第六单元知识清单-2026-2027学年六年级语文上册统编版

该小学语文六年级上册第六单元知识清单围绕“保护环境”主题，涵盖《只有一个地球》等四篇课文，包含文学常识、基础知识、课文解读、名句积累及重难点突破五大知识范畴，搭建从基础积累到关键句把握、倡议书写作的递进式学习支架。 清单通过分类梳理（如文学常识分作者简介与文体知识）、分级突破（重难点任务细化方法）呈现知识体系，如“抓住关键句”任务结合课文实例培养思维能力，“学写倡议书”提供格式与内容指导提升语言运用。设“名句积累”板块增强文化自信，不同学生可高效复习，教师能据此精准设计教学活动。

2026-2027学年六年级语文单元速记•巧练（统编版六年级上册） 第六单元 保护环境 单元主题：抓住关键句，把握文章的主要观点，学写倡议书 课文目录 16 只有一个地球 17 青山不老 / 梁衡 18 三黑和土地 / 苏金伞 19 古诗三首 　　浪淘沙（其一）/ 刘禹锡 　　江南春 / 杜牧 　　书湖阴先生壁 / 王安石 【单元导读与学习重点】 本单元以"保护环境"为主题，选编了四篇课文。《只有一个地球》从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存"只有一个地球"的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球；《青山不老》描写了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代；《三黑和土地》是一首现代诗，描写了以三黑为代表的农民们重获土地后那种失而复得的喜悦心情和对土地的热爱之情；《古诗三首》选编了三首描写自然风光的古诗，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。学习本单元，我们要抓住关键句，把握文章的主要观点，学写倡议书，增强环保意识。 学习重点： ① 抓住关键句，把握文章的主要观点 ② 理解重点词语的意思，积累优美的语句 ③ 体会作者的思想感情，增强环保意识 ④ 学习作者的表达方法，特别是说明方法和描写方法 ⑤ 背诵并默写《古诗三首》，理解古诗的意思 ⑥ 学写倡议书，做到格式正确，内容具体，语言得体 知识点一 文学常识 一、作者简介 1. 梁衡 梁衡，1946年生，山西霍州人，当代作家、新闻理论家、政论家和科普作家。他的作品大多取材于现实生活，具有浓郁的时代气息和思想深度，善于用生动的故事和形象的语言表达深刻的道理。代表作有《大无大有周恩来》《觅渡》《把栏杆拍遍》等。《青山不老》描写了一位山野老农植树造林的故事，表现了老人开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。 2. 苏金伞 苏金伞（1906—1997），河南睢县人，现代诗人。他的作品大多取材于农村生活，具有浓郁的乡土气息和民歌风味，语言朴实自然，感情真挚深厚。代表作有《三黑和土地》《地层下》《窗外》等。《三黑和土地》描写了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情和对土地的热爱之情，表现了农民对土地的深厚感情。 3. 刘禹锡 刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳人，唐代文学家、哲学家，有"诗豪"之称。他的诗题材广泛，风格豪迈，语言精练，富有哲理。代表作有《陋室铭》《乌衣巷》《竹枝词》等。《浪淘沙（其一）》描写了黄河的雄伟气势，表达了诗人对黄河的赞美之情和对美好生活的向往。 4. 杜牧 杜牧（803—852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人，与李商隐并称"小李杜"。他的诗题材广泛，风格俊爽，语言精练，富有情韵。代表作有《阿房宫赋》《泊秦淮》《赤壁》等。《江南春》描写了江南春天的美丽景色，表达了诗人对江南春景的赞美之情和对历史的感慨。 5. 王安石 王安石（1021—1086），字介甫，号半山，抚州临川（今江西抚州）人，北宋政治家、文学家、思想家，"唐宋八大家"之一。他的诗题材广泛，风格遒劲，语言精练，富有哲理。代表作有《泊船瓜洲》《元日》《登飞来峰》等。《书湖阴先生壁》描写了湖阴先生居所的优美环境，表达了诗人对湖阴先生高雅情趣的赞美之情和对田园生活的向往。 二、文体知识 1. 说明文 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，通过对客观事物的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用等进行科学的说明，使读者获得有关的知识。说明文的特点是：内容科学，条理清晰，语言准确。说明文的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌等。说明文的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。本单元的《只有一个地球》就是一篇说明文，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存"只有一个地球"的事实。 2. 现代诗 现代诗也叫新诗，是五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。现代诗的特点是：形式自由，内涵开放，意象经营重于修辞，语言通俗，节奏明快。现代诗按表达方式可分为叙事诗和抒情诗，按体裁可分为格律诗、自由诗、散文诗等。本单元的《三黑和土地》就是一首现代诗，描写了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情和对土地的热爱之情。 3. 古诗 古诗是古代诗歌的通称，包括古体诗和近体诗。古体诗又称古诗或古风，是唐代以前的诗歌，形式自由，不受格律限制；近体诗又称今体诗，是唐代形成的律诗和绝句的通称，格律严格，讲究平仄、对仗、押韵。本单元的《浪淘沙（其一）》是七言绝句，《江南春》是七言绝句，《书湖阴先生壁》是七言绝句。 4. 倡议书 倡议书是个人或集体提出建议并公开发起，希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所运用的一种专用书信。倡议书的格式包括：标题、称呼、正文、结尾、落款五部分。标题一般写"倡议书"或"关于××的倡议书"；称呼写倡议的对象；正文写倡议的背景、原因、目的、具体内容和要求；结尾写倡议者的决心和希望；落款写倡议者的名称和日期。倡议书的语言要准确、简明、得体，富有号召力和感染力。 知识点二 基础知识 一、重点字音 晶莹（yíng）　　蔼（ǎi）和　　资源（zī）　　矿（kuàng）产　　恩赐（cì） 枯竭（jié）　　滥（làn）用　　威胁（xié）　　目睹（dǔ）　　璀（cuǐ）璨（càn） 遨（áo）游　　慷慨（kāng kǎi）　　贡（gòng）献　　肆虐（nüè）　　盘踞（jù） 铁锹（qiāo）　　绿（lǜ）洲　　粼粼（lín）　　拐杖（zhàng）　　归宿（sù） 荡漾（yàng）　　淤泥（yū）　　享（xiǎng）受　　耙（pá）地　　荞（qiáo）麦 蝈蝈（guō）　　蹚（tāng）水　　闺女（guī）　　逮（dǎi）住　　白霎霎（shà） 咸（xián）津津　　麦籽（zǐ）儿　　疙瘩（gē da）　　顺溜（shùn liu）　　松散（sǎn） 九曲（qū）　　浪淘（táo）　　风簸（bǒ）　　天涯（yá）　　银河（yín hé） 莺啼（yīng tí）　　山郭（guō）　　酒旗（jiǔ qí）　　南朝（cháo）　　楼台（lóu tái） 烟雨（yān yǔ）　　茅檐（máo yán）　　长扫（cháng sǎo）　　净无苔（tái）　　成畦（qí） 手自栽（zāi）　　护田（hù tián）　　将绿绕（rào）　　排闼（tà）　　送青来（sòng qīng lái） 二、重点字形 晶莹（不能写成"晶萤"）　　和蔼（不能写成"和霭"）　　资源（不能写成"姿源"，注意区分） 矿产（不能写成"旷产"，注意区分）　　恩赐（不能写成"恩次"）　　枯竭（不能写成"枯揭"） 滥用（不能写成"烂用"，注意区分）　　威胁（不能写成"威协"，注意区分）　　目睹（不能写成"目赌"，注意区分） 璀璨（不能写成"璀灿"）　　遨游（不能写成"敖游"）　　慷慨（不能写成"慷概"） 贡献（不能写成"供献"，注意区分）　　肆虐（不能写成"肆疟"）　　盘踞（不能写成"盘居"，注意区分） 铁锹（不能写成"铁揪"，注意区分）　　绿洲（不能写成"绿州"，注意区分）　　粼粼（不能写成"鳞鳞"） 拐杖（不能写成"拐仗"，注意区分）　　归宿（不能写成"归缩"）　　荡漾（不能写成"荡样"） 淤泥（不能写成"於泥"）　　享受（不能写成"亨受"，注意区分）　　风雨同舟（不能写成"风雨同洲"） 三番五次（不能写成"三翻五次"）　　不紧不慢（不能写成"不紧不漫"）　　耙地（不能写成"杷地"） 荞麦（不能写成"乔麦"）　　蝈蝈（不能写成"国国"）　　蹚水（不能写成"趟水"，注意区分） 闺女（不能写成"闺妇"）　　逮住（不能写成"怠住"）　　麦籽儿（不能写成"麦子儿"） 疙瘩（不能写成"疙疸"）　　顺溜（不能写成"顺留"）　　松散（不能写成"松撒"） 九曲（不能写成"九屈"）　　浪淘（不能写成"浪掏"）　　风簸（不能写成"风颠"） 天涯（不能写成"天崖"，注意区分）　　银河（不能写成"银合"）　　莺啼（不能写成"莺帝"） 绿映红（不能写成"绿印红"）　　山郭（不能写成"山廓"）　　酒旗（不能写成"酒棋"，注意区分） 楼台（不能写成"楼苔"）　　烟雨（不能写成"烟语"）　　茅檐（不能写成"矛檐"） 长扫（不能写成"常扫"）　　净无苔（不能写成"净无台"）　　成畦（不能写成"成洼"） 手自栽（不能写成"手自裁"，注意区分）　　护田（不能写成"户田"）　　将绿绕（不能写成"将绿饶"） 排闼（不能写成"排踏"）　　送青来（不能写成"送清来"） 三、重点释义 晶莹：光亮而透明。 和蔼：态度温和，容易接近。 资源：生产资料或生活资料的天然来源。 矿产：地壳中有开采价值的物质，如铜、铁、云母、天然气、石油、煤等。 恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。 枯竭：（水源）干涸；断绝；（体力、资财等）用尽；穷竭。 滥用：胡乱地或过度地使用。 威胁：用威力逼迫恫吓使人屈服；使遭遇危险。 目睹：亲眼看到。 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。 遨游：漫游；游历。 慷慨：充满正气，情绪激昂；不吝惜。 贡献：拿出物资、力量、经验等献给国家或公众；对国家或公众所做的有益的事。 渺小：藐小；微小。 节制：限制或控制；指挥管辖。 指望：一心期待；盼望；所指望的；盼头。 设想：想象；假想；着想。 移民：居民由一地或一国迁移到另一地或另一国落户；迁移到外地或外国落户的人。 破碎：破成碎块；使破成碎块。 一叶扁舟：像一片小树叶那样的小船，形容船小而轻。扁舟，小船。 群星璀璨：天上的繁星闪烁发光，十分美丽耀人，形容美好的事物非常多。 慷慨无私：不吝惜，没有私心。 肆虐：任意残杀或迫害；起破坏作用。 盘踞：非法占据；霸占（地方）。 铁锹：挖或铲沙、土等的工具，用熟铁或钢制成，一端略呈半圆筒形，一面安有长柄。 绿洲：沙漠中有水、草的地方。 粼粼：形容水、石等明净。 拐杖：拐棍，走路时拄的棍子。 归宿：人或事物最终的着落。 荡漾：（水波）一起一伏地动。 淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙，所含有机物多，呈灰黑色。 享受：物质上或精神上得到满足。 险恶：（地势、情势等）危险可怕；阴险恶毒。 治理：统治；管理；处理；整修。 价值：体现在商品里的社会必要劳动；用途或积极作用。 领悟：领会；理解。 如臂如股：像胳膊和大腿一样，形容树木的枝干粗壮有力。 劲挺：坚强有力地挺立着。 风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗，比喻共同经历患难。 三番五次：屡次，多次。 不紧不慢：形容心情平静，行动从容。 山川共存：和山川一起存在，形容精神永存。 日月同辉：和日月一同照耀，形容精神永放光芒。 耙地：用耙进行碎土、平地的工作。耙，碎土、平地的农具。 荞麦：一年生草本植物，茎紫红色，叶子三角形，花白色或淡粉红色，瘦果三角形，有棱，子实磨成粉供食用。 蝈蝈：昆虫，身体绿色或褐色，腹部大，翅膀短，善于跳跃，吃植物的嫩叶和花。雄的前翅有发声器，能发出清脆的声音。 蹚水：从浅水里走过去。 闺女：没有结婚的女子；女儿。 逮住：捉住，抓住。 白霎霎：形容很白。 咸津津：味道略微带点咸。 麦籽儿：麦粒。 疙瘩：皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块；小球形或块状的东西；也指想不通的问题或不易解决的问题。 顺溜：顺畅有次序；顺利；顺从；听话。 松散：（事物结构）不紧密；（精神）不集中。 翻身：躺着转动身体；比喻从受压迫、受剥削的情况下解放出来；比喻改变落后面貌或不利处境。 恨不得：急切希望（实现某事）；巴不得。 软乎乎：形容软和。 暖洋洋：形容温暖。 明晃晃：光亮闪烁。 亮晶晶：形容物体明亮，闪烁发光。 笑嘻嘻：形容微笑的样子。 乐呵呵：形容高兴的样子。 知识点三 课文解读 1. 《只有一个地球》 《只有一个地球》是一篇说明文。文章从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存"只有一个地球"的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 文章结构：第一部分（第1—2自然段）：写地球美丽壮观，但和宇宙相比，又是渺小的。第二部分（第3—4自然段）：写地球所拥有的自然资源是有限的，而且不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。第三部分（第5—7自然段）：写人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。第四部分（第8—9自然段）：写宇航员感叹地球"太可爱了"又"太容易破碎了"，呼吁人类要精心保护地球，保护地球的生态环境。 写作特色：①运用多种说明方法，准确、具体地说明事物。文章运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明方法，准确、具体地说明了地球的有关知识。如"地球是一个半径只有六千三百多千米的星球"，运用列数字的说明方法，准确地说明了地球的大小。②语言准确、严谨，富有科学性。文章用准确、严谨的语言，介绍了地球的有关知识，体现了说明文语言的科学性。如"至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球"，"至少"一词体现了说明文语言的准确性。③结构清晰，层次分明。文章按照"地球美丽而渺小—资源有限—不能移居—呼吁保护"的顺序组织材料，结构清晰，层次分明。④结尾点明题旨，深化主题。文章结尾写"我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧"，点明了题旨，深化了主题，呼吁人类要保护地球。 2. 《青山不老》 《青山不老》是梁衡写的一篇散文。文章描写了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。 文章结构：第一部分（第1自然段）：描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷。第二部分（第2—5自然段）：写老人在恶劣的自然条件下，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间创造了一片绿洲。第三部分（第6—7自然段）：写作者的感悟，点明文章的中心，赞扬了老人开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。 人物形象：老人是一个勤劳、善良、执着、无私奉献的人。他面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间创造了一片绿洲；他不顾自己年老体弱，坚持植树造林，实现了自己的人生价值；他不图名利，无私奉献，造福于后代。 写作特色：①运用环境描写，渲染气氛，烘托人物。文章对晋西北恶劣自然环境的描写，渲染了艰苦的气氛，烘托了老人执着、无私奉献的形象。如"这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地"，运用环境描写，突出了自然条件的恶劣，烘托了老人的伟大。②运用对比手法，突出人物形象。文章把老人创造的绿洲和晋西北恶劣的自然环境进行对比，突出了老人的伟大和无私奉献的精神。③语言生动形象，富有感染力。文章用生动形象的语言，描写了老人创造的绿洲和老人的伟大精神，富有感染力。如"我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光"，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了绿洲的美丽。④结尾点明题旨，深化主题。文章结尾写"这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的"，点明了题旨，深化了主题，赞扬了老人开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。 3. 《三黑和土地》 《三黑和土地》是苏金伞写的一首现代诗。诗歌描写了以三黑为代表的农民们重获土地后那种失而复得的喜悦心情和对土地的热爱之情，表现了农民对土地的深厚感情和对未来美好生活的憧憬。 诗歌结构：第一部分（第1—3节）：写农民们有了土地后的喜悦心情，把整个生命都投入到土地上。第二部分（第4—9节）：写三黑翻地、耙地，精心侍弄土地，想象着丰收的景象。第三部分（第10—15节）：写三黑对未来美好生活的憧憬，要叫孩子们都到地里来看看，还要跟人合伙买毛驴，送公粮，交公粮。 人物形象：三黑是一个勤劳、朴实、热爱土地、对未来充满希望的农民。他重获土地后，把整个生命都投入到土地上，精心侍弄土地；他想象着丰收的景象，对未来充满希望；他要叫孩子们都到地里来看看，还要跟人合伙买毛驴，送公粮，交公粮，表现了他对土地的热爱和对美好生活的向往。 写作特色：①运用比喻的修辞手法，生动形象地表达感情。诗歌运用了比喻的修辞手法，生动形象地表达了农民对土地的热爱之情。如"农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里"，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了农民对土地的热爱和渴望。②语言朴实自然，富有乡土气息。诗歌用朴实自然的语言，描写了农民的生活和情感，富有乡土气息，读来亲切自然。③运用细节描写，表现人物情感。诗歌通过对三黑翻地、耙地等细节的描写，生动表现了三黑对土地的热爱和对未来的希望。④结构清晰，层次分明。诗歌按照"有了土地的喜悦—精心侍弄土地—对未来的憧憬"的顺序组织材料，结构清晰，层次分明。 4. 《古诗三首》 （1）《浪淘沙（其一）》/ 刘禹锡 这首诗描写了黄河的雄伟气势，表达了诗人对黄河的赞美之情和对美好生活的向往。前两句"九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯"，描写了黄河弯弯曲曲，挟带着万里泥沙，波涛滚滚，从天涯奔流而来的雄伟景象，表现了黄河的磅礴气势。后两句"如今直上银河去，同到牵牛织女家"，诗人发挥想象，说要沿着黄河直上银河，到牛郎织女的家去做客，表达了诗人对美好生活的向往和对黄河的赞美之情。全诗气势磅礴，想象奇特，富有浪漫主义色彩。 （2）《江南春》/ 杜牧 这首诗描写了江南春天的美丽景色，表达了诗人对江南春景的赞美之情和对历史的感慨。前两句"千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风"，描写了江南春天莺歌燕舞、绿树红花、水村山郭、酒旗飘扬的美丽景象，表现了江南春天的生机勃勃。后两句"南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中"，描写了南朝遗留下来的许许多多寺庙，在蒙蒙细雨中若隐若现的景象，表达了诗人对历史的感慨和对江南春景的赞美之情。全诗画面优美，意境深远，富有诗情画意。 （3）《书湖阴先生壁》/ 王安石 这首诗描写了湖阴先生居所的优美环境，表达了诗人对湖阴先生高雅情趣的赞美之情和对田园生活的向往。前两句"茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽"，描写了湖阴先生居所的洁净和美丽，茅草房檐经常打扫，干净得没有青苔，花木一畦一畦的，都是亲手栽种的，表现了湖阴先生的勤劳和高雅情趣。后两句"一水护田将绿绕，两山排闼送青来"，描写了居所周围的优美环境，一条溪水环绕着绿油油的农田，两座青山推开门，把青翠的山色送进来，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了山水的可爱，表达了诗人对田园生活的向往。全诗画面优美，意境清新，富有生活气息。 知识点四 名句积累 1. 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。——《只有一个地球》 2. 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。——《只有一个地球》 3. 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！——《只有一个地球》 4. 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。——《只有一个地球》 5. 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！——《只有一个地球》 6. 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。——《青山不老》 7. 我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。——《青山不老》 8. 他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。——《青山不老》 9. 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。——《青山不老》 10. 农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。——《三黑和土地》 11. 恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。——《三黑和土地》 12. 三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。——《三黑和土地》 13. 三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。——《三黑和土地》 14. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。——《浪淘沙（其一）》 15. 如今直上银河去，同到牵牛织女家。——《浪淘沙（其一）》 16. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——《江南春》 17. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——《江南春》 18. 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。——《书湖阴先生壁》 19. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。——《书湖阴先生壁》 重难点突破 任务一　如何抓住关键句，把握文章的主要观点 要点： 抓住关键句，把握文章的主要观点，是本单元的学习重点。可以从以下几个方面入手：①了解关键句的位置。关键句一般出现在文章的开头、结尾、中间，或者每段的开头、结尾。开头的关键句往往总领全文，点明中心；结尾的关键句往往总结全文，深化主题；中间的关键句往往承上启下，起过渡作用。如《只有一个地球》的结尾"我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境"，就是关键句，点明了文章的主要观点。②了解关键句的类型。关键句包括中心句、总起句、总结句、过渡句、主旨句等。中心句点明文章的中心意思；总起句总领全文或全段；总结句总结全文或全段；过渡句承上启下；主旨句点明文章的主旨。③抓住关键句，把握主要观点。阅读文章时，要注意寻找关键句，通过关键句把握文章的主要观点。如《只有一个地球》的关键句是"只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处"，通过这个关键句，可以把握文章的主要观点：人类的生存只有一个地球，我们要保护地球。④结合上下文，理解关键句的含义。关键句的含义往往需要结合上下文来理解，不能孤立地理解。如《青山不老》的结尾"青山是不会老的"，需要结合上下文理解，这句话的意思是老人开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀是永远不会老的。⑤在写作中运用关键句。学习抓住关键句的方法，最终要运用到自己的写作中，可以在文章的开头、结尾、中间等位置安排关键句，使文章中心明确，条理清晰。 任务二　如何理解和背诵古诗 要点： 理解和背诵古诗，是本单元的学习重点。可以从以下几个方面入手：①了解诗人和写作背景。在学习古诗之前，要了解诗人的生平、思想和写作背景，这有助于理解古诗的内容和情感。如学习《浪淘沙（其一）》，要了解刘禹锡的生平思想和写作背景，这有助于理解诗中表达的对黄河的赞美和对美好生活的向往。②理解重点词语的意思。古诗中的重点词语往往是理解古诗的关键，要准确理解重点词语的意思。如《江南春》中的"山郭"是"依山而建的城郭"的意思，"酒旗"是"酒店门前悬挂的布招牌"的意思，理解了这些词语的意思，就能更好地理解诗句的意思。③理解诗句的意思。在理解重点词语的基础上，逐句理解诗句的意思，把握古诗的主要内容。可以用自己的话说说诗句的意思，也可以借助注释和工具书理解诗句的意思。④体会诗人的思想感情。在理解诗句意思的基础上，体会诗人表达的思想感情。可以通过诗中的意象、关键词、修辞手法等体会诗人的思想感情。如《书湖阴先生壁》通过描写湖阴先生居所的优美环境，表达了诗人对湖阴先生高雅情趣的赞美之情和对田园生活的向往。⑤掌握背诵的方法。背诵古诗可以采用以下方法：理解记忆法，在理解的基础上背诵；想象画面法，边背诵边想象诗中描绘的画面；关键词法，抓住关键词背诵；反复诵读法，通过反复诵读背诵；抄写记忆法，通过抄写帮助记忆。⑥注意默写的准确性。背诵之后，要注意默写的准确性，特别是容易写错的字，如"天涯"的"涯"不要写成"崖"，"酒旗"的"旗"不要写成"棋"等。 任务三　如何写好倡议书 要点： 写好倡议书，可以从以下几个方面入手：①了解倡议书的格式。倡议书的格式包括：标题、称呼、正文、结尾、落款五部分。标题一般写"倡议书"或"关于××的倡议书"；称呼写倡议的对象，如"同学们""广大市民朋友们"等；正文写倡议的背景、原因、目的、具体内容和要求；结尾写倡议者的决心和希望；落款写倡议者的名称和日期。②明确倡议的主题。在写倡议书之前，要明确倡议的主题，如"保护环境""节约用水""爱护公物"等。主题要明确、集中、有意义。③写清倡议的背景和原因。在正文中，要写清倡议的背景和原因，说明为什么要发起这个倡议，引起读者的共鸣和重视。如写"保护环境"的倡议书，可以写当前环境面临的问题和危害，说明保护环境的重要性和紧迫性。④写清倡议的具体内容和要求。这是倡议书的重点，要写清倡议的具体内容和要求，让读者知道应该怎么做。内容要具体、明确、可行，要求要合理、适度、有针对性。可以分条列出，条理清晰。⑤语言要准确、简明、得体，富有号召力和感染力。倡议书的语言要准确、简明，不能含糊不清；要得体，符合倡议者的身份和倡议对象的特点；要富有号召力和感染力，能够激发读者的热情，促使读者积极行动起来。可以运用排比、比喻、反问等修辞手法，增强语言的表现力。⑥结尾要有力，富有号召力。结尾要写倡议者的决心和希望，呼吁读者积极响应倡议，共同行动起来。结尾要有力，富有号召力，能够给读者留下深刻的印象。⑦注意落款的格式。落款要写倡议者的名称和日期，名称在上，日期在下，右对齐。 学科网（北京）股份有限公司 $