第11课《三峡》培优训练 2026-2027学年统编版八年级语文上册

**基本信息** 《三峡》同步练以“基础培优+课文重难点培优”分层设计，通过基础知识点系统梳理与文本深度分析的递进路径，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础培优|涵盖易错字词、实词、通假字、虚词、古今异义、词类活用、特殊句式、文学常识、主题概括及默写|以注音、解释、填空等题型夯实基础，如“属引”注音、“奔”词类活用辨析，强化语言运用核心素养| |课文重难点培优|聚焦写作手法（正侧面结合）、内容分析（山水特点）、结构安排（为何先写山后写水）|通过问答式题型深化文本理解，如分析三峡四时风光写作顺序的逻辑，提升逻辑思维与审美创造能力|

第11课《三峡》培优训练 第三单元　11　三峡 一、基础培优 1. 易错字词注音或写出汉字。 襄（　　）陵　　　　绝巘（　　） 怪柏（　　）　　　　飞漱（　　） 属（　　）引　　　　哀转（　　） lì（　　）道元　　　　泪沾裳（　　） 略无阙（　　）处　　不见 xī（　　）月 沿溯（　　）阻绝　　乘奔（　　）御风 2. 解释加点重点实词。 （1）不见曦月 （2）沿溯阻绝 （3）清荣峻茂 （4）林寒涧肃 　 3. 通假字。 略无阙处　"阙" 同 ， 4. 重点虚词。 （1） 其 其间千二百里 指示代词， 　 飞漱其间 代词，代 　 （2）春冬之时（结构助词， ） 5. 古今异义。 （1）自非亭午夜分 古义： 。今义：从，由。 （2）虽乘奔御风 古义： 。今义：虽然。 6. 一词多义。 绝 沿溯阻绝 绝巘多生怪柏 哀转久绝 7. 词类活用。 （1）虽乘奔御风（动词用作名词， ） （2）素湍绿潭（形容词用作名词， ） （3）每至晴初霜旦（名词用作动词， ） （4）空谷传响（名词作状语， ） 8. 特殊句式。 飞漱其间（ 句， 句） 9. 文学常识。 （1）郦道元，北魏 学家。字善长，范阳涿县（今河北涿州）人。著有地理名著 《 》四十卷。 （2）《水经注》详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代 名著，具有较高的文学价值。 10. 主题概括。 这篇文章以凝练、生动的笔触描写了 雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国 __的热爱之情，同时也流露出对渔民艰辛生活的同情。 11. 默写。 （1）在《三峡》一文中，郦道元仅用 " ， ，自非亭午夜分，不见曦月 "，就写出了三峡两岸山势高峻的特点。 （2）文章写三峡春冬景色时，既描写了俯视所见 " ， "，也描写了仰视所见" ， "，动静结合，相得益彰。 （3）文中总括三峡春冬之时的景色的句子是 " ， "。 二、课文重难点培优 1. 第 1 段中，作者利用 与 相结合的方法来突出三峡山的特点。 2. 文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？ 文章整体是先写 ，后写 。 山： （高峻美）。 水 3. 课文写三峡四时风光，为什么从 "山" 写起？写 "水" 为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ 答案 一、基础培优 1. 易错字词 襄（xiāng）陵；绝巘（yǎn）；怪柏（bǎi）；飞漱（shù）；属（zhǔ）引；哀转（zhuǎn）；郦（lì）道元；泪沾裳（cháng）；略无阙（quē）处；不见曦（xī）月；沿溯（sù）阻绝；乘奔（bēn）御风 2. 重点实词 （1）曦：日光，这里指太阳 （2）溯：逆流而上 （3）荣：茂盛 （4）肃：肃杀，凄寒 3. 通假字 "阙" 同 "缺"，空隙、缺口 4. 重点虚词 （1）其：①这　②代山峰 （2）之：的 5. 古今异义 （1）自：古义 ——如果；今义 —— 从，由 （2）虽：古义 ——即使；今义 —— 虽然 6. 一词多义 绝：①断绝　②极高的　③消失 7. 词类活用 （1）奔：动词用作名词，飞奔的马 （2）湍：形容词用作名词，急流 （3）霜：名词用作动词，下霜 （4）空谷：名词作状语，在空荡的山谷里 8. 特殊句式 飞漱其间（省略句、倒装句） 解析：省略介词 "于"，应为 "飞漱于其间"；状语后置，正常语序为 "于其间飞漱"。 9. 文学常识 （1）地理；《水经注》 （2）地理 10. 主题概括 三峡；大好河山（壮丽山河） 11. 默写 （1）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月 （2）俯视：素湍绿潭，回清倒影；仰视：绝巘多生怪柏，悬泉瀑布 （3）清荣峻茂，良多趣味 二、课文重难点培优 1. 正面描写与侧面描写相结合 2.文章整体是先写山，后写水。 山：两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日（高峻美） 夏：夏水襄陵，沿溯阻绝；朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也（奔放美） 春、冬：素湍绿潭，回清倒影；清荣峻茂，良多趣味（清幽美） 秋：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝（凄婉美） 3.①从 "山" 写起的原因：因为 "峡" 就是两山夹水的地方，有山才有 "峡"，写山是为下文写水做铺垫，所以从山写起。 ②写水不按春夏秋冬顺序的原因：三峡的水以夏季最为盛大、湍急，最能体现三峡水的特点，所以先写夏水；春冬两季景色相似（清荣峻茂），合在一起写；秋季水枯气寒，单独写。这样安排由盛到枯，重点突出，更能展现三峡水势的变化。 学科网（北京）股份有限公司 $