必背古诗文全解 2026—2027学年统编版语文八年级下册

该资料系统梳理八年级下册21篇必背古诗文，含课内13篇与课外8篇。以背诵地图锁定优先级，通过原文译文逐句对照扫清理解障碍，配套文言知识分类清单和高频易错字速查，结合中考考点链接构建完整学习支架。 知识链路按“理解-积累-应用”逻辑展开，逐篇精讲包含文言知识分类、主旨艺术特色及考点链接。通过优先级标注聚焦核心，易错字速查突破默写痛点，助力学生夯实语言运用基础，强化思维能力，提升文化自信与审美创造。

2026 部编版初中语文必背古诗文 八年级下册 · 分册精讲版 统编教材（2024 修订）同步 ｜ 原文·译文逐句对照 ｜ 文言知识分类清单 ｜ 考点速记 【本册收录】 21 篇（课内必背 13 篇 + 课外诵读 8 篇），涵盖本册全部文言文与诗词曲 【包含内容】 ① 全册背诵地图（背诵优先级一目了然）② 高频易错字速查表 ③ 逐篇原文·译文逐句对照 ④ 每篇文言知识分类清单 ⑤ 主旨速记 + 艺术特色 ⑥ 中考考点链接 【使用说明】 先按“背诵地图”锁定优先级，再逐篇过“原文·译文对照”扫清理解障碍，最后用“易错字速查 + 考点链接”冲刺默写与赏析题；课内必背篇须篇篇过关，课外诵读篇重在积累语感。 一、本册背诵地图 按篇目标注背诵优先级（★★★ 优先过关），核心名句即本册默写高频句。 序 篇目 文体 属性 优先级 核心名句 66 桃花源记 文言文 课内必背 ★★★ 芳草鲜美，落英缤纷／土地平旷，屋舍俨然 67 小石潭记 文言文 课内必背 ★★★ 潭中鱼可百许头／斗折蛇行，明灭可见 68 核舟记 文言文 课内必背 ★★☆ 罔不因势象形，各具情态／技亦灵怪矣哉 69 北冥有鱼 文言文 课内必背 ★★☆ 抟扶摇而上者九万里 70 庄子与惠子游于濠梁之上 文言文 课内必背 ★☆☆ 鯈鱼出游从容，是鱼之乐也 71 虽有嘉肴 文言文 课内必背 ★☆☆ 教学相长也／学然后知不足，教然后知困 72 大道之行也 文言文 课内必背 ★★☆ 天下为公／老有所终，壮有所用，幼有所长 73 马说 文言文 课内必背 ★★★ 世有伯乐，然后有千里马／其真不知马也 74 关雎 古诗词 课内必背 ★★☆ 关关雎鸠，在河之洲／窈窕淑女，君子好逑 75 蒹葭 古诗词 课内必背 ★★☆ 蒹葭苍苍，白露为霜／所谓伊人，在水一方 76 石壕吏 古诗词 课内必背 ★★☆ 吏呼一何怒！妇啼一何苦 77 茅屋为秋风所破歌 古诗词 课内必背 ★★★ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 78 卖炭翁 古诗词 课内必背 ★★☆ 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 79 式微 古诗词 课外诵读 ★☆☆ 微君之故，胡为乎中露 80 子衿 古诗词 课外诵读 ★☆☆ 一日不见，如三月兮 81 送杜少府之任蜀州 古诗词 课外诵读 ★☆☆ 海内存知己，天涯若比邻 82 望洞庭湖赠张丞相 古诗词 课外诵读 ★☆☆ 气蒸云梦泽，波撼岳阳城 83 题破山寺后禅院 古诗词 课外诵读 ★☆☆ 曲径通幽处，禅房花木深 84 送友人 古诗词 课外诵读 ★☆☆ 浮云游子意，落日故人情 85 卜算子·黄州定慧院寓居作 古诗词 课外诵读 ★☆☆ 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷 86 卜算子·咏梅 古诗词 课外诵读 ★☆☆ 零落成泥碾作尘，只有香如故 二、本册高频易错字速查 默写题的丢分大多败在易错字上，抄写过关、逐字攻破。 易错字 所在篇目 提醒 缘 桃花源记 “缘溪行”的“缘”是沿着 缤 桃花源记 “缤纷”的“缤”勿写成“宾” 俨 桃花源记 “俨然”的“俨”是整齐，勿写成“严” 髫 桃花源记 “垂髫”的“髫”是儿童下垂的头发，勿写成“髻” 邑 桃花源记 “邑人”的“邑”是乡里 篁 小石潭记 “篁竹”的“篁”是竹林，勿写成“皇” 冽 小石潭记 “清冽”的“冽”是凉，勿写成“洌/例” 坻 小石潭记 “为坻”的“坻”读 chí，水中高地 嵁 小石潭记 “为嵁”的“嵁”读 kān，不平的岩石 怆 小石潭记 “悄怆”的“怆”是忧伤，勿写成“沧” 邃 小石潭记 “幽邃”的“邃”是深远 罔 核舟记 “罔不”的“罔”是无、没有 贻 核舟记 “尝贻”的“贻”是赠送，勿写成“怡” 髯 核舟记 “多髯”的“髯”是胡须，勿写成“冉” 弥 核舟记 “弥勒”的“弥”勿写成“迷” 诎 核舟记 “诎右臂”的“诎”同“屈” 壬 核舟记 “壬戌”的“壬”勿写成“任” 冥 北冥有鱼 “北冥”的“冥”同“溟”，海 鲲 北冥有鱼 “其名为鲲”的“鲲”勿写成“鲲”的俗写 抟 北冥有鱼 “抟扶摇”的“抟”是盘旋，勿写成“搏” 扶摇 北冥有鱼 “扶摇”是旋风 濠 庄子与惠子游于濠梁之上 “濠梁”的“濠”是水名，勿写成“壕” 鯈 庄子与惠子游于濠梁之上 “鯈鱼”的“鯈”读 tiáo 循 庄子与惠子游于濠梁之上 “循其本”的“循”是追溯，勿写成“遁” 肴 虽有嘉肴 “嘉肴”的“肴”是菜肴，勿写成“淆” 弗 虽有嘉肴 “弗食”的“弗”是不 旨 虽有嘉肴 “其旨”的“旨”是味美 长 虽有嘉肴 “相长”的“长”读 zhǎng，促进 睦 大道之行也 “修睦”的“睦”是和睦，勿写成“穆” 矜 大道之行也 “矜寡孤独”的“矜”同“鳏” 废疾 大道之行也 “废疾者”指残疾人 归 大道之行也 “女有归”的“归”是女子出嫁 祗 马说 “祗辱”的“祗”同“只” 骈 马说 “骈死”的“骈”是并列，勿写成“拼” 槽 马说 “槽枥”的“槽”勿写成“糟” 枥 马说 “槽枥”的“枥”是马槽，勿写成“沥” 策 马说 “策之”的“策”是鞭策 雎 关雎 “雎鸠”的“雎”勿写成“睢” 鸠 关雎 “雎鸠”的“鸠”是鸟字旁，勿写成“究” 窈 关雎 “窈窕”的“窈”勿写成“摇” 逑 关雎 “好逑”的“逑”是配偶，勿写成“求” 寤 关雎 “寤寐”的“寤”是睡醒，勿写成“悟” 蒹 蒹葭 “蒹葭”的“蒹”是草字头，勿写成“兼” 葭 蒹葭 “蒹葭”的“葭”勿写成“假” 溯 蒹葭 “溯洄”的“溯”是逆流而上 晞 蒹葭 “未晞”的“晞”是干，勿写成“希” 湄 蒹葭 “水之湄”的“湄”是水边 沚 蒹葭 “水中沚”的“沚”是小块陆地 逾 石壕吏 “逾墙”的“逾”是越过 戍 石壕吏 “邺城戍”的“戍”是防守，勿写成“戌/戊” 妪 石壕吏 “老妪”的“妪”是老妇，勿写成“呕” 邺 石壕吏 “邺城”的“邺”勿写成“业” 罥 茅屋为秋风所破歌 “挂罥”的“罥”是挂结，勿写成“娟” 坳 茅屋为秋风所破歌 “塘坳”的“坳”是低洼处，勿写成“凹” 衾 茅屋为秋风所破歌 “布衾”的“衾”是被子，勿写成“今” 丧 茅屋为秋风所破歌 “丧乱”的“丧”读 sāng 厦 茅屋为秋风所破歌 “广厦”的“厦”勿写成“夏” 庇 茅屋为秋风所破歌 “大庇”的“庇”是庇护，勿写成“屁” 伐 卖炭翁 “伐薪”的“伐”是砍，勿写成“代” 鬓 卖炭翁 “两鬓”的“鬓”勿写成“宾” 辗 卖炭翁 “辗冰辙”的“辗”是轧，勿写成“碾” 敕 卖炭翁 “称敕”的“敕”是皇帝命令，勿写成“敕”的俗写 绫 卖炭翁 “一丈绫”的“绫”是丝织品，勿写成“凌” 微 式微 “式微”的“微”是昏暗，“微君”的“微”是如果不是 胡 式微 “胡不归”的“胡”是为什么 衿 子衿 “子衿”的“衿”是衣领，勿写成“襟” 嗣 子衿 “嗣音”的“嗣”同“诒”，寄给 阙 子衿 “城阙”的“阙”是楼台，勿写成“阕” 阙 送杜少府之任蜀州 “城阙”的“阙”勿写成“阕” 辅 送杜少府之任蜀州 “辅三秦”的“辅”是拱卫 宦 送杜少府之任蜀州 “宦游”的“宦”勿写成“官” 涯 送杜少府之任蜀州 “天涯”的“涯”勿写成“崖” 歧 送杜少府之任蜀州 “歧路”的“歧”勿写成“岐” 涵 望洞庭湖赠张丞相 “涵虚”的“涵”是包含，勿写成“含” 蒸 望洞庭湖赠张丞相 “气蒸”的“蒸”勿写成“烝” 撼 望洞庭湖赠张丞相 “波撼”的“撼”是震动，勿写成“憾” 楫 望洞庭湖赠张丞相 “舟楫”的“楫”是船桨，勿写成“揖” 禅 题破山寺后禅院 “禅房”的“禅”勿写成“蝉” 籁 题破山寺后禅院 “万籁”的“籁”是声响，勿写成“赖” 磬 题破山寺后禅院 “钟磬”的“磬”是石制乐器，勿写成“馨/罄” 郭 送友人 “北郭”的“郭”是外城 蓬 送友人 “孤蓬”的“蓬”是蓬草，勿写成“篷” 兹 送友人 “自兹”的“兹”是此 萧 送友人 “萧萧”是马鸣声，勿写成“箫” 桐 卜算子·黄州定慧院寓居作 “疏桐”的“桐”勿写成“铜” 漏 卜算子·黄州定慧院寓居作 “漏断”的“漏”是漏壶 缥 卜算子·黄州定慧院寓居作 “缥缈”的“缥”勿写成“飘” 拣 卜算子·黄州定慧院寓居作 “拣尽”的“拣”是挑选，勿写成“捡” 驿 卜算子·咏梅 “驿外”的“驿”是驿站，勿写成“译” 碾 卜算子·咏梅 “碾作尘”的“碾”是碾压，勿写成“辗” 妒 卜算子·咏梅 “群芳妒”的“妒”勿写成“护” 着 卜算子·咏梅 “更着”的“着”读 zhuó，遭受 三、逐篇精讲（原文 · 译文 · 知识 · 考点） 66. 桃花源记 〔东晋〕陶渊明 ｜ 课内必背 原文 译文 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 东晋太元年间，武陵有个以捕鱼为业的人。他沿着溪水划船前行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，夹着溪流两岸有几百步宽，中间没有别的树，芳草鲜嫩美丽，落花纷纷。渔人对此感到非常惊奇，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 桃花林在溪水的源头就到了尽头，便看到一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有光。渔人就丢下船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮。土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音可以互相听到。人们在田间来来往往耕种劳作，男女的穿着打扮，都和外面的人一样。老人和小孩，都怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 村中人见到渔人，竟大为惊奇，问他从哪里来。渔人详细地回答了他们。村里人便邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村中听说来了这么个人，都来打听消息。他们自己说祖先为了躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是就和外面的人断绝了来往。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，村里人都感叹惋惜。其余的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出酒食来招待他。渔人逗留了几天，告辞离开。村里人嘱咐他说：“这里的事不值得对外面的人说啊。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 渔人出来以后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，处处做了标记。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他前往，寻找先前做的标记，竟然迷失了方向，再也找不到那条路了。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 南阳的刘子骥，是个志向高洁的名士，听说了这件事，高兴地计划前往。没有实现，不久就因病去世了。此后就再也没有探寻桃花源的人了。 ▍文言知识清单 类别 词语 释义 通假字 要 同“邀”，邀请（“便要还家”）） 古今异义 交通 交错相通（今指运输邮电事业） 古今异义 妻子 妻子和儿女（今指配偶） 古今异义 绝境 与世隔绝的地方（今指走投无路的境地） 古今异义 无论 不要说，更不必说（今作连词） 古今异义 鲜美 鲜嫩美丽（今指食物味道好） 古今异义 不足 不值得（今指不充足） 古今异义 间隔 断绝往来（今指隔开距离） 词类活用 渔人甚异之 异：意动用法，以……为惊异 词类活用 欲穷其林 穷：形容词作动词，走到尽头 词类活用 处处志之 志：名词作动词，做标记 一词多义 舍 舍弃/房屋（“便舍船”“屋舍俨然”）） 一词多义 乃 于是/竟然（“乃大惊”“乃不知有汉”）） 一词多义 寻 寻找/不久（“寻向所志”“寻病终”）） 重点词语 缘 沿着、顺着 重点词语 落英 落花 重点词语 缤纷 繁多的样子 重点词语 俨然 整齐的样子 重点词语 阡陌 田间小路 重点词语 黄发垂髫 指老人和小孩 重点词语 怡然 愉快的样子 重点词语 问讯 打听消息 重点词语 叹惋 感叹惋惜 重点词语 延 邀请 重点词语 规往 计划前往 重点词语 问津 探访、访求 ▍主旨速记 借渔人偶入桃花源的奇遇，描绘没有战乱、人人劳作、怡然自乐的理想社会，寄托对和平安宁生活的向往，也含蓄表达对现实社会的不满。 ▍艺术特色 虚实结合、似真似幻；层层设疑（“不复得路”“无问津者”）留下无尽余味；语言简练，画面感极强，成为理想社会的精神符号。 ▍中考考点链接 · 默写“芳草鲜美，落英缤纷”“土地平旷，屋舍俨然” · “阡陌交通、无论魏晋”等古今异义词 · 桃花源的象征意义 ✎ 易错字：缘：“缘溪行”的“缘”是沿着；缤：“缤纷”的“缤”勿写成“宾”；俨：“俨然”的“俨”是整齐，勿写成“严”；髫：“垂髫”的“髫”是儿童下垂的头发，勿写成“髻”；邑：“邑人”的“邑”是乡里 67. 小石潭记 〔唐〕柳宗元 ｜ 课内必背 原文 译文 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩玉环相互碰撞发出的声音，心里很高兴。砍倒竹子开辟出一条小路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，形成坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，来来往往轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头在哪里。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就记下这番景致离开了。 ▍文言知识清单 类别 词语 释义 词类活用 从小丘西行 西：名词作状语，向西 词类活用 心乐之 乐：意动用法，以……为乐 词类活用 斗折蛇行 斗、蛇：名词作状语，像北斗星那样、像蛇那样 词类活用 犬牙差互 犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样 词类活用 凄神寒骨 凄、寒：使动用法，使……凄凉、使……寒冷 一词多义 可 大约/可以（“潭中鱼可百许头”“不可久居”）） 一词多义 为 成为/作为（“为坻”“全石以为底”）） 一词多义 以 用/因为（“全石以为底”“以其境过清”）） 重点词语 篁竹 竹林 重点词语 珮环 玉佩玉环 重点词语 清冽 清凉 重点词语 坻 水中高地 重点词语 屿 小岛 重点词语 嵁 不平的岩石 重点词语 蒙络摇缀 遮掩缠绕，摇动下垂 重点词语 参差 长短不齐 重点词语 佁然 静止不动的样子 重点词语 俶尔 忽然 重点词语 翕忽 轻快敏捷的样子 重点词语 明灭 忽明忽暗 重点词语 悄怆 忧伤的样子 重点词语 幽邃 幽静深远 文化常识 永州八记 柳宗元被贬永州时所作游记 ▍主旨速记 写小石潭的幽静景致与游鱼之乐，由乐而悲，含蓄抒发被贬永州后孤寂凄凉的心境，情景交融。 ▍艺术特色 移步换景，游踪清晰；以鱼写水清，侧面描写绝妙；比喻精当（斗折蛇行、犬牙差互）；“凄神寒骨”把景与情融为一体。 ▍中考考点链接 · 默写“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依” · “斗折蛇行、犬牙差互”的词类活用 · 由乐转悲的情感变化及原因 ✎ 易错字：篁：“篁竹”的“篁”是竹林，勿写成“皇”；冽：“清冽”的“冽”是凉，勿写成“洌/例”；坻：“为坻”的“坻”读 chí，水中高地；嵁：“为嵁”的“嵁”读 kān，不平的岩石；怆：“悄怆”的“怆”是忧伤，勿写成“沧”；邃：“幽邃”的“邃”是深远 68. 核舟记 〔明〕魏学洢 ｜ 课内必背 原文 译文 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以及鸟兽、树木、山石，没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡乘船游赤壁。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头到船尾长大约八分多一点，高度大约两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻字的凹处。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着画卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着画卷的左端，右手指着画卷，好像在说什么话。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们互相靠近的两膝，各自隐蔽在画卷下面的衣褶里。佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟，露出两乳，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。他平放着右膝，弯曲右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠在左膝上——念珠可以清清楚楚地数出来。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声呼叫的样子。在左边的人右手拿着蒲葵扇，左手抚着炉子，炉子上有一个水壶，那个人目光正视，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 那只船的船底稍微平坦，就在上面题写名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，笔画细得像蚊子的脚，一笔一画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻了一枚篆字图章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 总计一条船，刻了五个人；八扇窗；箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，这技艺也真奇妙啊！ ▍文言知识清单 类别 词语 释义 通假字 有 同“又”，表零数（“八分有奇”） 通假字 诎 同“屈”，弯曲（“诎右臂”）） 通假字 衡 同“横”，横着的（“倚一衡木”） 通假字 简 同“拣”，挑选（“盖简桃核”）） 古今异义 约 大约（今指约定） 古今异义 可 大约（今指可以） 古今异义 许 上下、左右（今指允许） 词类活用 箬篷覆之 箬篷：名词作状语，用箬竹叶做的船篷 词类活用 石青糁之 石青：名词作状语，用石青 词类活用 中峨冠而多髯者 峨冠：名词作动词，戴着高高的帽子 词类活用 椎髻仰面 椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻 一词多义 为 做、雕刻/是（“为宫室”“中轩敞者为舱”）） 一词多义 而 表并列/表转折（“中峨冠而多髯者”“而计其长”）） 重点词语 奇巧 奇妙精巧 重点词语 径寸 直径一寸 重点词语 罔不 无不、全都 重点词语 因势象形 就着材料原来的样子模拟形状 重点词语 贻 赠送 重点词语 泛 乘船游览 重点词语 轩敞 高起宽敞 重点词语 峨冠 高高的帽子 重点词语 多髯 长满胡须 重点词语 绝类 极像 重点词语 矫首昂视 抬头仰望 重点词语 历历 清清楚楚 重点词语 楫 船桨 重点词语 舟子 船夫 重点词语 视端容寂 目光正视，神色平静 重点词语 夷 平坦 重点词语 了了 清清楚楚 重点词语 篆章 篆字图章 重点词语 曾不盈寸 竟然不满一寸 重点词语 灵怪 奇妙 文化常识 大苏 苏轼，其弟苏辙为小苏 文化常识 天启壬戌 明代年号与干支纪年 ▍主旨速记 按空间顺序细致描摹核舟上的人物、器物与题字，赞叹王叔远雕刻技艺的奇巧精妙，展现我国古代微雕艺术的卓越成就。 ▍艺术特色 总—分—总结构；空间顺序井然（船舱—船头—船尾—船背）；详写船头三人，神态各异；列数字精确，可感可触。 ▍中考考点链接 · 说明顺序：空间顺序 · “罔不因势象形，各具情态”的理解 · 通假字“有、诎、衡、简”的识记 ✎ 易错字：罔：“罔不”的“罔”是无、没有；贻：“尝贻”的“贻”是赠送，勿写成“怡”；髯：“多髯”的“髯”是胡须，勿写成“冉”；弥：“弥勒”的“弥”勿写成“迷”；诎：“诎右臂”的“诎”同“屈”；壬：“壬戌”的“壬”勿写成“任” 69. 北冥有鱼 〔战国〕庄子 ｜ 课内必背（《庄子》） 原文 译文 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 北方的大海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积巨大，不知道有几千里；鲲变化成鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里；它奋起而飞，翅膀像悬挂在天边的云。这只鸟，海动风起时就迁徙到南方的大海。南方的大海，是天然形成的大池。 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 《齐谐》是一部记载怪异事情的书。《齐谐》上记载说：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面激起三千里的浪花，乘着旋风盘旋飞上九万里的高空，乘着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色苍苍茫茫，那是它的真正颜色吗？还是因为天太高远而看不到尽头呢？大鹏从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 ▍文言知识清单 类别 词语 释义 通假字 冥 同“溟”，海（“北冥有鱼”） 词类活用 志怪者也 志：名词作动词，记载 一词多义 之 的/主谓之间取消句子独立性（“鹏之背”“鹏之徙于南冥”）） 一词多义 其 代词/表推测语气（“其名为鲲”“其正色邪”）） 重点词语 怒而飞 奋起而飞。怒：振奋 重点词语 垂天之云 悬挂在天边的云 重点词语 海运 海动，指海水运动 重点词语 天池 天然形成的大水池 重点词语 水击 拍打水面 重点词语 抟 盘旋飞翔 重点词语 扶摇 旋风 重点词语 息 气息，这里指风 重点词语 野马 山野中的雾气 重点词语 苍苍 深蓝色 重点词语 正色 真正的颜色 重点词语 至极 穷尽 文化常识 《庄子》 道家经典，善用寓言说理 文化常识 鲲鹏 后成为志向远大者的象征 ▍主旨速记 以奇崛想象写鲲化为鹏、怒飞九万里的壮阔景象，说明万物皆有所凭借（“有所恃”），为后文追求绝对自由的“逍遥游”作铺垫。 ▍艺术特色 想象雄奇、夸张铺陈；比喻（翼若垂天之云）；引用《齐谐》以证其实；由物及人，层层推进。 ▍中考考点链接 · 默写“抟扶摇而上者九万里” · 鲲鹏形象的象征义 · “冥”等通假字识记 ✎ 易错字：冥：“北冥”的“冥”同“溟”，海；鲲：“其名为鲲”的“鲲”勿写成“鲲”的俗写；抟：“抟扶摇”的“抟”是盘旋，勿写成“搏”；扶摇：“扶摇”是旋风 70. 庄子与惠子游于濠梁之上 〔战国〕庄子 ｜ 课内必背（《庄子》） 原文 译文 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。” 庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼的快乐啊。” 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” 惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？” 庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？” 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！” 惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！” 庄子曰：“请循其本。子曰'汝安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 庄子说：“请追溯话题的本原。你说'你哪里知道鱼是快乐的'这样的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水的桥上知道的。” ▍文言知识清单 类别 词语 释义 古今异义 从容 悠闲自得（今指镇定沉着） 一词多义 之 的/代词（“鱼之乐”“安知我不知鱼之乐”）） 一词多义 固 固然/本来（“固不知子矣”“子固非鱼也”）） 一词多义 循 追溯（“请循其本”）） 重点词语 濠梁 濠水的桥 重点词语 鯈鱼 一种白色小鱼 重点词语 安 怎么 重点词语 全 完全，确定 重点词语 云者 如此如此的说法 重点词语 是 这 ▍主旨速记 记录庄子与惠子关于“鱼之乐”的著名辩论：庄子以物我合一的审美眼光体察万物之乐，惠子以严谨的逻辑推理质疑，展示两种思维方式的差异。 ▍艺术特色 辩论层层进逼、机锋迭出；庄子的“偷换概念”与“曲解‘安’字”尽显机智洒脱；文字简短而意趣盎然。 ▍中考考点链接 · “安知”的两种不同理解 · 辩论逻辑的梳理 · 庄子“物我合一”的思想 ✎ 易错字：濠：“濠梁”的“濠”是水名，勿写成“壕”；鯈：“鯈鱼”的“鯈”读 tiáo；循：“循其本”的“循”是追溯，勿写成“遁” 71. 虽有嘉肴 〔西汉〕戴圣（编） ｜ 课内必背（《礼记》） 原文 译文 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 即使有美味的菜肴，不去品尝，就不知道它的味道甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 是故学然后知不足，教然后知困。 所以学习以后才知道自己的不足，教人以后才知道自己有理解不通的地方。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 知道不足，然后才能自我反省；知道有不通的地方，然后才能自我勉励。 故曰：教学相长也。 所以说：教和学是互相促进的。 《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 《兑命》上说“教人是学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ ▍文言知识清单 类别 词语 释义 通假字 兑 同“说”，指《尚书·说命》（“《兑命》”） 通假字 学学半 前一个“学”同“敩”，教导 古今异义 虽 即使（今指虽然） 古今异义 旨 味美（今指意旨） 一词多义 学 学习/教导（“学然后知不足”“学学半”）） 重点词语 嘉肴 美味的菜肴 重点词语 弗 不 重点词语 至道 最好的道理 重点词语 是故 所以 重点词语 困 困惑，理解不通 重点词语 自反 自我反省 重点词语 自强 自我勉励 重点词语 教学相长 教和学互相促进 ▍主旨速记 以“嘉肴弗食不知其旨”类比“至道弗学不知其善”，论证“教学相长”的道理：学知不足，教知困，二者互相促进。 ▍艺术特色 类比论证开篇，形象贴切；逐层推演（学→不足→自反，教→困→自强）；引《兑命》作证，增强权威。 ▍中考考点链接 · 默写“教学相长”“学然后知不足，教然后知困” · 类比论证的方法 · “学学半”中“学”的读音与含义 ✎ 易错字：肴：“嘉肴”的“肴”是菜肴，勿写成“淆”；弗：“弗食”的“弗”是不；旨：“其旨”的“旨”是味美；长：“相长”的“长”读 zhǎng，促进 72. 大道之行也 〔西汉〕戴圣（编） ｜ 课内必背（《礼记》） 原文 译文 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 在大道施行的时候，天下是人们所共有的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。 所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养，男子有职务，女子有归宿。 货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。 财物，憎恶它被扔在地上，但并不是为了据为己有；力气，憎恶它不出自自己，但愿意多出力并不是为了自己的私利。 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不会兴起，所以门从外面带上而不关闭。这就叫作理想社会。 ▍文言知识清单 类别 词语 释义 通假字 与 同“举”，选拔（“选贤与能”） 通假字 矜 同“鳏”，老而无妻（“矜、寡、孤、独”） 古今异义 归 女子出嫁（今指归来） 词类活用 亲其亲 亲：名词作动词，敬爱 词类活用 子其子 子：名词作动词，疼爱 重点词语 大道 儒家推崇的上古政治制度 重点词语 天下为公 天下是公共的 重点词语 讲信修睦 讲求诚信，培养和睦 重点词语 有所终 能终其天年 重点词语 有所用 能为社会效力 重点词语 有所长 能顺利成长 重点词语 男有分 男子有职务 重点词语 谋闭而不兴 奸邪之谋不发生 重点词语 乱贼 造反和害人 重点词语 大同 理想社会 ▍主旨速记 阐述儒家“大同”社会的政治理想：天下为公、选贤任能、讲信修睦，人人各得其所，夜不闭户，是儒家最高的社会蓝图。 ▍艺术特色 排比铺陈（老有所终、壮有所用、幼有所长……）；正反对比（谋闭不兴/外户不闭）；语言整齐，气势贯通。 ▍中考考点链接 · 默写“天下为公”“老有所终，壮有所用，幼有所长” · “大同”社会的特征概括 · 通假字“与、矜” ✎ 易错字：睦：“修睦”的“睦”是和睦，勿写成“穆”；矜：“矜寡孤独”的“矜”同“鳏”；废疾：“废疾者”指残疾人；归：“女有归”的“归”是女子出嫁 73. 马说 〔唐〕韩愈 ｜ 课内必背 原文 译文 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，但是伯乐不经常有。所以即使有名贵的马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马一同死在马厩里，不能以千里马著称。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美好的素质不能表现在外面，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 鞭策它，不按照驱使千里马的正确方法；喂养它，不能竭尽它的才能；听它嘶鸣，却不能通晓它的意思；握着马鞭面对着它说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真的不认识千里马啊！ ▍文言知识清单 类别 词语 释义 通假字 祗 同“只”，只、仅（“祗辱于奴隶人之手”） 通假字 食 同“饲”，喂（“食马者”）） 通假字 见 同“现”，表现、显现（“才美不外见”） 通假字 邪 同“耶”，表反问（“其真无马邪”） 古今异义 是 这，这样的（今作判断词） 古今异义 等 同样、一样（今指等待） 古今异义 安 怎么（今指安全） 词类活用 策之不以其道 策：名词作动词，用马鞭驱赶 词类活用 食之不能尽其材 尽：使动用法，使……竭尽 一词多义 食 吃/同“饲”，喂（“一食或尽粟一石”“食马者”）） 一词多义 其 代词/难道（“其真无马邪”“其真不知马也”）） 重点词语 伯乐 相传善相马的人（喻指识才者） 重点词语 祗辱 只受屈辱 重点词语 骈死 一同死 重点词语 槽枥 马槽和马厩 重点词语 一食 吃一顿 重点词语 或 有时 重点词语 外见 表现在外面 重点词语 且欲 尚且想要 重点词语 策 马鞭/驱使 重点词语 材 才能、才干 重点词语 通其意 通晓它的意思 重点词语 执策 握着马鞭 文化常识 杂说 韩愈论说文的一种体裁 文化常识 伯乐相马 喻指识才用才 ▍主旨速记 以千里马不遇伯乐比喻贤才不遇明主，控诉统治者不识人才、摧残人才、埋没人才，抒发作者怀才不遇的愤懑与对开明政治的期待。 ▍艺术特色 托物寓意，构思巧妙；层层设问（安求、其真无马邪）逼出主旨；语言犀利，情感激越，文气跌宕。 ▍中考考点链接 · 默写“世有伯乐，然后有千里马”“其真不知马也” · 千里马、伯乐、食马者的比喻义 · 通假字“祗、食、见、邪” ✎ 易错字：祗：“祗辱”的“祗”同“只”；骈：“骈死”的“骈”是并列，勿写成“拼”；槽：“槽枥”的“槽”勿写成“糟”；枥：“槽枥”的“枥”是马槽，勿写成“沥”；策：“策之”的“策”是鞭策 74. 关雎 〔先秦〕佚名（《诗经·周南》） ｜ 课内必背 原文 译文 关关雎鸠，在河之洲。 关关鸣叫的雎鸠鸟，栖息在河中的小洲上。 窈窕淑女，君子好逑。 文静美好的女子，是君子好的配偶。 参差荇菜，左右流之。 长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取。 窈窕淑女，寤寐求之。 文静美好的女子，日日夜夜都想追求她。 求之不得，寤寐思服。 追求她却得不到，日日夜夜思念她。 悠哉悠哉，辗转反侧。 思念深长啊思念深长，翻来覆去难以入睡。 参差荇菜，左右采之。 长短不齐的荇菜，在船的左右两边采摘。 窈窕淑女，琴瑟友之。 文静美好的女子，弹琴鼓瑟亲近她。 参差荇菜，左右芼之。 长短不齐的荇菜，在船的左右两边挑选。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 文静美好的女子，敲钟击鼓使她快乐。 ▍文言知识清单 类别 词语 释义 通假字 逑 同“仇”，配偶（“君子好逑”）） 词类活用 琴瑟友之 友：名词作动词，亲近 词类活用 钟鼓乐之 乐：使动用法，使……快乐 重点词语 关关 拟声词，鸟鸣声 重点词语 雎鸠 一种水鸟 重点词语 洲 水中的陆地 重点词语 窈窕 文静美好的样子 重点词语 淑女 善良美好的女子 重点词语 好逑 好的配偶 重点词语 参差 长短不齐 重点词语 荇菜 一种可食用的水草 重点词语 流 捞取 重点词语 寤寐 日日夜夜。寤：醒；寐：睡 重点词语 思服 思念 重点词语 辗转反侧 翻来覆去睡不着 重点词语 琴瑟 弹琴鼓瑟 重点词语 芼 挑选 文化常识 《诗经》 我国第一部诗歌总集，305 篇，分风、雅、颂 文化常识 六义 风、雅、颂、赋、比、兴 文化常识 重章叠句 各章结构相同、只换少量字词 ▍主旨速记 写君子对淑女由一见钟情、寤寐思服到琴瑟友之、钟鼓乐之的追求过程，表现古代青年对美好爱情与和谐婚姻的向往，情感真挚健康。 ▍艺术特色 以雎鸠和鸣起兴，引出君子淑女之思；重章叠句、回环往复，增强音乐性；“辗转反侧”等细节传神。 ▍中考考点链接 · 默写“关关雎鸠，在河之洲”“窈窕淑女，君子好逑” · 比兴手法的运用 · 《诗经》六义与重章叠句 ✎ 易错字：雎：“雎鸠”的“雎”勿写成“睢”；鸠：“雎鸠”的“鸠”是鸟字旁，勿写成“究”；窈：“窈窕”的“窈”勿写成“摇”；逑：“好逑”的“逑”是配偶，勿写成“求”；寤：“寤寐”的“寤”是睡醒，勿写成“悟” 75. 蒹葭 〔先秦〕佚名（《诗经·秦风》） ｜ 课内必背 原文 译文 蒹葭苍苍，白露为霜。 芦苇长得茂盛，露水凝结成霜。 所谓伊人，在水一方。 所思念的那个人，就在水的那一边。 溯洄从之，道阻且长。 逆流而上去追寻她，道路险阻又漫长。 溯游从之，宛在水中央。 顺流而下去追寻她，仿佛就在水的中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 芦苇长得茂盛，露水还没有干。 所谓伊人，在水之湄。 所思念的那个人，就在水边。 溯洄从之，道阻且跻。 逆流而上去追寻她，道路险阻又高陡。 溯游从之，宛在水中坻。 顺流而下去追寻她，仿佛就在水中的小沙洲上。 蒹葭采采，白露未已。 芦苇长得茂盛，露水还没有干透。 所谓伊人，在水之涘。 所思念的那个人，就在水的岸边。 溯洄从之，道阻且右。 逆流而上去追寻她，道路险阻又弯曲。 溯游从之，宛在水中沚。 顺流而下去追寻她，仿佛就在水中的小块陆地上。 ▍文言知识清单 类别 词语 释义 重点词语 蒹葭 芦苇 重点词语 苍苍 茂盛的样子 重点词语 伊人 那个人，指所思念的人 重点词语 一方 那一边 重点词语 溯洄 逆流而上 重点词语 溯游 顺流而下 重点词语 晞 干 重点词语 湄 岸边，水与草相接处 重点词语 跻 高，升高 重点词语 坻 水中的小沙洲 重点词语 涘 水边 重点词语 沚 水中的小块陆地 文化常识 《诗经·秦风》 秦地民歌 文化常识 朦胧美 “伊人”可望而不可即，意境朦胧 ▍主旨速记 反复咏叹对“伊人”的执着追寻与可望而不可即的怅惘，意境朦胧悠远；可作爱情、理想、贤才等多重解读。 ▍艺术特色 以蒹葭白露起兴，渲染凄清氛围；重章叠句、一唱三叹；虚实相生，“伊人”似近实远，留下无尽想象空间。 ▍中考考点链接 · 默写“蒹葭苍苍，白露为霜”“所谓伊人，在水一方” · 重章叠句的表达效果 · “伊人”意象的多重解读 ✎ 易错字：蒹：“蒹葭”的“蒹”是草字头，勿写成“兼”；葭：“蒹葭”的“葭”勿写成“假”；溯：“溯洄”的“溯”是逆流而上；晞：“未晞”的“晞”是干，勿写成“希”；湄：“水之湄”的“湄”是水边；沚：“水中沚”的“沚”是小块陆地 76. 石壕吏 〔唐〕杜甫 ｜ 课内必背 原文 译文 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 傍晚投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁翻墙逃走，老妇出门应对。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 差役吼得多么愤怒！老妇哭得多么凄苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 听到老妇上前对差役说：三个儿子都去邺城防守。一个儿子捎信回来，另两个儿子刚刚战死。活着的人暂且偷生，死去的人永远完了！家里再没有别的男人，只有个吃奶的小孙子。因为有孙子，儿媳还没有改嫁离去，进进出出连一条完整的裙子都没有。老妇我虽然年老力衰，请让我跟你夜里回去，赶快去应河阳的差役，还来得及为军队准备早饭。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 夜深了，说话声渐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后我继续赶路，只能同那个老翁告别。 ▍文言知识清单 类别 词语 释义 古今异义 走 跑、逃跑（今指行走） 古今异义 去 离开（今指前往） 一词多义 一何 多么（“吏呼一何怒”）） 重点词语 投 投宿 重点词语 逾 越过、翻过 重点词语 戍 防守、驻守 重点词语 附书 捎信 重点词语 新 刚刚 重点词语 偷生 苟且活着 重点词语 乳下孙 还在吃奶的孙子 重点词语 老妪 老妇 重点词语 应 应征 重点词语 犹得 还能够 重点词语 备晨炊 准备早饭 重点词语 幽咽 低微断续的哭声 文化常识 三吏三别 《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》（杜甫安史之乱时期代表作） ▍主旨速记 写安史之乱中老妇一家被兵役逼得家破人亡的惨状，揭露战乱与苛政给百姓带来的深重灾难，饱含对人民的深切同情。 ▍艺术特色 叙事见人，以“听”写老妇的控诉（藏问于答）；对比（吏怒/妇苦）强烈；白描中见血泪，含蓄而震撼。 ▍中考考点链接 · 叙事诗的情节概括 · “藏问于答”的写法 · 诗歌的现实主义精神 ✎ 易错字：逾：“逾墙”的“逾”是越过；戍：“邺城戍”的“戍”是防守，勿写成“戌/戊”；妪：“老妪”的“妪”是老妇，勿写成“呕”；邺：“邺城”的“邺”勿写成“业” 77. 茅屋为秋风所破歌 〔唐〕杜甫 ｜ 课内必背 原文 译文 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 八月秋深，狂风怒号，卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草飞过江去，散落在江边，飞得高的挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘水洼里。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 南村的一群儿童欺负我年老没有力气，竟忍心这样当面做“贼”。公然抱着茅草跑进竹林里去，我喊得唇焦口燥也喝止不住，回来后拄着拐杖独自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 一会儿风停了，天上的云黑得像墨，秋天的天色阴沉迷蒙，渐渐黑下来。布被盖了多年，又冷又硬像铁板，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋顶漏雨，床头没有一块干的地方，雨点密密麻麻，不间断。自从经历战乱以来就很少睡眠，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下贫寒的读书人，让他们都开颜欢笑！房子在风雨中也不动摇，安稳得像山一样。唉！什么时候眼前能出现这样高耸的房屋，即使只有我的茅屋被吹破、我受冻而死，也心甘情愿！ ▍文言知识清单 类别 词语 释义 古今异义 恶卧 睡相不好 古今异义 何由彻 如何挨到天亮。彻：到、通 词类活用 风雨不动 风雨：名词作状语，在风雨中 重点词语 怒号 大声吼叫 重点词语 挂罥 挂结、缠绕 重点词语 塘坳 低洼积水的地方 重点词语 忍能 竟忍心这样 重点词语 俄顷 一会儿 重点词语 漠漠 阴沉迷蒙的样子 重点词语 布衾 布被子 重点词语 丧乱 战乱，指安史之乱 重点词语 广厦 宽敞的大屋 重点词语 大庇 广泛庇护 重点词语 突兀 高耸的样子 ▍主旨速记 写茅屋被秋风所破、屋漏雨浸的困苦，由己及人，推及天下寒士，表达“安得广厦千万间”的博大胸襟与忧国忧民的情怀。 ▍艺术特色 叙事、描写、抒情、议论交融；细节传神（唇焦口燥、娇儿踏被）；由个人遭遇上升到社会理想，卒章显志，震撼人心。 ▍中考考点链接 · 默写“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” · 诗人形象：推己及人、忧国忧民 · “何由彻”与长夜沾湿的象征意义 ✎ 易错字：罥：“挂罥”的“罥”是挂结，勿写成“娟”；坳：“塘坳”的“坳”是低洼处，勿写成“凹”；衾：“布衾”的“衾”是被子，勿写成“今”；丧：“丧乱”的“丧”读 sāng；厦：“广厦”的“厦”勿写成“夏”；庇：“大庇”的“庇”是庇护，勿写成“屁” 78. 卖炭翁 〔唐〕白居易 ｜ 课内必背 原文 译文 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 卖炭的老翁，在终南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓灰白，十指乌黑。卖炭得来的钱用来干什么？用来换取身上的衣裳和口中的食物。可怜他身上穿着单薄的衣服，却担心炭卖得便宜，盼望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨他驾着炭车轧着冰冻的车辙赶路。牛困人饥，太阳已经升得很高，他在集市南门外泥泞中歇息。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 那得意洋洋地骑着马来的两个人是谁？是穿黄衣的太监和穿白衫的差役。他们手拿公文，口称皇帝的命令，掉转炭车，吆喝着牛，往北牵走。一车炭，一千多斤，宫使们赶着走，老翁舍不得也没办法。他们只拿出半匹红纱和一丈绫，系在牛头上，充当炭的价钱。 ▍文言知识清单 类别 词语 释义 古今异义 何所营 做什么用 古今异义 翩翩 轻快得意的样子 一词多义 直 同“值”，价钱（“充炭直”）） 重点词语 伐薪 砍柴 重点词语 烟火色 烟熏火烤的颜色 重点词语 苍苍 灰白 重点词语 愿天寒 盼望天寒 重点词语 辗 碾压、轧 重点词语 敕 皇帝的命令 重点词语 回车叱牛 掉转车头，吆喝牛 重点词语 宫使 宫中派出的使者 重点词语 驱将 赶着走。将：语气助词 重点词语 惜不得 舍不得也没办法 重点词语 充炭直 充当炭钱 文化常识 宫市 中唐时宫中宦官到市场强买强卖，实为掠夺 文化常识 黄衣使者 穿黄衣的宦官 ▍主旨速记 写卖炭翁烧炭、运炭、炭被强夺的悲惨遭遇，揭露“宫市”制度的掠夺本质，表达对劳动人民的深切同情。 ▍艺术特色 外貌白描（满面尘灰烟火色）；心理刻画（心忧炭贱愿天寒）尤为动人；强烈对比（一车炭千余斤/半匹红纱一丈绫）；叙事冷静而情感深藏。 ▍中考考点链接 · 默写“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒” · 对比手法的运用 · “宫市”批判与诗歌主题 ✎ 易错字：伐：“伐薪”的“伐”是砍，勿写成“代”；鬓：“两鬓”的“鬓”勿写成“宾”；辗：“辗冰辙”的“辗”是轧，勿写成“碾”；敕：“称敕”的“敕”是皇帝命令，勿写成“敕”的俗写；绫：“一丈绫”的“绫”是丝织品，勿写成“凌” 79. 式微 〔先秦〕佚名（《诗经·邶风》） ｜ 课外诵读 原文 译文 式微，式微，胡不归？ 天黑了，天黑了，为什么还不回家？ 微君之故，胡为乎中露！ 如果不是为了君主的缘故，我怎么会在这露水中！ 式微，式微，胡不归？ 天黑了，天黑了，为什么还不回家？ 微君之躬，胡为乎泥中！ 如果不是为了养活君主的身躯，我怎么会在这泥水中！ ▍文言知识清单 类别 词语 释义 古今异义 微 如果不是（今指微小） 一词多义 微 （日光）衰微/如果不是（“式微”“微君之故”）） 重点词语 式微 天黑了。式：语气助词；微：昏暗 重点词语 胡 为什么 重点词语 中露 露水中 重点词语 躬 身体 文化常识 《诗经·邶风》 邶地民歌 文化常识 劳役诗 反映劳役者的悲苦 ▍主旨速记 劳役者在暮色中发出“胡不归”的哀叹，怨愤统治者无休止的役使，抒发对自身悲苦处境的叹息与对君主的怨望。 ▍艺术特色 重章叠句，仅换数字而情感层层加深；以问句起、以自答结，怨而不怒、含蓄深婉。 ▍中考考点链接 · 重章叠句的特点 · 劳役主题与怨愤情感 · “微”字的两种含义 ✎ 易错字：微：“式微”的“微”是昏暗，“微君”的“微”是如果不是；胡：“胡不归”的“胡”是为什么 80. 子衿 〔先秦〕佚名（《诗经·郑风》） ｜ 课外诵读 原文 译文 青青子衿，悠悠我心。 青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。 纵我不往，子宁不嗣音？ 纵然我不曾去会你，难道你就不能给我传个音讯？ 青青子佩，悠悠我思。 青青的是你的佩带，悠悠的是我的情思。 纵我不往，子宁不来？ 纵然我不曾去会你，难道你就不能主动来？ 挑兮达兮，在城阙兮。 走来走去张望不停，在城门的楼台上。 一日不见，如三月兮。 一天不见你的面，好像过了三个月一样。 ▍文言知识清单 类别 词语 释义 通假字 嗣 同“诒”，寄、给（“不嗣音”） 一词多义 宁 难道（“子宁不嗣音”）） 重点词语 衿 衣领 重点词语 悠悠 思虑绵长的样子 重点词语 佩 佩带 重点词语 挑达 往来轻快的样子 重点词语 城阙 城门两边的楼台 文化常识 《诗经·郑风》 郑地民歌 文化常识 思念诗 女子思念情人的诗 ▍主旨速记 女子在城楼上等候恋人而不得见，直抒相思之苦，嗔怪中见深情，“一日不见，如三月兮”写尽度日如年的思念。 ▍艺术特色 以衣领、佩带起兴，睹物思人；倒叙式问答（纵我不往，子宁不嗣音）声口毕肖；夸张手法（一日不见如三月）传情入骨。 ▍中考考点链接 · 相思主题与直抒胸臆 · “嗣音”“挑达”等词的理解 · 夸张手法的表达效果 ✎ 易错字：衿：“子衿”的“衿”是衣领，勿写成“襟”；嗣：“嗣音”的“嗣”同“诒”，寄给；阙：“城阙”的“阙”是楼台，勿写成“阕” 81. 送杜少府之任蜀州 〔唐〕王勃 ｜ 课外诵读 原文 译文 城阙辅三秦，风烟望五津。 三秦之地拱卫着长安城，透过迷茫的风烟遥望蜀州五津。 与君离别意，同是宦游人。 与你离别时心意难平，因为我们都是远离家乡、在外做官的人。 海内存知己，天涯若比邻。 只要四海之内有知心的朋友，即使远在天涯海角，也像近邻一样。 无为在歧路，儿女共沾巾。 不要在分别的路口，像小儿女那样让泪水沾湿衣巾。 ▍文言知识清单 类别 词语 释义 文化常识 城阙 指长安 文化常识 三秦 关中地区 文化常识 五津 蜀中岷江上的五个渡口 文化常识 宦游 离家在外做官 古今异义 无为 无须、不要 古今异义 歧路 分岔路口，指分别之地 重点词语 辅 拱卫 重点词语 海内 四海之内，指全国 重点词语 天涯 天边，形容极远 重点词语 比邻 近邻。比：靠近 重点词语 沾巾 沾湿衣巾 ▍主旨速记 送别友人赴蜀州，宽慰对方莫为离别伤怀：只要知己同心，天涯亦如比邻，展现开阔的胸襟与真挚的友谊。 ▍艺术特色 首联写景壮阔；颈联“海内存知己，天涯若比邻”以理遣情，一改送别诗悲酸之调；尾联劝勉，情意深长。 ▍中考考点链接 · 默写“海内存知己，天涯若比邻” · 名句的哲理与情感 · 与一般送别诗的比较 ✎ 易错字：阙：“城阙”的“阙”勿写成“阕”；辅：“辅三秦”的“辅”是拱卫；宦：“宦游”的“宦”勿写成“官”；涯：“天涯”的“涯”勿写成“崖”；歧：“歧路”的“歧”勿写成“岐” 82. 望洞庭湖赠张丞相 〔唐〕孟浩然 ｜ 课外诵读 原文 译文 八月湖水平，涵虚混太清。 八月洞庭湖水暴涨，几乎与岸齐平，水天含混，与天空连成一片。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 水气蒸腾，笼罩了云梦大泽；波涛汹涌，撼动了岳阳古城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 想渡湖却没有船只，闲居不仕，有愧于圣明的时代。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 只能坐在岸边观看垂钓的人，空有羡慕鱼儿上钩的心情。 ▍文言知识清单 类别 词语 释义 古今异义 济 渡（今指救济） 一词多义 望 眺望/希望（“望洞庭湖”“坐观垂钓者”无望字，指期望被引荐） 重点词语 涵虚 水映天空，虚指天空 重点词语 太清 天空 重点词语 气蒸 水气蒸腾 重点词语 波撼 波涛震动 重点词语 端居 闲居 重点词语 耻 愧于 重点词语 圣明 圣明的时代 重点词语 舟楫 船桨，喻指引荐之人 重点词语 徒有 空有 重点词语 羡鱼情 羡慕垂钓的心情，喻指希望出仕 文化常识 干谒诗 向有权势者求荐的诗 文化常识 临渊羡鱼 《淮南子》：“临渊羡鱼，不如退而结网” ▍主旨速记 前两联写洞庭湖的浩瀚气势，后两联以“欲济无舟楫”委婉表达希望张丞相引荐出仕的心愿，干谒而不失高雅。 ▍艺术特色 写景雄浑壮阔（气蒸波撼）；比喻贴切（舟楫=引荐，羡鱼=求仕）；用典自然，含蓄得体。 ▍中考考点链接 · 默写“气蒸云梦泽，波撼岳阳城” · “欲济无舟楫”的比喻义 · 干谒诗的含蓄表达 ✎ 易错字：涵：“涵虚”的“涵”是包含，勿写成“含”；蒸：“气蒸”的“蒸”勿写成“烝”；撼：“波撼”的“撼”是震动，勿写成“憾”；楫：“舟楫”的“楫”是船桨，勿写成“揖” 83. 题破山寺后禅院 〔唐〕常建 ｜ 课外诵读 原文 译文 清晨入古寺，初日照高林。 清晨进入古寺，初升的太阳照着高高的树林。 竹径通幽处，禅房花木深。 竹林小径通向幽静之处，禅房前后花木繁茂。 山光悦鸟性，潭影空人心。 山中景色使鸟儿怡然自得，潭中倒影使人心中杂念顿消。 万籁此都寂，但余钟磬音。 此时此刻各种声响都沉寂了，只余下钟磬的声音。 ▍文言知识清单 类别 词语 释义 词类活用 悦鸟性 悦：使动用法，使……愉悦 词类活用 空人心 空：使动用法，使……空明、纯净 重点词语 初日 初升的太阳 重点词语 竹径 竹林小径 重点词语 禅房 僧人的居室 重点词语 万籁 自然界的一切声响 重点词语 钟磬 寺院中敲击的乐器 文化常识 破山寺 今江苏常熟兴福寺 文化常识 题壁诗 题写在寺院墙壁上的诗 ▍主旨速记 写清晨游破山寺后禅院见到的幽静禅意，表现诗人忘情山水、向往空寂宁静的心境。 ▍艺术特色 移步换景（入寺—见林—至径—临潭）；以动衬静（万籁俱寂只余钟磬）；“悦”“空”二字以禅入诗，物我两忘。 ▍中考考点链接 · 默写“曲径通幽处，禅房花木深” · “悦”“空”的使动用法 · 以动衬静与禅意 ✎ 易错字：禅：“禅房”的“禅”勿写成“蝉”；籁：“万籁”的“籁”是声响，勿写成“赖”；磬：“钟磬”的“磬”是石制乐器，勿写成“馨/罄” 84. 送友人 〔唐〕李白 ｜ 课外诵读 原文 译文 青山横北郭，白水绕东城。 青山横卧在北城外，白水绕着东城流淌。 此地一为别，孤蓬万里征。 在这里一分别，你就像孤蓬一样踏上万里征程。 浮云游子意，落日故人情。 游子的心意像浮云一样飘忽，故人的情意像落日一样依恋。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 挥手告别，从这里离去，离群的马也萧萧长鸣。 ▍文言知识清单 类别 词语 释义 古今异义 郭 外城（今作姓） 古今异义 班马 离群的马（今无此义） 一词多义 兹 此、这里（“自兹去”）） 重点词语 横 横卧、横亘 重点词语 绕 环绕 重点词语 孤蓬 孤单的蓬草，喻指远行的友人 重点词语 浮云 飘浮的云，喻游子行踪不定 重点词语 落日 西沉的太阳，喻故人依依不舍 重点词语 萧萧 马鸣声 ▍主旨速记 送别友人，以青山白水起兴，写游子如孤蓬浮云、故人情似落日，依依惜别中透着豪放洒脱。 ▍艺术特色 工对精整（青山/白水、浮云/落日）；连用比喻（孤蓬、浮云、落日）；以马鸣烘托离情，以景结情，余韵悠长。 ▍中考考点链接 · 默写“青山横北郭，白水绕东城”“浮云游子意，落日故人情” · 比喻与借景抒情 · “班马”的含义 ✎ 易错字：郭：“北郭”的“郭”是外城；蓬：“孤蓬”的“蓬”是蓬草，勿写成“篷”；兹：“自兹”的“兹”是此；萧：“萧萧”是马鸣声，勿写成“箫” 85. 卜算子·黄州定慧院寓居作 〔北宋〕苏轼 ｜ 课外诵读 原文 译文 缺月挂疏桐，漏断人初静。 残月挂在稀疏的梧桐树上，漏壶水尽，夜深人静。 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 有谁看见幽居的人独自往来，像缥缈的孤鸿的影子。 惊起却回头，有恨无人省。 孤鸿受惊飞起，回头张望，心中有恨却无人理解。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 它拣遍寒冷的树枝不肯栖息，甘愿在寂寞凄冷的沙洲上独宿。 ▍文言知识清单 类别 词语 释义 古今异义 省 理解、明白（今指省份） 一词多义 幽人 幽居之人，词人自指 重点词语 缺月 残月 重点词语 疏桐 稀疏的梧桐树 重点词语 漏断 漏壶水尽，指夜深 重点词语 缥缈 隐约、若有若无 重点词语 拣尽 拣遍 重点词语 沙洲 水中的小片陆地 文化常识 定慧院 黄州寺院，苏轼被贬黄州时寓居于此 文化常识 卜算子 词牌名 ▍主旨速记 借月夜孤鸿自喻，写被贬黄州后的孤寂处境与无人理解的苦闷，表现不随波逐流、孤高自守的品格。 ▍艺术特色 托物言志（孤鸿=词人）；环境烘托（缺月疏桐、漏断人静）；“拣尽寒枝不肯栖”写尽傲骨，意象冷寂而人格高洁。 ▍中考考点链接 · 默写“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷” · 孤鸿的象征义 · 词人处境与品格 ✎ 易错字：桐：“疏桐”的“桐”勿写成“铜”；漏：“漏断”的“漏”是漏壶；缥：“缥缈”的“缥”勿写成“飘”；拣：“拣尽”的“拣”是挑选，勿写成“捡” 86. 卜算子·咏梅 〔南宋〕陆游 ｜ 课外诵读 原文 译文 驿外断桥边，寂寞开无主。 驿站之外的断桥边，梅花寂寞地开放，无人过问。 已是黄昏独自愁，更着风和雨。 已是黄昏时分，梅花独自愁苦，又遭到风雨的侵袭。 无意苦争春，一任群芳妒。 梅花无意苦苦争春，任凭百花的嫉妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 梅花凋零飘落，被碾作尘土，只有香气还和从前一样。 ▍文言知识清单 类别 词语 释义 古今异义 着 遭受、承受（今指穿着） 重点词语 驿外 驿站之外 重点词语 断桥 残破的桥 重点词语 无主 无人过问、无人赏识 重点词语 苦争春 苦苦争春斗艳 重点词语 一任 任凭 重点词语 群芳 百花，喻指朝廷中的争宠者 重点词语 碾 碾压 重点词语 如故 和从前一样 文化常识 咏梅词 陆游借梅言志之作 文化常识 毛泽东《卜算子·咏梅》 反其意而用之的名篇 ▍主旨速记 借梅自喻，写梅花生于荒凉之境、饱受风雨摧残，却“无意苦争春”“只有香如故”，表现词人坚贞自守、不改高洁的品格。 ▍艺术特色 托物言志，梅即词人；环境层层渲染（驿外断桥、黄昏风雨）；对比（群芳妒/香如故）；结句点睛，余香不尽。 ▍中考考点链接 · 默写“零落成泥碾作尘，只有香如故” · 梅花意象与词人人格 · 与毛泽东《咏梅》的比较阅读 ✎ 易错字：驿：“驿外”的“驿”是驿站，勿写成“译”；碾：“碾作尘”的“碾”是碾压，勿写成“辗”；妒：“群芳妒”的“妒”勿写成“护”；着：“更着”的“着”读 zhuó，遭受 — 本册完 · 背诵从今天开始，篇篇过关，字字落实 — 学科网（北京）股份有限公司 $