1.2 我们都是社会的一员 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“我们都是社会的一员”，核心讲解个人与社会的关系及社会关系类型。通过“温故知新”回顾社会生活特点，结合自主探究（绘制社会关系网络图、分析小明一天生活）和小组讨论搭建学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于以生活实例为载体，如小明的生活场景、社会关系判断案例，通过自主与小组探究落实政治认同和责任意识。既帮助学生将抽象关系生活化，培养社会参与能力，也为教师提供结构化活动设计，提升教学效率。

第一课 丰富的社会生活 1.2 我们都是社会的一员 第一单元 走进社会生活 核心素养目标 1 政治认同 关心公共事务，关心社会发展和国家前途和命运，感知我们是国家社会的一份子，要热爱家乡，融入社会。 2 道德修养 正确理解个人与社会的关系，了解个人生活和公共生活的基本道德要求和行为规范，初步培养学生积极融入社会的意识，形成初步的道德认知和判断。 3 法治观念 积极参与社会生活、处理好社会关系，有为他人、为社会服务的精神。 4 健全人格 理解个人与社会、国家和世界的关系，学会处理与社会的关系，积极适应社会发展变化，提高适应和参与社会生活的本领与能力，在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐，热爱社会、热爱生活、健康成长。 5 责任意识 关心社会，主动参与社会生活，树立主人翁意识，将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。 重点难点 个人与社会的关系 个人与社会的关系；社会关系的类型 温故知新 1.社会生活的特点有哪些？P5 A.B.C A.社会生活是丰富多彩的。 B.社会生活是不断变化发展的。 C.社会生活具有公共性。 2.丰富多彩的社会生活，对青少年有何要求？P5 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 在纸上以自己为中心， 画出家庭、学校、社区等 关系线，标注对应的身份 (如“子女”“同学”“ 志愿者 ” ) 。 个人与社会的关系——自主探究 社 会 关 系 网 络 图 个人与社会的关系——自主探究 小明一天的生活，包括早上和父母一起吃早餐、在学校上课学习、 课后参加足球社团活动、晚上在社区图书馆看书等。 思考并回答问题： 在小明的一天中，他与哪些人产生了联系?这些 联系如何体现个人与社会的关系? 个人与社会的关系——小组探究 小明一天的生活，包括早上和父母一起吃早餐、在学校上课学习、 课后参加足球社团活动、晚上在社区图书馆看书等。 小组内讨论：“如果个人脱离了社会，会面临哪些问题?”每个小组 推选一名代表进行发言。 个人与社会的关系 人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 定位社会角色，明晰社会关系 李靖 殷夫人 儿子 太乙真人 徒弟 敖丙 朋友 思考：同一个人，为什么会有不同的身份？人的身份由什么来确定？ 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。P7 生产中的关系：老板与员工买家与卖家发明者与使用者 生活中的关系：亲 戚 亲 人 邻 居 交往中的关系：朋 友 同 学 爱 人 我们在扮演不同的社会角色的时候要承担不同的责任。 人的身份是在社会关系中确定的 中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。 中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。 工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。 判断下列社会关系 血缘关系 地缘关系 业缘关系 “人不能脱离社会而孤立存在。”结合图片和自己的生活经验，谈谈你对这句话的理解。 社会为人的生存和发展提供必要条件。 我每天上百次地提醒自己： 我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。 ———爱因斯坦 社会为人的生存和发展提供必要条件 社会的发展离不开每个人的努力 社会是由人构成的，没有人就 没有社会，也就没有社会生活。任 何一个社会的存在和发展，都是人 们共同努力的结果。 ★小组合作讨论： 作为社会一员，我们如何为他人和社会贡献力量? 做好本职工作，比如努力学习或认真工作。参与公益活动，帮助需要的人。 个人与社会的关系 社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 个人与社会的关系 人是社会的人。 我们的身份都是在社会关系中确定的。 社会为人的生存和发展提供必要条件。 社会的发展离不开每个人的努力。 随堂练习 马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是( ) A．每个人都是社会的一员 B．个人是社会的有机组成部分 C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” D．个人可以脱离社会而生存和发展 D “世界是一棵果树，人是它的果实。”从个人和社会的关系的角度看，这句话说明( ） A.个人是社会的有机组成部分 B.人的身份是在社会关系中确定的 C.每个人都具有不同的身份 D.个人的存在对社会产生巨大影响 A 随堂练习 下列关系属于业缘关系的有( ) ①初中同学 ②邻居 ③单位同事 ④公司客户 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 随堂练习 C 同学们 下节课再见 22 $