8《猎人海力布》 教学设计-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文教学设计聚焦统编版五年级上册《猎人海力布》，围绕民间故事的情节梳理、人物品质体悟及创造性复述展开。通过民间故事背景导入与设疑激趣，连接学生已有概括能力，搭建从初读到精读的学习支架，梳理起因、经过、高潮、结局完整脉络。 此设计亮点在于紧扣民间故事育人价值，借助情节思维导图、小组合作探究品析海力布言行，落实文化自信与思维能力培养。创造性复述训练结合细节补充与心理描写，提升语言运用能力。分层练习题与教学反思助力教师精准教学，帮助学生深化共情与复述技巧，传承舍己为人美德。

秋季学期统编版小学五年级 语文上册《猎人海力布》精品教学设计 一、教学基本信息 1. 授课年级：小学五年级 2. 教材版本：2026秋季统编版语文上册 3. 授课课题：《猎人海力布》 4. 课时安排：2课时（本设计为完整精读教学设计） 5. 学情分析：五年级学生具备概括故事起因、经过、结果的能力，但创造性复述、细节扩写、人物深层品质体悟较为薄弱。本课情节曲折、情感饱满，适合通过抓言行、品细节、悟精神，训练学生复述能力与共情能力，感受民间故事独特的语言魅力与育人价值。 二、教学目标 1.知识与技能 （1）认识“酬、誓、谎、延”等生字，会写“酬、珍、叮、嘱、誓、谎、悔”等高频生字，掌握“酬谢、叮嘱、发誓、千真万确、原原本本”等重点词语。 （2）快速默读课文，完整梳理故事起因、经过、高潮、结局，能用简洁语言概括全文内容。 （3）掌握创造性复述方法，能丰富细节、补充心理、变换视角复述重点情节。 2.过程与方法 通过圈画关键语句、小组合作探究、细节品读、情境感悟，梳理故事情节，分析海力布的言行表现，掌握民间故事的阅读与复述技巧。 3.情感态度与价值观 体会海力布热心善良、无私奉献、舍己为人的崇高品格，理解民间故事寄托的美好愿望，传承善良勇敢、舍己为人的传统美德。 三、教学重难点 1. 教学重点：梳理完整故事情节，抓住关键细节，体会海力布热心助人、舍己救人的美好品质。 2. 教学难点：掌握创造性复述方法；理解海力布明知泄密会变石头，依然牺牲自己救人的伟大抉择，读懂民间故事的精神内核。 四、教学准备 教师：多媒体课件、民间故事背景资料、情节思维导图、分层练习题 学生：预习课文、读通故事、圈画不懂词句、初步梳理故事脉络。 五、教学详细过程 （一）情境导入，揭示课题（5分钟） 1. 谈话导入：民间故事是劳动人民智慧的结晶，寄托着人们对善良、勇敢、正义的赞美。今天学习蒙古族经典民间故事《猎人海力布》。 2. 板书课题，指导读题，简单介绍故事背景：海力布是传说中善良勇敢的猎人，他的故事世代流传。 3. 设疑激趣：海力布做了哪些事？为什么他的名字会变成石头、代代被人纪念？ （二）初读课文，梳理脉络（8分钟） 1. 学生自由默读课文，读准字音、读通长句，梳理故事完整脉络。 2. 字词过关：重点指导“叮嘱、发誓、谎言、后悔”读音字形，区分易错词语。 3. 整体梳理故事四要素： - 起因：猎人海力布热心助人，救下小白蛇，得到能听懂动物语言的宝石。 - 经过：海力布得知山洪即将暴发、大山崩塌的灾难噩耗，再三劝说乡亲搬家，乡亲们不肯相信。 - 高潮：为拯救全村百姓，海力布违背誓言，说出灾难真相。 - 结局：海力布化为石头，乡亲们得救，世代纪念海力布。 （三）精读品析，体悟人物品质（18分钟） 1.品日常善举：热心善良、乐于助人 海力布每次打猎，都把猎物分给乡亲们，自己只留很少一份，常年帮助他人，深受乡亲爱戴。这是他获得福报、受人敬重的基础。 2.品报恩情节：知恩图报、诚实守信 小白蛇报恩，告知宝石妙用与禁忌：听懂动物的话，但绝对不能对人说，否则会变成石头。海力布牢记叮嘱，始终恪守诺言。 3.品核心抉择：舍己为人、无私伟大 山洪将至，灾难迫在眉睫，乡亲们固执不愿搬迁。海力布深知不说真相众人必死，说出真相自己必死。生死抉择中，他毅然选择牺牲自己、拯救全村。 关键句品读：“我可以发誓，我说的话千真万确。” 他把生的希望留给乡亲，把死亡留给自己，体现最崇高的奉献精神。 （四）写法总结，复述指导（3分钟） 本文是典型民间故事，情节完整、善恶鲜明、寓意深刻。课堂训练创造性复述：可添加人物心理、神态、动作，丰富细节，让故事更生动。 （五）课堂小结（2分钟） 海力布平凡善良、热心无私，危难时刻舍己救人，用生命守护乡亲。这块石头，是善良的见证，是奉献的丰碑，民间故事也因这份美好精神代代相传。 六、板书设计 猎人海力布 民间故事 起因：救白蛇 → 得宝石、守誓言 经过：闻灾难 → 劝乡亲、遭误解 高潮：破誓言 → 说真相、不惧牺牲 结局：化石头 → 救百姓、永被纪念 品质：热心善良、舍己为人、无私奉献 七、课堂分层练习题（含答案与解析） 一、基础字词训练 1. 看拼音写词语 chóu xiè（ ） dīng zhǔ（ ） fā shì（ ） huǎng yán（ ） hòu huǐ（ ） 2. 补全词语 千（ ）万确 原（ ）本本 震（ ）动地 二、课文内容填空 1. 海力布是一个________的猎人，他经常把猎物________。 2. 小白蛇叮嘱海力布：宝石能听懂________，但是________，自己就会变成石头。 3. 海力布为了________，说出秘密，最终________，乡亲们得以逃生。 三、阅读理解简答 1. 海力布明明知道泄密会变成石头，为什么还要说出真相？ 2. 乡亲们最后明白了什么道理？ 四、课内阅读片段 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。” 1. 用一句话概括选段主要内容。 2. 从“镇定”一词，你体会到海力布怎样的品质？ 八、参考答案与详细解析 一、基础字词 1. 酬谢、叮嘱、发誓、谎言、后悔 解析：本课必考一类字词，“叮嘱、发誓、后悔”为高频听写易错词。 2. 真、原、天 二、课文填空 1. 热心善良；分给乡亲们 2. 动物说话；一旦对别人说出动物的话 3. 拯救乡亲们；变成石头 解析：严格贴合2026新版教材原文，考察文本熟悉度与核心情节记忆。 三、阅读理解简答 1. 因为灾难马上来临，不说真相乡亲们不肯搬迁，会全部遇难。海力布舍小家为大家，甘愿牺牲自己的生命，拯救全村百姓。 2. 乡亲们最终明白海力布所言千真万确，懂得了海力布的善良与伟大，铭记他舍己救人的恩情。 四、课内阅读 1. 海力布为了拯救乡亲，决心牺牲自己，主动说出灾难真相。 2. “镇定”体现海力布面对死亡毫不畏惧、从容坚定、一心为民、无私奉献的崇高品质。 九、教学反思 本课紧扣单元民间故事语文要素，以情节梳理、人物品析、复述训练为主线，层层递进突破重难点。学生能够完整概括故事、体悟人物美好品质，基本掌握创造性复述的简单方法。课堂情感渗透到位，落实立德树人目标。不足在于部分学生创造性复述细节不够丰富，后续可通过片段小练笔、故事扩写，强化语言表达与文本创编能力。 学科网（北京）股份有限公司 $