4.6.1 生物的命名（分层作业）(3大知识）生物新教材苏科版七年级上册

**基本信息** 分层设计清晰，从基础巩固到能力进阶再到拓展培优，覆盖生物的俗名、双名法及意义，通过选择、填空、识图、资料分析等题型，培养科学思维与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组巩固过关|单一知识点（俗名、双名法、意义）|基础选择填空，强化概念理解（如俗名错误判断）| |B组能力进阶|综合应用（双名法规则、物种关系）|比较分类题型，提升逻辑推理（如同属物种判断）| |C组拓展培优|拓展实践（跨学科、实际应用）|识图资料分析，培养探究与态度责任（如校园植物标牌解读）|

分层作业 4.6.1生物的命名 目 录 A组 巩固过关 知识点01 生物的俗名 知识点02 双名法 知识点03 双名法的意义 B组 能力进阶 C组 拓展培优 生物的俗名知识点01 1．下列关于生物俗名的说法，错误的是（ ） A．俗名是日常生活中人们习惯使用的名字 B．俗名形象生动，适合小范围本地交流 C．同一种生物，只能有一个俗名 D．俗名会给国际学术交流带来麻烦 2．甘薯在不同地区被叫作红薯、山芋、地瓜，这种现象生物学上称为__________；造成该现象的原因是不同地域叫法不同。 3．“杜鹃” 既可以指杜鹃鸟（动物），又可以指杜鹃花（植物），该现象属于（ ） A．同物异名 B．异物同名 C．名称误导 D．双名法 双名法知识点02 4．根据林奈提出的生物命名法——双名法，每种生物科学名称的组成是（ ） A. 科名+属名+种加词 B. 科名+属名 C. 种加词+属名 D. 属名+种加词+命名者 5．诗句“杜鹃枝上杜鹃啼”中，前一个是杜鹃花（学名：Rhododendron simsii），后一个杜鹃是杜鹃鸟（学名：Cuculus canorus）。下列叙述正确的是（ ） A. Cuculus canorus是杜鹃鸟的英文名称 B. Rhododendron是杜鹃花的种名 C. 杜鹃花和杜鹃鸟分属于不同的界 D. 鹃花和杜鹃鸟具有相同的结构层次 6．根据林奈的双名法命名法则，下表中的4种生物属于同一个属的是 （ ） 俗名 南瓜 玫瑰 大白菜 月季 学名 Cucurbita moschata Rosa rugosa Brassica pekinensis Rosa chinensis A. 南瓜和玫瑰 B. 南瓜和大白菜 C. 玫瑰和月季 D. 大白菜和月季 双名法的意义知识点03 7．创立双名法的主要科学意义是（） A．让生物名字更加好听形象 B．统一全世界生物的名称，消除俗名带来的交流混乱，便于科研学术交流 C．只为区分本地不同植物 D．方便给生物随便起名字 8．校园内植物的挂牌上，一般会标注生物的________和________，是双名法在生活中的实际应用。 9．有了双名法之后，全世界每一种生物拥有国际统一的学名。（ ） 1．中华穿山甲Manispentadactyla和马来亚穿山甲Manisjavanica均为极危动物，对两者关系的判断错误的是（ ） A. 属于同界 B. 属于同科 C. 属于同属 D. 属于同种 2.下列有关双名法的描述中，不正确的是 （ ） A. 双名法是国际通用的生物命名方法 B. 双名法使每个物种只有一个学名 C. 物种的学名都用斜体的拉丁文表示 D. 按照双名法，每个物种的学名由两部分组成，第一部分是种名，第二部分是属名 3．关于生物的俗名和学名，下列叙述正确的是（） A．一种生物可以有多个俗名，也可以有多个学名 B．甘薯叫红薯、地瓜，属于异物同名现象 C．双名法由林奈创立，解决了俗名造成的交流混乱 D．校园植物标牌上只书写学名，不写俗名 4．生物学名书写是考试重点，玉米的学名为 Zea mays，下面理解错误的是（） A．该学名是拉丁文，书写要求斜体 B．Zea 是属名，首字母大写 C．mays 是种名（种加词），全部小写 D．学名可以用中文直接书写 5．下列实例中，属于俗名 “名称误导” 的是（ ） A．土豆又叫马铃薯、洋芋 B．芙蓉既指木芙蓉植物，又指水芙蓉（荷花） C．娃娃鱼叫 “鱼”，实际属于两栖动物 D．月季花在全国各地都叫月季 6．某种生物学名为 Rosa chinensis。其中Rosa是_______，首字母必须_______；chinensis是_______；该学名书写字体要求为_______。一种生物只能有_______个学名。 1．【识图作答】下图是某校园植物标牌，请根据标牌信息作答。标牌文字： 桂花 Osmanthus fragrans Lour. 科：木犀科 属：木犀属 （1）标牌上 “桂花” 是生物的_______；Osmanthus fragrans是该生物的学名，其中属名是________，种名（种加词）是________。 （2）标牌中 “Lour.” 代表命名人缩写，结合双名法规则判断：能不能把学名写作 osmanthus Fragrans？说明理由。 2．【资料分析】资料： 我国民间把多种水生贝类都叫作 “田螺”；生物学上，中华圆田螺、中国圆田螺是两个完全不同物种。市场售卖时都统称田螺，普通消费者无法区分；科研人员做水质污染实验，若只用俗名 “田螺” 开展实验，会造成实验误差。 （1）资料中民间多种贝类都叫 “田螺” 属于哪一类俗名问题？________。 （2）为什么科研实验不能只使用俗名，必须使用学名？ （3）某同学直接根据俗名 “田螺” 就判断全部 “田螺” 都是同一个物种，该判断是否正确？说明理由。 3．【辨析推理】下列有关俗名、双名法的逻辑推理，正确的一项是（ ） A．只要名字不一样，就代表一定是不同物种 B．同一个物种，在全世界会有多个俗名，但仅有一个学名 C．生物名字带有 “鱼” 字，就代表该生物属于鱼类 D．双名法可以消除生活当中所有俗名的使用 4．【跨学科应用】背景：语文古诗 “杜鹃啼血猿哀鸣” 写的是杜鹃鸟；“杜鹃花发映山红” 写的是杜鹃花。语文里面二者都叫杜鹃。 （1）生物学角度，古诗中两处 “杜鹃” 属于________现象。 （2）跨思考：文学创作大量使用生物俗名，为什么文学可以混用俗名，而生物科学研究严禁只使用俗名？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 4.6.1生物的命名 目 录 A组 巩固过关 知识点01 生物的俗名 知识点02 双名法 知识点03 双名法的意义 B组 能力进阶 C组 拓展培优 生物的俗名知识点01 1．C 2．同物异名 3．B 双名法知识点02 4．D 5．C 6．C 双名法的意义知识点03 7．B 8．属名 种加词 9．√ 1.D 2.D 3.C 4.D 5.C 6．属名；大写；种名（种加词）；斜体；一 1．（1）俗名；Osmanthus；fragrans （2）不能。解析：双名法书写规定，属名首字母大写，种名全部小写，整体拉丁文斜体。题干写法属名小写、种名大写，违反书写规范。 2．（1）异物同名 （2）俗名不统一，不同物种可能共用同一个俗名；学名全球唯一，可以准确定位物种，避免物种混淆，保证实验科学严谨。 （3）不正确；因为俗名不能代表物种，同一个俗名可能对应多个不同物种，判断物种要依靠学名。 3．B 4．（1）异物同名（2）文学创作追求表意、修辞、美感，俗名形象生动，允许借用、混用，服务于文学表达；而科学研究要求严谨准确。俗名存在异物同名、同物异名的问题，同一个名字可能对应多种生物，如果只使用俗名，无法精准确定研究对象是哪一个物种，会造成混淆、实验误差，也不利于国际学术交流，所以科研必须使用唯一对应的学名，不能只依靠俗名。（合理即可） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 4.6.1生物的命名 目 录 A组 巩固过关 知识点01 生物的俗名 知识点02 双名法 知识点03 双名法的意义 B组 能力进阶 C组 拓展培优 生物的俗名知识点01 1．下列关于生物俗名的说法，错误的是（ ） A．俗名是日常生活中人们习惯使用的名字 B．俗名形象生动，适合小范围本地交流 C．同一种生物，只能有一个俗名 D．俗名会给国际学术交流带来麻烦 【答案】C 【解析】 A ：俗名就是生活里人们习惯叫的名字，正确 B ：俗名形象生动，一般只适合当地小范围交流，正确 C ：同一种生物可以有多个俗名，不同地区叫法不一样。比如土豆，又叫马铃薯、洋芋、山药蛋，错误 D ：俗名不统一，不同国家和地区叫法不同，不利于国际学术交流，所以生物要用学名，正确 故选：C． 2．甘薯在不同地区被叫做红薯、山芋、地瓜，这种现象生物学上称为__________；造成该现象的原因是不同地域叫法不同。 【答案】同物异名 【解析】同一种生物，在不同地区有多个俗名，叫同物异名。 3．“杜鹃” 既可以指杜鹃鸟（动物），又可以指杜鹃花（植物），该现象属于（ ） A．同物异名 B．异物同名 C．名称误导 D．双名法 【答案】B 【解析】 A 同物异名：同一种生物，多个名字（如甘薯叫红薯、地瓜） B 异物同名：不同生物，共用同一个名字。杜鹃既指鸟，又指花，属于异物同名。 C 名称误导：不是生物学专有名词。 D 双名法：林奈的生物学名命名方法，属名 + 种加词。 故选：B。 双名法知识点02 4．根据林奈提出的生物命名法——双名法，每种生物科学名称的组成是（ ） A. 科名+属名+种加词 B. 科名+属名 C. 种加词+属名 D. 属名+种加词+命名者 【答案】D 【解析】双名法又称二名法，是由林奈提出的。生物的科学名称（即学名)由两部分组成，第一部分是属名，第一个字母必须大写；第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。由此可见，D正确，ABC错误。 故选D。 5．诗句“杜鹃枝上杜鹃啼”中，前一个是杜鹃花（学名：Rhododendron simsii），后一个杜鹃是杜鹃鸟（学名：Cuculus canorus）。下列叙述正确的是（ ） A. Cuculus canorus是杜鹃鸟的英文名称 B. Rhododendron是杜鹃花的种名 C. 杜鹃花和杜鹃鸟分属于不同的界 D. 鹃花和杜鹃鸟具有相同的结构层次 【答案】C 【解析】A．杜鹃鸟学名： Cuculus canorus是拉丁文，其中Cuculus表示杜鹃属，canorus表示杜鹃种，故A错误。 B．杜鹃花的学名： Rhododendron simsii， 其中Rhododendron表示杜鹃花属，simsii 表示杜鹃花种，故B错误。 C．杜鹃花属于植物界，杜鹃鸟属于动物界，故C正确。 D．杜鹃花属于绿色开花植物，其结构层次为细胞→组织→器官→植物体；杜鹃鸟属于动物，其结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体。因此杜鹃花比杜鹃鸟少了系统这一结构层次，故D错误。 故选C。 6．根据林奈的双名法命名法则，下表中的4种生物属于同一个属的是 （ ） 俗名 南瓜 玫瑰 大白菜 月季 学名 Cucurbita moschata Rosa rugosa Brassica pekinensis Rosa chinensis A. 南瓜和玫瑰 B. 南瓜和大白菜 C. 玫瑰和月季 D. 大白菜和月季 【答案】C 【解析】 A．南瓜的学名是 Cucurbita moschata ，属名是 Cucurbita ；玫瑰的学名是 Rosa rugosa ，属名是 Rosa 。两者属名不同，不属于同一个属，故A不符合题意。 B．南瓜的学名是 Cucurbita moschata ，属名是 Cucurbita ；大白菜的学名是 Brassica pekinensis ，属名是 Brassica 。两者属名不同，不属于同一个属，故B不符合题意。 C．玫瑰的学名是 Rosa rugosa ，属名是 Rosa ；月季的学名是 Rosa chinensis ，属名是 Rosa 。两者属名相同，属于同一个属，故C符合题意。 D．大白菜的学名是 Brassica pekinensis ，属名是 Brassica ；月季的学名是 Rosa chinensis ，属名是 Rosa 。两者属名不同，不属于同一个属，故D不符合题意。 故选C。 双名法的意义知识点03 7．创立双名法的主要科学意义是（） A．让生物名字更加好听形象 B．统一全世界生物的名称，消除俗名带来的交流混乱，便于科研学术交流 C．只为区分本地不同植物 D．方便给生物随便起名字 【答案】B 【解析】双名法由林奈创立，给每种生物规定全球通用的学名。 A：不是为了好听形象，这是俗名的特点，错误 B：统一全世界生物名称，解决同物异名、异物同名的混乱，方便国际科研交流，正确 C：面向全世界，不是只区分本地植物，错误 D：命名有严格规则，不能随便起名，错误 故选：B 8．校园内植物的挂牌上，一般会标注生物的________和________，是双名法在生活中的实际应用。 【答案】属名 种加词 【解析】双名法规定，生物学名 = 属名 + 种加词，校园植物标牌上写的拉丁学名就是这两部分，有的还会加上命名人。 9．有了双名法之后，全世界每一种生物拥有国际统一的学名。（ ） 【答案】√ 【解析】林奈的双名法，让每一种生物都有全世界统一的拉丁学名，解决俗名造成的交流混乱。 1．中华穿山甲Manispentadactyla和马来亚穿山甲Manisjavanica均为极危动物，对两者关系的判断错误的是（ ） A. 属于同界 B. 属于同科 C. 属于同属 D. 属于同种 【答案】D 【解析】学名格式：属名 + 种加词 中华穿山甲：Manis pentadactyla 马来亚穿山甲：Manis javanica Manis 是属名，二者属名相同 → 同属（C 正确）。 种加词不一样：pentadactyla、javanica，代表不同物种，不是同种（D 错误）。 同属必然同科、同界（A、B 正确）。 故选D。 2.下列有关双名法的描述中，不正确的是 （ ） A. 双名法是国际通用的生物命名方法 B. 双名法使每个物种只有一个学名 C. 物种的学名都用斜体的拉丁文表示 D. 按照双名法，每个物种的学名由两部分组成，第一部分是种名，第二部分是属名 【答案】D 【解析】 A、1768年，瑞典著名的植物学家林奈在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法--双名法，按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，双名法成为一种科学的国际通用的生物命名方法。A正确。 BD、按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种名，有时种名后面还有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。B正确。D错误。 C、双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体，C正确。 故选：D。 3．关于生物的俗名和学名，下列叙述正确的是（） A．一种生物可以有多个俗名，也可以有多个学名 B．甘薯叫红薯、地瓜，属于异物同名现象 C．双名法由林奈创立，解决了俗名造成的交流混乱 D．校园植物标牌上只书写学名，不写俗名 【答案】C 【解析】 A ，一种生物可以有多个俗名，但只有 1 个国际通用学名，错误 B ，甘薯多地叫法不同，属于同物异名，错误 C ，林奈创立双名法，实现全球生物名称统一，方便科研交流，正确 D ，校园植物标牌一般同时标注学名 + 俗名，错误 故选：C． 4．生物学名书写是考试重点，玉米的学名为 Zea mays，下面理解错误的是（） A．该学名是拉丁文，书写要求斜体 B．Zea 是属名，首字母大写 C．mays 是种名（种加词），全部小写 D．学名可以用中文直接书写 【答案】D 【解析】生物学名（双名法）规则： 1.使用拉丁文，印刷体要求斜体，A 正确 2.第一部分Zea：属名，首字母大写，B 正确 3.第二部分mays：种加词，全部小写，C 正确 4.学名必须用拉丁文，不能用中文书写，中文是俗名，D错误 故选：D． 5．下列实例中，属于俗名 “名称误导” 的是（ ） A．土豆又叫马铃薯、洋芋 B．芙蓉既指木芙蓉植物，又指水芙蓉（荷花） C．娃娃鱼叫 “鱼”，实际属于两栖动物 D．月季花在全国各地都叫月季 【答案】C 【解析】A：土豆又叫马铃薯、洋芋 → 同物异名，同一种生物多个名字。 B：芙蓉指木芙蓉、荷花 → 异物同名，不同生物共用一个俗名。 C：娃娃鱼叫 “鱼”，实际是两栖动物。名字带 “鱼”，会让人误以为是鱼类，属于名称误导。 D：全国各地都叫月季，名称统一，不属于误导。 故选：C． 6．某种生物学名为 Rosa chinensis。其中Rosa是_______，首字母必须_______；chinensis是_______；该学名书写字体要求为_______。一种生物只能有_______个学名。 【答案】属名；大写；种名（种加词）；斜体；一 【解析】双名法学名 = 属名 + 种名；属名首字母大写，种名全小写，拉丁文斜体；每种生物仅有一个国际通用学名。 1．【识图作答】下图是某校园植物标牌，请根据标牌信息作答。标牌文字： 桂花 Osmanthus fragrans Lour. 科：木犀科 属：木犀属 （1）标牌上 “桂花” 是生物的_______；Osmanthus fragrans是该生物的学名，其中属名是________，种名（种加词）是________。 （2）标牌中 “Lour.” 代表命名人缩写，结合双名法规则判断：能不能把学名写作 osmanthus Fragrans？说明理由。 【答案】（1）俗名；Osmanthus；fragrans （2）不能。解析：双名法书写规定，属名首字母大写，种名全部小写，整体拉丁文斜体。题干写法属名小写、种名大写，违反书写规范。 【解析】生物学双名法有严格书写规则： 属名：第一个单词，首字母必须大写； 种加词：第二个单词，全部字母小写； 印刷时整个学名要求斜体。 题干写法osmanthus Fragrans： 属名osmanthus首字母小写，错误； 种加词Fragrans首字母大写，错误； 完全违背双名法书写规范，因此不可以这样写。 2．【资料分析】资料： 我国民间把多种水生贝类都叫作 “田螺”；生物学上，中华圆田螺、中国圆田螺是两个完全不同物种。市场售卖时都统称田螺，普通消费者无法区分；科研人员做水质污染实验，若只用俗名 “田螺” 开展实验，会造成实验误差。 （1）资料中民间多种贝类都叫 “田螺” 属于哪一类俗名问题？________。 （2）为什么科研实验不能只使用俗名，必须使用学名？ （3）某同学直接根据俗名 “田螺” 就判断全部 “田螺” 都是同一个物种，该判断是否正确？说明理由。 【答案】（1）异物同名 （2）俗名不统一，不同物种可能共用同一个俗名；学名全球唯一，可以准确定位物种，避免物种混淆，保证实验科学严谨。 （3）不正确；因为俗名不能代表物种，同一个俗名可能对应多个不同物种，判断物种要依靠学名。 【解析】（1）异物同名指多种不同生物共用同一个俗名。 材料里多种贝类（中华圆田螺、中国圆田螺等不同物种）都被叫作 “田螺”，符合异物同名的定义。 （2）俗名存在异物同名、同物异名的混乱现象，同一个俗名可能代表多种生物，不同地区叫法也不一样。如果只用俗名，无法精准确定实验材料具体是哪一个物种，会造成实验误差，也不利于国际学术交流。学名是全球统一的，一个学名只对应唯一的物种，可以准确标识生物，保障实验严谨准确。 （3）“田螺” 是俗名，属于异物同名，这一个俗名可以指代中华圆田螺、中国圆田螺等多个完全不同的物种，不能只依靠俗名来判断生物是否属于同一个物种。 3．【辨析推理】下列有关俗名、双名法的逻辑推理，正确的一项是（ ） A．只要名字不一样，就代表一定是不同物种 B．同一个物种，在全世界会有多个俗名，但仅有一个学名 C．生物名字带有 “鱼” 字，就代表该生物属于鱼类 D．双名法可以消除生活当中所有俗名的使用 【答案】B 【解析】 A：名字不一样，不一定是不同物种。存在同物异名，同一物种可以有多个俗名（甘薯：红薯、地瓜），错误 B：同一个物种，不同地区会产生多个俗名；依据双名法，每种生物只有唯一一个国际通用的学名，正确 C：属于名称误导。例如娃娃鱼名字带鱼，实际是两栖动物，不是鱼类，错误 D：双名法用于科研学术交流，不能消除生活里俗名的使用，日常生活依然大量使用俗名，错误 故选:B 4．【跨学科应用】背景：语文古诗 “杜鹃啼血猿哀鸣” 写的是杜鹃鸟；“杜鹃花发映山红” 写的是杜鹃花。语文里面二者都叫杜鹃。 （1）生物学角度，古诗中两处 “杜鹃” 属于________现象。 （2）跨思考：文学创作大量使用生物俗名，为什么文学可以混用俗名，而生物科学研究严禁只使用俗名？ 【答案】（1）异物同名（2）见解析 【解析】（1）杜鹃鸟（动物）、杜鹃花（植物）是两种完全不同的生物，却共用同一个俗名 “杜鹃”，属于异物同名。 （2）文学创作追求表意、修辞、美感，俗名形象生动，允许借用、混用，服务于文学表达； 而科学研究要求严谨准确。俗名存在异物同名、同物异名的问题，同一个名字可能对应多种生物，如果只使用俗名，无法精准确定研究对象是哪一个物种，会造成混淆、实验误差，也不利于国际学术交流，所以科研必须使用唯一对应的学名，不能只依靠俗名。（合理即可） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $