要矛盾和次要矛盾 用对立统一观点看问题 两点论与重点论 $