3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕《县委书记的榜样——焦裕禄》，系统涵盖人物通讯文体特征、焦裕禄事迹与精神品质，通过诗词诵读导入，结合生平简介引出文体知识，再经事迹归纳、语言品析、精神提炼，构建从文体到人物再到时代价值的学习支架。 其亮点是融合文体学习与精神传承，以“以事见人”“以言见人”方法，引导学生分析焦裕禄个性化语言培养语言运用能力，结合习近平对精神的概括增强文化自信，多样素材链接助学生深化思维，教师可借系统框架提升教学效率。

县委书记的榜样 　　——焦裕禄 诗词诵读 念奴娇·追思焦裕禄 习近平 中夜，读《人民呼唤焦裕禄》一文，是时霁月如银，文思萦系…… 魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！ 依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。 走近人物 1922年8月16日，焦裕禄出生在一个贫苦家庭， 1946年加入了中国共产党， 1950年，被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长， 1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修， 1962年被调到河南省兰考县担任县委书记 1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。 “100位新中国成立以来感动中国人物”， “最美奋斗者” ，“焦裕禄精神”缔造者。 文体要点 概述 是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。 特征 1．详细深入。要对事件的来龙去脉、重要环境，背景做具体描写。 2．注重思想意义。报道那些人们普遍关心的，有现实意义的题材。 3．强调形象说话。不仅用事实说话，还要有情节、有细节。 4．突出评论性。思想观点，一目了然。 类别 包括人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。 人物通讯 人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。如果是报道群体形象的，也往往突出几个比较典型的人物。 人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物的片段事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。 写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。 人物通讯 人物类型 第一种，各行各业的英雄模范人物。 第二种，人们普遍关心的社会名流。 第三种，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人。 第四种，某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。 忌讳。 1.忌主题分散，面面俱到。 2.忌记者跳出采访发表评说。 3.忌虚构故事，影响人物表述的客观性。 事件通讯 事件通讯是报道具有典型意义的新闻事件的通讯。它具体完整地记叙事件发生发展的情况和过程、原因、结果、意义和影响。既可以报道重大事件，又可以叙写“凡人小事”;既可以赞颂先进事物，又可以批评错误倾向。 概貌通讯 概貌通讯，也称风貌通讯，是勾勒某一地区、某条战线或某个单位面貌变化的一种通讯。报刊上标以“见闻”、“巡礼”、“侧记”、“纪行”一类字眼的通讯文章，大体皆属概貌通讯。 《风雨沧桑芦沟桥》：“在这条河上有一座美丽的石桥，老实说，它是世界上最好的独一无二的桥”。意大利旅行家马可·波罗在他的游记中赞美的石头桥，就是我国人民打响抗日战争第一枪的地方——芦沟桥。 《开放的花城》：花朵，只有在她盛开的时候最鲜艳。//花城广州，这个有2800多年漫长历史的古城，曾经是南越赵佗王朝的都城，在党的改革、开放政策的阳光照耀下，显得更加光彩夺目。 工作通讯 工作通讯，就是反映贯彻执行党的路线、方针、政策中的成绩，总结实际工作中的经验和教训，或者探讨有争议的亟待解决的问题的报道。 《长虹启示录》：“管理与机制”时，记者这样写道：制度与人，企业管理中一个对立统一的永恒命题。长虹的管理思想以人为中心。一曰：“太极拳”理论：刚柔并举，进退有度。二曰：“投石子”理论：不断激活池水，鱼儿才有氧气。三曰：“外圆内方”理论：对外游刃有余，对内铁面无私。 课文分析 思考1：齐读文章引子部分，概述文章的写作背景。 1962年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。焦裕禄临危受命，不畏艰难，呕心沥血带领兰考县人民摆脱“盐、碱、旱”等难题，直至牺牲在工作岗位上。 1965年冬与穆青、周原一道赴河南兰考采访焦裕禄的事，撰写了《县委书记的榜样——焦裕禄》。 课文分析 思考1：齐读文章引子部分，概述文章的写作背景。 1962年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。焦裕禄临危受命，不畏艰难，呕心沥血带领兰考县人民摆脱“盐、碱、旱”等难题，直至牺牲在工作岗位上。 1965年冬与穆青、周原一道赴河南兰考采访焦裕禄的事，撰写了《县委书记的榜样——焦裕禄》。 引 子 思考2：结合全文，思考引子部分第一段的作用。（文章为什么要从“三害”开始写起？） 1. 突出人物形象 2. 勾勒历史背景 3. 情节铺垫 以事见人 快速阅读文章主体部分，归纳本文写了焦裕禄的哪些事迹？ 引 子：交代背景，焦裕禄初到兰考就进行实地调查和分析。 第一节：焦裕禄身先士卒，带领县委班子深入一线进行细 致地调查研究。 第二节：兰考县遭遇洪灾，焦裕禄带领兰考人民全力投入 生产救灾。 第三节：焦裕禄不顾病痛，全心全意投入到改变兰考面貌 的工作中。 第四节：焦裕禄因肝癌住院，即使在病中依旧挂念关心兰 考人民。 第五节：焦裕禄的精神永远流传，激励兰考人民继续奋勇 前行。 反应出人物什么样的精神品质？用四字词语作答 以事见人 思考2：这些事件反应出人物什么样的精神品质？ 请用四字词语作答 引 子：不畏艰难、乐观坚定、勇敢无畏、脚踏实地 第一节：身先士卒、求实务真 第二节：热爱群众、一心为民 第三节：无私奉献、忘我工作 第四节：鞠躬尽瘁、死而后已、不忘初心 第五节：一心为民、精神永存 以言见人 分小组找出文章各部分中焦裕禄的个性化语言并分析其作用。 “栽上树，岂不是成了一片好绿林！” “这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”“治住它，把一片白变成一片青！”“兰考是灾区，穷，困难多，但是灾区有个好处……” “吃别人嚼过的馍没味道。”“雨天，群众缺烧的，不吃啦！” “在这大风雪里，贫下中农住得咋样？” “共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前……” “我是您的儿子。”“毛主席叫我来看望您老人家。” “春天要安排一年的工作，离不开！” “灾区群众生活很困难，花这么多钱买药，我能吃得下吗？” “谈你们的情况吧，我不是来休息的。” 以事见人，以言见人 人物通讯要能够提炼出反映时代特征的主题，本文着重体现的是共产党员的精神和情怀。 “吃别人嚼过的馍没味道” 共产党员深入一线、身先士卒的求实作风。 “当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前” 共产党员廉洁奉公、心系人民的无私奉献精神。 “他心里装着全体人民，唯独没有他自己” 共产党员热爱群众，无私忘我的公仆精神。 “活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好” 共产党员鞠躬尽瘁，死而后已的革命精神。 “他没有死，他还活着” 共产党员被人民永远铭记。 课文小结 本文以时间为经，空间为纬，以“榜样”贯穿全文，讲述了焦裕禄在兰考县的工作，赞扬了焦裕禄的伟大信念和奉献精神。 人物刻画 思考：本文是如何刻画焦裕禄的精神品质的？ 1.正面侧面相结合 2.个性化的语言 3.矛盾冲突 一是与严重的自然灾害内涝、风沙、盐碱做斗争 二是同自己的病痛做斗争 焦裕禄精神 为民 自强 求真 责任 奉献 奋斗 焦裕禄精神 结合所学的人物通讯，分析焦裕禄精神的内涵。 (一)一心为民的公仆情怀 (二)自强不息的奋斗精神 (三)求真务实的踏实作风 (四)不畏艰难的乐观品质 (五)廉洁奉公的奉献精神 焦裕禄精神 焦裕禄精神被习近平总书记概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”。习近平同志指出，全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，也是焦裕禄精神的本质所在。 时代意义 在中华民族走向复兴的新时代，焦裕禄精神具有怎样的时代意义？ “焦裕禄精神，同井冈山精神、延安精神、雷锋精神、红旗渠精神等都是共存的。任何一个民族都需要有这样的精神构成其强大精神力量，这样的精神无论时代发展在哪一步都不会过时。”（习近平） “虽然焦裕禄离开我们50年了,但焦裕禄精神是永恒的。焦裕禄精神体现了共产党人精神和党的宗旨,要大力弘扬。”(《人民日报》) 素材链接 杨奎烈： 在工作中，他是匹攀登向上、奋斗创新的烈马；在干部中，他是匹温良恭谦、鞠躬尽瘁的好马；在生活中，他是匹充满爱心、广受爱戴的宝马；在中信重工，他更是匹践行承载焦裕禄精神的奔马；他就像一座闪耀着时代光芒的精神丰碑，感动和激励着中信重工人。 卢永根： 一生学农、爱农、为农，全心全意奋斗在祖国最需要的地方，把毕生精力献给了祖国的农业科学和教育事业。 坚守贫困地区40多年，把全部身心投入深度贫困山区教育扶贫主战场，在平凡的岗位上做出了不平凡的事业。 周永开： 几十年如一日坚守共产党人的初心使命，把一辈子奉献给了革命老区，奉献给了花萼山。被当地人称颂为“花萼愚公”。 张桂梅： 素材链接 好的故事，是连接未来的桥梁，传承使命于世代之间。焦裕禄“心里装着全体人民、唯独没有他自己”，带领干部群众治理“三害”，兰考人至今“看到泡桐树，想起焦裕禄”；谷文昌怀揣“不把人民拯救出苦难，共产党来干什么”的信仰，带领东山干部群众把人间荒岛变成海上绿洲，“先祭谷公，后祭祖宗”成为东山百姓至今的传统。他们胸怀家国，以自己的行动，讲好了一个个忧国忧民的动人故事，其磅礴力量，激励着中华儿女心忧天下，敢为人先。 素材链接 面对百年复兴大任，站立在波澜壮阔的中国，吾辈青年应先聆听、学习好的故事，汲取力量，进而成为传播故事、传递故事中的力量，化极微于无穷，书写时代华章。焦裕禄被称为“人民的公仆”。他在艰苦的条件下，忍住身体的病痛，带领人民开展治沙工作，甚至废寝忘食，奋战至生命的最后一刻。临终前他还牵挂着那片土地和那里的人民。好的故事是催人泪下的，也让我们在感动中读懂焦裕禄精神。纵使岁月逝去，但焦裕禄的精神依旧挺立着，成为一座永不磨灭的丰碑。 $