3.9秦统一中国课件2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦秦统一中国，涵盖军事实现统一、制度维护统一及措施巩固统一三大核心内容。课堂以兵马俑图片导入，通过问题链引导学生回顾秦灭六国过程与策略，搭建从春秋战国分裂到秦朝统一的学习支架。 其亮点在于融合史料实证与时空观念，如引用《史记·秦始皇本纪》分析皇帝称号目的，结合疆域地图标注四至及军事行动，培养学生在具体时空条件下考察历史的能力。采用问题驱动、图表对比等方法，课堂小结结构化呈现核心内容，助力学生形成系统认知，也为教师提供清晰教学思路。

第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国 中国历史七年级上册——义务教育教科书（2024版） 年 级：七年级 学 科：历史（统编版） 主讲人：千泽星 学 校：拜什艾日克镇中学 兵马俑 一、军事实现统一 策略：各个击破 1.左图反映了历史上哪一个重要的事件？ 2.请同学们阅读教材，讲述该事件的过程。 3.思考秦国采用了什么样的策略呢？ 秦灭六国 朝代： 建立时间： 都城： 建立者： 秦朝 秦统一（秦朝建立）的历史意义： 公元前221年 秦王嬴政 咸阳 秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立了我国历史上第一个统一的多民族封建国家 秦始皇 想一想，秦的统一为什么具有必然性？ 1.广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活。 2.秦国经过商鞅变法，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力 3.秦王嬴政善于用人，任人唯贤 南：派兵统一岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡 北：派大将蒙恬北击匈奴，修筑了长城。 九原郡 秦朝形势图 东至东海 西到陇西 北至长城一带 南至南海 二、制度维护统一 目的： 秦统一后，为了加强对全国的有效统治 制度： 以皇帝为中心的中央集权制度 寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。·····去‘泰’，著“皇’，采上古‘帝’位号，号日“皇帝’。他如议。”制曰：“可”。 ——《史记·秦始皇本纪》 秦始皇 依据材料，谈一谈制定皇帝称号的目的是什么？中国第一个皇帝是谁？ 目的：展示统一天下的功绩。 秦始皇 相关史事 秦始皇为表示皇帝的独尊地位，规定皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”，印章称“玺”，其他人都不许用，对皇帝的名字也要避讳。这些规定被历代王朝所沿用。 依据材料，概括皇帝处于什么样的地位呢？ 独尊地位 以皇帝为中心的中央集权制度的结构 最高统治者 中央政府 地方政府 皇帝 丞相 太尉 御史大夫 郡 县 以皇帝为中心 中央集权 郡县由中央直接管辖。郡县长官由朝廷直接任免 丞相掌握行政权 太尉掌握军事权 御史大夫掌握监察权 皇帝总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威。 三公 九卿 郡县制的意义： 1.郡县制下，皇帝和朝廷牢牢掌握了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。 2.郡县制的普遍推行，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。 历代王朝地方行政制度表 观察表格，归纳郡县制的历史意义。 秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 历代中央机构示意图 根据上图，说一说秦朝以皇帝为中心的中央集权制度的历史意义 三、措施巩固统一 目的： 为了适应全国统一的需要 措施①： 统一文字的作用： 文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展 统一文字（制定小篆，作为通用文字） 《秦峄山碑》 措施②： 统一货币（以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币） 历代王朝发行货币 中国国家博物馆藏 西汉 唐代 北宋 元代 明代 清代 货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。从秦朝开始，圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用。 统一货币的作用: 措施③： 以秦制为基础，统一度量衡 统一度量衡的作用: 度量衡的统一，促进了经济的发展 崤函古道石质车辙 秦驰道示意图 灵渠 措施④： 统一车轨和道路宽度并修筑贯通全国的道路；修建灵渠 作用： 形成了以咸阳为中心的全国交通网；促进了水路交通的发展 秦交通和长城示意图 历史图册中国历史七年级上册浙江教育厅教研室版 历史图册中国历史七年级上册浙江教育厅教研室版 措施： 统一度量衡 统一车轨 统一文字 意义： 这些措施有利于统一多民族国家的巩固和发展。 一法度衡石丈尺。车同轨，书同文字 ——《史记·秦始皇本纪》 材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家发展有什么重要意义？ 阅读材料，回答问题。 课堂小结 军事实现 制度维护 措施巩固 统一多民族国家 试比较周朝和秦朝统治的差异，填写下表的空白处。 项目 周朝 秦朝 最高统治者的称呼 王 最高统治者的权力 周天子在名义上是天下共主 统治地方的方式 实行郡县制 分封制 皇帝 总揽全国一切大权，拥有至高无上的权威 课后练习 $