第3课《协商决定班级事务》第2课时（教学设计）-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

四年级上册第一单元《我们的班集体》

第3课《协商决定班级事务》

第2课时 决定班级事务有原则 教学设计

 

 一、教材分析

本课是统编版《道德与法治》四年级上册第一单元《我们的班集体》第3课的第2课时。本单元前三课时（热爱班集体、选举班委会、班级事务共商量）引导学生逐步建立了集体归属感、了解了班委选举规则、学习了民主协商的四步流程。本课时作为第3课的第二课时，聚焦班级事务决策的**三大核心原则**——公平公正、公开透明、协商合作，完成从“知道怎么商量”到“理解按什么原则商量”的认知深化。

教材第18—20页围绕三大原则依次展开。第18页“活动园”通过“我的提案”“意见箱”“投票表决”三个场景，以及“卫生委员选举”的票数统计图，说明公平公正原则——每个班级成员都享有平等的权利，每个人都有提案、发表意见和投票表决的权利。第19页“相关链接”阐述了遵守规则是保证公平的前提，管理班级事务要坚持一视同仁；同时引出公开透明原则——让所有同学了解讨论事务、积极参与讨论、结果及时公开，保证决策过程处于全班监督之下。第20页“活动园”呈现了四位同学关于“共同商议班级事务”的不同观点，引导学生辨析讨论；最后一段强调班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力，每个成员都要遵守并落实到行动中。

本课时重在引导学生理解并认同民主协商的三项基本原则，为后续参与班级民主管理奠定价值观基础。

 二、学情分析

四年级学生经过第一课时的学习，已经了解了班级事务民主协商的四步流程，知道班级大事要大家一起商量。但在实际参与班级讨论时，仍然存在一些突出问题。

第一，权利意识薄弱。部分学生认为自己“说了也没用”，不敢或不愿发表意见；也有部分学生认为只有班干部和学习好的同学才有发言权，不清楚每个同学都享有平等的提案权、发言权和投票权。

第二，对“公开透明”缺乏理解。学生普遍关注讨论的结果，但对“事前告知、事中参与、

事后公示”的全过程公开缺乏认识，不明白公开透明对保证公平的意义。

第三，协商合作能力不足。讨论中容易出现“各说各话”或“争吵不休”的情况，部分学生不懂得倾听和尊重不同意见，遇到分歧时缺乏协商的意识和办法。

因此，教学中应充分利用教材活动园的情境和图片，结合学生真实的班级生活经验，通过辨析讨论、模拟议事、角色扮演等方式，让学生在具体情境中理解三大原则的内涵和意义。同时引入时政素材（如“校长听证会”“学生百姓提案”等），让学生看到民主协商原则在社会生活中的真实运用。

 三、教学目标

1.道德修养： 懂得在班级事务协商中尊重他人的表达权利，养成认真倾听、礼貌回应、友善沟通的良好习惯。

2.法治观念： 知道决定班级事务必须坚持公平公正、公开透明、协商合作三大原则，理解每个同学都享有平等的提案权、发言权和投票权。

3.健全人格： 敢于在班级事务讨论中表达自己的真实想法，同时能够包容和尊重与自己不同的意见，培养开放、理性、友善的人格品质。

4.责任意识： 理解班级集体决议具有约束力，愿意自觉遵守并认真执行班级共同决定，为班级事务的健康发展贡献力量。

 四、教学重难点

1.教学重点： 掌握决定班级事务的三大原则——公平公正、公开透明、协商合作，理解每项原则的具体内涵和要求。

2.教学难点： 理解“公平公正”不等于“人人意见都被采纳”，而是“人人都有平等表达的机会”；理解班级集体决议的约束力，能够从“我”的角度自觉服从和执行班级共同决定。

 五、教学过程

 （一）新课导入

 教学活动：（视频导入）

1.教师引导：

同学们，上节课我们学习了班级事务要大家一起商量，还学了商量的四步流程。那老师想问一问——大家商量的时候，是不是随便怎么商量都行？需不需要遵守一些原则和规矩呢？

今天上课之前，老师先给大家看一段视频。（播放视频素材：《我们班的班会议事全过程》

片段，约2分钟，展示班级议事中同学们有序发言、认真倾听、投票表决的场景）

好，视频看完了。老师想问大家：视频里的这个班会，你觉得开得怎么样？好在哪儿？

2.学生活动：

学生1：我觉得开得挺好的，大家都很认真，没有人在底下说话。

学生2：每个人都有机会发言，不是只有班长一个人在说。

学生3：他们最后还投票了，这样很公平。

学生4：我注意到黑板上有个人在记大家说的话，这样就不会忘了。

3.教师总结：

同学们观察得真仔细！一个好的班会、一个好的商量过程，不是随随便便就能做到的，需要遵守一些重要的原则。今天这节课，我们就来学习——（板书课题）《决定班级事务有原则》。

 设计意图

通过视频直观呈现有序的班级议事场景，引发学生对“好的商量需要什么”的思考，自然过渡到三大原则的学习。

 （二）新课讲授・探究新知

 学习任务一：公平公正——人人平等有权利

 子活动1：看一看，读一读，认识三项平等权利

1.教师活动：

同学们，请打开课本第18页，看看上面的“活动园”部分。这一页有三幅小图，请大家仔细观察每一幅图，看看图上画的是什么，再读一读旁边的文字说明。

（学生阅读教材第18页“活动园”内容。）

好，老师来考考大家——课本上告诉我们，在讨论和决定班级事务时，每个班级成员都享有平等的权利。具体有哪三项权利呢？谁来说一说？

2.学生活动：

学生1：第一项是“每个人都可以提出提案”——就是每个人都可以提出自己的想法和建议。

学生2：第二项是“每个人都可以提出意见”——就是别人提了方案，我也可以说说我的看法。

学生3：第三项是“每个人都可以投票表决”——就是最后大家投票，每个人都能投一票。