11.2 正确对待顺境和逆境 素养进阶试卷-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

**基本信息** 七上道德与法治《正确对待顺境和逆境》同步练，以基础层、提高层、素养进阶层三级分层设计，构建从核心概念识记到综合素养应用的知识巩固路径，助力健全人格与道德修养培育。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|顺境逆境双重影响、正确态度等核心概念|6道选择，真题与原创1:1配比，聚焦教材知识识记与正误辨析| |提高层|境遇与主观态度关系、品格内化|3道选择，含价值引领题，依托中考真题情境考查辩证思维| |素养进阶层|数据解读、知识体系建构、知行合一|3道选择（漫画/表格/思维导图）+1道原创综合大题，实现价值观与关键能力统一|

七上道德与法治第四单元《追求美好人生》第十二课《端正人生态度》 课时2《正确对待顺境和逆境》素养进阶试卷 命题意图 本专题以 2022 版课标为依据，围绕顺境逆境的双重影响、辩证认知、态度选择与品格养成为核心命题。基础层侧重教材核心概念识记与正误辨析，夯实必备知识；提高层依托 2026 多省中考真题情境，考查学生知识迁移与辩证思维能力。素养进阶层融入数据表格、思维导图、漫画对比、价值内化、知行合一题型，分层考查学生正确价值观、必备品格与关键能力。整套试题坚持真题与原创 1:1 配比，贴合中考命题风格，引导学生形成顺境不骄、逆境不馁的稳定人格素养。 一、选择题（共 12 小题，基础层 6 道｜提高层 3 道｜素养层 3 道，真题 6 道∶原创 6 道） 基础层（1–6） 1.【2026 安徽】【核心知识：挫折（逆境）的双重影响；命题情境：学生挫折认知辨析情境】 生活难免有挫折，面对学习、生活中的逆境，不同学生会产生不同心态与结果。有人一蹶不振、消极放弃，有人调整心态、越挫越勇。这说明人生境遇本身并不能决定成败，真正主导成长走向的是个人选择与心态。下列对此理解正确的是（ ） A. 逆境必然摧毁一个人的自信心 B. 心态决定行动，态度影响成长结果 C. 顺境比逆境更有利于人生成才 D. 遭遇逆境就无法实现自我突破 2.【2026 广西】【核心知识：挫折的双重作用；命题情境：青少年成长挫折通识情境】 挫折是青少年成长的必修课，兼具消极打击与积极磨砺双重价值。现实生活中，多数学生只看到挫折带来的失落、焦虑与挫败感，容易否定自我、畏惧困难，忽视挫折磨砺意志、积累经验、助推成熟的正向价值。下列关于挫折（逆境）双重影响表述正确的是（ ） A. 挫折只会带来负面情绪与精神痛苦 B. 挫折既能带来打击，也能磨炼意志、增长才干 C. 经历挫折越多，人生成就一定越大 D. 避开所有挫折，才能健康成长 3.【原创】【核心知识：顺境的双重影响；命题情境：顺境懈怠生活情境】 部分学生成长在家庭和睦、条件优越、资源充足的顺境环境中，日常学习无需吃苦、生活没有压力。长期安逸的成长氛围，让少数学生逐渐丧失进取动力，滋生骄傲懈怠心理，沉溺舒适区不愿付出努力，最终出现成绩滑坡、能力退步的问题。这启示我们（ ） A. 顺境对成长毫无积极意义 B. 顺境安逸懈怠，阻碍发展，机遇勤奋方能成才 C. 身处顺境注定平庸无为 D. 优越条件必然让人不思进取 4.【原创】【核心知识：顺境逆境辩证关系；命题情境：境遇转化真实情境】 不少学生成绩优异、状态稳定时容易放松自律，放松学习规划与日常积累，导致优势不再、跌入低谷。也有学生在考试失利、排名落后的逆境中不甘消沉，查漏补缺、踏实精进，不断突破原有局限。两种境遇变化充分体现人生境遇的动态特征。由此可见（ ） A. 顺境逆境在一定条件下可以相互转化 B. 境遇变化完全由外部环境决定 C. 逆境一定优于顺境 D. 顺境逆境的转化不需要主观努力 5.【2026 贵州】【核心知识：对待逆境的正确态度；命题情境：挫折应对态度对比情境】 成长路上有坦途也有陡坡，有顺境也有逆境。面对同样的学习挫折，消极者自我否定、停滞不前，积极者正视差距、主动改进、逆风成长。顺境不骄、逆境不馁是新时代青少年必备的精神品格。面对逆境，青少年应（ ） A. 消极认命、逃避困难 B. 正视挫折、调整心态、迎难而上 C. 抱怨挫折、归咎他人 D. 等待运气、被动等待好转 6.【原创】【核心知识：顺境的正确做法；命题情境：优越条件学生成长实践情境】 有些学生拥有优质师资、安静环境、充足资源等良好学习条件，属于典型成长顺境。珍惜顺境的学生会稳扎稳打、持续积累、稳步提升自我。沉溺顺境的学生会骄傲自满、贪图安逸、止步不前。身处顺境，我们应当（ ） ①珍惜有利条件，把握成长机遇 ②常怀忧患意识，保持谦虚自律 ③警惕懈怠松懈，拒绝安逸躺平 ④安于优越现状，无需刻苦努力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 提高层（7–9） 7.【2026 河北】【核心知识：境遇与主观态度关系；命题情境：境遇结果对比思辨情境】 同样的学习境遇、相似的成长条件，不同学生呈现截然不同的成长状态。有人在平稳顺境中稳步精进、持续突破，有人在舒适顺境中松弛懈怠、逐步退步；有人在艰难逆境中涅槃成长，有人在短期逆境中彻底消沉。这充分证明（ ） A. 外部境遇决定人生最终成败 B. 个人态度与努力是境遇结果的关键 C. 顺境一定优于逆境 D. 逆境必然阻碍人生发展 8.【原创｜价值引领题】【核心知识：品格内化与价值选择；命题情境：青少年品格养成情境】 “顺境不骄、逆境不馁” 是青少年应当内化于心、外化于行的优良品格。现实生活中，优秀学生取得进步不浮躁、保持踏实；遭遇失利不自卑、及时复盘改进。普通学生常出现得意自满、失意消沉的两极心态。下列行为能够内化这一优良品格的是（） ①取得进步保持清醒，持续自律精进 ②遭遇挫折坦然接纳，主动总结经验 ③成绩优越骄傲自大，放松自我要求 ④遇到困境自我否定，长期消极内耗 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.【原创｜知行合一素养题】【核心知识：知行合一、素养落地；命题情境：学生日常践行情境】 道德素养最终落脚于日常行为实践，正确对待顺境逆境的认知，需要落实在每一天的学习生活中。能够做到知行合一的学生，无论得失起伏，始终保持稳定心态与持续行动。下列做法符合知行合一素养要求的是（ ） ①顺境顺势而为，珍惜机遇持续努力 ②逆境迎难而上，调整方法突破困境 ③顺境贪图安逸，放松学习要求 ④逆境消极躺平，放弃自我成长 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 素养进阶层（10–12｜漫画、表格、思维导图适配） 10.【2026 湖南｜漫画素养题】【核心知识：逆境心态与生命韧性；命题情境：漫画对比思辨情境】 漫画呈现两组对比画面：漫画告诉我们（ ） A. 面对逆境，心态与选择决定成长走向 B. 逆境只会带来消极打击 C. 只要遇到挫折，人生就会失败 D. 改变外部环境就能消除逆境 11.【原创｜数据表格素养题】【核心知识：数据解读、问题概括、素养反思；命题情境：校园调研统计情境】 某校德育处针对七、八年级学生开展 “逆境心态与挫折应对” 专项问卷调查，覆盖全校 1200 名初中生，数据真实反映学生逆境认知现状。调研结果显示部分学生挫折认知片面、心态脆弱、应对能力不足，多数学生具备积极抗挫意识。统计数据如下： 调查内容 占比 遇逆境消极放弃、自我否定 34% 遇逆境调整心态、主动改进 47% 认为逆境毫无价值、只会害人 19% 表格数据说明多数青少年需要提升（ ） A. 优越生活条件 B. 抗挫能力与辩证看待逆境的素养 C. 完全避开挫折的能力 D. 依赖他人帮助的习惯 12.【原创｜思维导图结构化题】【核心知识：知识体系建构；命题情境：单元知识梳理情境】 在道德与法治单元复习课堂上，老师引导学生构建 “顺境与逆境” 知识思维导图，系统梳理双重影响、错误认知、正确态度与行为要求。结构化学习能够帮助学生形成完整知识体系，规避片面化、绝对化认知。下列思维导图核心表述完全正确的是（ ） A. 顺境：只有好处｜逆境：只有坏处｜关键：外部环境 B. 顺境、逆境均有双重作用｜关键：个人态度与努力 C. 顺境必然成才｜逆境必然失败 D. 境遇固定不变，无法转化 二、素养进阶大题（3 道｜2 道真题＋1 道原创） 13.【2026 广西】【核心知识：挫折双重影响；命题情境：学生成长认知基础情境】 挫折是成长的必修课，对青少年成长兼具积极与消极双重作用。很多学生只看到挫折的打击性，忽略挫折的磨砺价值。请你结合教材，全面说说挫折对青少年成长的双重影响。（6 分） 14.【2026 贵州】【核心知识：顺境逆境态度践行；命题情境：境遇对比成长情境】 同样面对学习挫折，有的同学情绪低落、自我否定、放弃努力，陷入恶性循环；有的同学正视差距、调整心态、总结方法、持续精进，实现逆风成长。顺境不骄、逆境不馁，是青少年必备的人生素养。结合材料，谈谈青少年应如何端正人生态度，正确面对成长中的顺境与逆境。（8 分） 15.【原创综合探究大题｜情境】【核心知识：全维度综合素养；命题情境：青少年完整成长叙事情境】 初中生小宇小学阶段成绩优异、表现突出，长期处于成长顺境之中，经常获得老师表扬与家人肯定。进入初中后，他逐渐滋生骄傲心理，学习松懈、敷衍作业、放松自律，成绩快速下滑，陷入学习逆境。经历低谷后，他在老师引导下正视问题、放下浮躁、踏实复盘、坚持积累，慢慢走出低谷、重回优秀。结合材料运用所学知识回答： （1）小宇在顺境中暴露出哪些典型问题？（4 分） （2）结合小宇完整经历，谈谈青少年如何真正做到顺境不骄、逆境不馁？（8 分） 参考答案＋逐题五维漏洞分析 选择题标准答案 1.B 2.B 3.B 4.A 5.B 6.A 7.B 8.A 9.A 10.A 11.B 12.B 选择题逐选项五维漏洞分析（只写漏洞类型＋精准原因） 第 1 题（2026 安徽真题） 选 B：知识正确＋价值正确，教材明确面对挫折的态度决定行为结果、影响成长走向，契合题干主旨。 不选 A：逻辑绝对化漏洞，“必然摧毁” 表述绝对，逆境也可磨砺人。 不选 C：认知片面漏洞，顺境逆境各有优劣，无法绝对比较谁更利于成才。 不选 D：心态认知漏洞，否定主观能动性，逆境依然可以突破自我。 第 2 题（2026 广西真题） 选 B：教材核心知识无误，准确对应挫折双重作用。 不选 A：片面认知漏洞，只看到消极、无视积极价值。 不选 C：绝对化逻辑漏洞，挫折多少与成就大小无必然正比关系。 不选 D：价值观漏洞，逃避挫折违背成长规律。 第 3 题（原创） 选 B：辩证知识正确，顺境懈怠阻碍发展、勤奋把握机遇方可成长。 不选 A：片面知识漏洞，否认顺境提供的有利条件。 不选 C：绝对化逻辑漏洞，顺境不代表注定平庸。 不选 D：绝对化漏洞，优越条件是外因，不必然让人懈怠。 第 4 题（原创） 选 A：原理知识正确，境遇可在主观努力下相互转化。 不选 B：归因逻辑漏洞，忽视主观努力的决定性作用。 不选 C：片面价值漏洞，不能绝对判定逆境优于顺境。 不选 D：知识漏洞，境遇转化必须依靠主观努力。 第 5 题（2026 贵州真题） 选 B：品格＋价值正确，是应对逆境的标准态度。 不选 A：消极品格漏洞，逃避认命是错误抗挫心态。 不选 C：归因偏差漏洞，怨天尤人、推卸责任。 不选 D：被动心态漏洞，缺乏主动成长意识。 第 6 题（原创） 选 A：知识行为全部正确，顺境三方面正确做法。 不选④：价值观漏洞，顺境安逸躺平、放弃奋斗是错误品格。 第 7 题（2026 河北真题） 选 B：核心原理正确，主观态度努力是成败关键。 不选 A：主次颠倒漏洞，外因不决定成败。 不选 C：片面比较漏洞，无绝对优劣。 不选 D：绝对化知识漏洞，逆境可助人成长。 第 8 题（原创价值引领） 选 A：品格内化正确，顺境谦逊、逆境坚韧。 不选③：骄傲懈怠品格漏洞。 不选④：消极内耗价值观漏洞。 第 9 题（原创知行合一） 选 A：知行合一、行为落地正确。 不选③④：实践偏差漏洞，违背素养落地要求。 第 10 题（2026 湖南漫画真题） 选 A：漫画寓意＋辩证思维正确。 不选 B：片面认知漏洞。 不选 C：绝对化逻辑漏洞。 不选 D：外因万能漏洞，忽视主观作用。 第 11 题（原创表格题） 选 B：数据概括＋素养判断正确。 不选 A：审题漏洞，表格与生活条件无关。 不选 C：认知漏洞，无法完全避开挫折。 不选 D：依赖心理品格漏洞。 第 12 题（原创思维导图） 选 B：知识体系完全正确。 不选 ACD：全部属于绝对化、片面化、静态化知识漏洞。 大题参考答案＋五维漏洞分析＋三维具象引导 13.【2026 广西真题答案】 ①消极影响：挫折会带来失落、焦虑、难过等负面情绪，造成精神烦恼与痛苦，阻碍前进步伐。（3 分） ②积极影响：挫折能磨砺意志、增长才干智慧，帮助总结经验教训，促进成熟成长。（3 分） 五维漏洞分析 1. 知识漏洞：只答消极、遗漏积极作用，认知片面； 2. 结构漏洞：未分辩证两面作答，答题不规范； 3. 术语漏洞：缺乏教材标准关键词； 4. 审题漏洞：未把握 “双重影响” 设问要求； 5. 思维漏洞：缺乏一分为二辩证思维。 三维具象引导 价值观：辩证看待挫折，不畏惧逆境； 品格：接纳负面情绪，理性抗压； 能力：掌握辩证答题范式。 14.【2026 贵州真题答案】 ①身处顺境：珍惜机遇、谦虚谨慎、常怀忧患，不骄不躁、拒绝安逸懈怠。（4 分） ②身处逆境：正视挫折、调整心态、总结方法、迎难而上、磨砺意志。（3 分） ③无论何种境遇，坚持端正态度、主动奋斗。（1 分） 五维漏洞分析 1. 材料漏洞：脱离材料对比情境； 2. 知识漏洞：只写逆境、遗漏顺境做法； 3. 思辨漏洞：缺乏全面境遇认知； 4. 逻辑漏洞：层次混乱、不分角度； 5. 素养漏洞：未体现品格践行。 三维具象引导 价值观：顺境不骄、逆境不馁； 品格：坚韧自律、理性沉稳； 能力：材料结合教材综合作答。 15.【原创综合探究答案】 （1）顺境中问题：身处优越顺境滋生骄傲心理，缺乏忧患意识；放松自律、懈怠松懈，不珍惜成长优势；心态浮躁、进取动力不足。（4 分） （2）①顺境：珍惜有利条件，保持谦逊自律，常怀忧患意识，持续精进不松懈；②逆境：接纳失利，正视不足，主动复盘调整，磨砺意志、迎难而上；③始终端正人生态度，明白境遇可转化、奋斗决定成长。（8 分） 五维漏洞分析 1. 提取漏洞：不会从人物前后变化提炼问题； 2. 知识漏洞：顺境、逆境做法答不全； 3. 思辨漏洞：缺失境遇转化观点； 4. 结合漏洞：纯背书、不结合小宇经历； 5. 逻辑漏洞：要点杂乱无层次。 三维具象引导 价值观：辩证看待人生起伏； 品格：谦逊自律、坚韧不拔； 能力：综合情境分析＋知识落地。 学科网（北京）股份有限公司 $