第五单元第2课时 比快慢（教学课件） 数学北京版四年级上册（新教材）

该小学数学课件围绕“比快慢”展开，核心是比较物体运动快慢的方法及速度的认识与计算。通过“上学方式”情境导入，以生活经验为支架，衔接跑步、遥控车实验探究，逐步引出速度概念。 其亮点在于结合生活实例与高铁航天等科技成就，激发学习兴趣，培养数学眼光。通过实验数据对比、速度计算等探究活动，发展运算能力与推理意识（数学思维），设计单位换算、平均速度练习及实践作业，强化应用意识（数学语言）。助力学生建立速度概念、提升数据分析能力，为教师提供清晰探究流程与分层教学支持。

第五单元 认识常见的数量关系（二） 第2课时 比快慢 小学数学·四年级（上）·新北京版 感受生活中不同物体的速度，了解高铁航天等科技成就，体会中国速度，激发爱国情感。 理解比较物体运动快慢的两种方法。 认识速度，会计算速度，掌握速度的读写和常用速度单位。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握比较快慢的方法，理解速度含义，会计算速度。 理解速度复合单位的意义。 经历观察、对比、计算、讨论的探究过程，建立速度概念，提升数据分析能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 李小宇和同学舒涵同时从小区的大门口出发去上学，李小宇走路去，舒涵骑自行车去，他们谁可能先到学校，为什么？ 舒涵可能先到学校，因为骑自行车要快一些，用的时间就少一些。 知识链接 Knowledge link 比较快慢的方法 学习任务一 比快慢。 1.说一说：怎样比较跑步的快慢？ 图中有什么相同和不同的数学信息？ 两名同学跑步的距离相同，都是50米。两人用的时间不同，一名用时8秒，一名用时10秒。 用时8秒的同学快，他用的时间少。 距离相同，用时越少，跑得越快。 探究新知 Presentation 比快慢。 1.说一说：怎样比较跑步的快慢？ 这里怎么比较快慢？ 时间相同，都是8秒，先到达终点的同学跑得快。 时间相同，跑的距离越远，跑得越快。 探究新知 Presentation 比快慢。 1.说一说：怎样比较跑步的快慢？ 能直接看出谁快谁慢吗？ 两人用的时间不同，跑得距离也不同，无法确定谁快谁慢。 距离和时间，缺少一个就没法比快慢。 探究新知 Presentation 认识速度 学习任务二 比快慢。 2.想一想：怎样比较遥控车行驶的快慢？ 需要记录一下实验数据作比较。 在相同时间内，比较行驶的距离远近。 比较行驶相同距离所用时间的长短。 探究新知 Presentation 遥控车 小智的遥控车 小丽的遥控车 小明的遥控车 距离/米 100 100 150 时间/秒 20 25 25 比快慢。 2.想一想：怎样比较遥控车行驶的快慢？ 都是100米，行驶一样的距离，小智的车用时短，小智的车行驶快。 探究新知 Presentation 遥控车 小智的遥控车 小丽的遥控车 小明的遥控车 距离/米 100 100 150 时间/秒 20 25 25 比快慢。 2.想一想：怎样比较遥控车行驶的快慢？ 都是25秒，行驶一样的时间，小明的车跑得远，小明的车行驶快。 探究新知 Presentation 遥控车 小智的遥控车 小丽的遥控车 小明的遥控车 距离/米 100 100 150 时间/秒 20 25 25 比快慢。 2.想一想：怎样比较遥控车行驶的快慢？ 小智和小明，路程、时间都不同，怎么比？ 探究新知 Presentation 如果所用时间和行驶距离都不相同，可以计算出每秒行驶多少米后再比较。 遥控车 小智的遥控车 小丽的遥控车 小明的遥控车 距离/米 100 100 150 时间/秒 20 25 25 100÷20=5（米） 小智的遥控车每秒行驶5米，可以记作：5米/秒。 这就是小智的遥控车的速度。 探究新知 Presentation 遥控车 小智的遥控车 小丽的遥控车 小明的遥控车 距离/米 100 100 150 时间/秒 20 25 25 其他两人遥控车的速度怎样表示？ 小明的遥控车速度：150÷25=6（米/秒） 小丽的遥控车速度：100÷25=4（米/秒） 探究新知 Presentation 遥控车 小智的遥控车 小丽的遥控车 小明的遥控车 距离/米 100 100 150 时间/秒 20 25 25 2.想一想：怎样比较遥控车行驶的快慢？ 小明的遥控车速度：150÷25=6（米/秒） 小丽的遥控车速度：100÷25=4（米/秒） 小智的遥控车速度：100÷20=5（米/秒） 小明的遥控车行驶的最快，小丽的遥控车行驶的最慢。 探究新知 Presentation 在距离和时间都不一样的情况下，可以计算出速度来比较快慢。 用距离除以所用的时间，就可以计算出速度。 生活中常用的速度单位有“米/秒” “千米/时”等。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.（1）哪辆车的速度快？ 225÷3=75（千米/时） 320÷4=80（千米/时） 75千米/时＜80千米/时 答：小汽车的速度快。 达标练习 Practice 20 （2）谁的速度快？ 1小时=60分 18千米=18000米 18000÷60=300（米/分） 5千米=5000米 5000÷20=250（米/分） 300米/分＞250米/分 答：左边男孩的骑行速度快。 单位不同时，要先统一单位。 达标练习 Practice 21 2.同样一段 560 米的路，乐乐走完需要 7 分钟，浩浩走完需要 8 分钟。谁走得快？两人每分钟各走多少米？ 走的距离一样，都是560米，乐乐用的时间短，所以乐乐走的快。 560÷7=80（米） 560÷8=70（米） 答：乐乐每分钟走80米，浩浩每分钟走70米。 达标练习 Practice 22 3.甲乙两人骑行，甲5小时骑225千米；乙每小时比甲多骑6千米。乙每小时骑行多少千米？ 先求出甲的速度，再用甲的速度加上乙每小时比甲多骑行的，就能算出乙的速度。 225÷5+6 =45+6 =51（千米） 答：乙每小时骑行51千米。 达标练习 Practice 23 4.小明先跑4分钟，跑了230米；休息之后继续跑步，又跑5分钟，跑了310米。求小明跑步时的平均速度。 平均速度等于一共跑的米数除以一共用的时间。 （230+310）÷（4+5） =540÷9 =60（米） 答：小明跑步时的平均速度是60米/分。 达标练习 Practice 5.学校操场一圈长度为400米，李涵跑了10圈，用时32分钟，李涵的平均速度是多少？ 400×10÷32 =4000÷32 =125（米/分） 答：李涵的平均速度是125米/分。 达标练习 Practice 当距离相同时，比较时间，时间越短速度越快。 1 2 当时间和距离不同时，求用距离除以时间求出速度。 3 当用的时间相同时，比距离，距离越长速度越快。 生活中常用的速度单位有“米/秒”“米/分”“千米/时”等。 4 知识总结 Summary 26 1. 简单记录自己上学时的步行 速度大约是多少？同学之间交流。 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING $