第3课 协商决定班级事务（第1课时）（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治四年级上册

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

四年级

学期

秋季

课题

第3课　协商决定班级事务（第1课时）

教学目标

1．通过分享交流，知道班级重大事务需要民主协商。

2．通过活动体验，了解决定班级重大事务要遵循的程序，体会民主协商对处理班级事务的意义。

3．通过体验反思，初步认识程序对民主管理的作用，逐步形成规则意识和民主意识。

教学内容

教学重点

知道班级重大事务需要民主协商，了解决定班级重大事务要遵循的程序。

教学难点

体会民主协商对处理班级事务的意义，形成规则意识和民主意识。

教学过程

教学环节

主要师生活动

板块一：新课导入

1．揭示课题：同学们，今天我们来学习第三课《协商决定班级事务》。

2．课堂学习评价前置：这节课我们一共有两项学习任务，认真完成任务的同学，可以为自己和同桌添上相应的星星。集满10颗星的同学，可以获得一枚“集体生活小能手”成长勋章。

板块二：新知探究

活动一：班级事务我知晓

（一）何为班级事务

1．教师提问：同学们，在班级里每天都在发生大大小小的事情，其中哪些属于班级事务呢？请你判断。

①布置班级图书角。（√）

②决定教室垃圾桶摆放的位置。（√）

③班级要组织一次秋游活动。（√）

④和好朋友商量周末去哪个游乐园玩。（×）

2．教师追问：通过观察，你认为班级事务有哪些特点？

3．学生分享交流。

预设1：这些事情都发生在我们班里，是需要大家一起关心的事。

预设2：这些事情和班里的每个同学都有关系。

（二）如何决定班级事务

1．教师提问：班级重大事务应该由谁来决定呢？

2．学生分享交流。

预设1：应该全班一起决定，不能老师一个人说了算。

预设2：应该由班委会先商量，再让同学们讨论。

预设3：我认为每个人都要参与，因为这是全班的活动。

3．教师追问：由班委会组织有什么好处呢？

4．学生分享交流。

5．教师小结：对班级重大事务的决策，班委会要组织大家民主讨论。这样可以集中大家的意见，达成共识，形成班级的共同行动方案。

6．课堂学习评价：现在，请你拿出学习评价单，在第一个任务栏里为自己和同桌添上星星。

活动二：班级事务我商议

（一）班会要有序

1．教师提问：班级要组织一次秋游活动，为了制订活动方案，要召开一次班会，班委会组织大家共同参与。（课件呈现班会流程）你能为本次班会的步骤排序吗？

2．学生分享交流。

预设：第一步，班委会履行职责；第二步，班委会介绍活动方案；第三步，充分讨论，表达意见；第四步，集中意见，公布结果。

3．教师追问：本次班会的流程能否调整顺序？请说明理由。

4．学生分享交流。

预设：我们要先知道方案是什么，然后再讨论修改，最后大家投票决定。我觉得这个顺序不能乱。

5．教师小结：正如同学们所说，开展班会协商决定班级事务，需要依照程序，有序组织。

（二）分步组织

◆第一步：班委会履行职责

1．教师提问：开展班会前，班委会对发言稿进行了讨论，形成了两份稿子，你认为哪一份更合适？

2．学生分享交流。

预设1：第一份什么都没说清楚，班会开起来肯定会乱套。

预设2：第二份更完整，先干什么、再干什么、最后干什么，清清楚楚。

3．教师提问：从班委的介绍中，你对本次班会有了哪些了解？

预设1：我知道了会议主题，这次班会将协商制订秋游活动方案。

预设2：我知道了这次班会的步骤。

预设3：我发现了参加班会要遵守规则。

4．教师追问：开班会为什么要遵守这些规则？

预设1：如果不遵守规则，班会就会乱糟糟，讨论不下去。

预设2：遵守规则才能让每个人都有机会说话，商量出大家都满意的方案。

5．教师小结：遵守规则，才能让我们的班会顺利开展，每个人的意见都能被听到，最后作出公平合理的决定。

◆第二步：班委会介绍活动方案

1．教师提问：现在开始第一项议程——请班委代表介绍秋游初步方案。（课件出示“班级秋游活动方案初稿”）从班级秋游活动方案中，你能得出哪些信息？

2．学生分享交流。

预设1：我知道了秋游时间在周五上午8∶00—12∶00。

预设2：我知道了地点在儿童公园。

预设3：我知道了活动流程有集合、参观植物区、玩游戏、野餐、清理场地。

3．教师小结：方案要明确具体、简明扼要，这样才能方便同学们知晓并讨论。

◆第三步：充分讨论，表达意见