第三课 梦想始于当下 素养分层测试卷-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

**基本信息** 七年级上册《少年有梦》素养分层测试卷，以“立德树人”为核心，通过基础层（概念理解）、提高层（辩证辨析）、素养进阶层（价值内化）三级梯度设计，融合60%中考真题与40%原创题，实现知识习得与品格塑造统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题24分|梦想意义、努力内涵、梦想与时代关系|真题与原创结合，由易到难梯度排布，考查信息提取与概念辨析| |非选择题|2题26分|梦想与学习辩证关系、空想与实干对比|原创辨析题（甲、乙观点辨析）和漫画分析题（空想vs实干），实现“是什么-为什么-怎么做”素养递进，渗透健全人格与责任意识|

七上道德与法治第一单元 少年有梦 第3课 《梦想始于当下》素养分层测试卷 适用：七年级上册《少年有梦》 总分：50 分 时间：45 分钟 命题意图 一核：立德树人（本单元命题核心） 以少年梦想、学习成就梦想为载体，落实立德树人根本任务。设置一正一反两位同学观点辨析情境，纠正 “只要有梦想就一定成功” 的绝对化认知，厘清梦想、努力学习、现实条件三者关系，懂得梦想需要梦想指引，更需要学习实干方能圆梦，培育笃学实干的少年品格，实现价值引领、品格塑造、能力提升、知识习得四位一体。 四维（明确标注试题落地位置） 1.正确价值观：考查学生树立少年应当敢于有梦，少年梦要紧扣时代脉搏；辩证看待梦想与学习实干的关系，摒弃绝对化思维，认同 “学习成就梦想” 的价值，树立正确追梦观念。 试题落地：选择题 4‑7；第 13 大题（辨析）提高层、素养进阶层；第 14 大题素养进阶层设问。依托时代楷模、正反观点辨析、漫画空想实干对比情境完成价值渗透。 2.必备品格：考查树立远大志向、脚踏实地、勤学善思、坚持不懈、理性看待追梦成败、直面挫折的道德品格；能够辨析片面、绝对化观点，区分空想与实干。 试题落地：选择题 3‑8；13 大题全设问；14 大题（2）（3），借助古语、课堂辨析情境、漫画对比，辨析空想、空谈理想等错误认知。 3.关键能力：考查信息提取、古文解读、组合选择题辨析、辨析题思辨说理、漫画读图、材料概括、逻辑推导、理论联系现实能力；三层梯度依次实现：基础概念理解辨析→概括、逻辑推导、辩证辨析→价值引领、品格内化、知行合一、素养生成。 试题落地：全部选择题；13 题（1）基础层、13 题（2）提高层、13 题（3）素养进阶层；14 题三层设问，完整完成 “是什么 — 辨析说理怎么做 — 素养迁移” 能力递进。 4.学科核心素养（健全人格）：素养隐性渗透，试卷不直接打印素养名词。促使学生内化敢于追梦、勤学实干、脚踏实地、理性看待成败的信念，把个人梦想和时代发展相结合，实现知信行统一。 试题落地：选择题 9‑12；13 大题第（3）素养进阶层设问；14 大题第（3）问，依托辨析任务、漫画情境，推动知识内化为行为导向。 命题梯度说明： ①基础层：概念理解与辨析，侧重教材基础概念识记、简单辨别正误； ②提高层：概括、逻辑推导、辩证辨析，侧重材料解读、因果推导、片面观点辨别； ③素养进阶层：价值引领、品格内化、知行合一、素养生成，侧重结合现实，实现观念内化、行为转化。 选择题真题占 60%，原创占 40%；选择题严格由易到难排布。 一、选择题（共 12 小题，每小题 2 分，共 24 分） ▶基础层（概念理解与辨析，共 4 题：真题 3 道，原创 1 道） 1.【2026 安徽中考・第 2 题・真题・基础层】 初中阶段是人生的美好年华。临近毕业，班级留言板上有以下内容：人生漫漫，我们正青春；未来可期，我们阔步前行。我要成为一名工程师，造出世界上最先进的芯片。这体现了（ ） A. 珍惜青春，树立远大理想 B. 克服弱点，构建和谐师生关系 C. 张扬个性，活出完美人生 D. 行己有耻，养成自我省察习惯 2.【2026 江苏扬州中考・第 4 题・真题・基础层】 “少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。” 下列古语与这句话内涵相一致的是（ ） A. 志之所趋，无远弗届 B. 功崇惟志，业广惟勤 C. 交友投分，切磨箴规 D. 役其所长，则事无废功 3.【2026 广西中考・第 6 题・真题・基础层】 “努力，是梦想与现实之间的桥梁。” 下面对 “努力” 理解正确的是（ ） ①努力需要立志，要把人生志向同祖国需要联系在一起 ②努力需要坚持，落实在每一天的具体行动之中 ③努力意味着只要付出，就必定得到想要的结果 ④努力也要讲究方法，学会合理规划时间 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.【原创・中招模拟・基础层】 编织人生梦想，是青少年时期重要的生命主题。下列对于梦想认识正确的是（） A. 梦想都是不切实际的幻想 B. 梦想能够激发我们生命的热情与勇气 C. 一旦确立梦想就绝对不能更改 D. 梦想只能和个人兴趣挂钩 ▶提高层（概括、逻辑推导、辩证辨析，共 4 题：真题 2 道，原创 2 道） 5.【2026 四川成都中考・第 3 题・真题・提高层】 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。在道德与法治课堂上，某校七年级学生围绕梦想展开了讨论。甲：如果梦想不能实现，就无须有梦想。乙：少年的梦想需要与时代脉搏紧密相连。丙：梦想与现实是平行线，永远无法相交。丁：实现梦想需要我们不懈奋斗！其中观点正确的是（ ） A. 甲和乙 B. 甲和丙 C. 乙和丁 D. 丙和丁 6.【2026 江西中考・第 5 题・真题・提高层】 时代楷模江梦南从小失聪，却立志做医药科研，攻克生命健康难题。凭借不懈努力，她考上清华博士，一步步靠近自己的人生理想。这启示我们（ ） A. 有了梦想就一定能够取得成功 B. 少年的梦想要与个人奋斗紧密相连 C. 少年梦想完全由个人兴趣决定 D. 只要努力就不会遇到任何困难 7.【原创・中招模拟・提高层】 小浩的梦想是成为一名大国工匠，但是他平时怕吃苦，遇到难题就退缩，作业经常敷衍应付。对此，你的看法是（ ） A. 梦想想想就好，不需要付诸行动 B. 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动 C. 少年梦想距离现实太遥远，不必当真 D. 只要心中有梦想，就自然而然能够实现 8.【原创・中招模拟・提高层】 “新时代的青少年，既要仰望星空，也要脚踏实地。”“仰望星空” 代表心怀梦想，“脚踏实地” 代表努力奋斗。这启示我们（ ） ①少年要有梦想，少年梦要与时代同频 ②追梦就要埋头苦干，不需要树立志向 ③努力要落实在日常一点一滴的行动当中 ④只要敢于畅想，就可以实现人生理想 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ ▶素养进阶层（价值引领、品格内化、知行合一、素养生成，共 4 题：真题 2 道，原创 2 道） 9.【2026 天津中考・第 7 题・真题・素养进阶层】 少年的梦想，要同祖国和时代的需要结合起来。下列同学的梦想，最符合这一要求的是（ ） A. 小宇：我的梦想就是吃好喝好，无忧无虑 B. 小航：我立志学好本领，将来投身祖国航天事业 C. 小诺：我的梦想就是事事都超过班里所有同学 D. 小桐：我只想把自己的学习搞好，其他一概不管 10.【原创・中招模拟・素养进阶层】 “中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每一个中国人的梦。” 这告诉我们（ ） A. 少年的梦想必须完全服从国家，不能有个人追求 B. 我们要把个人的人生梦想融入国家民族发展之中 C. 只要实现中国梦，个人梦想自然就全部实现 D. 个人梦想和国家梦想二者之间没有任何关联 11.【原创・中招模拟・素养进阶层】 少年追梦的道路不会一帆风顺，会遭遇失败、挫折。面对追梦路上的失意，下列做法可取的是（ ） ①及时调整自己的梦想，结合现实适当修正目标 ②全盘否定自己，认定自己永远不会实现理想 ③保持坚持的毅力，改进努力的方法继续前行 ④放弃所有梦想，做一个没有追求的普通人 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 12.【2026 海南中考・第 4 题・真题・素养进阶层】 少年在追梦路上，既要心怀远大目标，也要接纳现实当中的不完美，学会调整自己的人生方向。这告诉我们少年的梦想（ ） A. 一旦确立就不能作出任何调整 B. 要脱离现实，只看重个人的兴趣 C. 既要仰望星空，也要立足现实 D. 只要拥有梦想就能够战胜一切挫折 二、非选择题（共 2 大题，共 26 分） 第 13 题【原创・中招模拟・辨析综合题】（12 分） 课堂讨论环节，同学们围绕 “学习成就梦想” 展开辩论。甲同学说：“只要有梦想，就一定能取得成功。” 乙同学说：“既要拥有梦想，又要努力学习，学习成就梦想。” （1）【基础层・概念辨识】结合教材，谈谈梦想对青少年成长有什么意义？（4 分） （2） 【提高层・辨析分析】请你对甲、乙两位同学的观点进行辨析。（4 分） （3）【素养进阶层・价值内化】结合教材，谈谈青少年应怎样在学习中成就梦想？（4 分） 第 14 题【原创・中招模拟改编・漫画分析题】（14 分） 漫画画面描述：漫画分为左右两格。左格中，一名少年躺在床上闭眼幻想，脑海里想着 “当科学家”，却没有实际行动；右格中，少年坐在书桌前认真学习、查阅资料、刷题，桌上有书本、台灯和草稿纸，旁边写着 “梦想始于当下”。 观察漫画，运用七年级上册道德与法治相关知识，回答下列问题： （1）【基础层・概念辨识】漫画中两名少年对待梦想的做法有什么不同？（4 分） （2）【提高层・材料概括分析】结合漫画，请你谈谈 “梦想不能止于幻想” 的道理。（5 分） （3）【素养进阶层・价值内化】结合教材，谈谈我们应怎样做到梦想始于当下，在学习中成就梦想？（5 分） 参考答案与五维漏洞分析 一、选择题答案 题号 答案 来源标注 层级 1 A 2026 安徽中考・第 2 题・真题 基础层 2 B 2026 江苏扬州中考・第 4 题・真题 基础层 3 B 2026 广西中考・第 6 题・真题 基础层 4 B 原创・中招模拟 基础层 5 C 2026 四川成都中考・第 3 题・真题 提高层 6 B 2026 江西中考・第 5 题・真题 提高层 7 B 原创・中招模拟 提高层 8 A 原创・中招模拟 提高层 9 B 2026 天津中考・第 7 题・真题 素养进阶层 10 B 原创・中招模拟 素养进阶层 11 B 原创・中招模拟 素养进阶层 12 C 2026 海南中考・第 4 题・真题 素养进阶层 二、非选择题参考答案 第 13 题【原创・中招模拟・辨析综合题】（12 分） （1）基础层（4 分）：梦想是对未来美好生活的愿望；编织人生梦想，是青少年时期重要的生命主题；梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩；有梦想，就有希望。（答两点即可 4 分） （2）提高层（4 分）：甲同学观点片面，乙同学观点正确。①梦想能够激发生命热情勇气，有梦想就有希望；但仅有梦想，并不能保证一定取得成功，把梦想变成现实需要付出行动。②学习能够丰富知识、提升本领，学习成就梦想；实现梦想既要树立远大梦想，也要努力学习，还要坚持不懈、掌握科学方法，立足现实脚踏实地去奋斗。（判断 1 分，分析 3 分） （3）素养进阶层（4 分）：（对标 2026 七上教材原义，不出现未学 “责任担当”） 树立远大志向，把个人梦想与时代发展紧密相连，树立正确的价值追求；在学习生活当中从小事做起，认真完成学习任务；遇到困难不退缩、不气馁，磨砺坚持不懈的品格；学会合理规划学习，掌握努力的方法，在持续学习与实践当中提升自身能力，在学习的过程中努力圆梦。（答两点 4 分，言之有理酌情赋分） 第 14 题【原创・中招模拟改编・漫画分析题】（14 分） （1）基础层（4 分）：左边少年对待梦想只停留在幻想和空想阶段，只有想法，没有实际行动；右边少年既心怀梦想，又能立足当下，通过学习、查阅资料、刷题等实际行动为梦想努力。（对比答全两点 4 分，只答一点 2 分） （2）提高层（5 分）：①编织人生梦想，是青少年的重要生命主题，有梦想就有希望。②少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。③努力，是梦想与现实之间的桥梁。④只停留在幻想而没有行动，梦想就只能是空想。（答三点 5 分，两点 3 分） （3）素养进阶层（5 分）：（对标教材原义，删除未学概念，难度适度提升） 在正确价值观念的引领下树立远大志向，将个人梦想同时代发展结合起来；立足当下，把梦想落实到日常学习之中，认真做好身边小事；在追梦学习的过程中，遇到困难不气馁，涵养坚持不懈的必备品格；掌握科学的学习与努力方法，提升自我规划、实践运用的关键能力，在一点一滴的学习奋斗中成就梦想。（答三点 5 分） 五维漏洞分析 选择题五维漏洞分析 第 1 题【2026 安徽中考・第 2 题・真题・基础层】 知识漏洞：混淆少年梦想、行己有耻、做更好的自己知识点，误把 “完美人生” 当成正确表述。 思维漏洞：抓不住材料 “成为工程师、未来可期” 理想主旨，误解读为师生交往、自我反省。 价值观漏洞：缺少少年应当树立人生梦想的价值认知，认为青春只需要张扬个性。 品格漏洞：缺少胸怀理想、规划青春的品格。 能力漏洞：基础概念辨识能力弱，不能区分各选项对应的教材考点。 第 2 题【2026 江苏扬州中考・第 4 题・真题・基础层】 知识漏洞：分不清梦想、交友、做更好的自己对应的古文内涵。 思维漏洞：只看到 “立志”，忽略题干重点 “付诸行动、勤奋实干”。 价值观漏洞：只看重树立理想，忽视努力实践对于追梦的重要意义。 品格漏洞：缺少勤勉实干的品质，把理想等同于空想。 能力漏洞：基础概念理解、古文解读能力薄弱。 第 3 题【2026 广西中考・第 6 题・真题・基础层】 知识漏洞：不掌握努力的内涵、努力的方法，混淆付出与结果的关系。 思维漏洞：不能辨别 “付出就一定有结果” 这类绝对化错误表述。 价值观漏洞：看待追梦简单化，片面认为付出就一定获得回报。 品格漏洞：缺少脚踏实地的追梦品格。 能力漏洞：基础概念辨析、组合题选项筛选能力。 第 4 题（原创・中招模拟・基础层） 知识漏洞：不理解梦想的作用，对梦想的内涵理解片面。 思维漏洞：片面看待梦想，把梦想等同于幻想，认为梦想一成不变。 价值观漏洞：看不到梦想对于青少年成长的价值。 品格漏洞：缺少敢于树立人生理想的意识。 能力漏洞：基础概念辨析能力不足。 第 5 题【2026 四川成都中考・第 3 题・真题・提高层】 知识漏洞：不能正确理解梦想的意义、梦想与现实的关系，错误认为梦想实现不了就没有价值。 思维漏洞：不能辨析四位同学观点正误，分不清 “心动” 和 “行动” 的辩证关系，逻辑推导不足。 价值观漏洞：功利化看待梦想，只看重梦想能不能实现，忽视梦想对生命的激励价值。 品格漏洞：缺少实干奋斗的意识，认为梦想遥不可及，不需要付出努力。 能力漏洞：概括、逻辑推导、组合选择题辨析能力不足。 第 6 题【2026 江西中考・第 5 题・真题・提高层】 知识漏洞：不能识别 “一定”“完全”“只要就” 这类绝对化错误表述。 思维漏洞：看不到 “立志 + 不懈努力” 双向逻辑，被绝对化选项干扰，概括材料信息不全。 价值观漏洞：对梦想的认知片面，把成功完全寄托于梦想本身，忽视奋斗。 品格漏洞：缺少直面挫折、不懈追梦的意志品质。 能力漏洞：材料概括、逻辑辨析能力不足。 第 7 题（原创・中招模拟・提高层） 知识漏洞：不懂梦想与行动的关系，混淆心动与行动。 思维漏洞：不能结合生活情境推导行为对错，逻辑思辨不足。 价值观漏洞：把梦想当成空想，不认可实干的价值。 品格漏洞：缺少吃苦耐劳、脚踏实地的追梦品格。 能力漏洞：情境概括、理论联系材料能力不足。 第 8 题（原创・中招模拟・提高层） 知识漏洞：不能理解梦想与努力二者缺一不可。 思维漏洞：割裂梦想与实干的关系，片面强调其中一方，逻辑推导出现偏差。 价值观漏洞：割裂理想与现实，要么空谈理想，要么否定理想的意义。 品格漏洞：缺少既胸怀理想又脚踏实地的道德品格。 能力漏洞：材料概括、排除法逻辑思辨能力薄弱。 第 9 题【2026 天津中考・第 7 题・真题・素养进阶层】 知识漏洞：分不清少年梦想与时代、中国梦之间的联系。 思维漏洞：不能把个人理想和国家发展建立关联，价值判断出现偏差。 价值观漏洞：梦想格局狭隘，只关注个人享乐、个人竞争，缺少家国情怀。 品格漏洞：缺少少年担当，没有把个人理想融入国家发展。 能力漏洞：价值判断、品格内化，实现知行转化。 第 10 题（原创・中招模拟・素养进阶层） 知识漏洞：分不清少年梦想与中国梦的辩证关系，走向两个极端。 思维漏洞：单向化理解二者关系，要么完全否定个人，要么认为国家梦可以替代个人奋斗。 价值观漏洞：家国情怀淡薄，不能理解个人理想与民族复兴双向成就。 品格漏洞：缺少家国担当，格局局限于个人得失。 能力漏洞：辩证思维，价值引领、素养生成。 第 11 题（原创・中招模拟・素养进阶层） 知识漏洞：不懂得努力有方法，梦想可以合理调整，不是一成不变。 思维漏洞：遇到挫折走向极端，要么死抱目标不变，要么直接全盘放弃。 价值观漏洞：不能理性看待追梦路上的挫折，抗挫价值认知缺失。 品格漏洞：缺少坚韧、理性调整的意志品格。 能力漏洞：面对复杂情境，价值内化、知行合一的素养生成能力。 第 12 题【2026 海南中考・第 4 题・真题・素养进阶层】 知识漏洞：混淆梦想的可调性，把梦想等同于脱离现实的空想。 思维漏洞：片面放大梦想的作用，忽视现实条件。 价值观漏洞：不能做到仰望星空与立足现实相统一。 品格漏洞：缺少务实理性的追梦品格。 能力漏洞：价值引领，品格内化，素养生成。 非选择题五维漏洞分析 第 13 题【原创・中招模拟・辨析综合题】 知识漏洞：对梦想的意义、梦想与学习的关系掌握不全；误认为仅有梦想就可以取得成功，分不清梦想的作用与实现梦想的条件。 思维漏洞：不会一正一反辨析两个观点，简单全盘肯定或者全盘否定；答题角度单一，缺少分层说理。 价值观漏洞：夸大梦想的作用，抱有 “有梦想就必定成功” 的错误认知，忽视学习实干的价值。 品格漏洞：缺少勤学务实、理性看待得失的品格。 能力漏洞：概念识记、辩证辨析、价值内化、知行合一的综合素养生成能力不足。 第 14 题（原创・中招模拟改编・漫画分析题） 知识漏洞：分不清梦想、心动与行动、努力的意义，混淆空想与理想。 思维漏洞：只会简单复述漫画画面，不会提炼教材观点；三层设问容易混淆，答题不分层次。 价值观漏洞：存在 “梦想只需要想想就行” 的错误认知，缺少实干追梦的价值认同。 品格漏洞：缺少脚踏实地、坚持不懈的品质。 能力漏洞：漫画读图提取信息能力弱；不会区分 “是什么、为什么、怎么做” 设问；素养进阶层设问，知识向品格、价值行为转化不到位。 学科网（北京）股份有限公司 $