第八单元素养达标验收情境卷-2026-2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 2026-2027学年五年级语文上册第八单元素养达标验收情境卷，以“书香校园”为主题情境，整合基础积累、阅读分析与习作表达，全面覆盖单元知识，适配阅读主题单元复习，突出文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|2题/31分|看拼音写字词、字音辨析、句子排序等|融入师长寄语、闯关挑战情境，考查字词运用与语感| |阅读理解|3题/39分|古诗文默写、多文本阅读（含《忆读书》节选）|结合朱熹、陆游等经典素材，培养信息提取与思辨能力| |习作表达|1题/30分|好书推荐或书本影响成长|提供真实生活话题，鼓励结合经历表达，提升表达与思维能力|

2026-2027学年第一学期五年级语文上册 第八单元素养达标验收情境卷 总分：100分 得分：______ 书香浸润校园，阅读从不是一场限时的活动，而是长久相伴的生活方式。当我们漫步校园，与书卷相逢，那些文字便会静静生长，丰盈我们的心灵。 徜徉书香长廊，邂逅笔墨风华 一、漫步校园书香长廊，我们读到一段师长寄语。请读一读，看拼音写字词。（每字0.5分，共9分） 同学们，阅读好似赴一场心灵shènɡ yàn（ ），shū kān（ ）之中藏着无尽的yì qù（ ）。作者常用qiǎn xiǎn（ ）zhì pǔ（ ）的文字，娓娓shù shuō（ ）见闻，传授chǔ shì（ ）智慧。我们当miǎn（ ）力勤学，不以发问为chǐ（ ），用心品读，丰盈自我。这真可wèi（ ）成长路上的幸事，qǐ（ ）不乐哉？愿大家畅游书海，以书为友，向阳成长。 二、校园文化长廊布置了许多学习闯关挑战，快来开动脑筋试一试吧！（22分） 1. 火眼金睛。下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ）（3分） A. 烦琐（shuǒ）  娱乐（yú）　　 B. 呻吟（shēn）  博闻强识（shí） C. 论述（lùn）  伴侣（lǚ）　　 D. 榜样（bǎnɡ）  水浒传（chuán） 2. 明辨字义。下列对加点字词的解释，有误的一项是（ ）（3分） A. 学而不厌（厌烦）　　　　　 B. 余尝谓读书有三到（曾经） C. 漫浪诵读（随意）　　　　　 D. 敏以求之者也（勤勉） 3. 学以致用。下列句子中，加点词语运用有误的一项是（ ）（3分） A. 阅读时，不要选那些语言华丽，但情节平淡，读来索然无味的文章。 B. 我们要选融入作者真情实感的文章来读，这样的文章更能引起共鸣。 C. 我们阅读名篇佳作时要认真，不能囫囵吞枣，要做到一知半解。 D. 读书如品茗，不能浅尝辄止，用心品读，自会读得津津有味。 4. 标点妙用。下面句子中，顿号使用有误的一项是（ ）（3分） A. 毽子越做越讲究，有黑鸡毛的、白鸡毛的、芦花鸡毛的等，各种颜色的毽子满院子飞。 B. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 C. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。 D. 面若中秋之月，色如春晓之花、鬓若刀裁、眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 5. 句子串烧。把下面的句子排成一段意思连贯的话，正确的一项是（ ）（3分） ①我们的社会难以传承深邃的智慧、伟大的精神。 ②读书不仅是为了生存，更是为了充实我们的精神世界，提升我们的生命质量。 ③缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉。 ④读书是门槛最低的高贵举动，我想这是对读书意义的深刻体悟和精辟总结。 ⑤我们的文化也会缺乏不断向前发展的动力。 A. ⑤④②①③  B. ②①⑤③④  C. ④②③①⑤  D. ④②①③⑤ 6. 读书达人。下面关于单元知识说法不正确的一项是（ ）（3分） A. “心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也”的朗读停顿划分无误。 B. 欧阳询是初唐著名的书法家，他的楷书用笔方整，笔力刚劲，《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。 C. “读书好，多读书，读好书”这句话包含了三层意思：“读书好”指开卷有益，“多读书”指博览群书，“读好书”指要读对身心发展有益的书。 D.《走遍天下书为侣》中，作者选择带一本书陪自己旅行，是因为他认为我们总能在新书中发现新的知识。 7. 仿写达人。仿照例句，借助比喻表达自己对书的看法。（4分） （1）书，被人们称为人类文明的 “长生果”。（2分） _____________________________________________________________________________ （2）书籍就像一位睿智的导师，为我们指引人生的方向；书籍就像一盏明亮的灯塔，照亮我们前行的道路。（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 任务二：走进读书角 共赴阅读之约 三、关于读书，古人有怎样的真知灼见呢？同学们总结了自己的体悟，请你也根据所学知识完成下面的填空，学习古人的读书智慧。（每空1分，共7分） 1. 朱熹用生动的比喻阐述了自己的读书体会。你看，“问渠那得清如许？____________ ____________”，他用清澈的方塘之水告诉我们只有不断汲取新知识，才能使内心澄明。 2. 读书、学习的态度很重要，正如《论语》中说的“我非生而知之者，________________，________________”，勤奋地汲取知识，才能帮助我们获得真知。读书要心想、眼看、口诵，正如朱熹所说的“读书有三到，谓__________、__________、__________”，而“三到之中，__________最急”，只有用心读，才能有收获。 活动三：相聚校图书馆，共读万卷好书 四、校图书馆有许多关于读书的语段，读一读，并完成练习。（32分） （一）（10分） 【材料一】知之为知之，不知为不知，是知也。 ——《论语》 【材料二】读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。 —— 朱熹《读书须有疑》 【材料三】古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 —— 陆游《冬夜读书示子聿》 1. 阅读材料，完成练习。（5 分） （1）【寻找共同点】以上三则材料都与______________________________有关。（2分） （2）【区分不同点】材料一告诉我们要有__________________________的学习态度；材料二告诉我们的读书方法是__________________________________；材料三的后两句告诉我们要想深入了解事物，除了读书以外，还要_____________________________________。（3分） 2. 理解材料二的大意，梳理出读书会经历的几个阶段，填一填。（3分） 未知有疑 → ____________ → ____________ → ____________ → 都无所疑 3. 除了材料中提及的方法，你还有哪些好的读书方法？写一写吧。（至少两条）（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （二）忆读书（节选）（11分） 陕西榆林期末真题 《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。 因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。 1．快速阅读选文，利用时间轴来梳理信息，填写作者的读书经历。（4分） 2．下面哪一项不是作者认为的好书？（    ）（2分） A．教人做人处世要独立思考的书。 B．质朴浅显、满带真情实感的书。 C．词语华丽、情感朦胧、无病呻吟的书。 D．人物刻画栩栩如生的书。 3．作者的读书经历给我们很多启示，下列说法不正确的一项是（    ）（2分） A．不同年龄读相同的书也会有不同的体会。 B．书读得越多越好，书好不好并不重要。 C．可以比较不同书籍的优劣，选择好的作品读。 D．读书可以了解生活，开阔眼界。 4．作者为什么说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”？请结合自己的读书经历，谈谈你的体会。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （三）读书再读书（11分） 关于读书，让人高兴的是今天我们读的书，明天就会变成宝贵的财富，但当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少。 为什么会有那么多人喜欢读书？因为： 读书使我们视野开阔。我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，陶醉于南极洲的圣洁天地，这是因为读书让我身临其境。 读书使我们情趣高雅。初春，当我在晨光中吟诵泰戈尔的《金色花》：“假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？”我感觉有花朵正悄悄地在我心中开放，并潜入我的气息。 读书使我们美丽。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬头，那股书卷气已从内心悄然显露在脸上。 读书使我们思想深邃。它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想。当我们在阅读的时候，我们已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中了，多好！我们本来天生只有一个头脑，是读书让我们又多了一个头脑。 更为重要的是，读书能使我们多活几度生命。不读书的人，只有一次生命，他充其量只能过一辈子。读书，使我们拥有丰富的人生：过去、现在和将来。 读书真让人受益无穷，所以，亲爱的小读者，请你务必从看电视、玩游戏的时间中抽出时间来读书。别忘了，“书是奇迹”，如果你也想让自己的生命发生奇迹的话，那就去读书再读书——为了明天不至于懊悔。（选文有改动） 1．在作者眼中，读书都有哪些好处？从文中提取信息，填一填。（3分） 2. 关于读书，作者既高兴又懊悔，他高兴和懊悔的原因分别是（    ）（2分） A．高兴的是读书能使人变得有钱，懊悔的是自己的钱太少。 B．高兴的是读书能使人延长寿命，懊悔的是生命只有一次。 C．高兴的是读书能变成宝贵的财富，懊悔的是自己读得太少。 D．高兴的是读书使人情趣高雅，懊悔的是这种高雅只是暂时的。 3.“读书让我们又多了一个头脑”，对这句话理解正确的一项是（    ）（2分） A．读书能让自己再长出一个头脑。 B．读书可以帮助我们在别人的思想上建立自己的思想。 C．读书能把别人的思想变成自己的。 D．读书使我们视野开阔，见多识广。 4. 第4自然段中提到“我在晨光中吟诵泰戈尔的《金色花》”，是为了说明（    ） （2分） A．“我”很喜欢泰戈尔的诗。 B．“我”喜欢看到花朵开放。 C．读书能让“我”走进诗歌的世界。 D．读书使我们变得情趣高雅。 5. 下列对文中画线句子理解有误的一项是（    ）（2分） A．阅读可以使读者体验书中人物不同的人生。 B．阅读可以使读者活得更久。 C．阅读可以使读者获取他人的人生经验，丰富自己的人生。 D．阅读可以跨越时空，让读者在书中回望过去，展望未来。 五、校图书馆正在举办读书活动，请你结合下列要求完成习作。（30分）   书籍陪伴我们成长，读一本书就像经历一段奇妙的旅程。你与书之间发生了什么有意思的故事？请从下面两个选项中选择一个感兴趣的话题，一起聊聊读书那些事情吧！ 1.“书香致远，经典润泽”好书推荐活动中，邀请每位同学都晒一晒自己心中的“好书”，请你选择一本你最喜欢的书，推荐给同学们吧，要重点写清楚推荐理由哦！ 2. 读过的书，有的给了我们智慧，有的让我们明白一定的道理，有的引发我们思考和无限想象，请以“这本书带给我”为主题，写一件影响自己成长的具体事情吧！ 要求：①题目自拟，内容具体；②语句通顺，有真情实感；③文中不要出现真实的校名和人名，不少于400字。（请自备作文纸完成习作） 2026-2027学年第一学期五年级语文上册 第八单元素养达标验收情境卷 参考答案 一、【答案】盛宴 书刊 意趣 浅显 质朴 述说 处世 勉 耻 谓 岂 【知识点】看拼音写词语。 【解析】本题需注意以下易错点： “盛宴”的“盛”不要写成“胜”；“宴”不要写成“晏”。“书刊”的“刊”不要写成“堪”。“意趣”的“趣”不要写成“趋”。“浅显”的“浅”不要写成“钱”；“显”不要写成“险”。“质朴”的“质”不要写成“志”；“朴”不要写成“仆”。“述说”的“述” 不要写成“术”。“处世”的“处”不要写成“楚”。“勉力”的“勉”不要写成“缅”。“为耻”的“耻”不要写成“齿”。“可谓”的“谓”不要写成“为”。“岂不”的“岂”不要写成“起”。 二、1.【答案】C 【知识点】字音辨析。 【解析】A项：“烦琐”的“琐”应读suǒ，而非shuǒ，此项有误。 B项：“博闻强识”的“识”应读zhì（意为记忆），而非shí，此项有误。 C项：“论述”的“论”读lùn，“伴侣”的“侣”读lǚ，均正确。 D项：“水浒传”的“传”应读zhuàn（指记载人物事迹的著作），而非chuán，此项有误。 故选C。 2.【答案】A 【知识点】文言实词积累；古今异义辨析。 【解析】A项：“学而不厌”出自《论语》，“厌”在此处意为满足，而非厌烦。此项解释有误。 B项：“余尝谓读书有三到”中“尝”意为曾经，正确。 C项：“漫浪诵读”中“漫浪”意为随意、漫不经心，正确。 D项：“敏以求之者也”中“敏”意为勤勉，正确。 故选A。 3.【答案】C 【知识点】成语理解与运用；语境辨析。 【解析】A项：“索然无味”形容枯燥乏味，毫无趣味，用来形容平淡无奇的文章，运用正确。 B项：“真情实感”指真实的情感体验，用于形容好文章的特点，运用正确。 C项：“一知半解”指知道得不全面，理解得不透彻，含贬义。句中说要“认真”，不能“囫囵吞枣”，却说要做到“一知半解”，前后矛盾，运用有误。 D项：“津津有味”形容趣味浓厚或有滋味，用于形容读书入迷的状态，运用正确。 故选C。 4.【答案】D 【知识点】顿号用法；并列词语间的停顿；标点层级关系。 【解析】A项：“黑鸡毛的、白鸡毛的、芦花鸡毛的”是并列的定语成分，之间使用顿号恰当。 B项：“桃树、杏树、梨树”是并列的主语成分，之间使用顿号恰当。 C项：“桃子、石榴、苹果”是并列的宾语成分，之间使用顿号恰当。 D项：“面若中秋之月，色如春晓之花、鬓若刀裁、眉如墨画”中，“色如春晓之花”后面的顿号应改为逗号，因为“面若中秋之月”“色如春晓之花”“鬓若刀裁”“眉如墨画”是四个并列的分句，之间应用逗号隔开，而非顿号。此项顿号使用有误。 故选D。 5.【答案】C 【知识点】句子排序。 【解析】这段话围绕“读书的意义”展开。④句先提出观点——“读书是门槛最低的高贵举动”；②句进一步阐释读书的目的——“不仅为了生存，更是为了充实精神世界”；③句从反面论证缺少书籍的危害——“精神世界会是荒芜和狼藉”；①句承接上文，指出后果——“社会难以传承智慧和精神”；⑤句更进一步，指出“文化也会缺乏发展动力”。因此正确顺序为④②③①⑤，故选C。 6.【答案】D 【知识点】朗读停顿；书法常识；课文内容理解；主旨把握。 【解析】A项：“心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也”的朗读停顿划分合理，符合语义和节奏，正确。 B项：欧阳询是初唐著名书法家，《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作，正确。 C项：“读书好，多读书，读好书”是冰心的名言，三层意思层层递进，正确。 D项：《走遍天下书为侣》中，作者选择带一本书陪自己旅行，是因为她认为“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”，强调的是反复阅读同一本书也能有新收获，而非“在新书中发现新的知识”。此项表述有误。 故选D。 7.【答案示例】（1）书，被人们称为开启智慧之门的金钥匙。 （2）书籍就像一艘航船，载我们驶向知识的彼岸；书籍就像一架阶梯，助我们攀登思想的高峰。 【知识点】比喻修辞；仿写句子。 【解析】（1）仿写比喻句需抓住“书”的特征，将其比作某一事物，并体现书的价值和作用。答案不唯一，比喻贴切、语句通顺即可，如“书，被人们称为心灵的良药”“书，被人们称为知识的宝库”等。 （2）仿写需保持“……就像……，……；……就像……，……”的结构，前后形成对应关系，且两个比喻的角度应有所不同，共同展现书的多重价值。 三、【答案】1.为有源头活水来 2. 好古 敏以求之者也 心到 眼到 口到 心到 【知识点】古诗文默写；名言警句积累；文学常识；课文内容理解。 【解析】第1题：出自朱熹《观书有感·其一》。注意易错字——“源”是三点水旁加“原”，不要写成“原”；“活”是三点水旁加“舌”，不要写成“话”。 第2题：第一处出自《论语·述而》，“好古”的“好”读hào，意为喜爱；“敏以求之”的“敏”意为勤勉。注意“敏”不要写成“闵”。第二处出自朱熹《读书有三到》，注意“急”在此处意为要紧、重要，不要理解为“着急”。 四、（一）1.【答案】（1）学习 （2）实事求是 在疑问中逐步深入 躬行实践 【知识点】信息提取与概括；比较阅读。 【解析】（1）三则材料分别出自《论语》、朱熹《读书须有疑》和陆游《冬夜读书示子聿》，均围绕“读书”“学习”这一主题展开，故共同点为“读书”或“学习”。 （2）材料一“知之为知之，不知为不知，是知也”强调知道就是知道，不知道就是不知道，这是诚实、实事求是的求知态度。材料二中朱熹阐述了读书从“无疑”到“有疑”再到“释疑”的过程，核心在于“善于质疑”。材料三后两句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”指出仅从书本上得来的知识终究是浅薄的，要想深刻理解事物，还必须亲身实践。 2.【答案】渐渐有疑 节节是疑 疑渐渐释 【知识点】文本信息提取。 【解析】材料二原文：“读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。”据此可梳理出五个阶段：起始阶段“未知有疑”→第二阶段“渐渐有疑”→第三阶段“节节是疑”→第四阶段“疑渐渐释”→最终阶段“都无所疑”。 3.【答案】示例： ①边读边做批注，随时写下自己的思考和疑问。 ②读完整本书后，尝试用自己的话复述主要内容或写一篇读后感，加深理解和记忆。 【知识点】学习方法积累。 【解析】此题答案不唯一，只要是与读书相关的、合理有效的方法均可。常见的好方法包括：做读书笔记、摘抄好词好句、绘制思维导图、与他人交流讨论、制定阅读计划、反复阅读经典段落等。注意至少写出两条，语句通顺即可。 （二）1.【答案】第一行：再读《红楼梦》 读《西游记》《水浒传》等小说 第三行：兴趣不大，感到厌烦 心动神移，不能自已 【知识点】信息提取与梳理。 【解析】根据选文内容，按时间顺序梳理： 十二三岁时：作者初读《红楼梦》，对贾宝玉的“女声女气”和林黛玉的“哭哭啼啼”感到厌烦，兴趣不大。 中年以后：作者再读《红楼梦》，才真正理解了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的含义，尝到了一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 1980年后：作者因腿伤闭门不出，以读书为消遣，读了《西游记》《水浒传》等作品，并在阅读中学会了挑选和比较，便心动神移，不能自已。 2．【答案】 C 【知识点】信息提取与判断。 【解析】选文第三段明确指出：“那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。”可见作者对这类作品持否定态度，不认为它们是“好书”。而A项（教人做人处世要独立思考的书）、B项（质朴浅显、满带真情实感的书）、D项（人物刻画栩栩如生的书）均为作者认可或提倡的好书标准。故选C。 3．【答案】B 【知识点】主旨把握；观点提炼；信息判断。 【解析】A项正确：作者十二三岁和中年以后两次读《红楼梦》，感受截然不同，说明不同年龄读同一本书会有不同的体会。 B项错误：作者在选文中明确提到“书看多了，我也会挑选、比较”，并强调要读好书、读有真情实感的书，并非“书好不好并不重要”。此项说法与作者观点相悖。 C项正确：作者通过比较《西游记》与《封神榜》、《水浒传》与《荡寇志》，说明了比较书籍优劣、选择好作品的重要性。 D项正确：作者提到读书使她“知道了许多事情，也认识了许多人物”，说明读书可以了解生活、开阔眼界。 故选B。 4．【答案】因为读书给作者带来了丰富的知识和深刻的感悟，让她在阅读中获得了精神的愉悦和思想的成长。作者从书中懂得了做人处世要独立思考的大道理，感受到了不同作品的魅力，这些都是在课堂上学不到的宝贵财富，因此她觉得读书是她生命中最大的快乐。 结合自己的读书经历，我也有类似的体会。比如我在读《西游记》时，被孙悟空勇敢无畏、机智灵活的形象深深吸引，从中学到了面对困难要勇敢坚持的道理；在读《小王子》时，我懂得了爱与责任的真谛。每一次阅读都是一次心灵的旅行，让我开阔了眼界，丰富了情感，所以我同样觉得读书是一件非常快乐的事情。 【知识点】句子含义理解；情感体会；结合自身经历谈感悟。 【解析】第一问需要从选文中提取作者的观点：作者认为读书给她带来快乐，一是因为读书让她学到了做人处世的道理，二是读书让她认识了广阔的世界，三是读书让她在比较中提高了鉴赏力。第二问要求学生结合自身实际谈体会，答案不唯一，只要言之有理、语句通顺即可。可以从“读书增长了知识”“读书带来了乐趣”“读书启发了思考”等角度展开，最好能举出具体的例子。 （三）1. 【答案】使我们视野开阔 使我们情趣高雅 使我们美丽 【知识点】信息提取与概括。 【解析】根据选文内容，作者在第3至第7自然段分别阐述了读书的五点好处，依次为：视野开阔、情趣高雅、美丽、思想深邃、多活几度生命。填写时注意语言简洁、要点完整即可。 2.【答案】C 【知识点】信息提取与判断。 【解析】选文第1自然段明确写道：“关于读书，让人高兴的是今天我们读的书，明天就 会变成宝贵的财富，但当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少。”由此可知，高兴的原因是读书能变成宝贵的财富，懊悔的原因是读得太少。A、B、D三项均与原文不符，故选C。 3.【答案】B 【知识点】句子含义理解。 【解析】选文第6自然段对这句话进行了阐释：“它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想。当我们在阅读的时候，我们已经把别人的智慧‘偷’过来装在自己的头脑中了。”由此可知，“多了一个头脑”并非真的长出另一个脑袋，而是指通过阅读借鉴他人的智慧，在此基础上形成自己的思想。A项过于字面化，C项“把别人的思想变成自己的”表述不够准确（原文强调的是“在别人的思想上建立自己的思想”），D项偏离了句意。故选B。 4.【答案】D 【知识点】论证方法理解。 【解析】第4自然段的中心句是段首的“读书使我们情趣高雅”，随后作者引用自己吟诵泰戈尔《金色花》的例子，具体说明读书如何使人获得高雅的情趣体验。A项（喜欢泰戈尔的诗）和B项（喜欢看到花朵开放）均停留在表面，未能扣住“情趣高雅”这一核心论点；C项（走进诗歌的世界）虽然相关，但不如D项直接准确地呼应本段主旨。故选D。 5.【答案】B 【知识点】句子含义理解；信息判断。 【解析】画线句子为：“读书，使我们拥有丰富的人生：过去、现在和将来。”这句话的意思是：通过读书，我们可以了解过去的历史、体验当下的世界、展望未来的可能，从而让人生更加丰富多彩。A项（体验书中人物不同的人生）、C项（获取他人的人生经验，丰富自己的人生）、D项（跨越时空，回望过去、展望未来）均是对这句话的正确理解。B项“阅读可以使读者活得更久”属于字面化的曲解，文中说的是“多活几度生命”，指的是精神层面的丰富，而非生理寿命的延长。故选B。 五、（1）审题指导 ·抓关键词 二选一写作：任选话题1好书推荐 或 话题2书本影响成长，不能两个都写。 话题一核心：推荐一本好书，重点写推荐理由（内容、人物、道理、收获）。 话题二核心：补全题目写成长，写一件具体的事，写出书本对自己的真实影响。 写作要求：内容具体、有真情实感、不写空话套话。 字数规则：不少于400字，不出现真实校名、人名。 ·立意方向 读书明理：好书教会我做人的道理，改正缺点、懂得坚持与勇敢。 读书增智：书本开阔眼界、丰富知识，让我学会思考、收获成长。 读书治愈：书籍陪伴我度过低谷，给予我力量与勇气。 ·禁忌提醒 两个话题混写，主题不明确； 话题一不写推荐理由，只介绍书本内容，严重偏题； 话题二只讲道理、没有具体事例，没有“影响自己的一件事”； 内容空洞、流水账、缺少真情实感，字数不足。 （2）选材构思 话题一：好书推荐 完整框架 开头：点题，引出我最想推荐的一本好书。 中间：简单介绍书本主要内容；重点分两点写推荐理由（人物品质、学到的道理、阅读收获）。 结尾：号召大家一起阅读，升华读书意义。 话题二：这本书带给我____ 完整框架 开头：补全题目，点明这本书带给我的改变。 中间：写自己曾经的缺点/困境 + 读书后的感悟 + 具体一件改变自己的小事。 结尾：总结读书的力量，点明书籍陪伴我成长。 （3）方法点拨 话题一详略：少讲故事内容，重点详写推荐理由，贴合得分核心。 话题二落地：必须结合亲身小事，用真实经历体现书本带来的改变。 真情写法：写出自己的心理变化，从前到后对比，成长更明显。 结尾升华：紧扣“书香陪伴、读书成长、受益终生”主题。 （4）素材积累 【好词】书香浸润、受益匪浅、启迪智慧、豁然开朗、持之以恒、迎难而上、温润心灵、陶冶情操 【好句】 开头句：书是人类进步的阶梯，每一本好书，都是一场奇妙的成长之旅。 感悟句：这本书不仅丰富了我的知识，更悄悄改变了我的心态与习惯。 结尾句：书香致远，经典润心，读书让我成为更好的自己。 （5）习作例文两篇（对应双话题、带批注、400字+） 例文一（对应话题一：好书推荐 满分范文） 我推荐的一本好书 古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”书籍是我们成长路上最好的伙伴。在我读过的众多书籍中，我最想推荐给大家的书是《鲁滨逊漂流记》。【批注：开篇点题，明确推荐书目】 这本书讲述了主人公鲁滨逊在航海途中遭遇风暴，孤身一人流落荒岛。在荒芜无人的小岛上，他没有放弃希望，凭借自己的双手和智慧，开荒种地、搭建房屋、驯养牛羊，在岛上顽强生活了二十八年，最终成功回归家乡。【批注：简洁概括书本内容，不啰嗦】 我真心推荐这本书，有两个特别重要的理由。【批注：过渡点出核心考点：推荐理由】 第一，这本书教会我勇敢坚强。鲁滨逊面对绝境从不退缩，哪怕孤独无助、困难重重，也始终心怀希望。对比他，我平时遇到一点难题就想放弃，真是惭愧。这本书让我学会直面困难、永不言败。【批注：第一条推荐理由：精神品质】 第二，它让我懂得独立与坚持的意义。鲁滨逊不靠别人，靠自己的努力创造生活。这让我明白，成长不能依赖他人，遇事要学会独立思考、坚持不懈。【批注：第二条推荐理由：成长道理，重点突出】 《鲁滨逊漂流记》不仅故事精彩，更充满力量。它像一盏明灯，时刻鼓励我勇敢前行。希望大家都能读一读这本书，在书香中收获勇气与成长！【批注：结尾号召，升华主题】 例文一赏析： 严格贴合话题一要求，重点突出“推荐理由”，不偏题、不流水账。先简介内容，再分层详写理由，结构清晰、重点突出。情感真挚、道理深刻，字数达标，是考场标准满分推荐文。 例文二（对应话题二：这本书带给我勇气 满分范文） 这本书带给我勇气 读一本好书，就像结交一位良师益友。在众多书籍中，《鲁滨逊漂流记》这本书深深改变了我，它带给我满满的勇气，让我学会直面困难。【批注：补全题目，开门见山，点明中心】 以前的我十分胆小，遇到挫折就想退缩。每当作业难题太多、练习太难，我就心烦意乱，总想放弃，做事特别没有毅力。【批注：写自身缺点，铺垫后文成长】 读完《鲁滨逊漂流记》后，我的内心深受震撼。主人公孤身流落荒岛，没有亲人、没有帮助，环境艰苦到极致，可他从未向命运低头，一直顽强坚持，努力活下去。【批注：结合书本内容，产生感悟】 这本书彻底改变了我。记得一次体育长跑测试，我跑到一半气喘吁吁，双腿发软，特别想停下来放弃。这时我想起了鲁滨逊的坚持，我告诉自己不能轻易认输。我咬紧牙关，调整呼吸，一步步坚持跑到终点。【批注：具体一件亲身事例，完美扣题“影响成长”】 跑完之后，我无比自豪。我终于明白：困难并不可怕，可怕的是不敢坚持的自己。【批注：写出成长感悟】 是这本书带给我勇气，治愈我的胆怯，教会我坚持。往后我会继续多读书，在书香中收获力量，慢慢成为更勇敢、更优秀的自己。【批注：结尾升华，呼应主题】 例文二赏析： 完全贴合话题二要求，有具体事例、有前后变化、有真实感悟。文章以“自身小事+书本启发”展开，真情实感饱满，结构完整，紧扣“书本影响成长”核心，字数充足，是高分考场记叙文。 第 1 页 共 15 页 学科网（北京）股份有限公司 $